醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)典試題分科優(yōu)質(zhì)】

1、第一部分：解剖生理學(xué)第四章 血液循環(huán) 第五章 呼吸 第六章 消化與吸收一、單選題1、心藏傳導(dǎo)速度最快的細(xì)胞是DA. 竇房結(jié)P細(xì)胞 B. 心房肌 C. 房室交界 D. 浦肯野纖維 E. 心室肌 2、 國健康青年人在安靜時(shí)的動脈收縮壓為BA. 80 120mmHg B. 100 120 mmHg C. 90 140 mmHg D. 120 150 mmHg E. 100 160 mmHg 3、 交感神經(jīng)興奮后，對對心機(jī)細(xì)胞的影響是DA. 心率減慢、心內(nèi)傳導(dǎo)加快、心機(jī)收縮力減弱 B. 心率加快、心內(nèi)傳導(dǎo)加快、心機(jī)收縮力減弱 C. 心率減慢、心內(nèi)傳導(dǎo)減慢、心機(jī)收縮力增強(qiáng) D. 心率加快、心內(nèi)傳導(dǎo)加快、

2、心機(jī)收縮力增強(qiáng) E. 心率減慢、心內(nèi)傳導(dǎo)加快、心機(jī)收縮力減弱 4、 壓力感受性反射的生理意義是EA. 減慢心率 B. 增加冠脈流量 C. 降低平均動脈壓 D. 重新分布各器官血流量 E. 穩(wěn)定快速波動的血壓5、 正常人平靜呼吸時(shí)的頻率為DA. 6 8 次 B. 8 10 次 C. 10 12 次 D. 12 18 次 E. 20 25 次 6、 外周化學(xué)感受器感受的適宜刺激是它所處環(huán)境的AA. 氧分壓 B. 氧含量 C. 氧容量 D. 氧飽和度 E. 氧利用系數(shù) 7、 唾液中除有淀粉酶和舌酯酶外，還有CA. 蛋白水解酶 B. 凝乳酶 C. 溶菌酶 D. 肽酶 E. 麥芽糖酶 8、容量血管是指E

3、 A. 大動脈 B. 中動脈 C. 小、微動脈 D. 毛細(xì)血管 E. 靜脈 9、能使動脈血壓波幅增大的原因是DA. 心動過速 B. 房室瓣狹窄 C. 主動脈瓣狹窄 D. 大動脈硬化 E. 小動脈硬化 10、在下列各微循環(huán)結(jié)構(gòu)中，主要受局部代謝產(chǎn)物調(diào)節(jié)的是BA.微動脈 B. 毛細(xì)血管前括約肌 C. 通血毛細(xì)血管 D. 真毛細(xì)血管 E. 微靜脈 11、肺表面活性物質(zhì)BA. 能增加肺泡表面張力 B. 能增加肺順應(yīng)性 C. 由肺泡I型細(xì)胞分泌D. 主要成分時(shí)二脂酰卵磷脂 E. 分布于肺泡上皮細(xì)胞與表面液體層之間 12、產(chǎn)生呼吸節(jié)律的基本中樞位于B A. 脊髓 B. 延髓 C. 腦橋 D. 下丘腦 E.

4、 大腦皮層13、調(diào)節(jié)呼吸最重要的生理因素是AA. CO2 B. O2 C. H+ D. 2,3-DPG E. CO 14、下列那種物質(zhì)能促使胃蛋白原變?yōu)槲傅鞍酌窧A. Cl- B. HCl C. K+ D. Na+ E. 內(nèi)因子 15、最重要的消化液是B A. 胃液 B. 胰液 C. 膽汁 D. 小腸液 E. 唾液16、小腸特有的主要以環(huán)形肌為主的節(jié)律性運(yùn)動形式是E A. 緊張性收縮 B. 蠕動 C. 逆蠕動 D. 集團(tuán)運(yùn)動 E. 分節(jié)運(yùn)動 D. 清潔與保護(hù)口腔 E. 部分消化淀粉17、呼吸一般是指EA. 呼氣與吸氣之和 B. 氣體進(jìn)出肺的過程 C. 氣體進(jìn)出組織細(xì)胞的過程D. 肺泡與血液之間

