五年級下冊語文期末考試復(fù)習(xí)方法分享

1、五年級下冊語文期末考試復(fù)習(xí)方法分享對于高年級語文的期末復(fù)習(xí)，一定要抓住語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，比方積累、理解與表達(dá)。這樣的復(fù)習(xí)，不是簡單的知識堆砌，而是在老師的引導(dǎo)、家長的幫助和自己的努力下，逐步建立一個(gè)可以“帶得走的復(fù)習(xí)方法與結(jié)構(gòu)體系。一、積累1、字詞局部：會拼寫153個(gè)一類生字在課文中所組成的詞語，會認(rèn)讀63個(gè)二類生字，另外能熟練地讀出課文中注音的生字詞。這局部內(nèi)容量大面廣，建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)做幾件事：熟讀課文盡可能對課文中的這些字詞獲得一種清晰而深刻的印象，提到一個(gè)詞就能知道是哪篇課文的，在哪個(gè)句子中的。建立易錯(cuò)字“小檔案專門用一個(gè)本子進(jìn)行字詞的復(fù)習(xí)和默寫，特別要對曾經(jīng)寫錯(cuò)的字詞建立“小檔案，

2、并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，撰寫“小研究，從而防止一錯(cuò)再錯(cuò)。制定字詞“拉網(wǎng)式過關(guān)方案特別要在考前對易錯(cuò)局部再復(fù)習(xí)，以到達(dá)“熟能生巧的境界。書寫要有明確而嚴(yán)格的要求書寫要標(biāo)準(zhǔn)、美觀、整齊，要特別關(guān)注一些生字的關(guān)鍵筆畫。比方?音樂之都維也納?中“街頭巷尾的巷，第七、第八畫是橫折、橫，不能一筆寫成橫折鉤;?我和祖父的園子?中“草帽的帽，右上方既不是“日，也不是“曰，兩橫都不靠邊。繪制一張易錯(cuò)讀音的“生字圖譜當(dāng)然也可以是非生字中的易錯(cuò)讀音，同學(xué)之間可以相互交流、提醒。比方倔強(qiáng)念juéjiàng，不念juèjiàng，類似的字音要好好辨析一番。2.成語局部：會默寫練習(xí)成語

3、，能說出這些成語的主要意思，了解這些成語有的贊美了人的外貌和舉止行為，有的反映了鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過和場景，有的和“說有關(guān)，有的描寫了春夏秋冬以及時(shí)間的流逝。建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)做幾件事：弄懂成語的意思可以查閱?成語詞典?、百度搜索等，特別是要聯(lián)系生活實(shí)際說說這些成語平時(shí)可以怎么使用。對成語的學(xué)習(xí)千萬不能囫圇吞棗、生吞活剝、不求甚解，因?yàn)橹挥姓嬲瞬趴赡堋耙圆蛔儜?yīng)萬變。和同學(xué)互換出題、答題搜集一些關(guān)于成語的不同題型，自己嘗試著以課文中48個(gè)成語為范圍，仿照著出題，然后與班級同學(xué)交換完成，每人爭取和10位同學(xué)互換出題答題。這樣，你對成語的復(fù)習(xí)就會視野開闊、資源豐富，學(xué)習(xí)也會變得更有意思、更有情趣。“舉一

4、反三寫相關(guān)成語由書上的成語適度拓展開去，也就是“舉一反三，可以再想一想、寫一寫相關(guān)的成語，讓自己對成語的積累形成一個(gè)更為豐富和完整的知識鏈。3.詩詞局部：五年級下冊教材涉及的古今詩詞共14首，?春光染綠我們雙腳?水調(diào)歌頭·中秋?游園不值?宿新市徐公店?七律·長征?四渡赤水出奇兵?清平樂·六盤山?六月二十七日望湖樓醉書?曉出凈慈寺送林子方?古朗月行?靜夜思?宿建德江?楓橋夜泊?峨眉山月歌?。建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)做幾件事：熟練背誦并掌握這些詩詞的意思在默寫后仔細(xì)對照課文檢查核對，及時(shí)整理錯(cuò)誤并作專題小研究。做個(gè)有心人，適當(dāng)了解一些關(guān)于14首詩詞的知識。比方，?七律長征?是

