教育學(xué)心理學(xué)試題及答案

1、教育學(xué)心理學(xué)試題及答案 教育學(xué)部分一、選擇題：本大題共 13個(gè)小題，每小題 2分，共 26分。在每小題給出的四個(gè) 選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。 1中國(guó)歷史上最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（）A論語(yǔ)B 大學(xué)C學(xué)記D中庸2教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B 教育學(xué)C心理學(xué)D學(xué)校管理學(xué)3決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A社會(huì)生產(chǎn)力B 政治經(jīng)濟(jì)制度C上層建筑D科學(xué)技術(shù)4“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？ （）A環(huán)境B 遺傳C教育D社會(huì)活動(dòng)5課的類型一般分為兩大類，即（ ） A講授課和練習(xí)課B 講授課和復(fù)習(xí)課C講授課和實(shí)驗(yàn)課 D

2、單一課和綜合課 6學(xué)記上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）A循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B 啟發(fā)性教學(xué)原則C因材施教的教學(xué)原則D鞏固性教學(xué)原則7教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致B 衣著整潔C舉止端莊D談吐文雅8德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）A政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B政治思想品質(zhì)的教育 C共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育 D品德的教育 9教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是 （）A指導(dǎo)自我教育法B 榜樣示范法C實(shí)際鍛煉法D 陶冶教育法10課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）A受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的 C師生共同參與的 D學(xué)生自愿選擇的 1

3、1馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B城市與農(nóng)村相結(jié)合 C知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 12學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（）A認(rèn)識(shí)和情感的特征B 情感和意志的特征C氣質(zhì)和性格的特征D 生理和心理的特征13中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）A壬寅學(xué)制B 癸卯學(xué)制C壬子癸丑學(xué)制D壬戌學(xué)制二、填空題：本大題共 5個(gè)小題，共 10個(gè)空，每空 1分，共 10分。把答案填在 題中 橫線上。14 最早建立在心理學(xué)和 倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家 撰寫(xiě)的 。15歐洲封建社會(huì)里， 曾出現(xiàn)過(guò)教育和 教育兩種有代表性的教育體系。16教師備課要求寫(xiě)出

4、三種計(jì)劃，這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。17德育過(guò)程的基本矛盾是和 之間的矛盾。18課外校外教育的組織形式一般包括三大類，即群眾性活動(dòng)、活動(dòng)和活動(dòng)。三、簡(jiǎn)答題：本大題共 3個(gè)小題，每小題 8分，共 24分。19當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中，課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什 么？20班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？ 21我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？ 22試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。參考答案教育學(xué)部分一、選擇題1C 2B 3 B 4 A 5 D 6A 7A11D12 D13 B課時(shí)學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）8D9 D10 B二、填空題14赫爾巴特普通教育學(xué)15教會(huì)騎士16學(xué)期（或?qū)W

5、年）教學(xué)進(jìn)度 17社會(huì)要求的道德規(guī)范 18小組個(gè)人 三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)19改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向， 強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使獲得 基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、 死記硬背、 機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參 與、樂(lè)于探究、 勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力， 獲取新知識(shí)的能力， 分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。20（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動(dòng)。21（1）社會(huì)主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)

6、一的原則；（4）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。四、論述題答案要點(diǎn) 22（1）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識(shí)的傳授和掌握憑空發(fā)展智 力。（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直 接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。（3）知識(shí)多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳 授知識(shí)的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。、選擇題 （多選、少選、錯(cuò)選，此小題無(wú)分。每小題 2 分，共

7、 14 分）1被稱為世界上第一部研究教育的專著是（）。A教育沒(méi)話B教育學(xué) C學(xué)記 D雄辯術(shù)原理 E論語(yǔ)2(） 年，頒布了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。A 1985B 1986C1988D1993E ， 1997" K( F7 f" O7 ( e3 W% q3實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于： （A中小學(xué)教育B 社會(huì)教育C成人教育D家庭教育E高等教育A機(jī)會(huì)4生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的 （C 性質(zhì)B規(guī)模5構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括A知B 思C行6教育的根本任務(wù)是 （）。D速度）。E理念D 情E做）。A傳授知識(shí)B 增強(qiáng)技能C教書(shū)育人D學(xué)會(huì)認(rèn)知E學(xué)會(huì)做人7教學(xué)的組織形式是 （A復(fù)式教學(xué)B個(gè)別教學(xué)C

