中等成人教育質(zhì)量保證體系初探

1、教育資源分享中等成人教育質(zhì)量保證體系初探張崇杰中等成人教育的辦學宗旨是為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格的中等專業(yè)人才，其招生對象是即將參加勞動和已經(jīng)參加勞動的勞動者。只有保證成人教育的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的勞動者。目前，隨著社會主義市場經(jīng)濟體系的逐漸成熟和完善，“就業(yè)失業(yè)再就業(yè)”、“上崗下崗再上崗”的新形式將迫使每一個勞動者不斷接受新知識，學習新技術(shù)，這就給成人教育的發(fā)展提供了千載難逢的好機遇，同時也使成人教育面臨著嚴峻的考驗。只有學校具有過硬的教學質(zhì)量，才能讓學員學到盡可能多的新知識，新技術(shù)，學員畢業(yè)后，才能有更多的就業(yè)、上崗機會，學校才能夠發(fā)展，事業(yè)才能夠興旺，否則學校將面臨“下馬”的危險。怎樣才

2、能保證中等成人教育的質(zhì)量呢？本文就成人教育的質(zhì)量保證體系作進一步初探。一、 優(yōu)化教學內(nèi)容是質(zhì)量保證體系的前提中等成人教育畢業(yè)生質(zhì)量水平如何，不單看畢業(yè)生的學習成績，更重要的是要由社會來檢驗，而檢驗的主要依據(jù)，在很大程度上來源于社會對人才的實際需要。目前，絕大部分成人中專學校在專業(yè)設計上基本上貼近了社會需求，能夠科學合理地設置一些社會上急需的專業(yè)，但在教學內(nèi)容的組織選擇上，還沒有形成一套符合時代特點和不同專業(yè)、不同層次需要的教材。我們認為，在組織和選擇教材時應注意以下幾點：（一） 教材的選擇應符合時代的要求當今社會科學技術(shù)的發(fā)展日新月異?，F(xiàn)代科學技術(shù)的廣泛應用，要求人們的知識和專業(yè)結(jié)構(gòu)，必須跟上

3、時代的步伐，因此，我們在組織選擇教材時，要選用思想性、科學性、實用性強的教材。（二） 教材的選擇應針對專業(yè)特點中等成人教育培養(yǎng)出來的學生，不是科學家，也不是高級專業(yè)人才，而是面向廣大農(nóng)村和基層企業(yè)事業(yè)單位的將科學技術(shù)與當?shù)亟?jīng)濟建設緊密結(jié)合的中等技術(shù)人才，是將現(xiàn)有科學技術(shù)成果，落實到實踐中去的“操作者”。因此，在組織選擇教材時，一定要本著“少而精”的原則，堅決克服“多而雜”的錯誤傾向，針對專業(yè)特點，篩選出專業(yè)性強，又便于學生掌握的教材。（三） 教材的選擇要有層次性中等成人教育是輸出終端教育和繼續(xù)教育的結(jié)合體，其自身的特點和規(guī)律，決定了培養(yǎng)目標的層次性和辦學形式的多樣性，因此，教學內(nèi)容也不一樣。在

4、組織、選擇教材時，要針對學員的年齡和文化水平層次以及脫產(chǎn)、業(yè)余、函授、短訓等辦學形式，選擇簡單明了、通俗易懂、詳略得當、重點突出的教材。二、 加強師資隊伍建設是質(zhì)量保證體系的組織保障眾所周知，學校教育教學質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于其教師隊伍素質(zhì)的高低。一所學校如果沒有一支具有較高的業(yè)務水平和較強的動手能力的教師隊伍，就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生。教師隊伍好比生產(chǎn)機器，如果機器本身質(zhì)量太差，就很難生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品來。針對目前成人中專學校普遍存在的師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理、學歷偏低、骨干教師太少的狀況，加強師資隊伍建設就顯得尤為重要。我們認為，要搞好師資隊伍建設應做好以下幾個方面的工作。（一） 嚴把教師的“

