17年家庭教育指導(dǎo)師考試試題及答案

1、2017年家庭教育指導(dǎo)師考試試題及答案2017年家庭教育指導(dǎo)師考 試試題及答案 一、 填空題（每空1分，共20分）1、 在整個(gè)家庭教育活動(dòng) 中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成， 主 要 是 憑 借_實(shí) 現(xiàn) 的 。教 學(xué) 活 動(dòng)2、 心智技能與操作技能相比，具有以 下三個(gè)特點(diǎn)： _，執(zhí)行具有內(nèi)潛性， _。 對(duì)象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性3、 皮亞杰 的研究表明，在10歲以前，兒童的道德 主要處于 發(fā)展階段。 法律道德4、 家庭教育活動(dòng)是為實(shí)現(xiàn)教育目的，在以學(xué)校_ _以外對(duì)學(xué)生身心實(shí) 施多種影響的 _ 活動(dòng)。 課堂教學(xué) 正規(guī)教育5、 課程結(jié)構(gòu)最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有 _、_和_。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科

2、書(shū)6、 根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師教育的研究，新教師一般都關(guān)心以下八大問(wèn)題： 、激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)、因 材施教、 、 、教學(xué)組織和管理、備課 不充分和處理學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。課堂紀(jì) 律、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)、與家長(zhǎng)的關(guān)系7、 學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后，錯(cuò) 誤地得出lg(a+b)=lga+lgb，這在遷移心理論認(rèn)為，學(xué)生的 、 、認(rèn)為、品德等 方面是通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境中他人的觀察模 仿而獲得的， 因此，教師的榜樣對(duì)學(xué)生 的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。情感、 態(tài)度9、 馬斯洛提出人有五種基本需要，最高級(jí)的是 需要。自我實(shí)現(xiàn)我國(guó) 最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是 _ ，在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的。 孔子;蘇格拉底_10

3、、 學(xué)習(xí) 與教學(xué)的要素包括學(xué)生、教師、 、教學(xué) 媒體和 。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境 二、單項(xiàng)選擇題1、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種(A) A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.智育活動(dòng)C促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)D.教師教和學(xué)生 學(xué)的活動(dòng)2、理學(xué)中稱 。 負(fù)遷移觀察學(xué)習(xí)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自(B) A.學(xué)記B.師 說(shuō)C.論語(yǔ)D.春秋3、教一學(xué) 過(guò)程的三種過(guò)程是。(A) A學(xué)習(xí)過(guò) 程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程B學(xué)習(xí) 過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程C學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程D學(xué)習(xí)過(guò)程、 教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程4、遺傳素質(zhì)是人 身心發(fā)展的(C )A.主導(dǎo)因素B .決定因素C.物質(zhì)前提D.內(nèi)部動(dòng)力5、傾向于 選擇非常容易或非常困難

4、任務(wù)的是(A)A.避免失敗者B.力求成功者C.自我實(shí) 現(xiàn)者D.追求榮譽(yù)者6、學(xué)生是人，是教 育的對(duì)象，因而他們(B)。A消極 被動(dòng)地接受教育B對(duì)外界的教育影響 有選擇性C毫無(wú)顧及地接受教育D能動(dòng)地接受教育7、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是(A)。A共同的奮斗目 標(biāo)B班主任的要求C班級(jí)內(nèi)部的矛 所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?( .B ) A.順就遷移B.同化性遷 移C.重組性遷移D.具體遷移9、當(dāng)教師非常關(guān)注學(xué)生是否接受自己時(shí)，這是 教師成長(zhǎng)盾斗爭(zhēng)D共同的活動(dòng)、平時(shí)我們過(guò)程中的哪一階段特征?( A.關(guān) 注發(fā)展階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情 境階段D.關(guān)注生存階段10、在家庭教育指導(dǎo)

5、活動(dòng)中，指導(dǎo)師處于(B)。A領(lǐng)導(dǎo)地位B啟發(fā)指導(dǎo)地位C顧問(wèn) 地位D主導(dǎo)地位 三、多項(xiàng)選擇題(每 空3分，共30分) 1、構(gòu)成教育活動(dòng)最基 本的要素有(ABC) A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育環(huán)境E.教育形式2、家庭教育指導(dǎo)師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是(ABE)決定的A.工作性質(zhì)B工作任務(wù)C.教育法規(guī)D.勞動(dòng)手段的特殊性E.勞動(dòng)過(guò)程的特殊性3、義務(wù)教育是一種(AC ) A.普及性教育B.自愿性教育C.強(qiáng)制性教育D.淘汰性教育E.選拔性教 育4、以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中 的主要變量?(選ABCD) A教學(xué)內(nèi)容B學(xué)生特點(diǎn)C教師特點(diǎn)D教學(xué)環(huán)境5、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有( ABCDE) A.教育觀念現(xiàn)

