2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(江蘇卷)說明_語文科 (2)

1、2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明 語文科 昨天，江蘇省教育考試院發(fā)布2012年九科“江蘇高考考試說明”，招考通第一時(shí)間約請南京金陵中學(xué)和南京十三中兩所名校的高三一線把關(guān)名師，為考生提前分析各科的考試內(nèi)容變化并提供復(fù)習(xí)建議。據(jù)悉，“考試說明”將于近期下發(fā)到考生手中。出場名師：南京市第十三中學(xué)高三語文備課組長 王夫成主要變化 2012年的“考試說明”與2011年的“考試說明”比對，可以發(fā)現(xiàn)變化很少，唯一的變化是取消了說明類文章的寫作要求。備考建議 首先，不要打探和聽從小道消息，要按照考試說明完整踏實(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不留任何漏洞和死角。比如，2011年有不少考生聽信當(dāng)時(shí)社會上考語音而

2、不考字形的訛傳，忽略了對考試說明明確規(guī)定的字形這一考查點(diǎn)的扎實(shí)訓(xùn)練，結(jié)果造成被動(dòng)。 其次，現(xiàn)時(shí)不宜過早進(jìn)行大規(guī)模綜合訓(xùn)練，而應(yīng)對高一和高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫故知新，復(fù)習(xí)時(shí)特別不能懷有猜題押寶的心理，而應(yīng)做到復(fù)習(xí)的系統(tǒng)和全面。比如2011年的語用題涉及魯迅及其作品，許多考生特別是理科考生極不適應(yīng)，原因之一是對以前所學(xué)內(nèi)容陌生，缺少應(yīng)對性的復(fù)習(xí)。再如，2011年的文學(xué)類文本閱讀素材選的是長篇小說節(jié)選，習(xí)慣了做矛盾沖突激烈的短篇小說閱讀題的同學(xué)就很不適應(yīng)。 最后要提醒，在作文方面不要帶有投機(jī)取巧心理。比如，不要認(rèn)為哪種文體比較取巧，就一味地進(jìn)行這種文體訓(xùn)練，尤其不能不顧學(xué)生的生活積累和寫作個(gè)性，進(jìn)行強(qiáng)制

3、性的文體訓(xùn)練，要尊重寫作自身規(guī)律，尊重學(xué)生寫作特長，展開全面有效的復(fù)習(xí)。尤其需要說明的是，作文訓(xùn)練中不能只盯著技巧訓(xùn)練，更要引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)，梳理生活，積淀情感。至于考試說明中取消說明類文章寫作這一變化，我們理解是：可能是基于高考寫作中在文體不限的情況下鮮有說明文的寫作這一客觀實(shí)際，考試說明順應(yīng)它而做出了相應(yīng)的調(diào)整。一、命題指導(dǎo)思想   普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。根據(jù)普通高等學(xué)校對新生

4、文化素質(zhì)的要求，2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文科（江蘇卷）命題將依據(jù)中華人民共和國教育部頒發(fā)的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），參照普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版），結(jié)合江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，按照“有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平”的原則，注重語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息，著力引導(dǎo)考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于實(shí)施中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、考試能力要求高考語文考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級。A識記：指識別和記憶

5、，是最基本的能力層級。B理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。D鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。F探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。三、考試內(nèi)容及要求按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交

6、流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容。根據(jù)江蘇省高考方案，另有加考內(nèi)容。必考和加考內(nèi)容均可有難易不同的考查。甲、必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：（一）語言文字運(yùn)用準(zhǔn)確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。1識記 A （1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考查識記字音，不要求拼寫；重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關(guān)性。（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字主要考查漢字書寫的正確和規(guī)范。2表達(dá)應(yīng)用 E（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號主要考查書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號使用的正確和規(guī)范。（2）正確使用詞語（包括成語）正確理解

7、詞語（包括成語）在具體語境中的意義，并能正確使用。（3）辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。辨析病句主要采用客觀性試題，修改病句主要采用主觀性試題。（4）擴(kuò)展語句，壓縮語段擴(kuò)展語句主要考查擴(kuò)充語言成分、豐富語言信息的能力；壓縮語段主要考查提煉內(nèi)容、概括語意的能力。（5）選用、仿用、變換句式主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。（6）正確運(yùn)用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)。主要考查根據(jù)語境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。（7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語言表達(dá)的“簡明”指能夠刪除

