貴州省貴陽一中2016屆高三第七次月考語文

1、HLLYBQ整理 供“高中試卷網(wǎng)（）”貴陽一中2016屆高三第七次月考 語文第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。愛因斯坦引力波被證實：彎曲時空平行宇宙或可被發(fā)現(xiàn)！愛因斯坦當初認為引力波太過微弱而無法探測，并且他從未相信過黑洞的存在。不過，我想他并不介意自己在這些問題上弄錯了。通過這項發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)祟愰_啟了一場波瀾壯闊的新旅程：一場對于探索宇宙那彎曲的一面（從彎曲時空而產(chǎn)生的事物和現(xiàn)象）的旅程。1915年，愛因斯坦發(fā)表了場方程，建立了廣義相對論。1974年脈沖雙星PSR1913+16的發(fā)現(xiàn)證實了致密雙星系統(tǒng)的引力輻射完

2、全與廣義相對論的預(yù)言一致。2016年2月11日，LSC（LIGO科學合作組織，LIGO Scientific Collaboration）向全世界宣布：人類首次直接探測到了引力波，并且首次觀測到了雙黑洞的碰撞與并合。在這一百年里，被譽為“人類認知自然最偉大的成就” 的廣義相對論，一直在成長中：我們知道了時空的彎曲以及一些由時空彎曲可能產(chǎn)生的奇異事物，比如黑洞、引力波、奇點、蟲洞甚至時間機器。在過去歷史中的某些時期，甚至現(xiàn)在，其中有些事物被不少物理學家視為洪水猛獸般的怪物，對它們是否存在提出過強烈的懷疑。就連愛因斯坦本人直到逝世前都還在懷疑黑洞的存在。曾經(jīng)同樣的黑洞懷疑論者惠勒，后來卻成為了黑洞

3、存在的支持者和宣傳者。歷史告訴我們，我們對時間、空間和時空彎曲所產(chǎn)生的事物的認知，會發(fā)生革命。引力波作為廣義相對論的重要預(yù)言，直到在上個世紀60年代，其存在性也仍被不少物理學家質(zhì)疑過。在之后的漫長歲月里，幾代物理學家付出了無數(shù)努力，可這神秘的引力波卻一直沒有被發(fā)現(xiàn)。北京時間2015年9月14日17點50分45秒，激光干涉儀引力波天文臺（以下簡稱LIGO）分別位于美國路易斯安那州的利文斯頓（Livingston）和華盛頓州的漢福德（Hanford ）的兩個的探測器，觀測到了一次置信度高達51倍標準差的引力波事件：GW150914。根據(jù)LIGO的數(shù)據(jù)，該引力波事件發(fā)生于距離地球十幾億光年之外的一個

4、遙遠星系中。兩個分別為36和29太陽質(zhì)量的黑洞，并合為62太陽質(zhì)量黑洞，雙黑洞并合最后時刻所輻射的引力波的峰值強度比整個可觀測宇宙的電磁輻射強度還要高十倍以上。詳細結(jié)果將在近日發(fā)表于物理評論快報（PhysRevLett， 116， 061102）。這項非凡的發(fā)現(xiàn)標志著天文學已經(jīng)進入新的時代，人類從此打開了一扇觀測宇宙的全新窗口。廣義相對論告訴我們：在非球?qū)ΨQ的物質(zhì)分布情況下，物質(zhì)運動，或物質(zhì)體系的質(zhì)量分布發(fā)生變化時，會產(chǎn)生引力波。在宇宙中，有時就會出現(xiàn)如致密星體碰撞并合這樣極其劇烈的天體物理過程。過程中的大質(zhì)量天體劇烈運動擾動著周圍的時空，扭曲時空的波動也在這個過程中以光速向外傳播出去。因此引

5、力波的本質(zhì)就是時空曲率的波動，也可以唯美地稱之為時空的“漣漪”。在過去的六十年里，有許多物理學家和天文學家為證明引力波的存在做出了無數(shù)努力。其中最著名的要數(shù)引力波存在的間接實驗證據(jù)脈沖雙星PSR1913+16。1974年，美國物理學家家泰勒（Joseph Taylor）和赫爾斯（Russell Hulse）利用射電望遠鏡，發(fā)現(xiàn)了由兩顆質(zhì)量大致與太陽相當?shù)闹凶有墙M成的相互旋繞的雙星系統(tǒng)。由于兩顆中子星的其中一顆是脈沖星，利用它的精確的周期性射電脈沖信號，我們可以無比精準地知道兩顆致密星體在繞其質(zhì)心公轉(zhuǎn)時它們軌道的半長軸以及周期。根據(jù)廣義相對論，當兩個致密星體近距離彼此繞旋時，該體系會產(chǎn)生引力輻射

6、。輻射出的引力波帶走能量，所以系統(tǒng)總能量會越來越少，軌道半徑和周期也會變短。泰勒和他的同行在之后的30年時間里面對PSR1913+16做了持續(xù)觀測，觀測結(jié)果精確地按廣義相對論所預(yù)測的那樣：周期變化率為每年減少765微秒，半長軸每年縮短35米。廣義相對論甚至還可以預(yù)言這個雙星系統(tǒng)將在3億年后合并。這是人類第一次得到引力波存在的間接證據(jù)，是對廣義相對論引力理論的一項重要驗證。泰勒和赫爾斯因此榮獲1993年諾貝爾物理學獎。在實驗方面，第一個對直接探測引力波作偉大嘗試的人是韋伯（Joseph Weber）。早在上個世紀50年代，他第一個充滿遠見地認識到，探測引力波并不是沒有可能。最終，韋伯選擇了一根長

