人教六年級語文重點(diǎn)課文練習(xí)題

1、小學(xué)畢業(yè)考試重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料（六年級上下冊）一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點(diǎn)問題4、蘊(yùn)含的哲理（中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節(jié)二、六年級上冊課文重點(diǎn)內(nèi)容（一）第一單元重點(diǎn)課文：山中訪友草蟲的村落山中訪友1、作者：李漢榮2、標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用( )手法；訪，( )；友：指( )。3、重點(diǎn)問題：（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答：作者拜訪的“朋友有( )。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用( )的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能( )。（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處

2、。 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?答：作者把“( )”比喻為“( )”，“站”是( )的用法，不但寫出了橋的( )，而且也突出了( )，充分表達(dá)了( )。 走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 答：( )的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的( )。4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了( )。5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。草蟲的村落1、作者：郭楓2、標(biāo)題含義：比喻句，指( )。村落：( )。3、重

3、點(diǎn)問題（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（ ） ；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想（ ） ；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（ ） ；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（ ）4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了( )。5、寫作方法：這是一篇( )，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（ ） ，

4、運(yùn)用（ ）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。 （二）第二單元重點(diǎn)課文：詹天佑懷念母親詹天佑1、重點(diǎn)問題：（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（ ）、（ ）、（ ）。（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（ ）開鑿八達(dá)嶺采用的是（ ）。 2、中心思想：課寫了( ), 表現(xiàn)了詹天佑的( )，反映了中國人民的( )。3、人物評價：詹天佑是一個（ ）的人。懷念母親1、作者：季羨林2、標(biāo)題含義：懷念兩個母親：( )母親和( )母親。3、重點(diǎn)問題（1）“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入

5、夢”的原因嗎?) 答：“頻來入夢”的意思是( )。作者( )，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因?yàn)? )；甜蜜是因?yàn)? )。4、中心思想：本文表達(dá)了作者對親生母親( )，對祖國母親( )。5、寫作方法：課文以（ ）的形式，介紹了作者對兩位母親（一位是( )母親，一位是( )母親） （三）第三單元重點(diǎn)課文：窮人唯一的聽眾窮人1、作家作品：這是（ ）著名作家（ ）寫的一個（短篇）小說，主要作品有安娜·卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等

6、。2、重點(diǎn)問題：段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！ ” 問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時的心理？答：（1）本段寫法：（ ），省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（ ）。（2）“忐忑不安”形容（ ）。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做（ ），覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍

7、一頓，也要（ ）。3、中心思想：課文記敘了（ ）, 贊揚(yáng)了桑娜和漁夫（ ）。4、人物評價：桑娜是一個（ ）的婦女。漁夫是一個（ ）的丈夫。唯一的聽眾1、作者：落雪2、重點(diǎn)問題：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” （老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：老人并沒有耳聾;作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為（ ），老人謊稱自己耳聾。 3、中心思想：本文記敘了“（ ），贊揚(yáng)了老教授（ ）的美德，表達(dá)了“我（ ）之情。 4、寫作方法：本文有兩條線索，一條是（ ）的變化，一

8、條是（ ）。（四）第四單元重點(diǎn)課文：只有一個地球這篇土地是神圣的只有一個地球?qū)懽鞣椒ǎ罕疚氖且黄?），說明文常用的說明方法有：（ ）。說明方法以及作用：列數(shù)字（ ）； 舉例子（ ）；作比較（ ）；打比方（ ）例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（ ）（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（ ）（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（ ）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（ ）這片土地

9、是神圣的1、作者：（ ）2、重點(diǎn)問題：理解下面句子的含義（1）“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。 答：（ ）。這句話直接點(diǎn)明了（ ）。（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 ”答：大地不屬于人類因?yàn)椋?）。人類屬于大地：因?yàn)椋?）。3、中心思想：本文是（ ）的著名演說，他生動形象地描述了（ ），強(qiáng)烈地表達(dá)了（ ）。4、寫作方法：文體（ ）；文章結(jié)構(gòu)（ ）（五）第五單元重點(diǎn)課文：少年閏土我的伯父魯迅先生少年閏土1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名（ ），字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月， 首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。他一生創(chuàng)

10、作和翻譯了許多作品，如小說集吶喊 彷徨故事新編， 散文詩集野草， 散文集朝花夕拾，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集。課文選自他的小說（ ）。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的（ ），是中國文化革命的主將。2、重點(diǎn)問題（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？答：（ ）（ ）；（ ）-（ ）；（ ）（ ）；（ ）（ ）（2）談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯?，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。 答：“他們”指（ ）。“院子里高墻上的四角的天空（ ），由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達(dá)了（ ），流露了（ ）。3、中心思想：課文通過

11、作者的回憶,刻畫了（ ）,反映了（ ）4、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。5、人物評價：閏土是一個（ ）的農(nóng)村少年。我的伯父魯迅先生1、作者：（ ）2、重點(diǎn)問題（1）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 笑談水滸傳表現(xiàn)了（ ）； 談“碰壁”表現(xiàn)了（ ）； 救護(hù)車夫則表現(xiàn)了（ ）； 關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)（ ）。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義 答： “四周黑洞洞的” ，比喻（ ）。 “碰壁”是（ ）。從話語中，可以體會到魯迅先生（ ）