5、的氣體交換過程 E. 機(jī)體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程 18、房室瓣開放見于EA. 等容收縮期末 B. 心室收縮期初 C. 等容舒張期初D. 等容收縮期初 E. 等容舒張期末 19、影響外周阻力的主要因素是DA. 血液粘滯度 B. 紅細(xì)胞數(shù) C. 血管長度D. 小動脈口徑 E. 大動脈彈性20、第一心音的產(chǎn)生主要由于CA. 半月瓣關(guān)閉 B. 半月瓣開放 C. 房室瓣關(guān)閉D. 房室瓣開放 E. 心室射血入大動脈引起管壁振動二、多選題1、大腸內(nèi)細(xì)菌活動的作用是CDA. 促進(jìn)大腸吸收水分 B. 刺激大腸的運(yùn)動 C. 可合成維生素K 及B族維生素 D. 腐敗和酵解食物 E. 促進(jìn)脂肪吸收2、肺回縮力來

6、自BDA. 胸內(nèi)負(fù)壓 B. 肺彈性纖維的回縮力 C. 氣道阻力D. 肺泡內(nèi)液氣界面表面張力 E. 肺內(nèi)壓3、能使心肌收縮能力增強(qiáng)的因素有AB A. 腎上腺素 B. 去甲腎上腺素 C. 乙酰膽堿 D. 腺苷 E. 乳酸4、可使有效呼吸膜面積減小的病理改變有ABCDEA. 肺不張 B. 肺實(shí)變 C. 肺氣腫 D. 肺毛細(xì)血管關(guān)閉 E. 肺結(jié)核5、評價(jià)心臟泵血功能的指標(biāo)有 ABDE A. 博功 B. 心指數(shù) C. 心電圖 D. 射血分?jǐn)?shù) E. 每分心輸出量6、心肌的電生理特性是指 ABD A. 自律性 B. 興奮性 C. 收縮性 D. 傳導(dǎo)性 E. 以上都是7、CO2在血液中運(yùn)輸?shù)男问接?ACDA.

7、 物理溶解 B. 和水結(jié)合形成碳酸 C. 形成碳酸氫鹽 D. 形成氨基甲酸血紅蛋白 E. 形成一氧化碳血紅蛋白8、對中樞化學(xué)感受器敘述，正確的是 DEA. 存在于延髓呼吸中樞 B. 對腦脊液中的氧張力的變化敏感C. 對血液中氫離子的濃度變化非常敏感 D. 對腦脊液中氫離子的濃度變化非常敏感E. 動脈血中CO2張力增高，可間接刺激中樞化學(xué)感受器9、鹽酸具有多種作用，其中包括 ACEA. 激活胃蛋白酶原 B. 有利于唾液淀粉酶繼續(xù)發(fā)揮作用C. 為胃蛋白酶提供酸性環(huán)境 D. 有利于脂肪分解 E. 有利于小腸吸收鐵10、有推進(jìn)食糜的消化道運(yùn)動是CDA. 緊張性收縮 B. 受容性收縮 C. 蠕動 D.

8、蠕動沖 E. 分節(jié)運(yùn)動三、填空題1、 心肌的電生理特性包括（興奮性 ），（ 自律性 ）和（ 和傳導(dǎo)性 ）。 2、呼吸是機(jī)體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程，包括三個(gè)環(huán)節(jié)：（ 外呼吸或肺呼吸 ）、（氣體在血液中的運(yùn)輸 ）和（ 內(nèi)呼吸或組織呼吸即組織換氣 ）。3、人體的各種營養(yǎng)物質(zhì)來自食物，而食物的消化過程包括（ 機(jī)械性消化 ）和（ 化學(xué)性消化 ）兩個(gè)方面。4、小腸運(yùn)動形式除持續(xù)的緊張性收縮外，在消化期還有（ 分節(jié)運(yùn)動 ）和（ 蠕動 ）兩種主要運(yùn)動形式。5、在心動周期中，心室中血液的充盈主要是由（心室舒張 ）完成的，（ 心房收縮 ）只起輔助作用。6、心臟的瓣膜保證了血流的（ 單 ）向流動，并在心室內(nèi)的

