《小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題研究》試題精選

1、小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題研究試題精選1. 下列說法中，有錯誤的是( B )。 A、最小的質(zhì)數(shù)是2。 B、最小的偶數(shù)是0。 C、0是任何一個整數(shù)的倍數(shù)。2. 下面關(guān)于米、千克、升這幾個公制單位的定義中，正確的有( C )個。標(biāo)準(zhǔn)米尺用鉑銥合金制成，在0時米尺兩端的刻線之間的距離為1米。標(biāo)準(zhǔn)千克的砝碼是用鉑銥合金制成的圓柱體，它在緯度45°的海平面上的重量為 1千克。1升等于1千克的純水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下4時的體積。A、1 B、2 C、33. 如果A2×3×5，B2×5×7，那么A和B的最小公倍數(shù)是( C )。 A、10 B、30 C、210 4. 甲乙兩數(shù)的

2、最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是180，如果甲數(shù)是12，那乙數(shù)是( B )。 A、360 B、90 C、30 5. 下列說法中，不正確的是( C )。 A、5和7都是素數(shù)。 B、5和7是互質(zhì)數(shù)。 C、5和7沒有公因數(shù)。 6. 如果a和b都是非零自然數(shù)，且a8b，那么a和b的最小公倍數(shù)是( B )。 A、1 B、a C、b D、ab7. 如果字母a是一個非零自然數(shù)，下列算式中，得數(shù)最大的是（ A ）。 A、a÷ B、÷a C、a× 8.下列哪種說法是正確的？（ B ）A、 分數(shù)可以分為真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)。B、 分數(shù)可以分為真分數(shù)、假分數(shù)。C、 分數(shù)可以分為真分數(shù)、假

3、分數(shù)、最簡分數(shù)。9下列哪種說法是正確的？（ B ）A、 整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分數(shù)加減法的意義相同，計算法則也相同。B、 整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分數(shù)加減法的計算法則不同，但計算法則依據(jù)是相同的。C、 整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分數(shù)加減法的意義不相同，計算法則也不相同。10在現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中，“3個2”寫成乘法算式可以是（ C ）。A、3×2 B、2×3 C、3×2或2×311我們在進行（C ）運算時，如果有帶分數(shù)，一般要先把它化成假分數(shù)后再進行演算。A、分數(shù)加法 B、分數(shù)減法 C、分數(shù)乘法或除法12根據(jù)除法的定義：時，如果又有，則商應(yīng)滿足，因此商

4、可以是（ D ）；當(dāng)時，任何數(shù)都無法滿足，即作為商的數(shù)（ A ）。這兩種情況都不符合四則運算要求計算結(jié)果必須存在且唯一的規(guī)定，因此，在除法運算中規(guī)定“0”不能做除數(shù)。A、不存在 B、不確定 C、特定數(shù) D、任意數(shù)13化（ A ）為分數(shù)的具體方法為：分子是從十分位到第一個循環(huán)節(jié)末位的數(shù)字按原來順序組成的數(shù)，減去小數(shù)部分中不循環(huán)部分的數(shù)字組成的數(shù)所得的差；分母是由數(shù)字9后面帶數(shù)字0組成的數(shù)，其中9的個數(shù)等于循環(huán)節(jié)的位數(shù)，0的個數(shù)等于小數(shù)部分不循環(huán)部分的位數(shù)。A、混循環(huán)小數(shù) B、純循環(huán)小數(shù) C、有限小數(shù)14“倍”和“倍數(shù)”雖然都是乘法算式引伸出來的概念，但“倍”是（C）上的乘法，“倍數(shù)”則是（B）上

5、的乘法。A、有理數(shù)集 B、整數(shù)集 C、有理數(shù)集或?qū)崝?shù)集15.根據(jù)“數(shù)學(xué)實踐活動”的概念，不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的是 D 。A、制作幾何模型 B、做數(shù)學(xué)實驗 C、進行數(shù)學(xué)調(diào)查 D、填符號編算式16.下面的測量活動，屬于間接測量的是 C 。A、數(shù)方格測量面積 B、用量筒測量液體 C、測量一個土豆的體積 D、測量1百米的距離17.在放大鏡下看， A 不能放大。A、角 B、長方形 C、線段 D、數(shù)字18.小學(xué)生解答實際問題最容易忽視的步驟是 D 。A、審題 B、探索解題思路 C、解答 D、檢查驗算19.“你能用那些方法來比較17/18和20/21的大??？”屬于 B 開放題A、條件 B、策略 C、結(jié)論

