建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（討論稿）20162020年1專業(yè)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)1.1 基本情況建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)為普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育?？茖哟?，學(xué)制三年，招生對象為應(yīng)屆高中畢業(yè)生。本專業(yè)于2011年開始招生，已畢業(yè)學(xué)生158人，現(xiàn)在校生196人。2014年9月院系專業(yè)調(diào)整后，本專業(yè)在行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合建筑與市政基礎(chǔ)設(shè)施專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求和院系專業(yè)設(shè)置分布的實際情況，對其專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案等進行了調(diào)整。即：專業(yè)定位：立足重慶，面向建筑、房地產(chǎn)及公共設(shè)施管理業(yè)，培養(yǎng)建筑安裝施工人員以及建筑工程技術(shù)人員。培養(yǎng)目標(biāo)：掌握建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)基本知識，具備建筑設(shè)備安

2、裝施工、質(zhì)量檢驗、設(shè)備運行維護管理等專業(yè)技能，具有良好人文素養(yǎng)的技能型專業(yè)人才。培養(yǎng)方案：采用2+1的培養(yǎng)模式。即，兩年的課程教學(xué)及教學(xué)實訓(xùn)和一年的專業(yè)崗位實訓(xùn)及頂崗實習(xí)。學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)和實踐，且其相關(guān)課程和科目考核合格后，獲得本專業(yè)?？茖W(xué)歷證書和本專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)崗位證書（中級技術(shù)工和施工員一一設(shè)備方向或質(zhì)量員、測量員等）1.2 成績與問題建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)伴著學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，從無到有，從依靠合作院校辦專業(yè)到自主發(fā)展，從學(xué)習(xí)模仿到改進創(chuàng)新，開始邁入創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)特色之路。建設(shè)成績：專業(yè)定位貼近行業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確；教師隊伍初步形成，教學(xué)水平不斷提升；教學(xué)條件逐步改善，教學(xué)管理漸趨規(guī)范

3、；教學(xué)改革穩(wěn)步推進，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐漸提高。主要問題：一是人才培養(yǎng)體系不盡合理，二是專業(yè)團隊結(jié)構(gòu)有待改善，三是課程建設(shè)改革需要深化，四是實踐教學(xué)保障不夠平衡，五是生源數(shù)質(zhì)量有待開發(fā)，六是專業(yè)發(fā)展、科技服務(wù)尚待拓展。1.3 機遇與挑戰(zhàn)發(fā)展機遇：“十三五”時期是我國是落實“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的第一個百年奮斗目標(biāo)一一全面建成小康社會決勝階段，產(chǎn)業(yè)升級，社會需要大量、多樣、高素質(zhì)技能型人才。從教育的角度講，“十三五”是深化教育改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機制，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推行職業(yè)終身教育理念的重要階段。從行業(yè)建設(shè)的角度講，“十三五”是建設(shè)智慧城市、海綿城市，推進地下綜合管廊建設(shè)，促進城際

4、基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通發(fā)展提速階段；從區(qū)域經(jīng)濟角度講，重慶地處西南，“十三五”基礎(chǔ)設(shè)施實施“五通”、“八聯(lián)”和“三?！惫こ?，建筑工程投資穩(wěn)步發(fā)展，具兩項投資占重慶”十三五“總投資的50%而建筑安裝工程投資規(guī)模和占全社會固定資產(chǎn)投資總額比都在逐年增大和提高。面臨挑戰(zhàn)：一是院校數(shù)量的增加和招生規(guī)模的擴大，同類專業(yè)的生源競爭更為激烈。二是伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)進步，對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求。三是隨著政府及教育部門和相關(guān)行業(yè)一系列政策法規(guī)的推出和完善，對專業(yè)建設(shè)的要求更高，管理更加規(guī)范，專業(yè)建設(shè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)并存。2專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)2.1 基本依據(jù)1 中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個

