2016年上海小學《綜合素質(zhì)》：職業(yè)理念(三)試題(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年上海小學綜合素質(zhì)：職業(yè)理念（三）試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。) 1、一般認為，教育心理學的創(chuàng)立開始于1903年出版的教育心理學，作者是美國教育心理學家： A詹姆士 B桑代克 C斯金納 D布魯納 2、一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于（ ） A：連帶學習 B：附屬學習 C：正

2、規(guī)課程 D：顯性課程3、下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（ ） A：媽媽教孩子洗衣服 B：初生嬰兒吸奶 C：成人學開車 D：木匠教徒弟手藝 4、一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有。 A：流通性 B：變通性 C：指向性 D：獨創(chuàng)性 E：重視個別差異5、心理產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是_ A：豐富性發(fā)展 B：深刻性發(fā)展 C：可控性發(fā)展 D：穩(wěn)定性發(fā)展 6、在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，_是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。 A自我控制 B自我評價 C自我體驗 D自我認識 7、教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)

3、者，在教育過程中起_ A橋梁作用 B.關(guān)鍵作用 C主導(dǎo)作用 D決定作用 8、學生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是_ A：實驗法 B：談?wù)摲?C：討論法 D：演示法 9、奧蘇貝爾認為學校應(yīng)主要采用_ A：強度律 B：活動律 C：層次律 D：差異律 10、先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)稱為_ A態(tài)度 B定勢 C遷移 D技能11、新課改的三維目標是。 A：知識，智力，能力 B：基本知識，基本技能，基礎(chǔ)性學力 C：知識技能，過程方法，情感態(tài)度價值觀 D：知識，智力，情感 12、學校課程的基本形式是（ ） A：分科課

4、程 B：國家課程 C：活動課程 D：校本課程 13、我國有一部法律規(guī)定： “學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生?！边@部法律是_ A憲法 B教育法 C義務(wù)教育法 D未成年人保護法14、小明進入中學以后，經(jīng)常對父母的管束感到厭倦，甚至逆反?？傁Ｍ苊撾x父母的監(jiān)督。這是中學生情緒發(fā)展的特點。 A：自主性 B：豐富性 C：跌宕性 D：兩極性 15、教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來了解學生獲取或鞏固知識的方法是_ A講授法 B討論法 C談話法 D指導(dǎo)法 16、所有與甲型H1N1流感患者接觸的人都被隔離了。所有被隔離的人都與徐海華接觸過。假設(shè)上述命

5、題為真。則下面哪一個命題也是真的? A：可能有人沒有接觸過甲型H1N1流感患者。但接觸過徐海華 B：徐海華是甲型H1N1流感患者 C：所有與徐海華接觸過的人都被隔離了 D：所有甲型H1N1流感患者都與徐海華接觸過 17、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱作（ ） A：綜合學習 B：并列學習 C：類屬學習 D：總括學習 18、我國古代最早也是世界最早的成體系的古代教育學作品是（）。 A老子 B傳習錄 C師說 D學記 19、生物老師在安排花卉栽培這一節(jié)課的時候。讓學生在課堂上系統(tǒng)地學習了花卉的栽培知識然后再帶領(lǐng)學生去溫室里去親自動手栽培，這位生物老師的安排遵循了教學過程的規(guī)律

6、。 A：教師的主導(dǎo)與學生的主體相結(jié)合的規(guī)律 B：掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律 C：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 D：傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律 20、將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為_。 A任務(wù)分析 B目標表述 C任務(wù)分類 D任務(wù)執(zhí)行 21、兒童權(quán)利公約確立的世界各地所有兒童應(yīng)享有的基本人權(quán)不包括。 A：生存權(quán) B：發(fā)展權(quán) C：受保護權(quán) D：受教育權(quán) 22、個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價稱為（ ） A：自我意識 B：自我認識 C：自我體驗 D：自我凋節(jié) 23、強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是_。 A形式訓練說 B共同

7、要素說 C經(jīng)驗類化說 D關(guān)系轉(zhuǎn)換說 24、根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學校的內(nèi)部管理體制為。 A：教師負責制 B：校務(wù)委員會負責制 C：家長委員會負責制 D：校長負責制 25、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（ ） A：考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理 B：學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重 C：考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了 D：系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一 26、教育目的選擇確立的根本問題是。 A：價值取向問題 B：個人發(fā)展問題 C：思想方法問題 D：社會發(fā)展問題 27、認為我國現(xiàn)

