邵凱彤個性化輔導方案語文

1、邵凱彤星火1對1個性化輔導方案語文星火個性化教學研究中心個性化輔導方案日期：2014年1月23日學員編號: 年    級：五年級 總課時數(shù)：62課時 班 主 任：林煥桂學員姓名：邵凱彤   輔導科目：語文   輔導時間：15：0017:00 學科教師：許偉元學生的基本情況優(yōu)點不足邵凱彤給師的印象一直都是樂觀開朗，有上進心的一個學生，從不遲到。每次上課，能跟著老師的思路走，而且對自己也非常負責，有不懂得地方會向老師提出。作業(yè)方面，每次都能很好的完成老師布置的各項作業(yè)，并虛心聽取老師意見。學習態(tài)度方面非常端正，每次都能按時上課，并尊重老師

2、的建議，虛心采納?；A知識：生字詞，病句，修辭手法，詞語辨析，詞語解釋，標點符號，仿寫句子等掌握較好。歇后語成語等掌握一般閱讀方面：文章思路解題、賞析題、理解主旨、表述作者或者個人點題能力待加強。作文方面：能寫一篇完整的文章，作文內(nèi)容即取材單一，素材少，語言單調(diào)，缺少個人的真情實感。序號知識考點學生掌握情況備注1基礎知識生詞注音良好課本知識掌握較好，對課外拓展知識積累較少，需加強累積。對文章的解讀不夠深入，需要加強閱讀指導。不能多角度地去解讀作品，在作品中感受到的情感是單一的。已經(jīng)掌握一些閱讀技巧和答題方法，但是運用不熟練，還需加強這方面的練習。2字形良好3詞語成語理解應用一般4病句糾錯優(yōu)秀5

3、古詩文默寫優(yōu)秀6基本文學常識一般7句子轉(zhuǎn)換良好8修辭良好9仿寫句子良好10標點符號良好11 閱讀記敘文六要素把握良好12古文和古詩文翻譯一般13文章段落概括能力良好14文章思路理解一般15文章段落賞析能力一般16個人觀點表述一般 17人物形象分析一般18 寫作審題能力一般能完整的寫一篇文章，但是立意不新穎。對寫作手法的了解較少，更不能靈活運用。19文章立意一般20文章結(jié)構(gòu)安排較好21藝術(shù)手法把握一般22文章細節(jié)描寫一般23文章標題一般24文章開頭一般25寫人物類的文章一般26寫景類的作文一般27寫事類的作文一般教學方案階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi) 容（包括階段檢測）課時數(shù)教學時間備注生字詞通過聽

4、寫、提問的方式，督促學生記住需要掌握的拼音、字形和詞意。（復習五年級語文上冊第一、二單元）2 基礎知識先復習理論知識，然后練習鞏固。然后生字詞督促學生日積月累。成語掌握一定數(shù)量的成語，并能理解意思和熟練運用。（復習五年級語文上冊第三單元）2病句知道病句類型，熟練修改病句。（復習五年級語文上冊第四單元）2文學常識記住文學中的人物常識，熟悉一些名著內(nèi)容。（復習五年級語文上冊第五單元）2句子轉(zhuǎn)換掌握把字句轉(zhuǎn)換，縮寫句子，句子敘述人稱轉(zhuǎn)換的方法。（復習五年級語文上冊第六單元）2修辭識別修辭方法，掌握各種修辭方法的作用。（復習五年級語文上冊第七單元）2仿寫句子積累優(yōu)美的句子，掌握仿寫句子的技巧。（復習五

