蘇教版小學(xué)語文六年級下第四單元集體備課稿.docx

1、蘇教版小學(xué)語文(T)第U!單元集體備課教材 內(nèi)容（分 課時）第三學(xué)段 課標(biāo)要求學(xué)生分析（有什么？缺什么？提升什么）課標(biāo)分解活動設(shè)計(jì)前置性作業(yè)古 詩三 首 第一 課時1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識 字能力。2、能用普通話正確、 流利、有感情地朗 讀課文。托物言志詩是一種以客觀世界中的 具體事物如景物、器物、動物或植物 等為描寫對象，抒發(fā)作者思想感情， 寄寓作者襟懷抱負(fù)等為主要內(nèi)容的 詩歌。馬詩是中唐詩人李賀所作， 通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來 表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及 不遇于時的感慨與憤懣。石灰吟 是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一 首七言絕句。此詩托物言志，采用象 征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借

2、物 喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩人高潔的 理想。全詩筆法凝煉，一氣呵成，語 言質(zhì)樸自然，不事雕琢,感染力很強(qiáng)； 尤其是作者那積極進(jìn)取的人生態(tài)度 和大無畏的凜然正氣更給人以啟迪 和激勵。竹石是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首 七言絕句。這首詩借物喻人，作者通 過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表 達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思 想情操。全詩語言質(zhì)樸，寓意深刻?；灸繕?biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“絡(luò)、錘、 鑿、焚"4個生字。2. 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 默寫竹石。一、成語導(dǎo)入，激發(fā) 興趣二、初讀詩文，初步感知三、體察詩蘊(yùn)，品悟詩情1、重點(diǎn)字詞的識 記。2、背誦古詩高標(biāo)要求1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩

3、。 默寫竹石。2.通過朗讀并結(jié)合 插圖、借助注釋了解詩歌大意。古 詩三 首 第二 課時1、能用普通話正確、 流利、有感情地朗 讀課文。2、聯(lián)系上下文和自 己的積累，推想課 文中有關(guān)詞句的 意思，體會其表達(dá) 效果。3、閱讀古詩,通過對 語言的理解和朗 讀，激發(fā)情感?；灸繕?biāo)1. 通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注釋 了解詩歌大意。2. 了解三首古詩中表達(dá)的詩人志 向，學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入 新課二、初步感知，理解 詩意三、感悟詩歌，體會 情感四、總結(jié)方法，深華 主題高標(biāo)要求借助注釋自主了解詩歌大意，體會 詩人在古詩中表達(dá)的志向。教材 內(nèi)容（分 課時）第三學(xué)段 課標(biāo)要求學(xué)生分析（有

4、什么？缺什么？提升什么）課標(biāo)分解活動設(shè)計(jì)前置性作業(yè)十 六年 前的 回憶（第 一課 時）1、能用普通話正確、 流利、有感情地朗 讀課文。2、有較強(qiáng)的獨(dú)立識 字能力能借 助詞典閱讀，理解 詞語在語言環(huán)境 中的恰當(dāng)意義，辨 別詞語的感情色 彩。十六年前的回憶這篇文章是一篇 回憶錄，是李大釗的女兒李星華于 1943年寫的，回憶了父親李大釗同 志被捕前、被捕、被審、被害的經(jīng)過， 從而表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè)的 精神，和在敵人面前堅(jiān)貞不屈、不惜 獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，也使我們認(rèn)識到反 動軍閥兇狠殘暴的本質(zhì)。由于課文篇 幅較長，內(nèi)容較多，學(xué)生在理解上肯 定會有一定的難度，可以采取“直奔 中心”法，即從整體入手，通

5、過整體 感悟，讓學(xué)生直接觸及中心正題，抓 住重點(diǎn)段落進(jìn)行研讀，放棄逐字逐句 的講解。通過對文章中重點(diǎn)字詞的體 會，作者的細(xì)節(jié)描寫等，讓學(xué)生展開 合理的想象，走進(jìn)李大釗的內(nèi)心世 界，引領(lǐng)學(xué)生體會李大釗的高尚品 質(zhì)?；灸繕?biāo)1、自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“閥、避” 等12個生字。正確、流利、有感情 地朗讀課文。2、學(xué)生掌握按時間順序表達(dá)的寫 法。3、學(xué)生細(xì)讀文本，抓住描寫李大釗 的語言、動作和外貌的句子，一、介紹背景，導(dǎo)入 新課二、初讀課文，整體 感知三、默讀課文，理清 結(jié)構(gòu)四、小組合作，交流感悟1、正確、流利的朗 讀課文2、課后生字組詞2 個。高標(biāo)要 求從言行體會他對親人的愛，對革命 事業(yè)的忠貞。十 六