6、代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化)E.教師素質(zhì)現(xiàn)代化6、潛在課程主要是指(ACD ) A.學(xué)生在人際交往 中受到的影響B(tài).教學(xué)過(guò)程中的思想品 德教育內(nèi)容C.校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D.學(xué)校物質(zhì)文化所 構(gòu)成的物質(zhì)文化影響E .未來(lái)社會(huì)要求 的新科技7、下列哪些有關(guān)教育的論述出自論語(yǔ)(ADE) A.不憤不啟， 不悱不發(fā)B.教也者，長(zhǎng)善而救其失 者也C.教，上所施，下所效也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆E.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從主要表現(xiàn)在忽視孩子的(ABCE ) A.身體 鍛煉B.精神生活C.品德培養(yǎng)D.智力開(kāi)發(fā)E自立意識(shí)、自理能力9、福勒和布朗

7、根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教 師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段：(ACD) A關(guān) 注生存階段B關(guān)注自我階段C關(guān)注情 境階段D關(guān)注學(xué)生階段10、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類(lèi)型有(CD)。A談話法B復(fù)習(xí)、目前，我國(guó)獨(dú)生子女教育上的片面性，課C單一課D綜合課 四、 簡(jiǎn)要回答題(每題5分，共20分) 1、簡(jiǎn)述智 力與創(chuàng)造性的關(guān)系。 智力與創(chuàng)造性 并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系， 二者既有獨(dú)立性， 又在某種條件下具有相關(guān)性。 低智商不 可能具有創(chuàng)造性 高智商可能有高 創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性 低創(chuàng)造性的 智商水平可能高， 也可能低 高創(chuàng)造性者 必須有高于一般水平的智商2、教學(xué)上 怎樣提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力? (1)提高 學(xué)生知識(shí)

8、儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量; (2)教授與 訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略; (3)提供多 種練習(xí)的機(jī)會(huì); (4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。3、請(qǐng)簡(jiǎn)述影響腦發(fā)展和機(jī)能的因素(一)營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境 營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境對(duì)腦機(jī)能 和發(fā)展的影響，從胎兒期就開(kāi)始了。除 營(yíng)養(yǎng)外，情緒的培育也影響腦的發(fā)展。(二)生化因素和腦化學(xué)因素影響腦的活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜迂回的過(guò)程，主要是 通過(guò)飲食對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)進(jìn)行的。(三)生物反饋與腦活動(dòng)，人能夠有意識(shí)地 影響腦的活動(dòng)。4、在學(xué)習(xí)時(shí)間管理中 怎樣高效利用最佳時(shí)間?首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。 其次， 要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí) 活動(dòng)。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效 率的變化來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外

9、，要根 據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、 論述題（10分）論述中學(xué)生品德發(fā)展的主要特征。一、倫理道德發(fā)展具 有自律性，言行一致 形成道德信念與道 德理想 自我意識(shí)增強(qiáng)道德行為習(xí) 慣逐步鞏固 品德結(jié)構(gòu)更為完善 二、品 德發(fā)展動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡 初中階段品德 發(fā)展具有動(dòng)蕩性 高中階段品德發(fā)展趨 向成熟 單選題1對(duì)一個(gè)孩子來(lái) 說(shuō)，最重要的還是要充分發(fā)揮自己的主 觀能動(dòng)性，因?yàn)楦淖冃愿耜P(guān)鍵在于自我 教育。這句話對(duì)嗎?對(duì)單選題2說(shuō)服教育法中的哪種方法是一種民主的方 法，經(jīng)常運(yùn)用它可以培養(yǎng)孩子的民主精 神，加深子女與家長(zhǎng)的親密關(guān)系。 有利 于使孩子認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，提高孩子 的 主 人 翁責(zé) 任 感 和 自

10、 信? C.討論 法單選題3歸因理論認(rèn)為，改變一個(gè)人的歸因， 就可以改變一個(gè)人的成就行為及 心理素質(zhì)。對(duì)單選題4學(xué)習(xí)困難孩子，如果歸因錯(cuò)誤，則會(huì)使孩子找不 到學(xué)業(yè)不良的真正原因。這句話對(duì)嗎?對(duì)單選題5有效的家校合作必須是老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面都明確合作 目標(biāo)的交流與對(duì)話。對(duì)單選題6家庭心理健康教育在孩子的成長(zhǎng)中占有 越來(lái)越重要的地位。這句話對(duì)嗎? A.對(duì)單選題7家庭教育具有計(jì)劃性、 組織性 和系統(tǒng)性，具有固定的 “程式 ”。這句話3歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳期。67歲是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的最佳期。有的研究 這一段再學(xué)習(xí)語(yǔ)言就很費(fèi)勁。這句話對(duì)嗎? B.錯(cuò)單選題9不能讓情緒隨便發(fā)泄，應(yīng)該限制。這句話對(duì)嗎