6、D、綜合20.納稅的款額叫 C 。A、本金 B、利率 C、稅款 D、稅率21.輪軸應(yīng)當(dāng)裝在車輪的 B 。A、圓周上 B、圓心處 C、直徑上 D、半徑上22.我國現(xiàn)行居民身份證是由十八位數(shù)字組成，第17位數(shù)是奇數(shù)的分配給（ A ）。A、男性 B、女性 C、沒有規(guī)定23.下面（ A ）組數(shù)列是斐波那契數(shù)列。A、1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，B、1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，C、1，2，4，8，10，20，40，80，160，32024.數(shù)學(xué)的基本特征有抽象性、（ B ）、極端的廣泛性。A、形象性 B、精確性 C、趣味性25.（ A ）法是在解答實際問題時，為了尋

7、求條件和問題之間的聯(lián)系，從“未知”想“需知”，逐步靠攏“已知”。A、分析法 B、綜合法 C、類比法26.（ B ）法是在解答實際問題時，為了尋求條件和問題之間的聯(lián)系，從“已知”想“可知”，逐步推向“未知”。A、分析法 B、綜合法 C、類比法27.“數(shù)學(xué)語言”指的是用于表達數(shù)學(xué)內(nèi)容的語言，包括自然語言、（ B ）、圖形語言等三方面。A、想象語言 B、符號語言 C、教學(xué)語言28.在曹沖稱象的故事中，曹沖運用了一個（ C ）數(shù)學(xué)思想方法。A、類比 B、無窮 C、轉(zhuǎn)化29.小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力主要指計算能力、（ A ）、空間觀念、解決簡單實際問題的能力。A、思維能力 B、表達能力 C、作圖能力30. 關(guān)于

8、“時刻”和“時間”，下面哪種說法是正確的？（ B ）A、時間有先后，沒有長短，不可以計量。B、時刻有先后，沒有長短，不可以計量。C、“時”是時刻的單位，“小時”是時間的單位。31. 現(xiàn)行的公歷（陽歷）規(guī)定：（ C ）A、通常的一年有365天，這樣的年叫“閏年”。B、連續(xù)4個平年之后有一個閏年，閏年有366天。C、逢百年不閏，四百年再閏。32 體育比賽中的比分（如3:0），是否等同于數(shù)學(xué)中的“比”。（ A ）A、是 B、不是 C、無法確定33. 下面（ A ）是屬于基本的思維形式。A、概念 B、關(guān)系判斷 C、歸納推理34 從個別或特殊到一般的推理是（ C ） A、演繹推理 B、類比推理 C、歸納

9、推理35 “42÷7的商是整數(shù)”，這是（ A ）A、真判斷 B、假判斷 C、不是判斷36一般說，從正面看一個物體，看到的形狀叫（ A ）。 A、主視圖 B、左視圖 C、俯視圖37下面三句話（ B ）是正確。 A、平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的一個特征值。 B、常用的平均數(shù)有算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)和幾何平均數(shù)。 C、在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。38（ C ）可以清楚地表示出部分與總體、部分與部分之間的數(shù)量關(guān)系。 A、條形統(tǒng)計圖 B、折線統(tǒng)計圖 C、扇形統(tǒng)計圖39在分析一組數(shù)據(jù)的特征時，有時需要對這組數(shù)據(jù)進行適當(dāng)整理。經(jīng)過整理后，每一小組中數(shù)據(jù)的個數(shù)叫做（ B

10、）。 A、頻率 B、頻數(shù)40小概率是指發(fā)生的可能性很小的隨機事件。通常約定小于或等于（ A ）的概率為小概率。 A、005 B、01 C、01541.自然數(shù)、正整數(shù)和整數(shù)這三個數(shù)概念中，（ C ）的范圍最大。A、自然數(shù) B、正整數(shù) C、整數(shù)42.小于準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)叫做（ B ）。A、過剩近似數(shù) B、不足近似數(shù)43. 下面說法（ B ）是正確的。A、因為3，所以3也是分數(shù)B、整數(shù)不是分數(shù)C、整數(shù)分為正整數(shù)和負整數(shù)44.把724600“四舍五入”到萬位，下面兩種做法正確的是（ A ）。方法一：724600720000方法二：724600725000730000A、方法一 B、方法二 C、兩種方法都對 45 下面關(guān)于兩條直線間的位置關(guān)系的說法，正確的是( C )。A如果不平行就相