6、年 前的 回憶（第 二課 時）1、聯(lián)系上下文和自 己的積累，推想課 文中有關(guān)詞句的 意思，體會其表達(dá) 效果。2、在閱讀中揣摩文 章的表達(dá)順序，體 會作者的思想感 情,初步領(lǐng)悟文章 基本的表達(dá)方法?；灸繕?biāo)1、學(xué)生細(xì)讀文本，抓住描寫李大釗 的語言、動作和外貌的句子，從言 行體會他對親人的愛，對革命事業(yè) 的忠貞。2、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的 表達(dá)方法。并說說這樣寫的好處。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入 新課二、精讀課文，加深 感悟三、總結(jié)全文，深化 主題四、學(xué)習(xí)結(jié)尾，體會 作用。1. 收集有關(guān)李大釗 的故事或者他寫的 文章。2. 有感情地朗讀全 文。高標(biāo)要求學(xué)生細(xì)讀文本，抓住描寫李大釗的 語言、動作和外貌

7、的句子，從言行 體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的 忠貞。為 人民 服務(wù)（第 一課1、能用普通話正確、 流利、有感情地朗 讀課文。2、能借助詞典閱讀， 理解詞語在句中為人民服務(wù)是毛澤東主席于1944 年9月8日在張思德同志追悼會上所 作的演講。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密， 層層深入。語言通俗、自然、樸實(shí)。 文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)基本目標(biāo)1. 學(xué)會“革、徹、遷”等10個生字。2. 聯(lián)系上下文并結(jié)合你知道的事 例，說說對“人固有一死，或重于 泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解 和體會。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情 導(dǎo)入二、簡介作者，寫作 背景1、正確、流利的朗 讀課文2、課后生字組詞8 個。3、回顧課文內(nèi)容教材

8、 內(nèi)容（分 課時）第三學(xué)段 課標(biāo)要求學(xué)生分析（有什么？缺什么？提升什么）課標(biāo)分解活動設(shè)計(jì)前置性作業(yè)時）的恰當(dāng)意義。3、在閱讀中體會作 者的思想感情，初 步領(lǐng)悟文章基本 的表達(dá)方法。黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨 完全、徹底地為人民服務(wù)；然后 結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個方面說明怎 樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一 是樹立“為人民利益而死，就比泰山 還重”的生死觀；二是正確對待批評， 為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯的； 三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、 互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到革命 人生觀的啟蒙教育，樹立正確的人 生觀。三、初讀課文，解決 字詞四、再讀感知，理清 結(jié)

9、構(gòu)4、嘗試背誦2、4 自然段高標(biāo)要 求初步了解議論文的表達(dá)方式。為 人民 服務(wù)（第 二課 時）1、能用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文和自 己的積累，推想有 關(guān)句子的意思，體 會其表達(dá)效果。3、體會作者的思想 感情，初步領(lǐng)悟文 章基本的表達(dá)方 法?；灸繕?biāo)1. 聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的意 思。2. 通過為人民服務(wù)革命人生觀的 啟蒙教育，學(xué)生可以正確樹立生死 觀。3. 初步了解議論文的表達(dá)方式。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入 新課二、思考質(zhì)疑，解 讀課題三、初讀詞作，初步 感悟四、合作探究，反饋 交流1、朗讀全文，練習(xí) 背誦第2、4自然 段。2、課文中有不少警 句，可作為我們生 活的座右

10、銘。選擇 感受深刻的句子， 抄寫下來。高標(biāo)要求聯(lián)系上下文并結(jié)合你知道的事 例，說說對“人固有一死，或 重于泰山，或輕于鴻毛”這句 話的理解和體會教材 內(nèi)容（分 課時）第三學(xué)段 課標(biāo)要求學(xué)生分析（有什么？缺什么？提升什么）課標(biāo)分解活動設(shè)計(jì)前置性作業(yè)金 色的 魚鉤1、能用普通話正確、 流利、有感情地朗 讀課文，并讀出自 己的情感。這篇課文作者深情地?cái)⑹隽思t軍長 征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo) 員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的 小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感 人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、 舍己為人的崇高品質(zhì)O課文題目意義 深刻。“魚鉤”記錄著老班長崇高的 革命精神永垂不朽。這篇文章生動感 人

