數(shù)學(xué)學(xué)科四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、 吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)2009 2010學(xué)年度第二學(xué)期 四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一 教材簡(jiǎn)析：1. 教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共編排了十四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域共安排共安排7個(gè)單元，分為五個(gè)部分。分別教學(xué)“倍數(shù)和因數(shù)”、“乘法”、“運(yùn)算律”、“用計(jì)算器探索規(guī)律”、“用字母表示數(shù)”、“找規(guī)律”、“解決問(wèn)題的策略”?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域安排共安排4個(gè)單元，分三個(gè)部分。分別教學(xué)“三角形”、“平行四邊形和梯形”、“升和毫升”、“對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)”； “統(tǒng)計(jì)與概率”安排了一個(gè)單元，即第12單元統(tǒng)計(jì)?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用” 安排四次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)，“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”、“了

2、解我們的生存空間”。最后一個(gè)單元安排整理與復(fù)習(xí)。2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；三步的四則混合運(yùn)算；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分配律，運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；掌握倍數(shù)和因數(shù)；會(huì)用計(jì)算器探索積、商的變化規(guī)律；會(huì)用字母表示數(shù)、公式和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。（2）能解決常見(jiàn)的需要三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；會(huì)探索比較簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題的解題規(guī)律；用畫(huà)示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問(wèn)題。（3）認(rèn)識(shí)升和毫升，會(huì)進(jìn)行一些液體容量的測(cè)量；初步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，會(huì)畫(huà)高；了解軸對(duì)稱(chēng)圖形，平移和旋轉(zhuǎn)。（4）認(rèn)識(shí)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用它描述生活中的數(shù)據(jù)；會(huì)根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖直

3、觀(guān)、有效地表示數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考方面：（1）在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中，開(kāi)展類(lèi)比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維、增強(qiáng)符號(hào)感。（3）在探索平面圖形的特征、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀(guān)念。（4）在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。解決問(wèn)題方面：（1）能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、估計(jì)、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)

4、展應(yīng)用意識(shí)。（2）能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的策略整理和表達(dá)信息，探索解決問(wèn)題的有效方法。（3）在測(cè)量液體多少、估計(jì)常見(jiàn)容器的容量、在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí)，并能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行必要的解釋和說(shuō)明。（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決為題的策略，體會(huì)解決為題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。情感態(tài)度方面：（1）對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望。（2）在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，能夠積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難

5、和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，有在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步的信心。（3）通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。（4）對(duì)不懂行的地方和不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行講討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（5）在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探索性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定，增強(qiáng)理性精神。（6）通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書(shū)籍中提供的資料，通過(guò)報(bào)刊、電視媒體和

6、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類(lèi)文化，初步接受辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：全冊(cè)教材的重點(diǎn)單元是“乘法”、“混合運(yùn)算”、“平行四邊形和梯形”、“找規(guī)律”、“運(yùn)算律”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”、“解決問(wèn)題的策略”這幾個(gè)單元。其中又以“找規(guī)律”、“解決問(wèn)題的策略”幾個(gè)單元尤為重要。 教學(xué)難點(diǎn)： 全冊(cè)教材的難點(diǎn)單元是“解決問(wèn)題的策略”、“對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)”。這幾個(gè)單元的內(nèi)容相對(duì)難以理解，需教師認(rèn)真研究教材，安排和設(shè)計(jì)針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。二學(xué)情分析：1.基本概況：四（5）共46人，其中男生22

7、人、女生24人；8個(gè)外地戶(hù)口，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，作業(yè)質(zhì)量不高，故而數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較差；典型學(xué)生：沈百川、彭思聰?shù)取Ｋ模?）班共44人，其中女生23人，男生21人；3個(gè)外地戶(hù)口，這個(gè)班大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。2學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、態(tài)度 姓名（5班）課堂表現(xiàn)作業(yè)情況口算能力測(cè)試成績(jī)姓名（7班課堂表現(xiàn)作業(yè)情況口算能力測(cè)試成績(jī)張子怡優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀李美潁良好良好良好及格趙晨琰優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀陳雨婷良好良好良好良好杜顯玲優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀孫 悅優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀顧怡婷優(yōu)秀良好良好良好姚趙懿