8、冗余信息、消除歧義；“連貫”指能夠調(diào)整語句之間的順序，做到前后銜接和照應(yīng)；“得體”指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求。語言表達(dá)的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，主要考查推敲、錘煉語言的能力。（二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文?！皽\易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。1識記 A默寫常見的名句名篇名句不限于教材內(nèi)容，名篇篇目見“附錄”。2理解 B （1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義主要考查常見文言實(shí)詞在具體語境中的意義。（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之。這里“文言虛詞”的概念沿用傳統(tǒng)提法?！霸谖闹械囊饬x和用法”指在

9、具體語境中的常見意義和用法。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。（4）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。3分析綜合 C（1）篩選文中的信息考查重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。4鑒賞評價(jià) D考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧把握作品內(nèi)容，注

10、意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。（2）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度用現(xiàn)代觀念審視作品，評價(jià)其積極意義和歷史局限。（三）現(xiàn)代文閱讀A文學(xué)類文本閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)；感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。考查材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌或戲劇作品。1分析綜合 C （1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。作品主題的概括要

11、從作品實(shí)際出發(fā)，注意時(shí)代氛圍、社會環(huán)境和作者的思想感情。（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法注意散文運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性；注意小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界；注意詩歌的意象和美感；注意戲劇中矛盾沖突的設(shè)置。2鑒賞評價(jià) D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)豐富含意重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力。（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“內(nèi)涵”要求注意作品中蘊(yùn)含的思想感情，尤其是運(yùn)用比喻、象征等手法表達(dá)的言外之意；“藝術(shù)魅力”要求理解思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一體現(xiàn)。（3）對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審

12、美取向作出評價(jià)要求對作品表現(xiàn)的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出評價(jià)。3探究 F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神要求從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面切入探究。（2）探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品影響進(jìn)行分析。（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，發(fā)表看法。B論述類文本和實(shí)用類文本論述類文本包括論文、雜文、評論等；實(shí)用類文本包括傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。考查材料可以選用論述類文本，也可以選用實(shí)用類文本。1理解 B （1）理解文中重要概念的

13、含義重要概念指準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。（2）理解文中重要句子的含意重要句子指對理解文章起重要作用的句子?？疾橹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，富有表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。2分析綜合 C（1）篩選并整合文中的信息重點(diǎn)考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫作意圖的語句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路文章結(jié)構(gòu)是文章思路的具體展現(xiàn)。重點(diǎn)考查把握段落之間相互聯(lián)系的能力，以及把握文段內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)

14、度作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。（四）寫作能寫記敘類、論述類文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。表達(dá)運(yùn)用 E1基礎(chǔ)等級（1）符合題意能符合題目中所列的各項(xiàng)要求。（2）符合文體要求根據(jù)題目要求選擇適當(dāng)?shù)奈捏w，但要注意選定文體的文體規(guī)范。（3）思想健康，感情真摯思想健康要求在作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向健康、積極；感情真摯要求在作文中表達(dá)真情實(shí)感。（4）中心明確，內(nèi)容充實(shí)中心明確要求作文有一個(gè)清晰而確定的中心。內(nèi)容充實(shí)要求記敘文記敘完整，人物事件具體實(shí)在；議論文說理充分，論據(jù)充足。（5）結(jié)構(gòu)完整，語

15、言通順結(jié)構(gòu)完整要求文章布局合理，條理清楚，層次分明，段落安排得當(dāng)；語言通順要求語言規(guī)范、準(zhǔn)確，語意通暢，沒有語病。（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)范、正確；錯(cuò)別字每1個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止；書寫格式正確；字體端正不潦草；卷面整潔。2發(fā)展等級（1）深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。要求提出自己領(lǐng)悟的正確觀點(diǎn)，表達(dá)自己的深切體會?；蛲高^現(xiàn)象，揭示本質(zhì)；或點(diǎn)明原因，論述結(jié)果；或指出規(guī)律，預(yù)見發(fā)展；或抓住關(guān)鍵，切中要害?？傊馨l(fā)人深省，給人啟迪。（2）豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富，論據(jù)充實(shí)，要求議論性文章有理有據(jù)，引證豐富，確