7、2米，直徑05米，重約1噸的圓柱形鋁棒，其側(cè)面指向引力波到來的方向。該類型探測器，被業(yè)內(nèi)稱為共振棒探測器。雖然共振棒探測器最后沒有找到引力波，但是韋伯開創(chuàng)了引力波實驗科學的先河。到了70年代，麻省理工學院的韋斯（Rainer Weiss）以及馬里布休斯實驗室的佛瓦德（Robert Forward），分別建造了引力波激光干涉儀。到了70年代后期，這些干涉儀已經(jīng)成為共振棒探測器的重要替代者。引力波激光干涉儀的基本思想可以簡單理解為有四個測試質(zhì)量被懸掛在天花板上，一束單色、頻率穩(wěn)定的激光從激光器發(fā)出，在分光鏡上被分為強度相等的兩束，一束經(jīng)分光鏡反射進入干涉儀的X臂，另一束透過分光鏡進入與其垂直的另一

8、Y臂。經(jīng)過末端測試質(zhì)量反射，兩束光返回，并在分光鏡上重新相遇，產(chǎn)生干涉。我們可以通過調(diào)整X、Y臂的長度，控制兩束光是相消的，此時光子探測器上沒有光信號。當有引力波從垂直于天花板的方向進入之后，會對兩臂中的一臂拉伸，另一臂壓縮，從而兩束光的光程差發(fā)生了變化，原先相干相消的條件被破壞，探測器端的光強就會有變化，以此得到引力波信號。激光干涉儀對于共振棒的優(yōu)勢顯而易見：首先，激光干涉儀可以探測一定頻率范圍的引力波信號；其次，激光干涉儀的臂長可以做的很長，比如地面引力波干涉儀的臂長一般在千米的量級，遠遠超過共振棒。2015年9月14日引力波的發(fā)現(xiàn)是科學史上的里程碑。這一非凡的成就，凝聚了太多物理學家的心

9、血，也是多少人魂牽夢縈的所在。我們有幸生在這個時代，見證物理學歷史的重大進程。雖然我國目前在引力波領(lǐng)域的研究力量稍顯薄弱，少有專門的研究團隊，但是在LIGO科學合作組織中也活躍著不少中國人的身影，包括大陸地區(qū)LIGO科學合作組織的唯一成員單位清華大學，利用GPU加速引力波暴數(shù)據(jù)分析和實現(xiàn)低延遲實時致密雙星并合信號的搜尋；采用機器學習方法加強引力波數(shù)據(jù)噪聲的分析；分析引力波事件顯著性的系統(tǒng)誤差等。此外清華還參與構(gòu)建引力波數(shù)據(jù)計算基礎(chǔ)平臺，開發(fā)的數(shù)據(jù)分析軟件工具為LSC成員廣泛使用。1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A愛因斯坦發(fā)表了場方程，建立了廣義相對論，他認為引力波太過微弱從而無

10、法探測。B直到二十世紀60年代，廣義相對論的存在性仍被不少物理學家質(zhì)疑。C216年2月11日，LSC向全世界宣布：人類首次直接探測到了引力波，并且首次觀測到了雙黑洞的碰撞與并和。D愛因斯坦本人從未相信過黑洞的存在，直到逝世前還在懷疑黑洞的存在，惠勒卻從曾經(jīng)的黑洞懷疑論者成為了黑洞存在的支持者和宣傳者。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A廣義相對論告訴我們：在非球?qū)ΨQ的物質(zhì)分布情況下，物質(zhì)運動，或物質(zhì)體系的質(zhì)量分布發(fā)生變化時，會產(chǎn)生引力波。B引力波的本質(zhì)就是時空曲率的波動，被唯美地稱為時空的“漣漪”。C泰勒和赫爾斯利用射電望遠鏡發(fā)現(xiàn)了雙星系統(tǒng)，其中一顆是脈沖星，利用它的精確的周期性

11、射電脈沖信號，我們知道兩顆致密星體在繞其質(zhì)心公轉(zhuǎn)時它們軌道的半長軸以及周期。D泰勒和他的同行在相當長的時間里對PSR1913+16做持續(xù)觀測，觀測的結(jié)果符合相對論所預(yù)測的，這是人類第一次得到引力波存在的可靠證據(jù)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列不符合原文意思的一項是（3分）A第一個在實驗方面直接探測引力波的人是韋伯，但是他用共振棒探測器試圖找到引力波的努力最終失敗了。B引力波激光干涉儀的基本思想，其中之一是要選擇一束單色，頻率穩(wěn)定的激光從激光器發(fā)出經(jīng)過末端測試質(zhì)量反射，兩束光返回，并在分光鏡上重新相遇，產(chǎn)生干涉。C當有引力波從垂直于天花板的方向進入之后，會對兩臂中的一臂拉伸，另一臂壓縮，從而兩束光的光程差

12、發(fā)生了變化，原先相干相消的條件被破壞，探測器端的光強就會增強，以此得到引力波信號。D我國目前在引力波領(lǐng)域的研究力量稍顯薄弱，但是在LIGO科學合作組織中也活躍著不少中國人的身影，包括清華大學，還參與構(gòu)建引力波數(shù)據(jù)計算基礎(chǔ)平臺，開發(fā)的數(shù)據(jù)分析軟件工具LSC成員廣泛使用。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“

13、君真能吏也?！甭手T使者合薦之。西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。既行，拜給事中。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“漢武帝殺王恢不如秦繆公赦孟明子玉縊而晉侯喜孔明亡而蜀國輕今羌殺吾一都護而使十八將繇之而死是自艾其支體也欲身不病得乎？”帝悟，釋不問。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政，至是，帝密諭之。對曰：“以財利要君而進，非臣所敢?！币蝗?，帝從容問：“蔡京何如人？”對曰：“使京能正其心術(shù)，雖古賢相何以加?！钡垲h首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏

14、來告曰：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當變?！泵稍唬骸拔岣e若干？”曰：“八千緡?！泵蛇吃唬骸鞍灿懈锒岵恢?！”明日，制下。又嘗有凡事蒙獨受旨，京不知也；京偵得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罷知亳州。旋加資政殿學士。 宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊、魏，官數(shù)萬無敢抗者，其才必過人。今青溪盜起，不若赦江，使討方臘以自贖。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年六十八。贈開封儀同三司，謚文穆。（選自宋史侯蒙傳）4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A漢武帝殺/王恢，不如秦繆公/赦孟明/子玉縊而晉侯喜/孔明亡而蜀國輕/今羌殺吾/一都護而使十八將繇

15、之而死/是自艾其支體也/欲身不病/得乎B漢武帝殺王恢/不如秦繆公赦孟明/子玉縊而晉侯喜/孔明亡而蜀國輕/今羌殺吾/一都護而使十八將繇之而死/是自艾其支體也/欲身不病得乎C漢武帝殺/王恢不如秦繆公/赦孟明子玉縊/而晉侯喜孔明亡/而蜀國輕/今羌殺吾一都護/而使十八將繇之而死/是自艾其支體也/欲身不病得乎D漢武帝殺王恢/不如秦繆公赦孟明/子玉縊而晉侯喜/孔明亡而蜀國輕/今羌殺吾一都護/而使十八將繇之而死/是自艾其支體也/欲身不病/得乎5下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A古人幼時命名，成年（男18歲，女16歲）取字，字和名有意義上的聯(lián)系，字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字

16、出于禮貌和尊敬。B“及第”指科舉考試應(yīng)試中選，應(yīng)試未中的叫落第、下第。”登科“是及第的別稱，也就是考中進士。C臺省在外者稱”行臺“，魏晉始有之，為出征時隨其所駐之地設(shè)立的代表中央的政務(wù)機構(gòu)。D古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。侯蒙屬大夫，故死為“卒”。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A侯蒙急公好義，公正而又才干。他處理政務(wù)，能使受罰者不怨而檢察無可指責，雖不媚上官卻仍得到好評和薦拔。B侯蒙善于勸諫，解救大臣?；实叟珊蠲傻角刂萑ヘ熈P五路將帥等十八人，侯蒙援引典故，勸皇帝不要自殘肢體，皇帝醒悟后不再追究。C侯蒙直言評鑒，結(jié)怨

17、蔡京?；实圩尯蠲稍u鑒蔡京，侯蒙認為蔡京心術(shù)不正，要不然也是賢相。蔡京聞知后，心里記恨并報復(fù)了侯蒙。D侯蒙忠于國事，為君分憂。侯蒙認識到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責府庫主管。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）轉(zhuǎn)運使黃湜聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。（5分）（2）帝頷首，且使密伺京所為。京聞而銜之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。女冠子 元夕蔣捷蕙花香也。雪晴池館如畫。春風飛到，寶釵樓上，一片笙簫，琉璃光射。而今燈漫掛。不是暗塵明月，那時元夜。況年來、心懶意怯，羞與蛾兒爭耍。 江城人悄初更打。

18、問繁華誰解，再向天公借。剔殘紅灺。但夢里隱隱，鈿車羅帕。吳箋銀粉砑。待把舊家風景，寫成閑話。笑綠鬟鄰女，倚窗猶唱，夕陽西下。8這首詞的上片描繪了一幅什么場景？請結(jié)合內(nèi)容分析。（5分）9這首詞在寫景上有什么精妙之處？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補寫下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）己亥雜詩中抒發(fā)詩人“烈士暮年，壯心不已”的自勵情懷，表現(xiàn)報效國家并奮斗不息的精神的詩句是： ， 。（2）屈原在離騷中表達自己對美好德行的追求，至死不改的詩句是： ， 。（3）永遇樂·京口北固亭懷古中寫古代英雄叱咤風云，馳騁疆場的名句是： ， 。乙選考題請考生在第三、

19、四兩大題中選定其中一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題，如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）雞鳴風雨 劉斯奮那是一個露天而設(shè)的兵站，格局相當簡陋，只是臨時并排起幾張方桌，上面擺著些筆墨簿冊之類。不過幾個執(zhí)事人十分賣勁，一唱一和地接待著投軍者。當?shù)弥矍罢局木褪屈S宗羲兄弟，那些人頓時顯出肅然起敬的神情，又是行禮，又是讓座。黃宗羲無心周旋，擺一擺手，只接過一瓢水，隨口問道：“你們在這里立站幾日了？投軍的人可多？”“好教相公得知，小可等在此立站已經(jīng)三日了！”一個頭兒模樣的小老頭仰起多皺的臉，神氣地

20、回答，“投軍的人可真不少，一起一起的，幾乎不曾斷過！”黃宗羲抹了抹胡子上的水珠，放下茶碗：“總共收了多少人？”“哎，不少不少！”老頭兒翻動簿冊，指點著說：“喏，到這會兒為止，已人冊二千一百九十八人！”黃宗羲心中核計了一下，不禁搖頭，覺得招了三天的兵，才只這個數(shù)目，實在未免太少。不過，尚未來得及開口，旁邊一個商販模樣的人已經(jīng)吃驚地插了進來：“怎么？才只這么一點子人！怎么打得過韃子？”停了停，看見沒有人接口，他又伸長胳臂比畫著：“聞得、聞得那韃子一個個身高丈二，腰粗十圍，行軍走路時飛沙走石，唉，厲害得很哩！”“你胡說什么！”人叢中傳來一個冷冷的聲音，那是一個矮小結(jié)實的青年儒生，“身高丈二，腰粗十圍

21、，誰又見過這樣的人了？莫非你見過不成？嗯？要沒見過，就別來這兒亂放屁！”把那個商販噎得不敢應(yīng)嘴之后，他又轉(zhuǎn)向眾人，瞇縫著眼睛：“其實，那韃子么，也就是長相古怪點兒，別的倒也稀松平常得很！”“長相古怪？怎么個怪法？”有人好奇地問。“哼，他有一條驢子尾巴！”“驢子尾巴？”“還有兩只豬蹄子！”“啊，豬蹄子？”“自然，也不是真的驢子尾巴。皆因好端端的一頭頭發(fā)，他偏要前面這么砍掉一半，卻在后面拖出一根長辮子?？瓷先?，活脫就像一條驢子尾巴！”，“這那么、那么豬蹄子又是怎么回事？”“他那兩只袖管，又長又窄，還要在袖口上這么斜砍一刀，不妨想想，這像什么？”聽他這么一形容，人們都不禁張大嘴巴發(fā)了呆，顯然都在想象