11、，作者抓住人物的語言、動作、神 態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示 了人物崇高的內(nèi)心世界?；灸?標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，讀讀記記“額 骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收 斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿 營地、青裸面、喜出望外、熱氣騰 騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一 息”等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會課文的 思想感情，受到忠于革命、舍己為 人的品質(zhì)的教育。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、 神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。一、圖片導(dǎo)入，引出 課文二、把握內(nèi)容，概括課文三、外貌主線，感受 人物四、品味“金色"，讀 透主題1. 學(xué)生誦讀長征2. 交流搜集到的與

12、長征有關(guān)的詩歌1. 體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。2. 理解“在這個長滿紅銹的魚鉤上 閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話 的含義。高標(biāo)要求口 語交 際：即 興發(fā) 言培養(yǎng)良好的語言、語 文素養(yǎng)，注意說話的 場合和對象，增強(qiáng)對 漢語的興趣和認(rèn)同 感。本單元口語交際要求學(xué)生掌握即興 發(fā)言的基本技巧。學(xué)會運(yùn)用即興發(fā)言 的技巧，提前打草稿，快速組織語言， 提高口語表達(dá)能力。培養(yǎng)良好的語 言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對 象，增強(qiáng)對漢語的興趣和認(rèn)同感。對基本目標(biāo)1. 掌握即興發(fā)言的基本技巧。2. 學(xué)會運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前 打草稿，快速組織語言，提高口語 表達(dá)能力。3. 培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注 意說話的場

13、合和對象，增強(qiáng)對漢語 的興趣和認(rèn)同感。一、組織對話，喚醒 體驗(yàn)二、創(chuàng)設(shè)情境三、總結(jié)提高根據(jù)書上的話題練 習(xí)即興發(fā)言教材 內(nèi)容（分 課時）第三學(xué)段 課標(biāo)要求學(xué)生分析（有什么？缺什么？提升什么）課標(biāo)分解活動設(shè)計(jì)前置性作業(yè)于一部分口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生來 說，并不是很難。但對于一些平時不 善發(fā)言、口頭表達(dá)能力較弱的學(xué)生來 說，是個難關(guān)，在課上要多關(guān)注這些 學(xué)生的表現(xiàn)。高標(biāo)要求培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意 說話的場合和對象，增強(qiáng)對漢語的 興趣和認(rèn)同感。四、拓展延伸、總結(jié) 提升習(xí) 作：心 愿選擇合適的材料，展 開想象，用自己喜歡 的表達(dá)方式，自由寫 作本單元習(xí)作旨在讓學(xué)生能用流利、通 順的語言描述自己的

14、愿望。選擇合適 的材料，展開想象，用自己喜歡的表 達(dá)方式，自由寫作，提高學(xué)生寫作能 力。能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表 達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。讓學(xué)生寫 自己的心愿不能，難在說真話，寫真 話表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。在課 堂上要讓學(xué)生暢所欲言，說真話，這 對接下來的習(xí)作有很大幫助?；灸繕?biāo)1. 能用流利、通順的語言描述自己 的愿望。2. 選擇合適的材料，展開想象，用 自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作， 提高學(xué)生寫作能力。1. 暢談心愿，揭題2. 拓展習(xí)作思路，構(gòu) 思3. 組織語言成文， 動筆根據(jù)要求完成習(xí)作高標(biāo)要求能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá) 自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。語 文園 地1、誦讀優(yōu)秀詩文，注

15、 意通過詩文的聲 調(diào)、節(jié)奏等體味作 品的內(nèi)容和情感。 背誦優(yōu)秀詩文60 篇（段）。2、硬筆書寫楷書，行 款整齊，有一寫的速 度。這一單元語文園地要讓學(xué)生學(xué)會分 析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學(xué) 到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己 的習(xí)作中，并再找一些寫得好的文 章，感受這樣寫的好處。讀一讀詞句 段運(yùn)用中的句子，并聯(lián)系所學(xué)古詩， 說一說哪些事物在古詩中賦予了人 的品格和志向，感受“托物言志”的 表達(dá)方法。讀句子，感受外貌描寫的基本目 標(biāo)1.學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾， 并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方 式融入自己的習(xí)作中，并再找一些 寫得好的文章，感受這樣寫的好處。一、開門見山，直 接導(dǎo)入二、引用例子，講 解方法三、總結(jié)方法，運(yùn)用 習(xí)作根據(jù)開頭，試著寫 一寫結(jié)尾。中國有句 諺語：