5、五年規(guī)劃綱要2國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定3教育部等六部委現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）4教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）5重慶市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要6重慶市職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（20152018年）實施方案7重慶*學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃及其專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃2.2 指導(dǎo)思想堅持為學(xué)生成長成才服務(wù)、為行業(yè)建設(shè)發(fā)展服務(wù)、為社會文明進步服務(wù)的專業(yè)建設(shè)發(fā)展理念，以政府和行業(yè)法規(guī)政策要求為依據(jù)，以社會發(fā)展人才供求預(yù)測為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)進步為引領(lǐng)，針對問題補短板，著力質(zhì)量建設(shè)，著力改革創(chuàng)新，抓好專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)硬件建設(shè)，不斷提

6、高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)建設(shè)水平，增強專業(yè)發(fā)展能力。2.3 發(fā)展目標(biāo)建設(shè)一個以立德樹人為根本，服務(wù)發(fā)展為目的，工學(xué)結(jié)合為途徑，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)；并以其為支撐，2018年前拓展1至2個相關(guān)?？茖I(yè)，力爭2020年前實現(xiàn)由高職教育?？茖哟蜗驊?yīng)用性本科層次提升，在校生超過200人，師生比大于1:18,建立一支知識、技能、職稱結(jié)構(gòu)較為合理具有雙師素質(zhì)的專業(yè)團隊，建成2-3門院級精品課程，建設(shè)2-3個校企深入合作實習(xí)基地，3-5個專業(yè)實驗實訓(xùn)室，實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備生均達到7000元以上，實驗實訓(xùn)室設(shè)施生均達8.3平方米以上，形成面向建筑和市政工程建設(shè)領(lǐng)域，服務(wù)工程安裝建設(shè)和管理，

7、集高職和本科學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多層次、多功能、多形式的專業(yè)格局。3專業(yè)建設(shè)項目3.1 專業(yè)拓展3.1.1 建設(shè)思路以產(chǎn)業(yè)行業(yè)專業(yè)人才需求為導(dǎo)向，開展建筑設(shè)備工程技術(shù)與其相關(guān)專科專業(yè)一一給排水工程技術(shù)、建筑智能化工程技術(shù)、消防工程技術(shù)、管道工程技術(shù)環(huán)境工程技術(shù)等以及相關(guān)本科專業(yè)一一給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、環(huán)境生態(tài)工程等專業(yè)的人才供求調(diào)研分析，確定其拓展專業(yè)和提升專業(yè)；以行業(yè)工作過程和人才培養(yǎng)規(guī)律為主線，以職業(yè)崗位工作任務(wù)和專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，校企行業(yè)相關(guān)人員共同研究制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；以專業(yè)人員為主導(dǎo)，招生人員為主體，相關(guān)部門人員配合協(xié)作，進行專業(yè)生

8、源調(diào)研分析和報考指導(dǎo)服務(wù)，建立生源信息共享資源庫。3.1.2 工作任務(wù)專業(yè)拓展工作任務(wù)一覽表廳P工作任務(wù)工作內(nèi)容呈現(xiàn)形式經(jīng)費預(yù)算1專業(yè)人才調(diào)研分析專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)人員需求情況及相關(guān)院校企業(yè)人才培養(yǎng)情況，供求分析預(yù)測等。專業(yè)調(diào)研分析報告20000元/年均2人才培養(yǎng)力殺制止研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，編制審定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培喬方案20000元/每專業(yè)3專業(yè)生源信息建設(shè)專業(yè)招生區(qū)域生源調(diào)查分析、報考指導(dǎo)服務(wù)，建立專業(yè)生源信息庫。專業(yè)生源信息庫20000元/年均3.2 專業(yè)團隊3.2.1 建設(shè)思路根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求，按照“保證數(shù)量，提高質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)”的思路，通過外引內(nèi)培專兼結(jié)合，有計劃地安