8、問(wèn)題教學(xué)D班級(jí)授課E分組教二、填空題 （每小題 1 分，共U分)1教育是人類社會(huì)特有的一種，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。2教學(xué)原則對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有功能。3實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在的各個(gè)環(huán)節(jié)中。4我國(guó)中小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性、全面性、的特點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的理論，即判斷兒童的現(xiàn)實(shí)水平和潛在水平。6 20 世紀(jì)中葉，美國(guó)教育心理學(xué)家提出了以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論。7任何知識(shí)都來(lái)自直接經(jīng)驗(yàn)，是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的橋梁。8因材施教原則是依據(jù)學(xué)生規(guī)律提出的。9美國(guó)中小學(xué)課程改革發(fā)展趨勢(shì)是加強(qiáng)基礎(chǔ)、加強(qiáng)課程現(xiàn)代化。10教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性等特點(diǎn)。

9、11教師必須自覺(jué)遵守憲法、法律和，使自己的言行舉止具有示范性。、名詞解釋 每小題 3 分，共 9 分）1素質(zhì)教育2人的身心發(fā)展3德育內(nèi)容四、簡(jiǎn)答題 （每小題 6 分，共 18分）1教師的勞動(dòng)價(jià)值。2我國(guó)中小學(xué)課程改革的基本趨勢(shì)。蝸牛在線 考試培訓(xùn)網(wǎng)統(tǒng)考題庫(kù)電大題庫(kù)-201年電大作業(yè) 答案形成3教學(xué)方法優(yōu)選的標(biāo)準(zhǔn)是什么?3 a' F. V+ d; 2 W; u3 / B五、論述題 （每小題 16 分，共 32 分）試論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。- c4 C4 y（ Y6 U/ H2，聯(lián)系實(shí)際，試論教師主導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律。六、實(shí)例分析 （16 分 ）有一次，女教師畫(huà)了一個(gè)圓圈兒?jiǎn)柎?/p>

10、學(xué)生：“這是什么?”大學(xué)生思考良久，底氣不足地說(shuō)了一句：“可能是零?！庇忠淮闻處煯?huà)了個(gè)同樣的圓圈兒?jiǎn)栆蝗盒W(xué)生：“這是什么 ?”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽(yáng)”、 “是燒餅”、 “是足球”、 “是西瓜”，“是老師的大眼睛”女教師聽(tīng)了，不由得目瞪口呆。3 N3 g! _* z4 . a2 L3 f2 E你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法，請(qǐng)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理念分析。電大教育學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2004 年 7 月、選擇題 （14 分 ）1C3 ABCDE 4 BC5ACD 6 C7 BDE2 2 r4 U) 0 W8 h1 x二、填空題 （11 分 ）1社會(huì)現(xiàn)象2指導(dǎo)性3教育活動(dòng)4 義務(wù)

11、性5 最近發(fā)展區(qū) 6 布魯納 7 直接經(jīng)驗(yàn) 8 身心發(fā)展9 更新課程內(nèi)容 l0 創(chuàng)造性 11 職業(yè)道德 & E) c1 I7 x) c三、名詞解釋 (9 分 ) ! i0 7 . A- X. L 1素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的 社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。2人的身心發(fā)展是指人的身體的發(fā)展，知識(shí)、技能的獲得，思想、品德的形成，審美情操 的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展。1 D$ H, " m6 X)3德育內(nèi)容是指在思想教育過(guò)程中用以影響學(xué)生

12、思想品德形成發(fā)展的價(jià)值觀念和行為規(guī)范 體系。四、簡(jiǎn)答題 (18 分 )教師的勞動(dòng)價(jià)值 .要點(diǎn)： (1) 發(fā)展價(jià)值； (1 5分)(2) 文化價(jià)值； (15分)(3) 政治價(jià)值； (15 分)(4) 經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 (1 分 )2我國(guó)中小學(xué)課程改革的基本趨勢(shì)。蝸牛在線考試培訓(xùn)網(wǎng)統(tǒng)考題庫(kù)電大題庫(kù)-201年電大作業(yè)答案形成性考核冊(cè)電大網(wǎng)上作業(yè)電大復(fù)習(xí)資料電大歷屆試題7 L" a4 C# q8 s% |$ s( N% R要點(diǎn)： (1) 課程結(jié)構(gòu)日趨合理化； (1 5 分)(2) 課程內(nèi)容綜合化； (1 ，5 分)(3) 課程形式多樣化； (15 分)(4) 重視智力開(kāi)發(fā)與學(xué)生能力培養(yǎng)；(1 5分

