人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第1單元第1課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、第一單元時(shí)、分、秒第 1 課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)教材第 23 頁(yè)的內(nèi)容。1. 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。2. 通過(guò)觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。3. 借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。課件、鐘表。引出秒的概念。1. 出示教材第 2 頁(yè)主題圖。師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、二、一。)2. 師：人們倒計(jì)時(shí)喊的“十、九、八、七、二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？(1 秒)小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比“分”更小的單位秒，今天我們

2、就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。出示教材第 3 頁(yè)的情境圖。(老師引導(dǎo)學(xué)生觀察。)師：你知道都有什么樣的表？(電子表、手表、鐘表和秒表。) 課件出示一個(gè)有秒針的鐘表。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有 12 個(gè)數(shù)字，有 12 個(gè)大格，還有一些小格。)師：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。師：在鐘面上怎樣表示 1 秒呢？(秒針走一小格就是 1 秒。)用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì) 1 秒鐘有什么感受。師請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表(老師演示秒針走一圈)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生：秒針走一圈是 60 秒，分針也在走，分針走一小格是 1

3、 分， 所以 1 分60 秒。)師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1 分60 秒。出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受 1 分鐘有多長(zhǎng)。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì) 1 分鐘有多長(zhǎng)的感受。(1 分鐘比 1 秒鐘長(zhǎng)，但 1 分鐘也過(guò)得很快。)出示教材第 4 頁(yè)“做一做”第 2 題。(了解 1 分鐘可以做哪些事情。)師：現(xiàn)在給同學(xué)們 1 分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。1. 在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。大約每天睡 9()穿衣服大約需要 20()燒一壺開(kāi)水大約需要 25()2. 了解一下自己小組的同學(xué)跑 50 米的成績(jī)，并記錄下來(lái)。3. 填一填：人 1 分鐘脈搏跳()下，1 分鐘做()道題。4. 繞操場(chǎng)跑 1 圈，王剛用了 59 秒，李月用了 1 分零 3 秒，誰(shuí)快些？我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了 1 分60 秒，還感受了 1 分、1 秒分別有多長(zhǎng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！?你能在課外查找有關(guān)時(shí)間的名言警句嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始， 珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！在本節(jié)課的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立 1 秒、幾秒以及 1 分的時(shí)間觀念。只有讓學(xué)生參與豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。我讓學(xué)生看著