初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版1

1、1 / 61繁星（巴金）學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)：1、以游記繁星為例，欣賞巴金散文生動(dòng)的形象、豐富的感情，深入體驗(yàn)作者對(duì)于大自 然和生活的深切感受。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象寫(xiě)景狀物、抒發(fā)情感，借助聯(lián)想、想象獲得美好享受。3、樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)習(xí)觀察大自然。4、揣摩生動(dòng)形象的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。教學(xué)重點(diǎn)： 細(xì)致的觀察、深切的感受、豐富的思想情感，文學(xué)給人美的享受。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)： 作者在不同階段觀星感受的不同和細(xì)膩、深刻的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、情境導(dǎo)入，以境引情，以情促境；2、整體閱讀，初步分析，比較感受；3、細(xì)讀課文，抓住實(shí)景，體驗(yàn)情感，品味語(yǔ)言；4、搜尋資料，聯(lián)系生活，再讀課文

2、，交流思想。學(xué)時(shí)安排：2課時(shí) 課前預(yù)習(xí)。要求如下：1、讀準(zhǔn)音，在文中圈畫(huà)應(yīng)積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義。附生詞表。f印ncsh ij ing繁星納涼密密麻麻忘 記 似的靜寂 星群密布cmgmzhuim ohu ymgrdu藍(lán)天船艙半明半昧搖搖欲墜模糊螢火蟲(chóng)柔和hucn shcch印夢(mèng) 幻霎眼 懷 抱沉睡2、讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。3、讀懂意，指文章大意，并能夠概括文中的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)本課目標(biāo)：1、掌握字詞表中的生字詞。2、有感情地誦讀課文。3、整體感知課文。2 / 614、品味擬人句等。（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)入用幻燈片展示繁星圖片， 引起學(xué)生對(duì)觀星的回憶， 體驗(yàn)后進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，

3、 說(shuō)說(shuō)自己某次 觀星的感受，要求具體一點(diǎn)。（1）天上的星星像眼睛，眨呀眨的。（2）天上的星星像一顆顆鉆石，閃閃發(fā)光。（3）月光皎潔的晚上，星星很稀疏。生活中的萬(wàn)物都是有靈性的，都是美的， 關(guān)鍵是你有沒(méi)有用心觀察，用心發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你為 那些無(wú)聊的肥皂劇、 累人的電子游戲空耗光陰時(shí)， 可知， 有人卻對(duì)著星天靜靜沉思，任自己 的思想自由馳騁呢？現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名文學(xué)家巴金的散文繁星 ，看看作者對(duì)星天 的深切感受。板書(shū)：二、繁星（巴金）散文（二）作者簡(jiǎn)介1、有誰(shuí)知道一些有關(guān)作者巴金的信息？（生答略） 巴金：現(xiàn)代著名作家，杰出的語(yǔ)言大師。原名李堯棠，字芾甘，巴金是他的筆名。 主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部

4、曲 （霧、雨、電）激流三部曲 （家、春、秋） 中篇小說(shuō)憩園 、寒夜 散文集：保衛(wèi)和平的人們 、友誼集、隨想錄 散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集新聲集 、贊歌集 還有不少短篇小說(shuō)、童話、雜文等。（三）初讀課文1自由誦讀課文，整體上梳理內(nèi)容：課文寫(xiě)了幾次觀星經(jīng)歷？時(shí)間、地點(diǎn)如何？作者的感受分別是什么？（學(xué)會(huì)抓住時(shí)間詞）根據(jù)課文內(nèi)容填表：時(shí)間地點(diǎn)看星情況觀星感受從前家鄉(xiāng)三年前南京如今每晚海上有一天1齊讀作者巴金3次觀看繁星的感受的句子。（具體看語(yǔ)文書(shū)）深入研究三次寫(xiě)觀星句子 的含義和所表達(dá)的情感。明確：觀星感受的句子：1“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。”3 / 61這里表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生

5、的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。2“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正讀一些關(guān)于天文學(xué)的書(shū)，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣?！边@幾句既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，又表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。3“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”這里寫(xiě)出了海上望星星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的知心之情。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往。2、作者三次觀看星星的