9、（ 壓力 ）的變化中起重要作用。7、心臟自律細(xì)胞產(chǎn)生自律性興奮的機(jī)制是（4期自動去極化 ），心臟中自律性最高處為（竇房結(jié)細(xì)胞 ）。8、形成血壓的前體條件是（ 循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)有足夠的血液充盈 ），形成血壓的基本因素是（心臟射血 ）。9、微循環(huán)是指（ 微動脈 ）和（ 微靜脈 ）之間的血液循環(huán)。10、（ 頸動脈體 ）和（主動脈體 ）是調(diào)節(jié)呼吸的重要外周化學(xué)感受器。四、名詞解釋1、消化：指食物中包含的蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為能被吸收的小分子物質(zhì)的過程。包括機(jī)械性消化和化學(xué)性消化兩種方式。2、心動周期：心臟從一次收縮開始到下一次收縮開始前的時(shí)間，即心房或心室收縮和舒張一次所需要的時(shí)間。

10、心臟一次收縮和舒張，構(gòu)成一個(gè)機(jī)械活動周期，稱為心動周期。正常心臟活動由一連串的心動周期組成，與心率互為倒數(shù)。3、期前收縮：正常心臟按照竇房結(jié)的節(jié)律興奮而收縮。但在某些實(shí)驗(yàn)條件和病理情況下，如果心室在有效不應(yīng)期之后受到人工的或竇房結(jié)之外的病理性異常刺激，則心室可以接受這一額外刺激產(chǎn)生一次期前興奮，引起的收縮稱為期前收縮。4、肺牽張反射：包括肺擴(kuò)張反射和肺萎縮反射，即有肺擴(kuò)張引起的吸氣抑制和肺萎縮引起的呼吸興奮的反射。其生理意義在于促使吸氣與呼氣的交替，參與呼吸節(jié)律的形成和調(diào)節(jié)。5、腸神經(jīng)系統(tǒng)：分布在消化管壁的神經(jīng)叢，由肌間神經(jīng)從和粘膜下神經(jīng)叢交織而成。參與對消化腺分泌和消化道運(yùn)動達(dá)的調(diào)節(jié)，能獨(dú)立

11、行駛其功能，也接受外來神經(jīng)的調(diào)節(jié)。6、胃腸激素：由存在于胃腸粘膜層、胰腺內(nèi)的內(nèi)分泌細(xì)胞和旁分泌細(xì)胞分泌，以及由胃腸壁的神經(jīng)末梢釋放的激素。主要對消化腺和消化道運(yùn)動起調(diào)節(jié)作用。7、內(nèi)因子：由壁細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，可與食物中的維生素B12結(jié)合成為復(fù)合物，以防止維生素被小腸內(nèi)水解酶破壞而有利于被回腸末端主動吸收。8、自動節(jié)律性：組織細(xì)胞能夠在沒有外來刺激的條件下，自動地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為自動節(jié)律性，簡稱自律性。9、表面活性物質(zhì)：是由肺泡型細(xì)胞分泌的，以單分子層形式覆蓋于肺泡液體表面的一種脂蛋白。主要成分為二軟脂酰卵磷脂。主要作用是降低肺泡的表面張力。10、潮氣量：指平靜呼吸時(shí)，每次吸入或呼出

12、的氣體量。正常成人約400500ml。11、肺活量：指用力吸氣后，再用力呼氣，所能呼出的氣體最大的量。正常成人男性約為3.5L，女性約為2.5L。12、收縮壓：在一個(gè)心動周期中心室收縮時(shí)，動脈血壓上升所達(dá)到的最高值（正常值為100120mmHg）。13、舒張壓：在一個(gè)心動周期中心室舒張時(shí)，動脈血壓下降所達(dá)到的最低值（正常值為6080mmHg）。14、微循環(huán)：是指微動脈和微靜脈之間的血液循環(huán)。其基本功能是進(jìn)行血液和組織液之間的物質(zhì)交換。15、粘液碳酸氫鹽屏障：由胃粘膜表面覆蓋的粘液和胃粘膜分泌的碳酸氫鹽共同構(gòu)筑的抵抗胃酸和胃蛋白酶侵蝕。16、減壓反射：指頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射。當(dāng)動脈血

