江蘇省淮安市淮安區(qū)2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研歷史試題（word版）

1、20192020學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研七年級(jí)歷史試卷一單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求。)題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案1.589年,中國(guó)結(jié)束了分裂割據(jù)局面,又一次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。這個(gè)重新統(tǒng)一的朝代是楊堅(jiān)建立的A.漢朝 B.隋朝 C.唐朝 D.清朝2.宋代詩(shī)人汪洙四喜曰:“久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知:洞房花燭夜,金榜題名時(shí)”。下列與“金榜題名”最相關(guān)的制度是A.禪讓制 B.三省六部制 C.科舉制 D.分封制3.右下圖反映的唐朝制度是A.三省六部制B.禪讓制C.科舉制D.分封制4.

2、唐太宗說(shuō):人要照見自己,一定要有明鏡;皇帝想要知道自己的過(guò)錯(cuò),一定要借助忠臣。因此他A.重視教育 B.倡導(dǎo)節(jié)儉 C.輕徭薄賦 D.虛心納諫5.唐朝前期,統(tǒng)治者勵(lì)精圖治,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn),水利工程興建,促進(jìn)了耕地面積的不斷擴(kuò)大,糧食產(chǎn)量大為提高。可見促進(jìn)唐朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素包括唐朝統(tǒng)治者的作用 出現(xiàn)了曲轅犁、筒車等新式工具風(fēng)調(diào)雨順,沒有天災(zāi) 興建水利工程A. B. C. D.6.有位歷史老師是個(gè)對(duì)聯(lián)迷,他寫了許多有關(guān)中國(guó)歷史上著名的帝王對(duì)聯(lián),下列哪一對(duì)聯(lián)是描寫武則天的A.開明君主吸隋訓(xùn),貞觀之治創(chuàng)唐榮 B.武周政治得發(fā)展,無(wú)字之碑任后評(píng)C.調(diào)整政策呈開元,沉淫清色誤王國(guó) D.陳橋兵變成君主,黃

3、抱加身顯威風(fēng)7.唐代出現(xiàn)了筒車。它是用竹木制成立輪,輪的四周斜裝若干小筒。簡(jiǎn)車安置在水邊,立輪隨水流轉(zhuǎn)動(dòng),小筒不斷把水舀起,倒入田間。這說(shuō)明筒車是A.農(nóng)業(yè)耕作工具 B.便捷的交通工具C.農(nóng)業(yè)灌溉工具 D.實(shí)用的生活用具8.唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑,在眾多唐代詩(shī)人中,詩(shī)作既豪邁飄逸又清新瑰麗,被稱為“詩(shī)仙”的是A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.王維9.2010年上海世博會(huì)期間,日本“仿古遺唐使船”抵達(dá)了上海,受到了人們的關(guān)注。針對(duì)該事件,下列說(shuō)法不正確的是A.反映了當(dāng)年日本學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化的盛況B.體現(xiàn)了當(dāng)年唐朝推行對(duì)外開放的政策C.這是中日兩國(guó)友好交往的一種體現(xiàn)D.說(shuō)明當(dāng)年日本的國(guó)力比

4、唐王朝還要強(qiáng)盛10.唐朝從“小邑猶藏萬(wàn)家室”到“人煙斷絕,千里蕭條”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是A.開鑿運(yùn)河 B.安史之亂 C.黃巢起義 D.靖康之變11.“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲”,是唐末農(nóng)民大起義領(lǐng)袖黃巢的詩(shī)句。唐末農(nóng)民起義A.給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊 B.推翻了唐朝的統(tǒng)治C.平定了安史之亂 D.形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面12.“秦皇漢武,唐宗宋祖”都是中國(guó)歷史上有名的皇帝,其中建立北宋的“宋祖”是A.劉備 B.元昊 C.忽必烈 D.趙匡胤13.宋太祖為防止宰相權(quán)力過(guò)大,采取 的辦法,削弱相權(quán)。A.分化事權(quán) B.減少數(shù)量 C.限制自由 D.使用親信14.1008年,北宋使臣路振出使遼國(guó),回國(guó)后撰寫了乘軺錄獻(xiàn)給