22、著如此這般的“韃子”，該是怎樣一副鶻突難看的模樣?！澳锵Ｆ?！竟有這樣的打扮！”有人罵了一句?！耙粭l驢子尾巴，外加兩只豬蹄子，這豈不成了畜生！”“這等打扮，真虧他們想得出！”“咦，咦，”一個響亮的聲音說，“這有什么奇怪，那韃子本來就不是人嘛！”這話無疑頗能滿足天朝臣民們的優(yōu)越感，大家先是一怔，隨即就快意地哄笑起來：“哈哈，不錯，他們果然不是人！是畜生，是畜生！哈哈！”不過，這種快意也只維持了一會兒。因為接著就有人惴惴不安地問：“聽說、聽說韃子近日在杭城貼出告示，著令全體百姓剃發(fā)改裝，不知是真是假？”“嗯，是有這話?！蹦莻€矮小結(jié)實的儒生回答。“娘希匹！我們又不是韃子，誰會鳥他？”一個粗獷的大嗓門震

23、得人們的耳鼓嗡嗡作響。那是一個身材魁梧的大漢。他緊挨著桌子旁邊站著，滿臉鄙夷不屑的樣子?！澳蔷涂衬愕念^！聞得為這事杭城里已經(jīng)殺了好些人。韃子還在告示里寫著：“留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭！就是你想要腦袋，就得把頭發(fā)剃掉；你若不肯剃掉頭發(fā)，腦袋就得搬家！”“啊！”這消息是如此兇暴、駭人，以致人們叫出一聲之后，有片刻工夫，又變得鴉雀無聲，一張張臉孔全都失了顏色。在他們對答的當兒，黃宗羲一直自顧著喝水，沒有參與。但當這話進入耳朵，他心中也是猛然一震，不由得抬起頭來，驚疑參半地望著?！鞍ィ垎栂壬?，”黃宗羲在旁邊很著急地插嘴說，“這話可是真的？不剃掉頭發(fā)就要砍頭這、這是什么道理？我們又不是韃子，怎么能同他們

24、一樣裝扮！哎，這、這是什么道理嘛！”“是呀，”那個小商販模樣的人從旁附和，“前些日子不是聽說韃子的那個什么貝勒，在杭城貼出告示，不許我漢人百姓剃發(fā)么？”矮小結(jié)實的儒生冷笑一聲：“不許剃發(fā)？那是什么時候的事了！不錯，他剛進城時是假惺惺地這等說，可如今全不認賬了！老實告知列位，我汪某兩日前才從杭城東門外經(jīng)過，看見韃子派出無數(shù)剃頭擔子，每副擔子都有兵跟著，城里城外的到處捉人剃頭。稍有違抗不肯的，便即時拿下砍了。那顆頭還滴滴答答地淌血呢，他就拿來掛在擔頭的竹竿上示眾！我遇上的那副剃頭擔，就掛著兩顆！若不是我腳快，立時飛奔走脫，只怕也活不到今日了！”這消息無疑更加令人毛骨悚然。大家不由得你看我，我看你。

25、一種壓抑的、不安的私語，開始在人叢中嗡嗡地回蕩著，越來越急切，越來越嘈雜。小半天前那種嬉笑歡騰的情景，不知不覺間全變了。有的人甚至開始悄悄移動腳步，打算退出。兵站前的報名人冊也停頓下來看見人們這樣子，黃宗羲不由得憤急起來。因為事情很清楚，征服者這樣做，就是要漢家民眾一個個像騾馬一樣，全都打上他們清朝的標記，從此徹底忘掉自己的祖宗，放棄自己的習俗，俯首帖耳地永生永世當順民?！鞍?，這是連當初蒙古元朝也沒敢做的！他們真是好大的膽子，好蠻橫的氣焰，這些可惡的韃子！而眼前這些人，竟然如此孱頭，被他一嚇，即時就像丟了魂似的！這副樣子，還起什么義，打什么仗！”這么想著，黃宗羲的胸膛就止不住劇烈起伏，呼吸也變

26、得越來越急促。突然，他把茶碗往身旁的桌子“砰”地一放，聲色俱厲地呵斥說：“混賬！你們這是怎么回事？??！不就是韃子手里有刀，要逼我們剃頭么！難道就值得怕成這樣了！須知這兒是余姚，不是杭城！韃子要剃我們的頭，我們就乖乖給他剃么？我們?nèi)缃袷种幸材弥?，就不會先把他們的狗頭剃下來么？啊！”“說得好！”身材魁梧的漢子把醋缽大小的拳頭使勁一揮，大吼說，“他狗雜種敢要老子剃發(fā)，老子就先把他的頭給剃下來！”“哼，還有他那對豬蹄子，也要割下來喂狗！”一直沒有做聲的黃安也跳起來，惡狠狠地從旁幫腔。人們起初還在發(fā)呆，聽他們這么一叫罵，才紛紛動彈著身子，回過神來，并且顯然醒悟到：那場可怕的災(zāi)難既然已經(jīng)逼到眼前，如果想