5、一首七言律詩，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián);?清平樂·六盤山?是一首詞，題目是“六盤山，詞牌名“清平樂，與我們上學(xué)期學(xué)過的辛棄疾的?清平樂·村居?相同等。適度拓展一些與兒童、送別、西湖、月亮有關(guān)的詩詞。4.課文局部：五年級下冊教材要背誦的課文段落有?只揀兒童多處行?59段，?二泉映月?45段，?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?第5段，?灰椋鳥?45段，加起來共10個(gè)小節(jié)。建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)做幾件事：復(fù)印10個(gè)小節(jié)，做好10張小卡片，反面寫上一個(gè)開頭提示背誦。這樣，就可以隨時(shí)隨地，可以練習(xí)背誦，不會背了大聲讀讀正面復(fù)印的課文，因?yàn)椤袄首x便于記憶。請務(wù)必記?。罕痴b是小學(xué)階段要重點(diǎn)練習(xí)和提高的一種語文能

6、力，我們一定要抓住記憶的“黃金期哦。仔細(xì)研究這10個(gè)小節(jié)，圈劃出重點(diǎn)語句，對重點(diǎn)字詞默寫過關(guān)，盡可能做到背誦默寫時(shí)不添、不漏、不錯(cuò)。比方，?灰椋鳥?第4段“先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好似傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女這句，很多同學(xué)會寫成“好似在傾訴著，雖然是多了一個(gè)字，其實(shí)反映的恰恰是一種語感，或者說是對語言文字的敏感性不夠。善于研究的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，如果前面是“好似在，后面是“又像在，就會給人一種重復(fù)的感覺，讀起來和很別扭。背誦課文要多加強(qiáng)這方面的研究，多推敲、多體會。二、理解1.重點(diǎn)字詞意思：比方多音字的不同意思要理解，同一個(gè)字在不同的語境中讀音不同，意思也各不相同?！皟?/p>

7、童不解春何在與“使出渾身解數(shù)的“解，前一個(gè)讀ji，意思是“了解、知道;后一個(gè)讀xiè，意思是“本領(lǐng)、本領(lǐng)。“敵重兵，壓黔境與“烏江天險(xiǎn)重飛渡的“重，前一個(gè)讀zhòng，意思是“力量雄厚;后一個(gè)讀chóng，意思是“再一次。再比方，成語中關(guān)鍵字的意思要理解。?鄭和遠(yuǎn)航?中“扶老攜幼的“攜(帶著)，“驚嘆不已的“已(停止)，“嚴(yán)陣以待的“待(等待)，“化險(xiǎn)為夷的“夷(平安)。 ?練習(xí)5?中“無稽之談的“稽(考查)，?練習(xí)7?中“芳草如茵的“茵(墊子)。還有詩詞中重點(diǎn)字詞的意思比方“兒童急走追黃蝶中的“走是“快跑的意思，古今義有不同;“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(愛

8、惜，敲);“籬落疏疏一徑深(小路);“何時(shí)縛住蒼龍(國民黨反動(dòng)派);“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船(打翻的墨汁，跳動(dòng)的珍珠);“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅(特別的碧綠，不一樣的鮮紅)。最后，別忘了課文中特殊詞語的意思。比方，?火星地球的孿生兄弟?中的“家常便飯(經(jīng)常的事兒)、“集體大逃亡(一起消失)，?司馬遷發(fā)憤寫<史記>?中的“發(fā)憤(不同于發(fā)奮，意思是受到極大的挫折或屈辱而振作精神)，?音樂之都維也納?中的“搖籃(誕生地)、“摻和(混合在一起)，?愛如茉莉?中的“掏不出(問)、“咽了回去(沒說出來)、“鉆到我們心中(滲透、滲進(jìn))，?月光啟蒙?中“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，

9、卻長歌謠(生長，產(chǎn)生)。2.重點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)用法：第4課?早?中頓號的用法，主要是表示詞語與詞語的并列;第6課?夢圓飛天?中頓號的用法，主要是表示數(shù)字與數(shù)字間隔時(shí)間之短，更能襯托出當(dāng)時(shí)發(fā)射現(xiàn)場的緊張氣氛。第9課?海倫凱勒?中雙引號的用法，主要是表示引用、特殊含義和強(qiáng)調(diào)突出。第26課?灰椋鳥?中分號的用法，主要是表示句子與句子(先到的鳥與后到的鳥)的并列。當(dāng)然，同學(xué)們也要借助期末復(fù)習(xí)，一并關(guān)注書名號、省略號、破折號等標(biāo)點(diǎn)符合的用法，從而提高對標(biāo)點(diǎn)符號的綜合理解、修改和運(yùn)用的能力。在復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號這局部的時(shí)候，同學(xué)們可以重點(diǎn)關(guān)注這樣一些題型：比方標(biāo)點(diǎn)符號的填寫，標(biāo)點(diǎn)符號的改錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號不同用法的選擇、填空，