11、?【1分】B.錯(cuò)單選題10別催促、別抱怨、別定格，多批評(píng)少鼓勵(lì)，給孩子 安全感。這句話對(duì)嗎?錯(cuò)單選題11對(duì)嗎?錯(cuò)單選研究表明：2認(rèn)為3歲是語(yǔ)言能力的伸展期，過(guò)了家長(zhǎng)不停的催促孩子完成作業(yè)。家長(zhǎng)的行為對(duì)嗎? A.錯(cuò)單選題12教育子女 是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，這是哪種職能 所決定的?【1分】A.社會(huì)職能B.家 庭職能 您的回答: A此題得分: 1分單選題13于不同年齡段的孩子偷拿的 原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人 而異。這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答: A此題得分: 1分單選題14學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共 同成長(zhǎng)的基石。只有做到不平等才可以 給孩子一個(gè)健全的心理、平等的人格、 正

12、確的價(jià)值觀及人生觀。這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答: B此題得分: 1分單選題15無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相 貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你 變得可愛(ài) 人人都喜歡的那種可愛(ài)。 這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您 的回答: A此題得分: 1分單選題16哪個(gè)階段是人的一生中關(guān)鍵而又 有特色的時(shí)期， 是人一生中的黃金時(shí)代 的開(kāi)端?【1分】A.小學(xué)階段B.中學(xué)階段 您的回答: B此題得分: 1分單選 題17在一個(gè)人的一生中，決定個(gè)人發(fā) 展方向的是哪個(gè)?【1分】A.德育B.智 育 您 的 回 答: A此 題 得 分: 1分 他的情緒，在他情緒過(guò)后，你才能和他 談?wù)撃銥槭?/p>

13、么拒絕他的請(qǐng)求。這樣做對(duì) 嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答: A此題得分: 1分單選題19家庭教 育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者， 一方面 它們都是相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體，各自承擔(dān)著 不可替代的教育責(zé)任。家庭教育主要是 下列哪個(gè)過(guò)程?【1分】A.把學(xué)生培養(yǎng) 成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)人而進(jìn)行的 共性化培育過(guò)程B.培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、積 極向上的合格有用人才而進(jìn)行的綜合化 培育過(guò)程C.發(fā)現(xiàn)和挖掘子女的天賦潛 能，培養(yǎng)孩子的個(gè)性和行為習(xí)慣而進(jìn)行的個(gè)性化培育過(guò)程 您的回答: C此題得分: 1分單選題20善于激 發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣，就是鼓勵(lì)孩子從事自己感興趣的活動(dòng)。這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.

14、錯(cuò) 您的回答: A此題得分: 1分單 選題21允許單選題1孩子憤怒的時(shí)候，你要接受孩子在日記中編寫(xiě)一些幻 想的情節(jié)，創(chuàng)造些子烏虛有的 “艷遇 ”， 在日記里浪漫 番，這是孩子的一種心 理宣泄，可以起疏導(dǎo)作用，特別有利性 格外向的孩子的心理調(diào)適。 這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答: B此 題得分: 1分單選題22宣泄不良情緒有利于身心健康，特別是對(duì)恢復(fù)良 好的情緒有幫助。這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答: A此題得分: 1分單選題23小學(xué)階段是兒童心理發(fā) 展的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò)您的回答：A此題 得分: 1分單選題24做筆記的習(xí)慣是一種理解材料的

15、學(xué)習(xí)策略，也是以 一個(gè)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)技能。 這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答：A此題 得分：1分單選題25家長(zhǎng)過(guò)多的批 評(píng)、數(shù)落孩子。家長(zhǎng)的行為對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò)您的回答：B此題得分: 1分單選題26沒(méi)有借鑒，我們不能提高，有了借鑒，我們就一定能 提高。這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答: B此題得分: 1分單選題27人一生中的常規(guī)教育的 “求學(xué)期 ”， 是成才的打基礎(chǔ)階段，而大學(xué)階段正是求學(xué)期”向“創(chuàng)造期”轉(zhuǎn)變的時(shí)期，也是一個(gè)人什么的形成時(shí)期?世界觀單選在某個(gè)年齡特征段該領(lǐng)悟什么樣的問(wèn)題，其實(shí)是固定的，你沒(méi)辦法強(qiáng)求，過(guò) 份人為地加以干涉只會(huì)毀了他。這句話 對(duì)嗎?對(duì)單

16、選題29只要孩子犯了錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該立即進(jìn)行家訪，把 孩子的問(wèn)題告知家長(zhǎng)， 以利 于孩子 盡快改正錯(cuò)誤。這樣的做法對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答:B此題得分: 1分單選題30家長(zhǎng)只知道孩子喜歡玩游戲，但是對(duì)于里面具體的內(nèi) 容卻知之甚少。家長(zhǎng)對(duì)嗎?【1分】B.錯(cuò)題 2每個(gè)人的成長(zhǎng)都有一個(gè)程序，他單選題31指導(dǎo)消費(fèi)其實(shí)就是指導(dǎo)孩子 如何根據(jù)生活需要理性花錢(qián)。 這句話對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)單選題32面 對(duì)早戀的孩子，多數(shù)家長(zhǎng)和教師往往采 用“堵”的辦法，運(yùn)用強(qiáng)制手段迫使他們 放棄有關(guān)想法或行為。 家長(zhǎng)的行為對(duì)嗎?【1分】A.對(duì)B.錯(cuò) 您的回答: B此 題得分: 1分單選題33孩子不講究人格的平等，不受年