27、避免，惟一的辦法只有拿起手中的刀槍，與征服者拼命。而眼前這場起義，就是一個最現(xiàn)成的機會。于是，他們的表情開始改變。一股重新進發(fā)的仇恨和憤怒像無形的波浪，在全場迅速擴展開來，洶涌起來?！澳锵Ｆィ@狗韃子占我地方，殺我人民不算，還要逼我們剃什么鳥頭，老子非同他拼到底不可！”有人直著脖子大叫?！斑@頭一剃，我們還成什么樣子？”“兩只豬蹄子，再加一條驢子尾巴，豈不也同他們一樣，成了畜生！”“對，對！這頭絕不能剃，死也不能剃！”人們你一句我一句地大聲議論著，不停地吼叫著。忽然，那個身材魁梧的漢子大叫一聲：“你們都給我讓開！”說著，“嗖”地從腰間拔出鋼刀，等錯愕的人們向兩旁退去，他就使足全力，直砍下去，“咔

28、嚓”一聲，把身旁那張桌子的一角，當場剁了下來?！鞍?，你、你這是”兵站的老頭兒吃了一驚，心疼地說。那漢子卻毫不理會，徑自轉(zhuǎn)過身，舉起鋼刀，環(huán)視著四周，惡狠狠地大叫說：“眾人都聽好了，我茅瀚有言在先：我們這頭頭發(fā)，這身衣裳，可是祖宗傳下來的東西，是萬萬改變不得的！若然改變了，就是叛祖滅宗，必遭天誅地滅！如今韃子想逼我們背叛祖宗，我們惟有同他拼了！今后若有哪個昧心的軟骨頭、鼻涕蟲，敢背叛祖宗，向狗韃子學樣，那就莫怪我茅瀚無情，眼前這張桌子，就是他的榜樣！”“這位茅大哥說得好！”那個矮小結(jié)實的儒生把拳頭一揮，首先響應(yīng)，“我汪涵雖然不才，但卻知天地間第一逃不過的，便是忠孝二字！我汪某生為大明人，死也要

29、做大明鬼。決不向韃子低頭，決不做辱沒祖宗的事！”“是呀，決不做辱沒祖宗的事！決不做辱沒祖宗的事！決不做辱沒祖宗的事！”狂怒的人們一齊放開喉嚨，使出全身的力氣吼叫起來。這一聲高似一聲的吶喊聲沿著河道遠遠傳送開去，在聳出于兩岸的城墻之間來回翻滾、激蕩，有好一陣子，聽上去，就像奔涌著一股經(jīng)久不息的怒濤。（本文節(jié)選自長篇歷史小說白門柳第一部雞鳴風雨）（1）下列對這篇小說思想和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A小說敘述了在風雨飄搖的明朝末年，江浙百姓在愛國人士的感召下，組織義勇軍，奮起抗清的感人故事，著力塑造了黃宗羲兄弟等一批仁人志士的形象。B“身材魁梧的漢子”是人群中極具代表性的一個，小說

30、通過“大吼”“大叫”，“拔出鋼刀直砍”等精彩描寫，充分展現(xiàn)了抗清志士的剛勇性格。C剃發(fā)事件激起的民憤，說明當時的明百姓憑著天朝臣民的優(yōu)越感，歧視、敵視外族，但內(nèi)心卻對清兵十分恐懼。D小說成功地運用了多種描寫方法，場面描寫、語言描寫和心理描寫尤為突出，各式各樣的人物展現(xiàn)出不同的個性特征，使文章生色不少。E小說圍繞“投軍”“罵韃子”“剃發(fā)”三個主要情節(jié)展開，逐層深入地把人們的激憤情緒推向高潮。（2）小說選擇兵站為主要場景，這樣對情節(jié)的展開有什么作用？（6分）（3）聯(lián)系全文，談?wù)勑≌f以“雞鳴風雨”為題有哪些深刻的含意？（6分）（4）小說節(jié)選部分人物眾多，形象鮮明，文中哪位人物給你留下最深刻的印象，結(jié)

31、合當今現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫?。?分）四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）呂思勉：遠離“名利之私”呂思勉（18842271957109），字誠之，江蘇常州人，中國近代歷史學家、國學大師，與錢穆、陳垣、陳寅恪并稱為“現(xiàn)代中國四大史學家”。畢生致力于歷史研究和歷史教育工作，曾擔任光華大學歷史系主任、代校長，早年還曾在上海中華書局、上海商務(wù)印書館任編輯。1951年入華東師范大學歷史系任教，被評為歷史學一級教授。1932年，著名歷史學家呂思勉赴安徽大學作短期講學，其間讀到了桐城耆舊傳，該書卷八講到康熙年間，一個“性耿介，家甚貧”，人稱孫麻山的人擯棄世俗雜念，一心撲

32、在麻山鄉(xiāng)間筑屋講學，他的信念是：“學道而遇饑寒，正可驗吾學之所得力。必于此不隳吾業(yè)，屈吾志，乃得上達?！眳嗡济銓O麻山為學而毫無名利之私的品行很是欽佩，并寫下一則讀書隨筆習舉業(yè)為欲之甚。文中寫道：“嗚呼！讀（孫麻山）先生之言而觀其行，使吾曹自謂讀圣賢書，而實未盡去夫名利之私者，愧無地矣?！痹诂F(xiàn)代學人中，呂思勉不為名利所誘的良好口碑，一直為人稱道，即緣于他的這種自警和自律。還在1918年，呂思勉就在論學風變遷之原因一文中闡釋名利之弊，指出：“夫就表面觀之，好名似較優(yōu)于好利，其實名之所歸，亦即為利之所在，且名亦一種之利耳。”因為“名之所至，權(quán)亦附焉，權(quán)之所附，利亦歸焉。故好名之與好利，其形式雖異，

33、其精神則同，其表面雖異，其內(nèi)幕則同也。”正因為敏銳地洞察到這一點，呂思勉才能做到不為名利所累，執(zhí)著于做一個于社會、于國家乃至于全人類有益的“真正的學者”。細究起來，呂思勉一生能做到遠離名利之私，或許與他童年受到的家庭教育有關(guān)。還在他四歲時，父母就曾給他講述外曾祖母決不取非分之金的事，被他終生銘記。因修屋掘地意外發(fā)現(xiàn)金錢，外曾祖母即叮囑：這錢不是我們勞動所得，絕對不能拿！后來呂思勉又以此事教育女兒。其女呂翼仁的回憶曰：“他（父親）對我講外高祖母不妄取藏金的故事，我也在髫齡，我也知道他不是隨便講的。我每想到父親這些遺訓(xùn)，就不由得如臨深淵，如履薄冰了?！?955年，上海市高教局將復(fù)興西路上的一套寓所

