五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組18慈母情深第一課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法教師喬虎德單位青山鄉(xiāng)中心學(xué)校課題名稱五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組18*.慈母情深第一課時(shí)教案學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 備課必須先備學(xué)生，對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計(jì)必備條件。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是

2、很高，似乎都是在完成任務(wù)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩級(jí)分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時(shí)間上整整相差近一倍的時(shí)間，作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識(shí)不掌握，基礎(chǔ)較差者，或者不專心，喜歡開(kāi)小差。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。 通過(guò)與學(xué)生接觸，以及平時(shí)學(xué)生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)異的學(xué)生很少，有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。從上課發(fā)言情況、學(xué)生作業(yè)情況、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況和朗讀感悟的基礎(chǔ)這幾方面進(jìn)行學(xué)情分析。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；

3、3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。 1認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會(huì)母愛(ài)的深沉。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)題蘊(yùn)情 都知道我們今天要學(xué)哪一課吧？ （板書課題）當(dāng)慈母這兩個(gè)字印入你眼簾的時(shí)候，你閃過(guò)怎樣的畫面？把自己的想象、感情帶進(jìn)去讀課題。星號(hào)表示這篇課文是略讀課文，應(yīng)該怎樣學(xué)？學(xué)習(xí)課文的方法有哪些？ 二、檢查預(yù)習(xí)，理解新詞 （一）、憑預(yù)習(xí)時(shí)的記憶誰(shuí)能把這段文字補(bǔ)充完整 “我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得（失魂落魄）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是來(lái)要錢買書，母親

4、用（龜裂）的手將錢塞在我手里，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去?！?理解詞語(yǔ)意思：震耳欲聾、龜裂、攥。 （二）、研讀入情 1、同學(xué)們，浮現(xiàn)在你的眼前的是一位什么樣的母親？畫出描寫母親外貌動(dòng)作語(yǔ)言的句子，從這些句子中你感受到了什么，把自己的感受批注在旁邊。 2、描寫母親外貌的詞句。觀其人首先觀其貌。 我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。 交流：母親瘦弱到什么程度?她為什么會(huì)這樣瘦弱?通過(guò)他的朗讀，你看到了一位怎樣的母親？(極其瘦弱)(辛苦).那么就請(qǐng)把這樣的一個(gè)母親讀出來(lái)吧?。ň毩?xí)讀、指讀） 交流： “疲

5、憊”我們可以想到母親可能幾天幾夜沒(méi)好好休息啦。 “吃驚”我們感到母親的苦，母親的累，她想讓兒子知道嗎？更吃驚的是我呀！ “褐色”可以想象母親工作環(huán)境的惡劣。 母親工作的環(huán)境僅僅是空氣污濁嗎？聲音呢？ 聽(tīng)到過(guò)震耳欲聾的聲音嗎？這是一種什么滋味？（心情很煩，難受！想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)?。?這震耳欲聾的聲音響了多久？依據(jù)？大家大聲的把他們的對(duì)話讀讀。 師：是的！母親昨天在什么環(huán)境中工作？ 生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！ 師：母親明天在什么環(huán)境中工作？ 生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！ 師：母親春天在什么環(huán)境中工作？ 生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！ 師：母親

6、秋天在什么環(huán)境中工作？ 生（齊聲念）：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾！ 師：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就在猶如蒸籠“震耳欲聾”的環(huán)境中工作 ，前后兩次環(huán)境描寫足見(jiàn)慈母情深 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 交流：“龜裂”看出母親的苦和累，還能體會(huì)出什么？（貧窮） 3、母親的動(dòng)作。 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書的！” 師：這句話中你最關(guān)注哪個(gè)詞?你還關(guān)注哪個(gè)詞? （1）讀議“塞”：母親當(dāng)時(shí)是怎樣“塞”給我的？（已將，說(shuō)明母親沒(méi)有理會(huì)別人怎么說(shuō)，“塞”得是毫不猶豫，很果斷、堅(jiān)決。） （2）這“塞”在我手心里的僅僅是錢嗎？（是

7、母親的愛(ài)、母親的心、母親的關(guān)懷、母親的理解好一個(gè)希望，母親希望我希望我） （3）提升：這一“塞”，又讓我們看到了一位怎樣的母親？（無(wú)私的，寬厚的，善良的，對(duì)兒女百般關(guān)愛(ài)的）從母親的一掏一塞，足見(jiàn)慈母情深（板書：母愛(ài)子 深深慈母情）3、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌 交流： "立刻"你體會(huì)到什么?她在珍惜每一分,每一秒,工作忙碌.來(lái)把這種爭(zhēng)分奪秒的感覺(jué)讀出來(lái).速度要更快一些,要讀好"立刻"這個(gè)詞. 師：母親啊，你為什么不喘口氣而立刻坐了下去？（因?yàn)槲乙鄴晷╁X養(yǎng)家糊口。） 師：母親啊，你為什么不伸個(gè)懶

8、腰而立刻把背彎了下去？因?yàn)槲乙獡狃B(yǎng)我的兒女。 師：母親啊，你為什么不照顧一下自己而立刻把頭俯了下去？ 師：母親啊，你為什么不好好休息一下而立刻又陷入了忙碌？ (鏈接：其實(shí)，母親的忙碌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，讓我們看一下相關(guān)的資料,誰(shuí)來(lái)讀一讀) 父親遠(yuǎn)在外地，三年才回來(lái)一次。母親每天回到家里的時(shí)間，總在七點(diǎn)左右。吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見(jiàn)燈光亮著，仍見(jiàn)母親一針一針、一線一線地縫補(bǔ)。仿佛就是一臺(tái)自動(dòng)操作而又不發(fā)聲響的縫紉機(jī)?；蛞?jiàn)燈雖著著，而母親肩靠著墻，頭垂于胸，補(bǔ)物在手，就那么睡了。有多少夜，母親就是那么睡了一夜。 交流： 師：從這段文

9、字中，你又讀懂了什么？那哪里是在工作呀，這分明是在拼命。母親拿命在掙錢就是為了當(dāng)你穿著母親用命換來(lái)的衣服，吃著母親用命換來(lái)的米飯，看著母親用命換來(lái)的書時(shí)，你的心里會(huì)（傷心、難過(guò)） 師：看來(lái)擴(kuò)充相關(guān)資料是一種有效的學(xué)習(xí)方法，希望在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能恰當(dāng)運(yùn)用。帶著這種感受我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。 三、拓展升情 1、導(dǎo)，從那天起我真的長(zhǎng)大了,我明白了母親的用心良苦,明白了母親的希望,多年以后,當(dāng)我第一篇作品發(fā)表時(shí),我在文章寫到- 我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。我日夜祈禱的是這回事兒。真是的，我想我該喜悅，卻沒(méi)怎么喜悅。避開(kāi)人我躲在個(gè)地方哭了，那一時(shí)刻我最想我的母親 母親呵，您也要好好兒的活著呀！您可要等?。∧f(wàn)要等??！ 求求您了，母親！ 娘！ 2、母親對(duì)兒女的愛(ài)多種多樣，有一首歌曲也歌頌了母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，想聽(tīng)嗎？播放母親歌曲。 讀了課文，聽(tīng)了歌曲，相信大家心中一定激起了一圈圈的漣漪，有什么