5、宋真宗,此書記述他在遼國(guó)的見聞,其中提到1007年始建的遼中京,總體布局“狀如京師”。這體現(xiàn)了A.北宋加強(qiáng)了中央集權(quán) B.宋與遼矛盾激化C.民族的交流與借鑒 D.北宋的國(guó)力強(qiáng)盛15.“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州?！痹撛?shī)反映的時(shí)代背景應(yīng)該是A.宋遼對(duì)抗 B.南宋與金對(duì)峙 C.宋夏和議 D.北宋與金對(duì)峙16.宋代是中國(guó)瓷器發(fā)展史上的輝煌時(shí)代。北宋時(shí)期興起于江西,以生產(chǎn)青白瓷著名,成為當(dāng)時(shí)江南最大瓷器制造中心的是A.越窯 B.邢窯 C.景德鎮(zhèn) D.泉州17.北宋中期,“蜀民以鐵錢重,私為券,謂之交子,以便貿(mào)易,富民十六戶主之?！边@表明,交子A.具有民間交憑證的功能

6、 B.是印刷技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物C.一開始就是官方發(fā)行的貨幣 D.只在少數(shù)富人之間流通18.南宋臨安大街小巷店鋪林立,早市、夜市“買賣晝夜不絕”。這反映了A.農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) B.手工業(yè)發(fā)達(dá) C.商業(yè)發(fā)達(dá) D.對(duì)外貿(mào)易繁榮19.遼朝與北宋、金朝與南宋先后對(duì)峙,實(shí)際上成了中國(guó)歷史上第二個(gè)南北朝時(shí)代,但也促進(jìn)了各族人民間的相互了解和進(jìn)一步聯(lián)系,為中華各民族再次統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)“再次統(tǒng)一”的朝代是A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝20.小茗同學(xué)為了更好地理解所學(xué)內(nèi)容,制作了如右圖所示示意圖,他可能正在學(xué)習(xí)A.宋遼的和戰(zhàn) B.蒙古的征戰(zhàn)C.金遼的和戰(zhàn) D.元朝的統(tǒng)治二、非選擇題(本大題共3題,第21題16分

7、,第22題9分,第23題15分,共40分。)21.(16分)讀圖,回答問題。請(qǐng)回答：(1)圖1所示歷史物是隋朝的第二位皇帝,也是我國(guó)古代有名的暴君,請(qǐng)問他是誰(shuí)?在他統(tǒng)治期間,為了加強(qiáng)南北交通,開鑿了一項(xiàng)偉大的水利工程,這項(xiàng)工程的名稱是什么?這項(xiàng)工程的開通有什么作用?(4分)(2)圖2所示的歷史人物是力勸宋朝真宗皇帝親征澶州抗遼的著名宰相,他是誰(shuí)?澶州之戰(zhàn)后,宋遼之間達(dá)成的和議,歷史上稱作什么?(2分)(3)圖3所示的歷史人物在南宋初年抗擊金軍過(guò)程中立下了赫赫戰(zhàn)功,但卻被宋高宗和奸臣秦檜所害,他是誰(shuí)?列舉他在抗擊金軍方面立下了重大戰(zhàn)功一例?(2分)(4)圖4所示的歷史人物給我們留下了“人生自古誰(shuí)

8、無(wú)死,留取丹心照汗青”的千古名句,他是誰(shuí)?他抗擊的是哪個(gè)政權(quán)?(2分)(5)圖5所示的歷史人物是成吉思汗的孫子忽必烈,他于哪一年完成了全國(guó)的統(tǒng)一?他建立的朝代為加強(qiáng)中央對(duì)地方的統(tǒng)治,推行了什么制度?這一朝代在臺(tái)灣地區(qū)建立的行政機(jī)構(gòu)名稱是什么?在西藏地區(qū)設(shè)立的宣慰使司都元帥府由中央的哪一機(jī)構(gòu)直接統(tǒng)轄?(4分)(6)上述圖片2、3、4所示的三個(gè)歷史人物給我們留下了怎樣寶貴的精神財(cái)富?(2分)22.(9分)唐朝是中國(guó)古代國(guó)力最強(qiáng),歷時(shí)最長(zhǎng)的王朝之一。閱讀下列材料,回答問題。【治世出現(xiàn)】材料一長(zhǎng)安百花時(shí),風(fēng)景宜輕薄,無(wú)人不沽酒,何處不聞樂,比人君,水所以比黎庶，水能載舟,亦能覆舟 -唐劉禹錫百花行【民

