蘇教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題

1、蘇教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),_。  2.死去元知萬(wàn)事空，_。 3.落花生一文的作者是_，他的筆名是“_”。作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做_，不要做_。4. _，其道大光。_，一瀉汪洋。5. _，直把杭州作汴州。二、 積累填空。1.讀書(shū)時(shí)，我們要記住朱熹說(shuō)的方法，做到_、_、_。三到之中，_最急。2.冰心因腿傷做不到“行萬(wàn)里路”，便用“_”來(lái)消遣。我們只有做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，寫(xiě)作文時(shí)才能“_”。3.莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是_?！?.曾國(guó)藩告訴我們讀書(shū)第一要有_，第二

2、要有_，第三要有_。此三者缺一不可。5.“_，不恥下問(wèn)”是_中的名句，它告訴我們_。我還能寫(xiě)出一句出自這本書(shū)的名句：_。三、 根據(jù)課文內(nèi)容想一想，填一填。1憶讀書(shū)是 _寫(xiě)的一篇_性散文，課文按_順序講述了她讀書(shū)的感受。2對(duì)冰心影響最大的是我國(guó)古代四大名著：_、_、_和_，作者分別是_、_、_和_。3在冰心的眼中“讀書(shū)的好處”是：_。4你對(duì)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這句話的理解是：_。四、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1_的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種_。那是清澄的形象化，而且具有生命了。2落花生一文告訴我們的道理是：人要做_，不要做_，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。3_，非是藉秋風(fēng)。4“只要我們按下手

3、電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這幾句話的主要意思是_。5莫等閑，_，空悲切。 6_，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。7_，家祭無(wú)忘告乃翁。 8山外青山樓外樓，_。9紅日初升，_。河出伏流，_。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1山居秋暝中描寫(xiě)月亮的詩(shī)句是“ _，_?！?2漁歌子的作者是唐代詩(shī)人_?！癬，_，_?！睘槲覀兠枥L了一位雨天安閑釣魚(yú)的老者形象。3憶讀書(shū)的作者是_，文中寄托了她對(duì)少年兒童的期望，即“_，_，_”。4我的“長(zhǎng)生果”一文中，作者通過(guò)閱讀積累，悟出了一些寫(xiě)作的道理：_，_，_ ；_，_；但嘔心瀝血的創(chuàng)造才能真正打動(dòng)人心。六、 根據(jù)所

4、學(xué)知識(shí)填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫(xiě)作方法，揭示了花生_的品格，說(shuō)明人要做有用的人，_，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2蟬中借蟬鳴來(lái)贊頌高潔品格的詩(shī)句是“_，_?！?小明不努力學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事，老師用“_，一日難再晨”勸說(shuō)他珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。4己亥雜詩(shī)中表現(xiàn)作者打破精神禁錮，讓人才自由發(fā)展的愿望的詩(shī)句是“_，_”。5美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國(guó)無(wú)疆！七、 積累運(yùn)用。1三國(guó)演義中的蜀國(guó)軍師_是家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，與他相關(guān)的成語(yǔ)有_，與他相關(guān)的故事有_。在我國(guó)四大古典文學(xué)名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這位軍師是_，他的綽號(hào)是_，這部作品

5、是_。2鄉(xiāng)村四月一詩(shī)中通過(guò)刻畫(huà)在水田插秧的農(nóng)民形象，從而體現(xiàn)出勞動(dòng)緊張、繁忙的詩(shī)句是“_，_”。八、 課文內(nèi)容填空。1詩(shī)人的家國(guó)情懷令人感動(dòng)。陸游臨終前交代兒子：“王師北定中原日，_?！绷稚鎸?duì)朝廷的腐敗發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“山外青山樓外樓，_？”龔自珍這樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期待：“_，不拘一格降人才。”今天，我們要牢記梁?jiǎn)⒊壬赺（課題）中的囑托：“故今日之責(zé)任，_ ，_。作者贊美少年中國(guó)：紅日初升，_。河出伏流，_。2圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，最終化為灰燼，難怪作者感慨道；“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，_。3牛郎織女是我國(guó)四大名間故事之一，牛郎和織女在每年的_節(jié)相會(huì)。