9、排青年教師到行業(yè)企業(yè)進行實踐鍛煉、參加職業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動、專業(yè)會議和職業(yè)資格認(rèn)證等，培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)，提高專業(yè)能力水平，逐步建成一個以專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、專業(yè)課程負(fù)責(zé)人組成的專兼結(jié)合的專業(yè)團隊。3.2.2 工作任務(wù)專業(yè)團隊建設(shè)工作任務(wù)一覽表廳P工作任務(wù)工作內(nèi)容呈現(xiàn)形式經(jīng)費預(yù)算1專業(yè)委員會建設(shè)研究年度專業(yè)建設(shè)計劃，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，總結(jié)年度專業(yè)工作。年度計劃工作總結(jié)20000元/年均2專業(yè)負(fù)責(zé)人培亦參加專業(yè)會議、學(xué)術(shù)活動、專業(yè)技能培訓(xùn)等。相關(guān)報告專業(yè)資料15000元/年均3專業(yè)帶頭參加專業(yè)研討，行業(yè)發(fā)展報告、專業(yè)建設(shè)發(fā)相關(guān)報告15000元人提高展及相關(guān)書籍資料選購瀏覽審閱等。及資料/年均

10、4專業(yè)教師培養(yǎng)提高參加學(xué)術(shù)活動、專業(yè)技能培訓(xùn)、教學(xué)競賽等。相關(guān)報告專業(yè)資料20000元/年均3.3課程建設(shè)1.1.1 建設(shè)思路按照“瞄準(zhǔn)市場辦專業(yè)、緊貼崗位定課程、圍繞技能抓教學(xué)”的人才培養(yǎng)思路，通過“優(yōu)化公共基礎(chǔ)課程，整合專業(yè)基本課程，突出職業(yè)崗位課程”，進行系統(tǒng)設(shè)計，精細(xì)施作，不斷的深化課程改革，提高課程建設(shè)水平。1.1.2 工作任務(wù)課程建設(shè)工作任務(wù)一覽表廳P工作任務(wù)工作內(nèi)容呈現(xiàn)形式經(jīng)費預(yù)算1課程體系建設(shè)專業(yè)工作過程分析，行企業(yè)專業(yè)崗位及其職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研分析，課程設(shè)置、時序規(guī)劃編審等。課程體系課程設(shè)置20000元/專業(yè)2課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)課程目標(biāo)及其專業(yè)崗位知識、技能、素養(yǎng)分析，課程內(nèi)容選擇、考核

11、評價等以及課程標(biāo)準(zhǔn)編審.課程標(biāo)準(zhǔn)5000元/門50xs3教學(xué)課件建設(shè)編制制作課程教學(xué)課件，課件評審、入網(wǎng)進入共享教學(xué)資源庫。教學(xué)課件10000元/門50xs4課程資源建設(shè)教材及參考圖書、視頻資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題及試題庫等的收集、選擇、整理、編制。資源庫相關(guān)資料5000元/門50xs5教學(xué)改革教改研討、立項研究、論義工作等。研討記錄報告論文10000元/年均6教材編寫根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求研究教材編寫規(guī)劃，特色教材論證立項、編寫特色教材。論證規(guī)劃教材資料10000元/年均3.4 實踐教學(xué)3.4.1 建設(shè)思路以工程建設(shè)過程為主線，以課程或科目教學(xué)為單位，以專業(yè)職業(yè)崗位技能和真實工作任務(wù)為依

12、據(jù)，設(shè)計實踐教學(xué)項目及其實踐內(nèi)容；以校內(nèi)實踐基地為基礎(chǔ)，校外實習(xí)基地為工地，工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，通過認(rèn)知見習(xí)、實驗實訓(xùn)I、社會實踐、崗位實訓(xùn)I、頂崗實習(xí)、技能評價等多種形式開展實踐教學(xué)。3.4.2 工作任務(wù)實踐教學(xué)工作任務(wù)一覽表廳P工作任務(wù)工作內(nèi)容呈現(xiàn)形式經(jīng)費預(yù)算1實踐教學(xué)體系建設(shè)實踐科目、項目、實踐形式、保障條件架構(gòu)分析、實驗實訓(xùn)室建設(shè)研討、論證、規(guī)劃等。實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃20000元/專業(yè)2校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)給排水工程實驗實訓(xùn)室、智能建筑實訓(xùn)室、建筑電氣實訓(xùn)室、地下綜合管廊實訓(xùn)室等。實訓(xùn)設(shè)備及資料等180萬元3校外實習(xí)基地建設(shè)實習(xí)基地開拓、協(xié)議商討、實習(xí)組織安排、實習(xí)指導(dǎo)評價考核等。合作協(xié)議3