6、情況和感受為什么不相同？明確：隨著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。小結(jié)：作者把星星擬作母親、伙伴、朋友，在星空下，他感到溫馨、親切、甜蜜、愜意，充分表現(xiàn)了作者對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求。（四）品味語(yǔ)言作者為了把自己望星天的感受表現(xiàn)得淋漓盡致，運(yùn)用了多種修辭手法，如擬人、比喻、排比等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囌覂衫?，體會(huì)這些語(yǔ)句的精妙之處并加以分析。比喻：“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞?！?賞析：將“我”的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比做“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周 圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。擬人：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星， 我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎

7、眼， 我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。 ” 賞析：在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛，有嘴巴，有思想，它們走近“我” ， 同“我”交談。這樣寫(xiě)，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境， 如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮遐想。排比：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 ”賞析： 依次從觸覺(jué)、 聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令 “我”產(chǎn)生種種美感。 它們由表及里， 由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。（五）布置作業(yè)1、熟讀課文。2、抄寫(xiě)生詞。3、抄寫(xiě)第3段2遍。第二課時(shí)4 / 61本課目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)感情

8、。2、指導(dǎo)背誦第3自然段。3、體會(huì)作者熱愛(ài)星空、熱愛(ài)自然的思想感情。（一）復(fù)習(xí)檢查1、做生詞練習(xí)。（二）重點(diǎn)分析第3自然段1、給第3段標(biāo)上句數(shù)，共10句話，這段文字是按照“仰望欲睡沉睡”的思路描寫(xiě) “我”如今在海上觀望繁星的所見(jiàn)所感。根據(jù)提示，給第3段分層。明確：第一層（一一）仰望第二層（一一）欲睡第三層（一一）沉睡2、本文寫(xiě)作上的一個(gè)突出特點(diǎn)是運(yùn)用了 虛實(shí)結(jié)合 的手法。 描摹眼前的景物是實(shí)寫(xiě)；由眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想像是虛寫(xiě)。研讀第3自然段，分析虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。明確：前3句實(shí)寫(xiě)，主要寫(xiě)海上每晚觀看繁星的夜景，為后面寫(xiě)作者的感受張本。后7句是虛寫(xiě)， 虛寫(xiě)的是由仰望夜空產(chǎn)生的種種聯(lián)想和想像。從

9、中可以感悟出作者的童心、童趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。3、指導(dǎo)背誦。（可一層一層背）（三）分析課文1、全文按照什么順序來(lái)寫(xiě)？緊緊圍繞什么來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 明確：時(shí)間順序。緊緊圍繞 “繁星”展開(kāi)描寫(xiě)， 狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期地點(diǎn)觀看繁星的情景， 抒寫(xiě)了“我” 由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和想像和美的感受。2、作者把星星、星空寫(xiě)得仿佛有生命似的，把這樣的句子找出來(lái)。再想想為什么在作者心 目中星星、星空會(huì)變得像有生命似的。 （結(jié)合語(yǔ)文書(shū)P7第二題）（1）“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！北砺读藢?duì)星天的依戀之情。（2）“星光在

10、我們的肉眼里雖然微小， 然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。 ”作者當(dāng)時(shí)很年輕， 充滿幻想，充滿朝氣，所以他在“微小”的星光中，覺(jué)得“光明無(wú)處不在。 ”（3）“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。”表現(xiàn)和星星的伙伴之情。5 / 61（4）“我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼， 我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。 ”表現(xiàn)和星星的知心之情。（5）“在星的懷抱里中我微笑著，我沉睡著。 我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷 里了?！北磉_(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，當(dāng)然也可感悟出作者的童心和童趣。（6）“那四顆明亮的星星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶?？矗莻€(gè)巨人還在跑呢！”感受到了“巨人”在跑的樂(lè)趣。原因：作者熱愛(ài)星空，熱愛(ài)大自然，在他的心目中，繁星是母親，是朋友，繁星象征著光 明，在星空下，他感覺(jué)溫馨、親切、甜蜜、愜意，所以星星、星空會(huì)變得像有生命似的。（四）總結(jié)課文著名畫(huà)家羅丹說(shuō)過(guò)， “對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。 ”繁星 一課， 作者巴金寫(xiě)了 “以前”、“三年前”、“如今”看繁星的情景，抒寫(xiě)了 “我” 由此產(chǎn)生的熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受