16、切有力；形象豐滿，要求記敘性文章形象豐滿生動(dòng)，敘事具體完整；意境深遠(yuǎn)，要求文學(xué)體裁的作品情景交融，含意深遠(yuǎn)。（3）有文采用詞貼切、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。要求在通順的基礎(chǔ)上充分展示語言風(fēng)采，提高語言表現(xiàn)力。（4）有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。要求考生在上述某個(gè)方面或某些方面發(fā)揮創(chuàng)造性，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。乙、加考內(nèi)容由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。1文言文閱讀  B要求對一段課外古文的全部或部分?jǐn)嗑?，并回答有關(guān)問題。2名著名篇閱讀  B 要求了解有關(guān)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。名著名篇見“附錄”。3文本材料要點(diǎn)歸納

17、、分析和鑒賞 D要求對所提供文本材料的要點(diǎn)進(jìn)行歸納，對所論問題進(jìn)行分析，并就藝術(shù)性進(jìn)行鑒賞。四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式閉卷、筆試?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為160分。選考?xì)v史科目的考生要做加考題40分，考試延時(shí)30分鐘。（二）試題類型單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、表述題、要點(diǎn)歸納題、寫作題等。（三）試卷內(nèi)容、題量、賦分甲、必考內(nèi)容1語言文字運(yùn)用，4題，15分。其中包含單項(xiàng)選擇題和表述題。2古代詩文閱讀，6題，37分。其中單項(xiàng)選擇題3題9分，古文翻譯題10分；古詩詞鑒賞簡答題10分；名句名篇填空題8分。3現(xiàn)代文閱讀A文學(xué)類文本，4題，20分。其中

18、包含簡答題和表述題。B論述類文本或?qū)嵱妙愇谋荆?題，18分。其中包含簡答題和表述題。4寫作，1題，70分。乙、加考內(nèi)容由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。1文言文閱讀，2題，10分。其中古文斷句題6分；簡答題4分。2名著名篇閱讀，3題，15分。其中包含多項(xiàng)選擇題和簡答題。3文本材料要點(diǎn)歸納、分析、鑒賞，15分。包含要點(diǎn)歸納題和表述題。（四）試題難易比例易30%，中50%，難20%。 附錄：古代詩文默寫篇目（課內(nèi)）（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目1孔子語錄   論語*2魚我所欲也   孟子3生于憂患，死于安樂   孟子*

19、 4曹劌論戰(zhàn)    左傳*5鄒忌諷齊王納諫   戰(zhàn)國策6出師表   諸葛亮  7桃花源記   陶淵明*8三峽   酈道元    *9雜說(四)   韓愈10陋室銘   劉禹錫*11小石潭記   柳宗元12岳陽樓記   范仲淹13醉翁亭記   歐陽修14愛蓮說   周敦頤*15記承天寺夜游  

20、; 蘇軾*16送東陽馬生序   宋濂*17關(guān)雎    詩經(jīng)18蒹葭    詩經(jīng)19觀滄海   曹操*20飲酒（結(jié)廬在人境）    陶淵明21送杜少府之任蜀州   王勃*22次北固山下   王灣23使至塞上   王維*24聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄  李白25行路難（金樽清酒斗十千）   李白26望岳     杜甫*27春望 

21、60;  杜甫28茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫*29白雪歌送武判官歸京   岑參*30早春呈水部張十八員外   韓愈*31酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈   劉禹錫*32觀刈麥   白居易33錢塘湖春行   白居易*34雁門太守行   李賀*35赤壁    杜牧36泊秦淮   杜牧*37夜雨寄北   李商隱38無題(相見時(shí)難別亦難)   李商隱*39相見歡(無言獨(dú)上西樓) 

22、0; 李煜*40漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異)   范仲淹41浣溪沙(一曲新詞酒一杯)   晏殊*42登飛來峰   王安石*43江城子(老夫聊發(fā)少年狂)   蘇軾44水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)   蘇軾45游山西村   陸游46破陣子(醉里挑燈看劍)   辛棄疾47過零丁洋   文天祥48天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)   馬致遠(yuǎn)*49山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)   張養(yǎng)浩50己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)   龔自珍（二）高中課程標(biāo)準(zhǔn)建議誦讀篇目1勸學(xué)（君子曰：學(xué)不可以已用心躁也）  荀子2逍遙游（北冥有魚圣人無名）  莊子3師說  韓愈4阿房宮賦  杜牧5赤壁賦  蘇