5、入口關(guān)”所謂嚴把教師的“入口關(guān)”并非一個教師也不讓進，而是要根據(jù)學校規(guī)律、所開設專業(yè)的特點及對教師的需求情況，本著“寧缺勿濫”的原則，有計劃地彌補教師隊伍，盡量避免教師隊伍臃腫的現(xiàn)象發(fā)生。要想達到上述目的，一要積極爭取上級主管部門的支持，分配學歷層次高、學校緊缺的教師，使其成為學校辦學穩(wěn)定的專職骨干力量；二要大膽引進“外援”，即到外單位聘請“名師”，來校擔任專職或兼職教師，這樣既解決學校師資短缺的矛盾，又讓學生多學若干知識，大大增強了辦學活力。（二） 狠抓教師的“培養(yǎng)關(guān)”無輪任何人，不可能只通過一次培養(yǎng)教育，就能獲得一生中所需要的所有知識與技能，教師也是如此。因此，要想使學校的發(fā)展跟上時代進步

6、，就必須有計劃、有目的、有步驟地對學?，F(xiàn)有教師進行相應的培養(yǎng)培訓。在培養(yǎng)培訓過程中，一要注意加強教師的政治思想和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)其樹立良好的師表形象；二要廣泛開展教研教改活動，制訂教研教改活動，例會制度，組織教育理論學習，舉行觀摩教學，集體研究教研教改方案，撰寫教學論文；三要有計劃、有目的分期分批送到不同層次的高一級學校培訓，制定相應的獎勵政策，獎勵教師在職進修、在職自學，積極參加學術(shù)交流和生產(chǎn)、教研等實踐活動，做到一專多能，使專業(yè)水平與當今社會需要相適用。（三） 落實教師的“使用關(guān)”從某種意義上講，沒有競爭，學校就缺乏前進的動力；沒有競爭，教師素質(zhì)，就難以得到很快的提高。因此，中等成人教育

7、也必須引入競爭機制，制定出量化考評標準，對教師的政治表現(xiàn)、學識水平、業(yè)務能力、工作態(tài)度、工作成績、責任心等方面進行公正、客觀、準確的評價，依照評價結(jié)果和學校實際需要落實教師聘任制度。在聘時，一定堅持統(tǒng)一標準，切記以任何理由找任何借口，任意降低聘任標準。初聘教師要將其職責和待遇掛鉤，在什么工作崗位上，就有其相應的職責和相應的待遇。各中等成人教育學校應想盡一切辦法，采取行之有效的措施，將教師崗位責任制和結(jié)構(gòu)工資制落實到實處。對于被學校聘任的教師，在使用上要根據(jù)其年齡和所學專業(yè)的特點，安排相應的工作，盡最大可能做到老、中、青年教師的最佳結(jié)合，力爭使基礎課教師與專業(yè)課教師均達到相對穩(wěn)定狀態(tài)。在工作安排

8、上要堅持“專職為主，兼職為輔”的原則。對于暫時沒被聘用的教師，應制定相應措施，舉辦各種類型的學習培訓班，使其盡快提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，爭取早日聘任上崗。對于通過學習與培訓無法在聘任上崗的教師，要動員其停薪留職或到適合自己的外單位工作。三、 注重教學常規(guī)管理是中等成人教育質(zhì)量保證體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓好教學常規(guī)的管理，有利于學校建立穩(wěn)定的教學秩序，克服教學過程中存在的盲目性和隨意性，確保教師按大綱要求把應傳授的知識全部傳授給學生，從而發(fā)揮教學工作的整體效能，全面提高教育教學質(zhì)量。（一）建立先周備課和教案檢查制度只有充分備好課，才有可能上好課。如果未備好課就上講臺，是不可能將課上好的，特別是中等成人學

9、校的教師，有相當一部分是剛從非師范院校畢業(yè)的畢業(yè)生，連怎樣授課都不清楚，就是課前進行充分準備，上課時也很難上好，如不備課上講臺的話，其后果更是可想而知的。因此，必須建立先周備課制度，讓老師們提前備好一周的課，這樣才能把課上好。怎樣才能將備課備好呢？我們認為，認課教師備課時首先要對大綱要求、教材內(nèi)容、學生水平及本學科與其他學科的聯(lián)系了如知掌，然后針對該節(jié)課內(nèi)容充分利用學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，采取行之有效的方法，突出重點，解決難點。要想達到上述目的，初充分調(diào)動教師積極性外，還要建立教案檢查制度。首先由各教研組長組織全組教師進行集體研究教材，集體備課，然后由督導室或評估辦公室或教務處對全體教師的每