6、課外我還背誦過(guò)相關(guān)的詩(shī)句：“_，_。”我還知道四大民間故事中的_。4我們這學(xué)期讀了很多有趣的民間故事，在我們和別人分享時(shí)可以進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述：_ 、 _、_。九、 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1.我勸天公重抖擻，_。2._，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3._，蓮動(dòng)下漁舟。4.本學(xué)期課文內(nèi)容豐富，有介紹讀書(shū)的課文，如_，有美麗神奇的民間故事，如_。我們還積累了不少名言警句，如：_，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；居安思危，_；盛年不重來(lái)，_等。5.長(zhǎng)相思的作者是_代的_。山一程，水一程，_，_。十、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“知之為知之，不知為不知，是知也?！钡谝粋€(gè)“知”的意思是_，這句話的意思是_，這句名言說(shuō)的是學(xué)習(xí)要有

7、_的態(tài)度。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這是_的名言，寫(xiě)一些你對(duì)這句話的理解要_，_。2“書(shū)，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果”這句話把_比作_。作者以詼諧的手法，生動(dòng)而巧妙地表達(dá)了_。 3白鷺一文的作者是_，作者通過(guò)描寫(xiě)白鷺的_以及它的一系列活動(dòng)畫(huà)面；在_里的魚(yú)，_站立于小樹(shù)的絕頂，_的低飛等，讓我們真切地感受到了白鷺的美。4桂花雨一文表達(dá)了作者_(dá)的感情。5珍珠鳥(niǎo)是_，作者以細(xì)膩親切的語(yǔ)言，寫(xiě)出了 珍珠鳥(niǎo)由_人到_人的變化過(guò)程。文中起到升華全文主題的句子：_。十一、 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺這篇課文描繪了白鷺_、_、_這三幅圖畫(huà)，圖畫(huà)可分別命名為“_”、“_”、“_”。2.落花生通過(guò)一家人_、_、_和_

8、，揭示了花生_的品格，說(shuō)明了_。3.桂花雨這篇課文描寫(xiě)了“我”兒時(shí)在家鄉(xiāng)幫大人_的美好回憶，表達(dá)了對(duì)兒時(shí)往事的無(wú)比_之情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比_的思想感情。十二、 日積月累1.勸君更盡一杯酒，_。 2._，小人長(zhǎng)戚戚。3.側(cè)隱之心，_。4.多行不義，_。5.人有恥，_。6.草船借箭節(jié)選自我國(guó)四大古典名著中的_，讓我們認(rèn)識(shí)了_的曹操、_的魯肅、 _的周瑜、_的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。十三、 填空。 1.將相和中的“將”指_，“相”指_，文章由_、澠池會(huì)見(jiàn)、_三個(gè)故事成，記敘了“將”和“相”由“不和”到“和”的過(guò)程。 2.楓橋夜泊是唐朝安史之亂后，詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫(xiě)下的一首詩(shī)，講述了一個(gè)客

9、船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受：“_，_。_，夜半鐘聲到客船。” 3.古人有很多讀書(shū)之法，孔子說(shuō)：“默而識(shí)之，_，誨人不倦?！保凰未祆湔J(rèn)為讀書(shū)有三到：“_、_、口到”。十四、 課文鏈接1.白鷺是一首精巧的詩(shī)，_，_一切都很適宜?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺_，但是白鷺_。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首_。2.少年中國(guó)說(shuō)的作者是_，他提出了一個(gè)觀點(diǎn)：_，（用文中原句）。因?yàn)樯倌曛莿t_，少年富則_，_。3.詩(shī)人陸游在示兒中叮囑兒子：“_，_?！币源吮磉_(dá)他的愛(ài)國(guó)情懷；詩(shī)人龔自珍在己亥雜詩(shī)中用“_，_?！北磉_(dá)他希望清政府變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。十五、 積累應(yīng)用。（1）冰心奶奶在憶讀書(shū)中對(duì)讀書(shū)的觀點(diǎn)是_

10、、_、_。（2）“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”句中用了四個(gè)“立刻”，運(yùn)用了_的手法，旨在表現(xiàn) _ 。省略號(hào)既省略了母親_，又省略了兒子_。（3）愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)在藺相如將和氏璧_（成語(yǔ)）時(shí)的眉宇間；愛(ài)國(guó)在陸游“_， _?！钡呐R終叮囑中；愛(ài)國(guó)在梁?jiǎn)⒊懊涝?，我_，_！壯哉，我_，_！”的祝愿中。十六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1_，南望王師又一年。2綠遍山原白滿川，_。3本學(xué)期的課文中有許多描寫(xiě)人物的篇章：有思維敏捷、語(yǔ)言機(jī)智幽默的小孩子_；有在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的_；有在革命中廉潔奉公的_；有擁有鋼鐵般意志的_；有神機(jī)妙算的_；有