8、代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是_。 A陳鶴琴 B梁啟超 C蔡元培 D陶行知 28、下列說法或做法中不符合現(xiàn)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”規(guī)定和要求的是（ ） A：學習教育的新理念，主動改變育人模式 B：積極開展教學改革，提高課堂教學質(zhì)量 C：嚴格執(zhí)行教學方案，照搬教材以及教參 D：激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展 29、在校園中有一條由書店到圖書館的路線，你非常熟悉，我們就可以利用它來識記一系列東西，這種記憶法叫_。 A閃光燈法 B筆記法 C韻律法 D地點法 30、主張學生的成功來自于自我實現(xiàn)的學派是（ ）學派。 A：人本主義 B：精神分析 C：行為主義

9、 D：認知 二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。) 1、關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（ ） A：環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的 B：人并不是消極被動地接受環(huán)境影響 C：環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件 D：人的發(fā)展完全由環(huán)境決定 E：環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響 2、教育心理學成為一門獨立學科的時間是_。 A1879年 B1905年 C1907年 D1913年3、關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是_。 A是由兩門或兩門以上相鄰學科的知識滲透、融合而成的課

10、程 B強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性 C是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程 D它是針對學科課程而言的 E可以取代學科課程 4、在泰勒的“評價原理”和“課程原理”基礎(chǔ)上形成的課程評價模式是（ ） A：目標評價模式 B：目的游離評價模式 C：成果評價模式 D：CSE評價模式 E：CIPP評價模式5、個性的結(jié)構(gòu)主要包括_ A人格 B個性傾向性 C個性心理特征 D自我意識 E個性情感特征 6、教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的_ A自覺性 B堅韌性 C果斷性 D自制性 7、我國規(guī)定“國家實施教師資格制度”的第一個法律性文件是_。 A教師資格條例 B中華人民共和國教師法 C(教師資格條例實施辦法 D中小

11、學教師職業(yè)道德規(guī)范 E教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見 8、自我肯定行為主要表現(xiàn)在（ ）等方面。 A：請求 B：交流 C：拒絕 D：信心 E：真實地表達自己的意見和情感 9、人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致_。 A社會本位論 B環(huán)境決定論 C遺傳決定論 D教育萬能論 10、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的_ A洛克的“白板論 B高爾頓的血統(tǒng)論 C柏拉圖的三等論 D基督教的“原罪說” E中國的性善性惡論11、教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與_ A：培養(yǎng)文化本體 B：構(gòu)成文化本體 C：支持主流問題 D：繁榮多元文化 12、”求美先求

12、真”是近代思想家的主張。 A：梁啟超 B：譚嗣同 C：蔡元培 D：陶行知 13、下列課程屬于綜合課程的有_。 A核心課程 B融合課程 C潛在課程 D活動課程 E廣域課程14、目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環(huán)節(jié)是_ A：檢查復(fù)習 B：組織教學 C：講授新教材 D：布置課外作業(yè) 15、不屬于對中小學教師的職業(yè)道德要求的是（ ） A：依法執(zhí)教 B：愛崗敬業(yè) C：熱愛學生 D：嚴謹治學 16、學生認識的主要任務(wù)是學習_ A：有個性的 B：有特長的 C：片面發(fā)展的 D：全面發(fā)展的 17、下列不屬于意志品質(zhì)的是（） A自覺性 B果斷性 C自制力 D穩(wěn)定性 18、智力的高低可以通過智力測驗得到一個

13、值進行衡量，這個值是。 A：意商 B：情商 C：智商 D：財商 19、提出經(jīng)典性條件作用論的心理學家是（ ）o A：巴甫洛夫 B：桑代克 C：托爾曼 D：斯金納 20、小學生親社會行為的利他行為的核心是_。 A成人的榜樣 B對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力 C掌握利他的知識 D掌握利他的技能 20、小學生親社會行為的利他行為的核心是_。 A成人的榜樣 B對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力 C掌握利他的知識 D掌握利他的技能 21、教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。這是哪一條教學原則_ A：鞏固性原則 B：直觀性原則 C：理論聯(lián)系

14、實際原則 D：循序漸進原則 22、課外活動的主體部分是。 A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動 23、1995年頒布的（ ）規(guī)定了我國中學的德育目標。 A：中學生行為規(guī)范 B：教育法 C：基礎(chǔ)教育改革實施綱要 D：中學德育大綱 E：中學德育實施綱要 24、皮亞杰提出的兒童認知發(fā)展階段包括_。 A具體運算階段 B前運算階段 C感知運動階段 D數(shù)運算階段 E形式運算階段 25、下列不屬于意志品質(zhì)的是_。 A自覺性 B果斷性 C自制力 D穩(wěn)定性 26、教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益?；蛘邔W?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的_作出處理。 A：15日內(nèi) B：30日內(nèi) C：45日內(nèi) D：60日內(nèi) 27、瑞文標準推理測驗是一種_。 A成就測