12、和（ ）。3、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生（ ）的思想感情，也表達(dá)了作者對伯父的（ ）之情。4、人物評價：魯迅先生是一個（ ）的人。 （六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩及書下注釋。（七）第七單元重點(diǎn)課文：老人與海鷗最后一頭戰(zhàn)象老人與海鷗1、中心思想：表達(dá)了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。2、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：（ ）描寫(肖像、衣著、神態(tài))、（ ）描寫、（ ）描寫、（ ）描寫（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋

13、的鷗群，眼睛里帶著企盼（ ）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（ ）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步（ ）3、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。最后一頭戰(zhàn)象1、作者：（ ），我還知道他的作品（ ）（課外書屋）2、重點(diǎn)問題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個感人情節(jié)。（八）第八單元重點(diǎn)課文：伯牙絕弦月光曲 伯牙絕弦1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，列子呂氏春秋

14、等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了伯牙摔琴謝知音，收在警世通言中。 由于這個傳說，人們把（ ）的人叫做（ ），用（ ）比喻（ ）或（ ）。2、標(biāo)題含義：絕：（ ） 伯牙絕弦：（ ）3、重點(diǎn)問題：背默課文、翻譯詩句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻譯：（ ）（2）伯牙所念，鐘子期必得之。翻譯：（ ） （3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：（ ）月光曲1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，

15、對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為（ ）。貝多芬生活道路非?？部溃?6 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂英雄命運(yùn)田園合唱。2、標(biāo)題含義：月光曲又叫（ ）。貝多芬彈奏了（ ）鋼琴曲，第二支是（ ）。3、重點(diǎn)問題（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因?yàn)椋?）；彈第二曲因?yàn)椋?），所以彈完一曲，又彈一曲。（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢高亢激昂。

16、4、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（ ）的人。補(bǔ)充說明：山中訪友、詹天佑、窮人、少年閏土、月光曲、伯牙絕弦中需要背誦的部分，注意按課文填空、解釋詞語和句子的意思。重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些句式變換，日積月累中的一些詩詞、名句要會默寫。同音字組詞、形近字組詞、寫近、反義詞。修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比。說明方法：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子，這些在只有一個地球一課。三、六年級下冊課文重點(diǎn)內(nèi)容（一）第一單元重點(diǎn)課文：文言文兩則匆匆桃花心木文言文兩則1、作者：學(xué)弈選自（ ）。兩小兒辯日選自（ ）。2、重點(diǎn)問題：為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：（ ）。我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。翻譯：（ ）。孰為汝

17、多知乎？翻譯：誰說你的知識淵博呢？4、中心思想：學(xué)弈說明（ ）的道理。兩小兒辯日體現(xiàn)了（ ）。5、背誦并默寫文言文兩則匆匆1、作者：（ ）2、重點(diǎn)問題：理解句子“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！贝穑鹤髡甙眩?）。表現(xiàn)出作者（ ）。桃花心木1、作者：（ ）2、中心思想：作者借（ ）的生長，來比喻（ ）的成長，寫一個種樹人讓（ ）的育苗方法，說明了在（ ）。3、重要問題不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。答：“不確定”是指（ ）。生活中的“不確定”，比如（ ）。（二）第二單元重點(diǎn)課文：北京的春節(jié)北京的

18、春節(jié)1、作者：（ ）2、中心思想：文章描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。3、寫作方法：文章以（ ）為經(jīng)線，以（ ）為緯線結(jié)構(gòu)全文4、文章重點(diǎn)介紹了四天：臘八、除夕、初一、十五5、文學(xué)常識：中國傳統(tǒng)節(jié)日時間排列順序初一（也叫春節(jié)，農(nóng)歷1月1）、十五（農(nóng)歷1月15）、端午節(jié)（農(nóng)歷5月5）、乞巧節(jié)（也叫七夕節(jié)，農(nóng)歷7月7）、中秋節(jié)（農(nóng)歷8月15）、重陽節(jié)（農(nóng)歷9月9）、臘八（農(nóng)歷12月8）、除夕（農(nóng)歷12月30）（三）第三單元重點(diǎn)課文：十六年前的回憶為人民服務(wù)十六年前的回憶1、作者：（ ） 2、中心思想：本文通過李大釗（ ）的回憶，

19、展示了革命先烈（ ）和面對敵人（ ），表達(dá)了作者對（ ）。3、重點(diǎn)句子的理解：對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。答：因?yàn)椋?）。這里寫出了李大釗同志（ ）兩個方面的統(tǒng)一。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明（ ），“平靜”說明（ ），“慈祥”充分體現(xiàn)了（ ）.4、人物評價：李大釗是一個（ ）的人。為人民服務(wù)1、資料袋：這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼

20、會上所作的演講。2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。翻譯：固：（ ）?；颍海?）。于：（ ）。句子意思（ ）。3、人物評價：張思德是一個（ ）的人。4、背誦課文第二段（四）第四單元重點(diǎn)課文：賣火柴的小女孩凡卡賣火柴的小女孩1、作者：（ ）作家（ ）。安徒生的作品還有：丑小鴨拇指姑娘海的女兒皇帝的新裝2、文章情節(jié)：寫了小女孩為了暖和自己，（ ）次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象（ ），（ ），（ ），（ ），直至（ ），最后（ ）。3、重點(diǎn)問題：飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話是什么意思？答：這句話的意思是：（ ）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個幸福各指什么？答：前一個“幸?！钡囊馑际牵海?）；后一個“幸?！钡囊馑际牵海?）。4、中心思想：講了（ ），表現(xiàn)了（ ）。凡卡1、作者：