10、標(biāo)點(diǎn)符號不同位置帶來不同意思的嘗試等。當(dāng)然，復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號首先還要從課文出發(fā)，比方本學(xué)期很多課文題目的標(biāo)點(diǎn)符號就很特別像?司馬遷發(fā)憤寫<史記>?出現(xiàn)了書名號;?火星地球的“孿生兄弟?出現(xiàn)了破折號和雙引號;?海倫·凱勒?出現(xiàn)了間隔號等。3.重點(diǎn)思考題目：比方聯(lián)系課文內(nèi)容，說說課題“暖流的含義;為什么“只揀兒童多處行，就能找到春天;為什么課文主要寫兒童，還要用許多筆墨寫花兒;為什么說火星是地球的“孿生兄弟;鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過可以分為哪幾個(gè)局部;作者為什么用“月光啟蒙作為課題;從哪些地方可以看出“水，成了村子里最珍貴的東西復(fù)習(xí)這類題目，要注意充分熟讀課文，在理解的根底上學(xué)會從幾

11、個(gè)方面分點(diǎn)表述，盡可能做到有理有據(jù)，既有自己的觀點(diǎn)，又有課文的依據(jù)。在這方面，不提倡“背答案的復(fù)習(xí)方法，因?yàn)檎嬲睦斫獠皇亲屪约旱念^腦成為教參、教輔資料的“跑馬場。同學(xué)們要更多地主動(dòng)地通過回憶，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)課堂上老師、同學(xué)的討論發(fā)言情景，從中去感受和體悟思維的方式方法，從而真正地學(xué)會思考、學(xué)會理解。三、表達(dá)1.關(guān)注表達(dá)方法：比方，?早?這篇課文中的前后照應(yīng)、借物喻人;?夢圓飛天?中的短句獨(dú)立成段“五分鐘準(zhǔn)備!“一份鐘準(zhǔn)備!?火星地球的“孿生兄弟?中的擬人手法;?神奇的克隆?秦兵馬俑?埃及的金字塔?的說明方法，有下定義、舉例子、分類別、作比擬、打比方、列數(shù)字等;?音樂之都維也納?中以中心句總起的構(gòu)段

12、特點(diǎn);?鄭和遠(yuǎn)航?中的詳略得當(dāng);?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?的點(diǎn)面結(jié)合;?望月?中寫景、敘事、抒情的融合統(tǒng)一;?愛如茉莉?中以“茉莉?yàn)榫€索的構(gòu)思等。我們學(xué)習(xí)表達(dá)，要從課文出發(fā)，在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)其寫作的特色和方法，在理解的根底上嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用。對表達(dá)方法的關(guān)注，不是簡單機(jī)械地記住一個(gè)寫作上的概念，而是要真正在自己的習(xí)作中實(shí)踐和提升。2.關(guān)注新鮮語言：一方面要注意課文中一些有新意的表達(dá)比方?水?這篇課文中的一個(gè)句子：母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的是餓壞了。母親為什么不說“渴壞了呢?這是值得細(xì)細(xì)品味和體會的。另一方面也要關(guān)注不同意思的表達(dá)要盡可能有變化比方一個(gè)“看，練習(xí)2就給我們例舉了字、詞、成語等20多個(gè)，有“瞅“瞪“瞥“瞧“視“觀察“瀏覽“收看“俯視“仰望“眺望“瞻仰“左顧右盼“東張西望“高瞻遠(yuǎn)矚“睹物思人“一覽無余“面面相覷“虎視眈眈“登高眺遠(yuǎn)。再比方，一個(gè)“說，練習(xí)5就列舉了12個(gè)成語。當(dāng)然，我們還要關(guān)注隨著時(shí)代的開展，每年都會有一些“新詞的更新。同學(xué)們可以收集下這幾年出現(xiàn)的一些新詞，了解下它