13、壓升高時(shí)，這一反射過程引起的效應(yīng)是使血壓下降，故稱減壓反射。五、簡述與問答題1、簡述消化道平滑肌的一般生理特性消化道平滑肌具有以下特性：1、興奮性較低，收縮緩慢；2、有自動節(jié)律性，自動節(jié)律的頻率慢且不穩(wěn)定；3、緊張性，即平滑肌經(jīng)常保持在一種微弱的持續(xù)收縮狀態(tài)；4具有較大的伸展性；5、對電刺激不敏感，但對于牽張、溫度和化學(xué)刺激特別敏感。2、簡述影響動脈血壓的因素影響動脈血壓因素主要有以下幾個(gè)方面。每博輸出量：當(dāng)其他因素變化不大時(shí)，每博輸出量增加使動脈血壓升高，且以收縮壓升高明顯，舒張壓變化較小，因而脈壓差增大；相反則收縮壓明顯降低，舒張壓降低不多，故脈壓減小。心率：當(dāng)心率加快而其他因素變化不大時(shí)

14、，主要表現(xiàn)為舒張壓升高，收縮壓升高不多，脈壓減??；相反則舒張壓降低明顯，脈壓加大。外周阻力：外周阻力加大時(shí)，收縮壓與舒張壓都升高，但以舒張壓更明顯，因此脈壓減??；外周阻力減小時(shí)，也以舒張壓降低更明顯，故脈壓加大。大動脈的彈性貯器作用：大動脈的順應(yīng)性變?。ㄈ缬不r(shí)，彈性貯器作用減弱，表現(xiàn)為收縮壓升高，舒張壓降低，脈壓增大。循環(huán)血量和血液系統(tǒng)的相互關(guān)系：當(dāng)循環(huán)血量減少或血管系統(tǒng)容量增大時(shí)，回心血量減少導(dǎo)致心輸出量減少，動脈血壓降低；相反則血壓升高。實(shí)際上動脈血壓的變化，往往是上述多種因素相互作用的綜合結(jié)果。3、試述胰液中的有機(jī)成分胰液是無色無臭的堿性液體，其成分有水、無機(jī)物和有機(jī)物。有機(jī)成分主要

15、是多種消化酶。其中主要有胰淀粉酶：水解淀粉為麥芽糖和葡萄糖；胰脂肪酶：可將脂肪水解為甘油和脂肪酸；蛋白水解酶：主要有胰蛋白酶原和糜蛋白酶原，激活后變?yōu)橐鹊鞍酌负兔拥鞍酌?，使蛋白質(zhì)分解為多肽和氨基酸；此外還有DNA酶、RNA酶：可使相應(yīng)的核酸水解為單核苷酸。4、試述肺表面活性物質(zhì)的來源、成分和生理意義肺表面活性物質(zhì)是由肺泡II型細(xì)胞合成釋放的一種脂蛋白混合物，其主要成分是二軟脂酰卵磷脂和表面活性物質(zhì)結(jié)合蛋白，其作用是降低肺泡液-氣界面的表面張力。這種作用具有重要的生理意義：1、維持大小肺泡的穩(wěn)定性，防止小肺泡的塌陷和大肺泡的過度膨脹。2、減少肺間質(zhì)和肺泡內(nèi)組織液生成，防止肺水腫，3、使肺的彈性阻

16、力減小，降低吸氣阻力。5、 何謂肺換氣以及影響肺換氣的因素有哪些？肺換氣是指肺泡與肺毛細(xì)血管之間的氣體交換過程。氣體交換的方向是：O2由肺泡向肺毛細(xì)血管凈擴(kuò)散；CO2由肺毛細(xì)血管向肺泡凈擴(kuò)散。影響肺換氣的因素有：（1）氣體的分壓差：氣體是從分壓高處向分壓低處擴(kuò)散，因此，肺泡和血液中的氣體分壓差愈大，擴(kuò)散愈快。（2）氣體分子量和溶解度：在相同條件下，氣體擴(kuò)散速率與氣體的分子量平方根成反比，與氣體在溶液中的溶解度成正比。（3）擴(kuò)散面積和距離：氣體擴(kuò)散速率與擴(kuò)散面積成正比，與擴(kuò)散距離成反比。肺換氣是通過呼吸膜與血液進(jìn)行氣體交換的，因此呼吸膜的面積和厚度的變化將直接影響氣體交換。（4）溫度：氣體擴(kuò)散速