5、年級語文上冊第八單元）2標點符號熟悉不同標點符號的用法。（五年級語文上冊期末小冊）2閱讀理解-答題技巧 通過文體特征的講解，把握答題技巧。2課外閱讀訓練，先從整體提高學生的整體感知、理解文章思路、概括主要內(nèi)容和賞析字詞的能力。再分類訓練學生的記敘文和散文閱讀能力。作文方面，首先，從整體上讓學生熟悉不同文體的特征。其次，從審題立意、作文構(gòu)思、擬題、開頭、結(jié)尾和細節(jié)描寫方面提高學生的寫作能力。再次，具體教會學生如何寫好記敘文和散文。最后，指導學生修改作文。閱讀理解-整體感知掌握整體感知的方法，快速提取文章信息，把握全文的主旨。2閱讀理解-分析思路通過品析關鍵詞、分析層次、概括段意、揣摩表現(xiàn)手法等手

6、段，來找到隱藏在期間的作者思想脈絡。2閱讀理解-概括要點通過概括要點練習，學會分析或者概括文章、段落的內(nèi)容、中心，理清文章的思路、把握文章的情節(jié)內(nèi)容，簡述情節(jié)要素，從而提高對文章的整體把握能力。2閱讀理解-表現(xiàn)手法學習表現(xiàn)手法的種類、特點、作用，他們會以什么方式出現(xiàn)？應該怎樣識別？怎樣掌握？掌握有什么好處。2閱讀理解-揣摩詞句理解詞語在文中的意思;品味詞語的感情色彩；分析詞語的表達作用；理解句子的深層含義；欣賞句子在修辭上的特點。2課外閱讀理解-記敘文類1.歸納中心思想。2.常用寫作手法。3.人物描寫方法。4.字詞賞析2文學作品寫景散文閱讀閱讀技巧綜合訓練，提高寫景散文閱讀能力。2作文從整體上

7、熟悉不同文體的特征和作文要求。2作文-如何審題立意1.學會審題立意，使文章符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。2.提高審題立意的能力。2作文-如何寫作文提綱通過作文提綱層次的訓練，提高作文結(jié)構(gòu)組織能力。2作文-如何擬題通過作文擬題的訓練，提升擬題能力。2作文-如何開頭通過作文開頭的訓練，掌握開頭的技巧，使開頭有吸引力。2作文-如何結(jié)尾通過作文結(jié)尾的訓練，增強結(jié)尾的藝術(shù)魅力。2作文-細節(jié)描寫通過作文的細節(jié)描寫訓練，豐富作文內(nèi)容。2作文用好記敘文六要素。搭好文章構(gòu)架，并使之血肉豐滿。提升中心思想。2作文-用好記敘文六要素巧妙運用記敘文六要素招數(shù)在實際寫作中。2作文-選擇敘事角度理解什么是敘事角

8、度以及敘事角度的作用，知道常用的兩種敘事角度并學會運用。2作文-學會觀察調(diào)動五官，培養(yǎng)觀察能力，寫好片段作文2作文-控制敘事節(jié)奏理解文章詳略得當?shù)淖饔茫W會在寫作中恰當裁剪。2作文-如何生動地敘事理解生動敘事的作用，掌握一些使敘事曲折生動的表達技巧。2作文-給人物畫像抓住人物特點來描寫人物的外貌，掌握外貌描寫的常用手法。2作文-如何修改作文明確作文修改的重要意義，了解作文修改的一般步驟。2總結(jié)以課外閱讀和作文輔導以為主。鑒于邵凱彤同學小學升初中，基礎較好，固以提升為主，所講知識和練習的題目難度超出小學生水平?；A知識16課時，閱讀16課時，作文30課時，共62課時。預期目標首先，培養(yǎng)對語文學習的興趣，尤其是寫作興趣，并能認清語文學習的目標。其次，學會的適合自身的學習方法與解題方法，提高成績。再次，提高課外閱讀能力。最后，從審題、立意、作文結(jié)構(gòu)、作文技巧、作文創(chuàng)新等方面提升學生的寫作能力。學科教師建議 1、多閱讀書籍，讀書時多一點思考，深一點思考，多聯(lián)系一點生活實際。2、每周至少兩篇日記或者隨筆或者作文，加強對生活的觀察和體會，以達到熱愛生活熱愛語文的目的。3、多看課外有益雜志，培養(yǎng)語感和生活經(jīng)驗。準備照