13、)(5) 重視個(gè)別差異。 (15 分)3教學(xué)方法優(yōu)選的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ?要點(diǎn)： (1) 與教學(xué)目的和任務(wù)相適應(yīng)； (1 分 )(2) 與教學(xué)內(nèi)容相符合； (1 分)(3) 與學(xué)生心理特征、知識(shí)水平相適應(yīng)； (2 分)(4) 與教師特點(diǎn)相符合； (1 分)(5) 教學(xué)條件。 (1 分) * 4 - j& w' l# H7 d. K$ C五、論述題 (32 分) ' a" S( ; X* Y1試論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系 ! N! o- r6 ?. L/ % l 要點(diǎn)：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展： (1) 生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展； (2) 生產(chǎn)力 發(fā)展水平影響著教育

14、事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度； (3) 生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育內(nèi)容和專業(yè)設(shè) 置； (4) 生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)組織形式的改革。蝸牛在線考試培訓(xùn)網(wǎng)統(tǒng)考題庫(kù)電大題庫(kù)-2010年電大作業(yè)答案形成性考核冊(cè) 電大網(wǎng)上作業(yè)電大復(fù)習(xí)資料電大歷屆試題g7Q! p& ! f!教育的經(jīng)濟(jì)功能： (1) 教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提； (2) 教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展的重要因素，可為社會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值： (3) 教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直 接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力， 是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一； (4) 教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、 新的生產(chǎn)力。2聯(lián)系實(shí)際，試論教師主導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積

15、極性相結(jié)合的規(guī)律5 ; g1 Y. + / q. u # y要點(diǎn)： (1) 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡(jiǎn)捷有效地學(xué)習(xí)的必要條件。 (2) 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是教師有效地進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)重要因素； (3) 教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性是相互依存的，相互統(tǒng)一的； (4) 在教學(xué)過(guò)程中，要防止兩種偏向。% H( L' z$ n1 h3 ?( q(六、實(shí)例分析 (16 分 ) h- l+ p; t( X: M要求：1結(jié)合提供的實(shí)例進(jìn)行分析； 2有明確的觀點(diǎn)， 觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一， 語(yǔ)言通暢； 3分 析文字在 500 字以上。電大教育學(xué)試題 2004 年 1 月一、選擇題 （多選、少選、錯(cuò)選，此小題無(wú)

16、分。每小題 2 分，共 14分）1 k: e2 _; |61生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的。0 K# B5 a8 G9 r5A.性質(zhì)B機(jī)會(huì)C. 規(guī)模D.管理體制E. 速度2實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于，A中小學(xué)教育B社會(huì)教育C成人教育D家庭教育E 高等教育3我國(guó)學(xué)制的層次結(jié)構(gòu)有。; A4 s$ g: c% t: P5 l2 v9A幼兒教育B初等教育C中等教育 D 高等教育 E 研究生教育 4 s: L6 ?+ t $ v7 ?;4“溫故而知新”是指教學(xué)應(yīng)遵循。蝸牛在線考試培訓(xùn) 網(wǎng)統(tǒng)考題庫(kù)電大題庫(kù)-201年電大作業(yè) 答案形成性考核冊(cè)電大網(wǎng)上作業(yè)電大復(fù)習(xí)資料 電大歷屆試題+ & t2 r6 z # 6 z

17、/ GA. 循序漸進(jìn)原則 B 理論聯(lián)系實(shí)際原則 C.鞏固性原則 D因材施教原則 E.全面發(fā)展原則5. 以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有。） 2 a9 s） Z" X（ R9 D2 n:A.講授法B. 談話法C.演示法D.討論法E. 實(shí)驗(yàn)法6教學(xué)的基本組織形式是。. o8 j4 r0 l（ ! UA.發(fā)現(xiàn)教學(xué)B班組授課制 C. 問(wèn)題教學(xué)D個(gè)別教學(xué)E.分組教學(xué) 4 H, G 5 w3 o* N 3 Q5 M5 7主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了“智力生活基地”的前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家是 。. 凱洛夫B贊可夫C.馬卡連科D巴班斯基 E 蘇霍姆林斯基 . k" t, t$ K

18、6 o0 o0 ?二、填空題 （每空 1分，共 11 分）1中國(guó)乃至世界上最早的一部教育專著是 。2我國(guó)中小學(xué)教育具有 、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。蝸牛在線 考試培訓(xùn)網(wǎng)統(tǒng)考題庫(kù)電大題庫(kù)2010年電大作業(yè)答案形成性考核冊(cè)電大網(wǎng)上作業(yè)電大復(fù)習(xí)資料電大歷屆試題* ?9 T: O7 l# T9 # i% H3小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是由具體形象思維過(guò)渡到 。420 世紀(jì)，美國(guó)教育心理學(xué)家 提出了按學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，5學(xué)校教學(xué)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的 。6構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括 、 、。7教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性、 、長(zhǎng)期性、 等特點(diǎn)。三、名詞解釋 （每小題 3 分，共 9分） 我國(guó)現(xiàn)行教育方針2