9、族交往與交融】材料二關(guān)于唐蕃之間交往的兩幅圖片 圖1公主接見贊普使者 圖2公主辭別唐太宗入藏【對(duì)外交流】材料三在貞觀年間,一位偉大的僧人冒著生命危險(xiǎn)西行學(xué)經(jīng)求法,孤征沙漠,獨(dú)步雪山歷時(shí)17年,獨(dú)行五萬(wàn)里在天竺期間,他極力宣揚(yáng)我國(guó)文化【社會(huì)風(fēng)氣】材料四有關(guān)唐代社會(huì)風(fēng)氣的圖片和詩(shī)句請(qǐng)回答:(1)材料一中劉禹錫的詩(shī)句描寫的是長(zhǎng)安城人們賞花的盛況,反映了唐朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一派高度繁榮的景象。據(jù)所學(xué)知識(shí),唐朝前期出現(xiàn)了哪兩個(gè)盛世局面?(2分)(2)材料二中的兩幅圖片共同見證了漢藏之間哪一歷史事件?這反映了唐朝時(shí)期實(shí)行怎樣的民族政策?(2分)(3)材料三中的這位偉大僧人是誰(shuí)?(1分)據(jù)他口述,由弟子記錄

10、成一部書,記載了他游歷100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗,是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。這部書的名稱是什么?(1分)(4)材料四中的圖和詩(shī)反映了唐朝時(shí)期怎樣的社會(huì)風(fēng)氣?(1分)(5)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí),概括唐朝時(shí)期最主要的時(shí)代特征?(2分)23.(15分)和諧是人類永恒的追求。唐宋元時(shí)期的各種制度和政策對(duì)我們今天建設(shè)和諧社會(huì),依然有著很多可以借鑒的地方。七年級(jí)某班探究小組圍繞“和諧”這一主題,設(shè)計(jì)了以下探究任務(wù),邀你一起來(lái)完成。任務(wù)一【打造經(jīng)濟(jì)和諧】材料一宋朝時(shí)期賦稅繳納情況任務(wù)二【創(chuàng)造政治和諧】材料二作為一種上千年的文化存在,科舉顯然有其客觀歷史合理性,否則我們就無(wú)法解釋其存在的持久

11、性科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎,幕登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”.對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造,客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。任務(wù)三【營(yíng)造民族和諧】任務(wù)四【塑造社會(huì)和諧】村料四民生是人民幸福之基.社會(huì)和諧之本。民生連著民心、民心凝聚民力,做好保障和改善民生工作,事關(guān)群眾福祉和社會(huì)和諧穩(wěn)定。請(qǐng)回答(1)材料一反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因(寫出一點(diǎn)即可)?(3分)(2)宋代初期的哪一重大舉措直接促進(jìn)了科舉制的大發(fā)展?結(jié)合材料二,說(shuō)一說(shuō)封建社會(huì)實(shí)行科舉制有什么作用?(寫出兩點(diǎn)即可)(5分)(3)認(rèn)真觀察材料三中的兩幅圖片,指出從圖1到圖2,民族政權(quán)關(guān)系有何變化?從營(yíng)

12、造和諧民族關(guān)系的角度,除戰(zhàn)爭(zhēng)外,唐宋兩朝在處理民族關(guān)系的方式上有何不同。(4分)(4)閱讀材料四,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)就當(dāng)今時(shí)代如何構(gòu)建和諧社會(huì)寫一句話。(要求語(yǔ)句通順,表述完整,不超過(guò)50字。)(3分)七年級(jí)歷史參考答案一單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分。)題號(hào)12345678910答案BCADCBCADB題號(hào)11121314151617181920答案ADACBCACDB二選擇題(本大題共3題,第21題16分,第22題9分,第23題15分,共40分21(1)隋煬帝(楊廣)(1分),大運(yùn)河;(1分)加強(qiáng)了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流(2分)(2)寇準(zhǔn),澶淵之盟;(2分)(3)岳

13、飛,郾城大捷;(2分)(4)文天祥。蒙古政權(quán)(元朝);(2分)(5)1279年,行省制度,澎湖巡檢司,宣政院;(4分)(6)堅(jiān)貞不屈、愛國(guó),勇于斗爭(zhēng)等(言之有理即可)(2分)22.(1)貞觀之治,(1分)開元盛世;(1分)(2)文成公主入藏,(1分)開明的民族政策(平等的民族政策)或與少數(shù)民族和親;(1分)(3)玄奘,(1分)大唐西域記;(1分)(4)開放的社會(huì)風(fēng)氣;(1分)(5)繁榮開放;(2分)23.(1)經(jīng)濟(jì)重心南移;(1分)南方戰(zhàn)亂少,社會(huì)相對(duì)安定;北人南遷,帶來(lái)勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù);南方自然條件優(yōu)越;南方政府重視生產(chǎn);(任答一點(diǎn)即可,2分)(2)實(shí)行重文輕武的政策。(1分)科舉制加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴(kuò)大了選官范圍,擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ);促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng);同時(shí)也促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展;等等