11、武藝高強(qiáng)、景陽(yáng)岡打虎的_；有惜財(cái)如命的吝嗇鬼_；還有_的小嘎子。4論語(yǔ)中的_，_讓我們明白了君子懂得的是道義，小人懂得的是利益；我還積累了兩句歇后語(yǔ)：_，_。十七、 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章采用_的寫(xiě)作方法，告訴我們要_的人， 不要做_。2小明不努力學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事，老師用“_，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。”勸說(shuō)他珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。3己亥雜詩(shī)中表現(xiàn)作者希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是：_，_。4美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國(guó)無(wú)疆！5題臨安邸中，題的意思是_，詩(shī)人看到達(dá)官貴人只顧尋歡作樂(lè)而發(fā)出質(zhì)問(wèn)的詩(shī)句是_，_？答案1、歲月不待人 但悲不見(jiàn)九州同 許地山 落華生 借物

12、喻人 有用的人 只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 紅日初升 河出伏流 暖風(fēng)熏得游人醉2、心到 眼到 口到 心到 讀萬(wàn)卷書(shū) 下筆如有神 全世界的營(yíng)養(yǎng)品 志 識(shí) 恒 敏而好學(xué) 論語(yǔ) 要謙虛好問(wèn)，不以向地位比自己低，知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥 知之為知之，不知為不知，是知也3、冰心 回憶 時(shí)間 三國(guó)演義 水滸傳 西游記 紅樓夢(mèng) 羅貫中 施耐庵 吳承恩 曹雪芹 不僅能知道很多事情，還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理 讀書(shū)好”是說(shuō)讀書(shū)對(duì)我們是有好處的?！岸嘧x書(shū)”是要我們多讀一些書(shū)。“讀好書(shū)”的意思是讀那些有益于我們成長(zhǎng)的書(shū)。4、黃昏 恩惠 有用的人 只講體面 居高聲自遠(yuǎn) 光的速度比流星體快 白了少年頭 家家

13、乞巧望秋月 王師北定中原日 西湖歌舞幾時(shí)休 其道大光 一瀉汪洋5、明月松間照 清泉石上流 張志和 青箬笠 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 冰心 讀書(shū)好 多讀書(shū) 讀好書(shū) 作文 首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁 落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好 作文 要寫(xiě)真情實(shí)感6、許地山 借物喻人 默默奉獻(xiàn) 不要做只講體面 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 盛年不重來(lái) 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 我少年中國(guó) 我中國(guó)少年7、諸葛亮 鞠躬盡瘁 空城計(jì) 吳用 智多星 水滸傳 鄉(xiāng)村四月閑人少 才了蠶桑又插田8、家祭無(wú)忘告乃翁 西湖歌舞幾時(shí)休 我勸天公重抖擻 少年中國(guó)說(shuō) 不在他人 而全在我少年 其道大光 一瀉汪洋 也是世界文化史上不可估量的損失

14、七夕 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 孟姜女哭長(zhǎng)城 可以換一種人稱復(fù)述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺(jué) 可以對(duì)故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動(dòng)，形象 可以改變情節(jié)的順序，先講結(jié)局，再講起因、經(jīng)過(guò)9、不拘一格降人才 青箬笠 竹喧歸浣女 憶讀書(shū) 牛郎織女 非淡泊無(wú)以明志 戒奢以儉 一日難再晨 清 納蘭性德 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈10、懂得，知道 知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的做法 實(shí)事求是 董其昌 理論結(jié)合實(shí)際 要學(xué)以致用 書(shū) 長(zhǎng)生果 對(duì)書(shū)要有喜愛(ài)之情 郭沫若 外形特征 清水田里 晴天的清晨 黃昏的空中 懷念故鄉(xiāng)童年生活 詠物散文 害怕 信賴 信賴往往創(chuàng)造出

15、美好境界11、覓食 棲息 低飛 水田釣魚(yú) 枝頭閑立 黃昏低飛 種花生 收花生 嘗花生 議花生 不圖虛名、默默奉獻(xiàn) 做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 搖桂花 懷念 熱愛(ài)12、西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 君子坦蕩蕩 仁之端也 必自斃 則能有所不為 三國(guó)演義 謹(jǐn)慎多疑 忠厚守信 心胸狹窄 足智多謀13、廉頗 藺相如 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外寒山寺 學(xué)而不厭 心到 眼到14、色素的配合 身段的大小 不會(huì)唱歌 本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 韻在骨子里的散文詩(shī) 梁?jiǎn)⒊?故今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年 中國(guó)智 中國(guó)富 少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng) 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才15、讀書(shū)好 多讀書(shū) 讀好書(shū) 反復(fù) 母親為了維持一家人的生活拼命掙錢(qián)，完全沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)