19、啟發(fā)式3自我教育四、簡(jiǎn)答題 （ 每小題 6 分，共 18 分） # o7 i8 C, + z4 W! B4 U L7 J1簡(jiǎn)述教育要素及其關(guān)系。 " ; W3 Y , l7 O） j# a 2 Z5 a2簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的基本原則。3簡(jiǎn)述班主任工作的內(nèi)容。 # - _$ & o4 I5 v0 b五、論述題 （32 分）# B% C+ B3 3 y - Z1結(jié)合當(dāng)前教改實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。2結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師的教育能力素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。! p9 Q3 T$ z7 _9 r3 s六、實(shí)例分析 （16 分） （ 文字在 300 字以上 ） 6 L3 m（ .

20、p+ S- s+ p） v, m一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子上課總是舉手，可是叫起來(lái)他卻答不上來(lái)，引得下面同學(xué)竊笑不已。老師私下問(wèn)他為什么這么做，他說(shuō)如果老師提問(wèn)不舉手，同學(xué)們會(huì)在課下叫他傻瓜。顯然，學(xué)生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會(huì)的情況下一次又一次舉起了手。這個(gè)無(wú)奈的孩子在冒險(xiǎn)。他往往被不明真相而氣惱的教師當(dāng)眾訓(xùn)斥。而這位細(xì)心的老師觀察到學(xué)生內(nèi)心的變化，與他約定，當(dāng)真會(huì)時(shí)高高舉左手，不會(huì)時(shí)舉右手，漸漸地這個(gè)孩子越來(lái)越多地舉起了他驕傲的左手，越來(lái)越好地回答出老師的提問(wèn)。 蝸牛在線 考試培訓(xùn)網(wǎng)統(tǒng)考題你認(rèn)為這位老師的做法如何 ?請(qǐng)從教師的職業(yè)道德方面進(jìn)行分析。電大教育學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

21、 2004 年 1 月一、選擇題 （每小題 2 分，共 14分）1C E2A B C D E3A B C D4C5A B D 6B D E7E二、填空題 （每空 1分，共 11 分）1學(xué)記 2基礎(chǔ)性 3抽象邏輯思維 4布魯納 5全面發(fā)展 6知情意行 7創(chuàng)造性示范性三、名詞解釋 （ 每小題 3 分，共 9 分） o 4 _3 c 9 F1 K! 1我國(guó)現(xiàn)行的教育方針是： 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2啟發(fā)式是指從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)

22、生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3自我教育是指?jìng)€(gè)體為形成、鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺(jué)進(jìn)行的思想修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為控制等活動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題 （每小題 6分，共 18 分）7 c5 B! r" M3 I7 R1教育要素及其關(guān)系。要點(diǎn)：基本要素是：教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段。（4 分） 四者關(guān)系為：他們共同存在于一個(gè)系統(tǒng)之中，相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。（2 分） 8 （ / o7 n' m; A% t* F8 （ c- u3 _' g2中小學(xué)德育的基本原則。 0 R . u3 r) v8 D. o $ |(1) 現(xiàn)實(shí)性和方向性相結(jié)合原則； (2) 知行統(tǒng)一原則

23、； (3) 以積極因素克服消極因素原則；(4) 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則； (5) 教育影響的一致性和連續(xù)性原則； (6) 集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則； (7) 正面教育、疏通引導(dǎo)的原則。班主任工作的內(nèi)容。 + 2 N" ! o; . Y" O+ u6(1) 研究和了解學(xué)生； (2) 做好學(xué)生的思想工作； (3) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的生活能力；(4) 組織班集體活動(dòng)； (5) 做好校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作； (6) 做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作； (7) 班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。 : E+ . G4 ( n, F3五、論述題 (32 分 )1教學(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則？)

24、u3 A+ |8 ?6 U- ' x0 H% L要點(diǎn)： (6 分) (1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)； (2) 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的地聯(lián)系實(shí)際； (3) 重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。論述： 10 分2你對(duì)教師的教育能力素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。3 B2 L3 i: |6 w5 D! 要點(diǎn)： (6 分 ) (1) 教材分析和再創(chuàng)能力； (2) 言語(yǔ)表達(dá)能力； (3) 組織管理能力； (4) 教育科研能力。論述： 10 分六、實(shí)例分析 (16 分 ) : m9 P) E- % 要求： 1結(jié)合提供的實(shí)例進(jìn)行分析； 2有明確的觀點(diǎn)， 觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一， 語(yǔ)言通暢； 3分析文字在 300 字以上。一、選