13、0000元/年均4實習(xí)就業(yè)資源建設(shè)重慶區(qū)域及主要實習(xí)就業(yè)地域?qū)I(yè)行業(yè)企業(yè)信息資源調(diào)查、收集、整理分析等。資源庫相關(guān)資料15000元/年均5實踐教學(xué)研討實踐教學(xué)及實驗室建設(shè)研究、論文及編審。方案報告論文等15000元/年均6實踐教學(xué)資源建設(shè)實踐教學(xué)法規(guī)文件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、視頻資料、實訓(xùn)指導(dǎo)書、相關(guān)文檔等整理、購置、編寫。規(guī)劃論證資料教材20000元/年均3.5 科技服務(wù)3.5.1 建設(shè)思路以市場為導(dǎo)向，專業(yè)技術(shù)為支撐，專業(yè)教師為主體，利用專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)施及其設(shè)備，通過資質(zhì)認(rèn)證、崗位技術(shù)培訓(xùn)考核，開展多種形式的科技服務(wù)和技術(shù)開發(fā)，增強為社會和工程建設(shè)服務(wù)能力，促進社會效益和經(jīng)濟效益的提升。3.5.2

14、工作任務(wù)科技服務(wù)工作任務(wù)一覽表廳P工作任務(wù)工作內(nèi)容呈現(xiàn)形式經(jīng)費預(yù)算1蜴培訓(xùn)技H、技師、技術(shù)員培訓(xùn)及其考核鑒定等準(zhǔn)備工作和實施資質(zhì)證書相關(guān)資料30000元/類別2技木咨詢設(shè)備工程建設(shè)和管理相關(guān)咨詢資質(zhì)申報文件、文檔、技術(shù)資料編制及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備與購置。咨詢資料標(biāo)準(zhǔn)文檔30000元/類別3技術(shù)服務(wù)安裝工程勘察、設(shè)計、施工、質(zhì)量鑒定的資質(zhì)申報文件、技術(shù)文檔、作業(yè)指導(dǎo)書等準(zhǔn)備。相關(guān)資料資質(zhì)證書30000元/類別4技術(shù)開發(fā)新材料、新元件、新技術(shù)、新工藝研究試驗及儀器設(shè)備改進改造等。論證報告相關(guān)成果20000元/項4專業(yè)建設(shè)發(fā)展保障4.1 加強專業(yè)組織建設(shè)。建立以主管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人以及專業(yè)骨干

15、等組成的專業(yè)委員會，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)發(fā)展；實行專業(yè)負(fù)責(zé)人和課程負(fù)責(zé)人制，集全體人員和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人員的智慧和力量，做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作。4.2 提高經(jīng)費保障水平。以專業(yè)建設(shè)目標(biāo)為導(dǎo)向，專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目任務(wù)為重點，建立專業(yè)建設(shè)發(fā)展激勵機制和經(jīng)費績效評價制度，提高經(jīng)費保障的有效性、規(guī)范性、科學(xué)性，使專業(yè)建設(shè)發(fā)展的各項工作落到實處。4.3 強化人才質(zhì)量管理。按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，開展以學(xué)習(xí)科目及課程的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)為核心的教學(xué)質(zhì)量評價和專業(yè)建設(shè)貢獻質(zhì)量評價，并建立相應(yīng)的激勵獎勵機制；完善以學(xué)校為主導(dǎo)、行業(yè)、企業(yè)等社會組織共同參與的內(nèi)部質(zhì)量評價制度，加強質(zhì)量督查評估；適時引進各專業(yè)組織的第三方機構(gòu)開展質(zhì)量評估，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及其與產(chǎn)業(yè)行業(yè)職業(yè)需求的匹配度。4.4 營造良好教學(xué)環(huán)境。通過建立激勵機制、改進服務(wù)管理、理念宣傳引導(dǎo)等形式