8、優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀程泓怡良好良好良好良好張欣蕾優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好杭雅馨良好良好良好良好趙菁菁優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀陸 婧良好良好良好良好倪晟婷優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀沈怡茜良好良好良好良好陸紫清優(yōu)秀良好優(yōu)秀優(yōu)秀姚雨菲良好優(yōu)秀良好良好楊思憶優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀楊凌云優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀李可心優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀張昕玥優(yōu)秀及格及格優(yōu)秀胡歆怡優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀朱盈盈及格良好良好良好張?zhí)飕巸?yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀陳園怡良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀陳希萌良好良好良好良好許慎行優(yōu)秀良好及格及格蔡寶立人優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好朱伊雯良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀張一帆優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀金奕佳優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀李雨卓?jī)?yōu)秀良好良好良好趙雯雯優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀嚴(yán)曉怡良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀張葉恬優(yōu)秀

9、優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀鄧奕妍優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀孫怡青優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好楊翔宇優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好楊 奕優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好王 薔優(yōu)秀良好良好良好吳辰洋優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好劉浦鑫良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀顧 清優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀顏怡蕓優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀沈天豪優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀王鑫毅優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀鄒逸斐優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好嚴(yán)宇浩優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀吳蘇楊優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀顧俊陽(yáng)優(yōu)秀良好優(yōu)秀優(yōu)秀朱 琦優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀沈百川良好及格優(yōu)秀優(yōu)秀金一泓優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀沈俊旸優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀張文浩優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀王 毅優(yōu)秀及格及格及格王賢龍優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好倪 洋及格優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀方灝岳優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀蔣志凱優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀周勇楨優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀周智杰優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)

10、秀優(yōu)秀陳 陸優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好王晨陽(yáng)優(yōu)秀良好良好良好王 愷優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好陶新宇良好良好良好良好翁子涵優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀李治江良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀董辰陽(yáng)優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好許慎行優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀徐天韻優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀朱伊雯優(yōu)秀良好良好良好尤嘉禾優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀金奕佳良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀魯家頤優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好李雨卓?jī)?yōu)秀良好良好良好朱以恒優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀嚴(yán)曉怡良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀朱穎穎優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好鄧奕妍優(yōu)秀良好良好良好宗 讕優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好楊翔宇良好優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀張丹丹優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀王 薔優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀徐 凡優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀劉浦鑫優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀孟 遠(yuǎn)優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好顏怡蕓優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好柳欽蕓優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀及格

11、吳婷優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好三教學(xué)措施：1認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。2聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；切實(shí)貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的口算能力和邏輯思維能力，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。3重視教具的合理使用和獨(dú)特新穎的教學(xué)方法的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，有的放矢的施教。4為學(xué)生提供積極思考和合作交流的空間，恰當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N有針對(duì)性的鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)多種形式的題目，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，慢慢地樹(shù)立“我要學(xué)”

12、的思想，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。5重視學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，重視對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。6加強(qiáng)層次教學(xué)法的研究，盡量使好的學(xué)生更好，差的學(xué)生不掉隊(duì)。7本學(xué)期，還要重點(diǎn)培養(yǎng)幾位組織能力較好的學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)生中起到一個(gè)領(lǐng)隊(duì)羊的作用；加強(qiáng)合作性學(xué)習(xí)的研究。四本學(xué)期教學(xué)研究專(zhuān)題：承擔(dān)區(qū)級(jí)課題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化的策略研究。本學(xué)期要繼續(xù)以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。圍繞”新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化”這個(gè)主題,要繼續(xù)充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅

13、、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。五教學(xué)進(jìn)度表：蘇州市中小學(xué)20092010學(xué)年度第二學(xué)期校歷周次周一周二周三周四周五周六周日備 注一2/25262728乘法2/6二3/1234567乘法4/6 三891011121314升和毫升4/5四15161718192021升和毫升1/5三角形3/5五22232425262728三角形2/5混合運(yùn)算2/6六2930314/1234混合運(yùn)算4/6七567891011平行四邊形和梯形2/2找規(guī)律2/2八12131415161718運(yùn)算律5/5(測(cè)試)九19202122232425對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)4/4倍數(shù)、因數(shù)1/7十26272829305/12倍數(shù)、因數(shù)5/7十一3456789倍數(shù)、因數(shù)1/7計(jì)算器3/4十二10111213141516計(jì)算器2/4測(cè)1/1解決問(wèn)題的策略2/3十三17181920212223解決問(wèn)題的策略1/3統(tǒng)計(jì)4/5十四24252627282930統(tǒng)計(jì)1/5用字母表示數(shù)4/4十五316/123456測(cè)