34、分配給呂思勉一家。呂思勉入住未滿兩年，即不幸病逝。列夫·托爾斯泰之死曾讓人感慨“帶走了一個時代”，呂翼仁由這句話想到父親，總覺得他的離去“帶走了一種道德標準”。呂思勉去世后，呂翼仁便將該寓所歸還上海市高教局，從中頗可見出呂家家風和精神的一種賡續(xù)。呂思勉一生遠離名利之私的堅守，也成就了他堅定的民族氣節(jié)。如1940年前后，汪偽報刊曾以優(yōu)厚稿酬向呂約稿，呂不為所動。而其時在上海一家抗日報紙編副刊的呂的學生，日后成為著名出版家的范泉向呂約稿，呂則爽快答應(yīng)，并說：“即使不給稿費，我也寫！”范泉后來在回憶“孤島”時期的文藝戰(zhàn)友們一文中寫道：“誰都不會相信：一位年老體弱，成天鉆研古史的著名歷史學家

35、呂思勉先生，竟在孤島時期變得那樣年青，用野貓、六庸一類的筆名，寫下了一系列富有文藝氣息的文章，如武士的悲哀、眼前的奇跡等，為中國民族伸張了浩然的正氣?！庇幸淮畏度祥T取稿，呂思勉告訴他，“居然有人想利用名利來誘勸我落水”然后就見呂不屑地搖頭。范泉回憶道：“他（呂思勉）為了抗戰(zhàn)勝利，不計酬勞，默默地奮筆疾書。他那旺盛的寫作熱情，使我深深體會到：這不是在寫作，這是在戰(zhàn)斗?！痹偃绠敃r日寇在上海發(fā)放所謂“良民證”，領(lǐng)證人須在證上摁手印。呂思勉對此極為憤慨，認為如此做法有辱國格和人格，拒不領(lǐng)證。恰在這時，他家鄉(xiāng)常州傳來消息，常州淪陷后，一些不愿在敵偽學校任職的教師，擬在常州鄉(xiāng)間籌辦學校，并邀請呂思勉、呂

36、翼仁父女回家鄉(xiāng)任教。呂覺得“鄉(xiāng)間的學校，宗旨尚屬純正”，于是與妻子女兒商定，遂回常州鄉(xiāng)下教書。呂翼仁后來回憶道：“父親和我在上海不是無業(yè)可就，是不愿意就，所以回常州教書，首先考慮的是學校的立場，不能同敵偽有任何關(guān)系；其次是教薪，不能以偽幣支付。”1943年，呂思勉在鄉(xiāng)間埋首著述，時值抗戰(zhàn)后期，物價飛漲，留在上海的陳楚祥等他的幾個學生，想到老師回鄉(xiāng)后生活窘迫，便湊集了一些錢寄給他。不料呂收到這筆錢后，即退還給了學生。他在給陳楚祥的信中謙遜地以“兄”自況寫道，“兄自還里以后”，鄉(xiāng)間“今則物價驟長，視三四月間，又相倍蓰，徒恃寫稿，恐難自給，亦且城中買米極難，有時竟至有錢亦不能得，即得之，亦不過數(shù)升，

37、仆仆奔走，煩累不堪。其實居此之?？?，并不全在經(jīng)濟問題，以經(jīng)濟問題論，兄舊業(yè)雖遭破壞，尚勉可自給，四方靡騁，彼此同是艱虞，不欲輕為友朋之累，故仍從原行匯還之，亦非守鏗鏗之節(jié)也”。呂告訴學生，鄉(xiāng)間生活艱苦是事實，但也不完全是“經(jīng)濟問題”；再說大家處境都一樣艱難，我不能再給你們添累，所以這錢仍通過銀行匯還給你們。呂思勉還說，眼下他更憂慮的，是“覺風俗人心墮落甚速，大抵恒人只知眼前，堅苦植基于數(shù)十年之前，而收功于數(shù)十年之后，則罕能見及”?！扒诳嗾咭粫r決無收獲，遂相率不肯自力。強者狡者則思投機徼幸，弱者愿者則流于靡衣偷食，獲暴利者放辟邪侈，勉強得過者，亦群起追隨，逮入窘鄉(xiāng)，益成狂蕩”。（見呂思勉先生編年

38、事輯）正因為呂思勉洞察到有人不思耕耘，只求攫取這一“人心墮落甚速”的根源，即源于“名利之私”，所以他才愈發(fā)自警。作為一名著作等身的歷史教育學者，呂思勉在很多著作中都探討了歷史的定義和價值。他把歷史的功能和歷史教育的功能相聯(lián)系，論述了歷史教育的目的。他對歷史教育目的是求知過去，以明白現(xiàn)在。呂思勉認為，所謂歷史指的是人類的歷史，人不能單獨生活，有人類就有社會，所以人類的進化就是社會的進化。而“歷史的可貴，并不在于其記得許多事實，而在其能據(jù)此事實，以說明社會進化的真相”。學習歷史，了解社會進化的真相的目的是為什么？呂思勉主張：學習歷史，不在于盡記以往的歷史。歷史本是用來說明現(xiàn)在的，不知過去，必不能知