25、擇題 (將下列每個(gè)小題中備選的正確答案選出來(lái)， 并把它們的標(biāo)號(hào)填入題中的橫線上。多選、少選、錯(cuò)選，此小題無(wú)分。每小題2 分，共 14 分 )1，生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的。A. 性質(zhì) B 機(jī)會(huì)C. 規(guī)模 D. 管理體制E. 速度2實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于，A. 中小學(xué)教育 B 社會(huì)教育C. 成人教育 D 家庭教育E. 高等教育3我國(guó)學(xué)制的層次結(jié)構(gòu)有。A. 幼兒教育 B 初等教育C. 中等教育 D 高等教育E 研究生教育4“溫故而知新”是指教學(xué)應(yīng)遵循。A. 循序漸進(jìn)原則 B 理論聯(lián)系實(shí)際原則C. 鞏固性原則 D 因材施教原則E.全面發(fā)展原則5. 以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有。A. 講授法 B. 談話法C. 演

26、示法 D. 討論法 E.實(shí)驗(yàn)法 6教學(xué)的基本組織形式是。 A. 發(fā)現(xiàn)教學(xué) B班組授課制 C. 問(wèn)題教學(xué) D個(gè)別教學(xué)E.分組教學(xué) 7主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了“智力生活基地” 的前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家是 。A. 凱洛夫 B贊可夫C. 馬卡連科 D巴班斯基 E蘇霍姆林斯基二、填空題（每空1分，共 11分）1中國(guó)乃至世界上最早的一部教育專著是 。2我國(guó)中小學(xué)教育具有一、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。3小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是由具體形象思維過(guò)渡到'420 世紀(jì)，美國(guó)教育心理學(xué)家提出了按學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理 論，5學(xué)校教學(xué)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的。 6構(gòu)成人的思想品德的基本要素包

27、括、，、。 7教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、等特點(diǎn)。三、名詞解釋 （每小題 3分，共 9分） 1我國(guó)現(xiàn)行教育方針2啟發(fā)式3自我教育四、簡(jiǎn)答題（每小題 6分，共 18分） 1簡(jiǎn)述教育要素及其關(guān)系。 2簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的基本原則。 3簡(jiǎn)述班主任工作的內(nèi)容。五、論述題 （32 分） 1結(jié)合當(dāng)前教改實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 2結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師的教育能力素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。六、實(shí)例分析 （16 分） （ 文字在 300字以上） 會(huì)時(shí)舉左手， 不會(huì)時(shí)舉右手一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子上課總是舉手， 可是叫 起來(lái)他卻答不上來(lái)， 引得下面同學(xué)竊笑不已。 老師私下問(wèn)他為什么這么做， 他說(shuō) 如果老

28、師提問(wèn)不舉手，同學(xué)們會(huì)在課下叫他傻瓜。顯然，學(xué)生身處兩難境地， 為逃避嘲笑， 只好在自己不會(huì)的情況下一次又一次舉 起了手。 這個(gè)無(wú)奈的孩子在冒險(xiǎn)。 他往往被不明真相而氣惱的教師當(dāng)眾訓(xùn)斥。 而 這位細(xì)心的老師觀察到學(xué)生內(nèi)心的變化， 與他約定， 當(dāng)真會(huì)時(shí)高高舉左手， 不會(huì) 時(shí)舉右手， 漸漸地這個(gè)孩子越來(lái)越多地舉起了他驕傲的左手， 越來(lái)越好地回答出 老師的提問(wèn)。你認(rèn)為這位老師的做法如何 ?請(qǐng)從教師的職業(yè)道德方面進(jìn)行分析中央廣播電視大學(xué) 20032004 學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放?？啤逼谀┛荚?公共事業(yè)專業(yè)教育學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ( 供參考)一、選擇題 (每小題 2 分，共 14 分)1C E 2A B

29、 C D E 3 A B C D 4 C 5A B D6B D E 7 E二、填空題 (每空 1 分，共 11分)1 學(xué)記 2 基礎(chǔ)性 3抽象邏輯思維 4 布魯納5 全面發(fā)展 6 知 情 意 行 7創(chuàng)造性 示范性三、名詞解釋 (每小題 3 分，共 9 分)1 我國(guó)現(xiàn)行的教育方針是： 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 必須與 生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合， 培養(yǎng)德、 智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人。2 啟發(fā)式是指從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體， 引導(dǎo)學(xué)生積極思 維，使他們自覺(jué) 地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的 能力。3 ，自我教育是指?jìng)€(gè)體為形成、 鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺(jué)進(jìn)行的思 想修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為控制等活動(dòng)。每小題 3 分。解釋準(zhǔn)確的，得 3 分