17、率與溫度成正比。6、 何謂血液循環(huán)？其主要功能是什么？血液在心臟和血管組織的循環(huán)系統(tǒng)中按一定的方向流動，周而復(fù)始，稱為血液循環(huán)。血液循環(huán)的主要功能是完成體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。通過代謝原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸，保證了機(jī)體新陳代謝的順利進(jìn)行；運(yùn)送體內(nèi)各種內(nèi)分泌腺所分泌的激素，以及其他的體液性因素，作用到相應(yīng)的靶細(xì)胞，以實(shí)現(xiàn)機(jī)體各種生理活動的體液調(diào)節(jié)；維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化特性相對恒定和實(shí)現(xiàn)血液的各種防衛(wèi)功能。第二部分：免疫學(xué) 說明：第二階段練習(xí)共25題，包括：包括第二章免疫球蛋白和第三章補(bǔ)體系統(tǒng)的練習(xí)題。題型涉及單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題等。一、 單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的A、B、C、D、E

18、五個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）C1 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是AT細(xì)胞 BB 細(xì)胞 C漿細(xì)胞 DNK細(xì)胞 E肥大細(xì)胞2 個(gè)體發(fā)育中最早合成的Ig是B AIgA BIgM CIgG DIgD E IgE3 免疫應(yīng)答過程參與粘膜局部抗感染的Ig是 A AIgA BIgM CIgG DIgD E IgE4 初次體液免疫應(yīng)答中最早出現(xiàn)的Ig是B AIgA BIgM CIgG DIgD E IgE5 再次免疫應(yīng)答產(chǎn)生的Ig主要是 C AIgA BIgM CIgG DIgD E IgE6 補(bǔ)體屬于A A蛋白質(zhì) B糖類 C核酸 D脂肪 E礦物質(zhì)7 補(bǔ)體三條激活途徑共同點(diǎn)是CA. 參與的補(bǔ)體成分 B激活物質(zhì)

19、C膜攻擊復(fù)合物形成 D起始分子 E C3轉(zhuǎn)化酶二、多項(xiàng)選擇題（每道題有五個(gè)備選答。正確答為25個(gè)，必須將其全部選中，少選、多選或錯(cuò)選者，均不得分。）1 Ig包括ABCDEAIgA BIgM CIgG DIgD E IgE2 Ig分布在CEA紅細(xì)胞 B巨噬細(xì)胞 CB細(xì)胞 DT細(xì)胞 E血清3 sIgA主要存在于ABCDEA唾液 B乳汁 C呼吸道粘膜表面 D淚液 E 消化道粘膜表面4 補(bǔ)體的生物學(xué)作用包括：ABCDE A 細(xì)胞毒作用 B調(diào)理作用 C炎癥介質(zhì)作用 D清除循環(huán)免疫復(fù)合物 E參與特異性免疫應(yīng)答 三、填空題1 ABO血型的天然抗體是（ IgM ）。2 血清中含量最高的Ig是（ IgG ）。3

20、 血清中含量最低的Ig是（ IgE ）。4.決定Ig類別的抗原決定基存在于Ig 分子的（重鏈恒定區(qū) ）。5.補(bǔ)體是人和動物血清中的一組與免疫功能有關(guān)，經(jīng)活化后具有酶活性的蛋白質(zhì)。因其對（特異性抗體 ）有輔助和補(bǔ)充作用，故稱為補(bǔ)體。6.人工制備的抗體包括多克隆抗體、（ 單克隆抗體 ）和基因工程抗體。7.血清中含量最高的補(bǔ)體成分是（ C3 ）。 四、名詞解釋1.免疫球蛋白-免疫球蛋白即抗體，是血液和組織液中一類糖蛋白，由B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化為漿細(xì)胞所產(chǎn)生，是體液免疫的重要效應(yīng)分子。2 HVR/CDR -Ig重鏈和輕鏈V區(qū)各含3個(gè)由氨基酸組成和排列順序高度可變的區(qū)域，稱為高變區(qū)HVR，即互補(bǔ)