39、現(xiàn)在，“求知過去，則正其所以求知現(xiàn)在”，所以，除了教授歷史時代中的一些重要內(nèi)容外，最重要的是那些“使社會成為現(xiàn)在的社會”的歷史，尤其是那些對現(xiàn)在社會仍有直接影響的歷史，正是我們需要詳盡敘述和教授的。了解以往的史事，認識歷史中的因果關(guān)系，都是為了明白現(xiàn)在社會的由來，了解社會的現(xiàn)狀。這樣，他把學習歷史與現(xiàn)在的需要聯(lián)系起來，不是為歷史而學習歷史，而是為了更好地認識現(xiàn)在，知道現(xiàn)在的所以然，把它視為現(xiàn)代歷史教育的一大目的。于今想來，也許正因了呂思勉有遠離“名利之私”的底氣，他才能夠于1952年在學校參加“三反”和思想改造運動結(jié)束后寫的三反及思想改造學習總結(jié)中，寫下如下文字：“三反中之檢討。貪污之事實，予

40、自問無之，因生平未曾經(jīng)手過財物也。此次小組討論，認為有兩件事，可算貪污。（一）在學校中闕課不補，而薪水照領(lǐng)。（二）則所編撰之書，有本不愿作，徒以稿費遂為之者，此亦充類至義之盡耳。予受舊教育較深，立身行己，常以古之賢大夫為?？?；又生平無甚嗜好；故如三反五反中所發(fā)見資產(chǎn)階級用以腐蝕干部之手段，皆不足以腐蝕予。有行賄者，予必能拒之，使予作官，犧牲習慣上之收入而有利于民，亦必能為之。此自度能之，不必偽為謙抑，言其不能者也?！保ㄒ妳嗡济氵z文集上）聽其言，觀其行，“真正的學者”呂思勉不為“名利之私”所誘的拳拳之心，亦著實讓人感佩。（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A文章中多次引用

41、傳主本人的原話旨在塑造出一位遠離“名利之私”，不為名利所累的具有錚錚傲骨的學者形象，更真實可靠，對人物有親近感。B抗戰(zhàn)時期的呂思勉拒絕汪偽報刊約稿，卻生花妙筆，不計酬勞寫下大量為中國民族伸張浩然正氣的文章，這是一位知識學者用特有的方式投入到抗戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中，表現(xiàn)出知識分子的民族氣節(jié)。C文章通過呂思勉突出的家教家風的描述以及呂思勉學術(shù)教育上的成就，刻畫了一位具有個人堅定信仰，正直剛強、性格溫和多變的歷史學家形象。D當時日寇在上海發(fā)“良民證”，呂思勉拒不領(lǐng)證，主要的原因是這時家鄉(xiāng)常州邀請呂思勉父女回鄉(xiāng)任教讓其離開上海。E呂思勉在他的著作中探討了歷史的定義和價值，以歷史的功能為主體論述了歷史教育的目的。

42、學習歷史，不在于盡記以往的歷史，不知過去，必不能知現(xiàn)在。（2）呂思勉一生不為名利所誘主要有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合全文加以概括。（6分）（3）請結(jié)合全文簡述呂思勉的歷史教育觀的具體內(nèi)容。（6分）（4）怎樣理解呂思勉的女兒呂翼仁所說的父親的離世是“帶走了一種道德標準”？請結(jié)合文本和實際簡要闡述。（8分）第II卷表達題五、語言文字運用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（1）全市各級黨組織和廣大黨員干部要把深入學習貫徹中央紀委六次全會的精神作為當前重要政治任務(wù)，不斷凝聚人心、匯聚正能量，以 的意志和決心抓好我市黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。（2）地面上，兩百條按數(shù)字編號的東西向街

43、道和十二條南北向的大道構(gòu)成了曼哈頓 的格局，賦予這座城市以抽象而井井有條的秩序。（3）雖然遇到了百年不遇的特大洪水，我們縣里新建的大壩卻仍然 。A固若金湯 安如泰山 堅如磐石B安如泰山 堅如磐石 固若金湯C堅如磐石 固若金湯 安如泰山D堅如磐石 安如泰山 固若金湯14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A我離開故鄉(xiāng)已經(jīng)五年了，也沒能回去看看，對故鄉(xiāng)的思念時常在我的腦海里翻卷。B美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。C聯(lián)合國醫(yī)療署的官員警告說，中國需要采取緊急行動制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動，今后10年里還有1000萬人成為艾滋

44、病感染者。D當今社會，信用缺失已成為一種普遍性的社會現(xiàn)象，它擾亂了市場秩序，降低了經(jīng)濟運行效率，使企業(yè)難以正常地發(fā)展，對整個社會貽害無窮。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）對人事周遭廣泛的要求是導(dǎo)致惰性的相關(guān)因素之一。與閑散相比，惰性是一種心理能量的麻痹。 。 ， ， ， ， 。（1）這些無意識的思維要求其目的就是要充分地取得成就，獲得工作、生活幸福、克服困難，他有權(quán)力達到這些而不用付出精力（2）因此，但凡自己多做了額外的工作，他就感到疲勞，長此以往，惰性就累積而成（3）相反，這就意味著別人應(yīng)該做實際的工作，如果別人不做，他就有理由感到不滿（4）而閑散可以是主動的

45、，令人愉快的（5）這種思維模式，從整體上反對勢力（6）惰性不僅擴展到工作和情感方面，而且擴展到思維方面A（4）（6）（5）（1）（3）（2）B（4）（6）（3）（1）（5）（2）C（2）（1）（5）（4）（3）（6）D（4）（2）（1）（5）（3）（6）16請為下面一則消息擬定標題，不超過25個字。（5分）3月5日，記者從某市白云區(qū)有關(guān)部門獲悉，該區(qū)已全面實施學生營養(yǎng)改善計劃，全區(qū)11000多名學生受益。白云區(qū)教育局明確學校校長為學校食堂食品安全第一責任人，指定專人為食堂食品安全員，制定張貼學校食堂食品采購索證，食堂食品安全員必須經(jīng)過培訓(xùn)，達到100%持證上崗。截止去年年底，全區(qū)共投入財政資金