10、一個教案，每學期都認真、詳細地檢查幾次；每次除做好記錄外，應認真進行總結(jié)，樹立典型，讓教師們學習。（二） 積極開展課堂教學過關(guān)達標活動學校及教育行政部門應制定中等成人教育教師課堂教學過關(guān)達標評價及實施方案；要成立專門考評小組，對教師的新授課、講評課、實驗課、實習課、復習課等各種課型對照評價標準給予公正、合理的評價，同時對教師的教學計劃、備課、作業(yè)布置與批改、教研教改、聽課、教育理論學習等方面進行全面考核，決定該教師能否達標。對達標教師，學校在使用上和獎金上發(fā)放上都應優(yōu)先考慮。對不達標的教師，學校應采取措施，讓其限期達標，到期仍不達標者，學校不安排其上課，安排相應的工作或讓其停薪留職或調(diào)出本校。

11、（三）扎扎實實地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作中等成人學校的學生水平差距較大，有相當一部分學生基礎很差，這就給全面提高中等成人教育的教學質(zhì)量帶來很大的阻力，因此做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對于中等成人教育來說就顯得尤為重要。怎樣才能更好地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我們認為，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期的艱苦細致的工作，單靠班主任或任課教師是很難完成的，必須從全校領導到班主任、任課教師及全體學生共同努力，才能真正達到目的。首先，學校必須制定出行之有效的后進生轉(zhuǎn)化工作計劃，計劃中既要有硬任務、硬指標，又要有適當?shù)莫剳娃k法。對于該項工作成績突出的班級和學科，除進行表彰外，還要根據(jù)具體情況，給班主任和任課教師以適當?shù)莫剟?/p>

12、。對于該項工作成績很差，完不成學校規(guī)定的任務及指標的班級和學科，除進行批評教育外，還應給班主任和任課教師以適當?shù)膽土P。但千萬注意，不要操之過急，不要將指標訂的過高。獎懲數(shù)額均不宜過大。其次，班主任和任課教師要根據(jù)學校訂的指標，制訂出詳細的切實可行的轉(zhuǎn)化后進生的計劃。訂計劃時越具體、越詳細越好，切忌空談大道理；在實施計劃過程中，隨時根據(jù)進展情況采取相應的補充措施。特別是班主任在安排尖子生幫助后進生時，按周確定任務且要經(jīng)常檢查，一旦發(fā)現(xiàn)個別同學無論怎樣也完不成任務，應及時另換他人。（四）積極開展豐富多彩的課外活動中等成人教育培養(yǎng)出來的學生，要“一專多能”，即除精通本專業(yè)所學知識外，還應盡可能多的學

13、習一些別的知識，以便在畢業(yè)后有更多的就業(yè)機會。要想達到此目的，單靠正課時間是不行的，必須充分利用好課外活動時間，根據(jù)學生的愛好與特長、學校現(xiàn)有設施，分成各種不同類型的課外活動小組，積極進行活動，這樣既使學生學到了若干有用知識，又使學校課外活動開展得豐富多彩。四、強化實驗實習是中等成人教育質(zhì)量保證體系的突破口根據(jù)中等成人教育的辦學宗旨，中等成人學校必須以培養(yǎng)為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的“有用人才”為目的，而這種“有用人才”不僅要具有較高的專業(yè)理論知識，而且更重要的是要具有較強的實際動手能力。從某種意義上講，學生實際動手能力的強弱，直接關(guān)系到學校聲譽的高低。要想使學生有較強的實際動手能力，必須想盡千方百計，采取一切措施搞好實驗實習。我們認為要想搞好實驗實習工作，應做好如下幾點：一是要千方百計加大資金投入，建立和完善校內(nèi)實驗實習場所，結(jié)合學校自身專業(yè)人才優(yōu)勢，興辦校內(nèi)企業(yè)，實行產(chǎn)教結(jié)合，使校內(nèi)企業(yè)既為學生實驗實習提供場所，又為學校增加經(jīng)濟收入；二