21、決定區(qū)CDR。3補(bǔ)體-補(bǔ)體是人和動物血清中的一組與免疫功能有關(guān)，經(jīng)活化后具有酶活性的蛋白質(zhì)。因其對特異性抗體有輔助和補(bǔ)充作用，故稱為補(bǔ)體。4經(jīng)典激活途徑 -經(jīng)典激活途徑 指激活物與C1q結(jié)合，順序活化C1r、C1s、C4、C2、C3，形成C3轉(zhuǎn)化酶與C5轉(zhuǎn)化酶的級聯(lián)酶促反應(yīng)過程。五、簡答題1. 簡述Ig的基本結(jié)構(gòu)。答：Ig分子的基本結(jié)構(gòu)是由兩條完全相同的重鏈和兩條完全相同的輕鏈以二硫鍵連接而成的Y字形四肽鏈結(jié)構(gòu)。包括重鏈和輕鏈、可變區(qū)和恒定區(qū)、鉸鏈區(qū)和結(jié)構(gòu)域等。2. 簡述補(bǔ)體的激活途徑。答：補(bǔ)體激活途徑主要有經(jīng)典途徑、旁路途徑和甘露聚糖結(jié)合凝集素途徑。盡管其啟動機(jī)制不同，但具有共同的末端通路，

22、即膜攻擊復(fù)合物MAC的形成及其溶解細(xì)胞效應(yīng)。3.簡述Ig的生物學(xué)功能。答：Ig的生物學(xué)功能主要是：（1）與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合，中和毒素、阻斷病原入侵；（2）激活補(bǔ)體 （3）調(diào)理作用 （4）ADCC作用（5）介導(dǎo)I 型超敏反應(yīng) 第三部分：微生物學(xué) 說明：第一階段練習(xí)共22題，包括：第二章消毒與滅菌、第三章微生物的遺傳和變異的練習(xí)題。題型涉及單項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋、問答題等。一、 單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1.下列消毒滅菌過程的使用哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的2.有關(guān)滅菌溫度與作用時(shí)間的說法不正確的是EA.溫度越高，作用時(shí)間越短B.溫度較低時(shí)，應(yīng)適當(dāng)

23、延長作用時(shí)間C.通過控制溫度與時(shí)間，可以達(dá)到同樣的滅菌效果3.基因轉(zhuǎn)移與重組中，與噬菌體無關(guān)的方式是A.轉(zhuǎn)化 B.普通性轉(zhuǎn)導(dǎo) C.局限性轉(zhuǎn)導(dǎo)D.溶原性轉(zhuǎn)導(dǎo) 4.必須通過性菌毛為通道進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移的方式是5.以下哪項(xiàng)不是Hfr菌株的特點(diǎn) CA.雜交后使F-菌轉(zhuǎn)變?yōu)镕+菌 B.攜帶F質(zhì)粒C.高頻轉(zhuǎn)移細(xì)菌染色體的基因 D.表達(dá)性菌毛 6.關(guān)于轉(zhuǎn)座因子，下列錯(cuò)誤的是E.可在染色體與質(zhì)粒、質(zhì)粒與質(zhì)粒之間轉(zhuǎn)移7.下列細(xì)胞中，不受噬菌體侵襲的是A.淋巴細(xì)胞 B.真菌細(xì)胞C.細(xì)菌細(xì)胞 D.螺旋體細(xì)胞 8.下列哪項(xiàng)不是噬菌體的特性A.個(gè)體微小 B.具備細(xì)胞基本功能C.由衣殼和核酸組成 二、填空題1. 用烤箱對玻璃

24、器皿進(jìn)行滅菌處理時(shí)，通常將溫度設(shè)定在（ 160170 ）。2. 如果含有葡萄糖的培養(yǎng)基內(nèi)污染了芽胞菌，最好選用（ 間歇滅菌法 ）進(jìn)行滅菌。3. 高壓蒸汽滅菌法中，真正起到滅菌作用的因素是（ 高溫 ）。4. 紫外線誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變，主要是由于導(dǎo)致（ 胸腺嘧啶二聚體 ）。5. 與細(xì)菌耐藥性有關(guān)的遺傳物質(zhì)是（ R質(zhì)粒 ）。6. 基因轉(zhuǎn)移中，具有跳躍作用的是（ 轉(zhuǎn)座因子 ）。三、名詞解釋1.滅菌：利用理化因素殺滅物體或介質(zhì)中所有微生物的方法。滅菌比消毒要求高，包括殺滅細(xì)菌芽胞在內(nèi)的全部病原微生物和非病原微生物。2.消毒 ：利用理化因素殺死物體或介質(zhì)中病原微生物的方法。并不一定能殺死含芽胞的細(xì)菌或非