46、1940余萬元，超過30所學校實行營養(yǎng)改善計劃，惠及中學3所、小學26所、特殊教育學校1所，受益中學生2519人、小學生8571人、特殊教育學生28人，共計11118人。17在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20字。（6分）陶器與瓷器的區(qū)別不在于有釉沒釉， （1） ，如漢代琉璃釉器（俗稱：漢綠釉）、唐代五彩琉璃器（俗稱：唐三彩）等等。 （2） ，如白瓷素胎器，由于質(zhì)地潔白細膩，所以沒有人會把它看成陶器。其實商周至戰(zhàn)國時期我國南方地區(qū)采用瓷化生產(chǎn)的所謂硬質(zhì)陶器，其胎質(zhì)已經(jīng)達到瓷化程度，敲擊之聲清脆悅耳，也應(yīng)當屬原始瓷范疇。雖說瓷器和陶器由于燒成

47、的溫度、堅硬程度、使用原料、透明度等均不同，它們是兩種不同的物質(zhì)，但二者之間存在著密切聯(lián)系。如果沒有陶器的發(fā)明及制作技術(shù)不斷改進所取得的經(jīng)驗，瓷器是不可能單獨發(fā)明的。瓷器的發(fā)明是我們的祖先在長期制陶過程中，不斷認識原材料的性能，總結(jié)燒成技術(shù)，從而產(chǎn)生量變到質(zhì)變的結(jié)果。瓷器是從陶器發(fā)展而來的，可以說 （3） 。六、寫作（60分）18觀察閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）貴陽第一中學2016屆高考適應(yīng)性月考卷（七）語文參考答案第卷（閱讀題，共70分）3（3分）C 【解析】原文為“探測器端的光強就會有變化”。4（3分）D 5（3分）A 【解析】古代男子20歲，女15歲

48、取字。6（3分）D 【解析】侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責主管官吏。7（10分）翻譯：（1）（5分）轉(zhuǎn)運使黃湜聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。（得分點：“名”、“推轂”、“詣”、“白”、“越境”各1分）（2）（5分）皇帝點頭，而且派人暗中偵察蔡京的所作所為。蔡京聽說以后就忌恨他。（得分點：“頷首”、“且”、“伺”、“所為”、“銜”各1分）8（5分）描繪出一幅聲色、光影交織的南宋繁盛元宵燈月圖。（2分）描寫瑞雪初晴，池館如冰雕玉砌優(yōu)美如畫，蕙花的香氣四散迷漫，高高的貴族樓上，悠揚宛轉(zhuǎn)的民族曲樂在回旋，半透明的琉璃燈同瓊樓玉館奪光爭輝。（

49、分析3分）9（6分）各種感覺器官的轉(zhuǎn)換。嗅覺上聞到蕙花的香氣四散迷漫，視覺能看到高高的貴族樓，半透明的琉璃燈同瓊樓玉館奪光爭輝，聽覺上聽到悠揚宛轉(zhuǎn)的民族曲樂在回旋。對比。用過去南宋繁盛的元宵之景和現(xiàn)在元宵江城街空人靜，一片冷清之景作對比。以盛襯衰，突出故國覆亡后元宵凄涼的深切悲痛和失落。虛實結(jié)合。對過往南宋元宵盛景的描寫是虛寫，記憶中的場景，而今剛打初更一片冷清蕭索是實寫。（一點3分，答到其中兩點即可得滿分）10（每空1分，共6分）（1）落紅不是無情物 化作春泥更護花（2）亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔（3）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎11（25分）（1）（5分）AB （答A得3分，答B(yǎng)得2分，答E

50、得1分；選CD不得分。）【解析】C項中老百姓不愿剃發(fā)，是不忘祖宗，不是歧視、敵視外族。D項中心理描寫并不突出。E項“投軍”在文章中并沒有情節(jié)展開，不是主要情節(jié)。（2）（6分）緊扣小說中心事件，黃宗羲兄弟為了招募抗清義軍而來余姚。兵站是個公共場所，周圍人來人往，在特定的時代背景下，成了各式各樣的人表演的舞臺。引出剃發(fā)事件，激發(fā)民眾的抗清情緒，為下面的故事張本。（每點2分）（3）（6分）交代故事發(fā)生的特定時代背景，為人物活動提供一個典型環(huán)境。在風雨凄迷的時局中，人們表現(xiàn)出紛紜復(fù)雜的處世態(tài)度，流露出一種末世情懷。渲染氣氛，烘托主要人物黃宗羲、魁梧漢子、青年儒生等威武不屈的性格。（每點2分）（4）（8

51、分）示例一：黃宗羲是一名愛國志士。目標堅定，有主見，有領(lǐng)導(dǎo)號召力，身上有鮮明的責任感。示例二：魁梧的漢子作為普通百姓，性格剛勇直率、樸實、對家國有樸質(zhì)的情感。（評分標準：概括人物身份2分，結(jié)合文本分析其性格特點4分，結(jié)合現(xiàn)實2分。其他人物能言之成理，并且能結(jié)合自身實際酌情給分）12（25分）（1）（5分）AB （答A得3分，答B(yǎng)得2分，答E得1分；答CD不得分。）【解析】C“性格溫和多變”在文章中沒有突出體現(xiàn)，錯。D拒不領(lǐng)證不是因為回常州任教，是因為他認為這種做法有辱國格和人格。錯。（2）（6分）敬佩為學而毫無名利之私的品行的人。洞察名利之弊，不為名利所累。教導(dǎo)后代遠離名利之私。不給汪偽報社寫稿，卻不計報酬寫出很多浩然正氣的文章。拒領(lǐng)“良民證”，離城回鄉(xiāng)任教?；剜l(xiāng)埋首著述，退還學生湊的錢，甘于貧苦。（每點1分）（3）（6分）他把歷史的功能和歷史教育功能相聯(lián)系，論述了歷史教育的目的，求知過去明白現(xiàn)在。歷史指的是人類的歷史，“歷史的可貴”是在其能據(jù)事實，說明社會進化的真相。學習歷史，除了教授歷史時代