25、病原微生物。用以消毒的藥品稱為消毒劑.3.防腐 ：利用理化因素防止或抑制體外微生物生長繁殖的方法。細(xì)菌一般不死亡。4.遺傳性：子代與親代之間的生物學(xué)性狀具有相似性，且代代相傳.：微生物的子代與親代之間以及子代不同個(gè)體之間在性狀上存在的某些差異：是指存在于生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)中的全部基因的總稱。四、問答題1. 為什么濕熱滅菌比干熱滅菌的效力好？答：濕熱中細(xì)菌吸收水分，蛋白質(zhì)易凝固，所需溫度降低；濕熱穿透力比干熱大；濕熱的蒸汽有潛熱存在，能迅速提高被滅菌物體溫度。 2. 敘述原核微生物與真核微生物的主要區(qū)別。答：原核微生物與真核微生物的主要區(qū)別要點(diǎn)如下：原核微生物真核微生物細(xì)胞核無，核區(qū)，DNA+非

26、組蛋白染色體有，有核膜，DNA+組蛋白染色體細(xì)胞膜連接不斷，內(nèi)陷形成中體細(xì)胞內(nèi)有各種具單位膜的細(xì)胞器核糖體70S80S細(xì)胞大小110微米10100微米細(xì)胞壁肽聚糖幾丁質(zhì)，多聚糖或寡糖繁殖方式無性繁殖無性繁殖、有性繁殖分裂方式二等分裂有絲分裂、減數(shù)分裂以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專題8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)

27、生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性

28、，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩Ｋ?、示范帶頭，直觀

29、引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的

30、帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題

31、.本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:四年級班主任工作總結(jié)學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生

32、良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。但

33、開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如

34、此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理

35、、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交

36、能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展.本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補(bǔ)短,特總結(jié)如下:（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實(shí)行班級管理我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共

37、同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，

38、其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。（四）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運(yùn)會入場式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任

39、充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來.本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重

40、要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道

41、德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更

42、嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會

43、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想.本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:大學(xué)班主任工作總結(jié)見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當(dāng)任的是2000級英教及2001級0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級工作進(jìn)行總結(jié)。2000級英教專業(yè)兩個(gè)班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密

44、切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個(gè)班取得了不少成績：2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。2002班在去年也被評為了紅旗團(tuán)支部。該班也是積極要求進(jìn)步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織開展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會議，使同學(xué)們對邪教有了清醒地認(rèn)識。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭

45、了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報(bào)名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎?！笆笮π恰敝校摪喙?jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€(gè)班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔(dān)憂。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點(diǎn).本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作總結(jié)擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有

46、些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：一班風(fēng)管理俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理

47、及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！面對這些問題，我主要采用“鼓勵限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶 、帶MP3和MP4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上

48、。對于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行

49、點(diǎn)名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng).本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇:幼兒園班主任工作總結(jié)本學(xué)期我班根據(jù)綱要精神，以幼兒園工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)期計(jì)劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進(jìn)的開展班級各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、教育工作1、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了春雨的色彩、夏天的主題網(wǎng)絡(luò)。在春雨的色彩的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點(diǎn)，以“春”為核心，涉及科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項(xiàng)活動。春雨的色彩中還生成了小主題雨，并根據(jù)

50、“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點(diǎn)”等等的活動。在進(jìn)行這些活動時(shí)，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實(shí)驗(yàn)、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因?yàn)橛變耗挲g知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。因此，在進(jìn)行第二主題網(wǎng)絡(luò)夏天時(shí)，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。從幼兒生活中選材，以南京教材中找涼快為藍(lán)本進(jìn)行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中，從小朋友找涼快動物找涼快到昆蟲的夏眠多種多樣的乘涼工具我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個(gè)性鮮明突

51、出。因此，我班在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能依據(jù)綱要中的精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，有針對性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域：1、對個(gè)性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)。2、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺。3、壁畫的設(shè)計(jì)及進(jìn)度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品.本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有

52、更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這

53、樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明

54、顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品.大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)專題8篇第一篇