2019屆陜西省高三下學(xué)期七模考試語(yǔ)文試卷【含答案及解析】

1、2019 屆陜西省高三下學(xué)期七?？荚囌Z(yǔ)文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級(jí)_ 分?jǐn)?shù)_題號(hào)-二二三四五六七總分得分、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字，完成下面小題?？紦?jù)、批評(píng)與欣賞朱光潛1把快感、聯(lián)想當(dāng)作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學(xué)者們所特有的，就是把考 據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞。2拿我在國(guó)外大學(xué)讀的莎士比亞這門(mén)功課來(lái)說(shuō)。英國(guó)的教授整年地講“版本的批評(píng)”：莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對(duì)折本”，各有幾 次翻印，某一個(gè)字在第一次“四折本”怎樣寫(xiě)，后來(lái)在“對(duì)折本”里又改成什么樣自 然他們不僅講這一樣，對(duì)來(lái)源和作者生平也很重視：莎士比亞大概讀過(guò)些什么書(shū)？哈姆雷特是根據(jù)哪些書(shū)寫(xiě)

2、的？他和戲院和同行的關(guān)系如何？“哈姆雷特”是不是作者現(xiàn)身說(shuō)法?為了解決這些問(wèn)題，學(xué)者們個(gè)個(gè)埋頭于灰封蟲(chóng)咬的故紙堆中，尋找片紙只字就以 為至寶。3這些功夫都屬于中國(guó)人說(shuō)的“考據(jù)學(xué)”。這門(mén)課的教授只做這種功夫，對(duì)我們也只講 他研究的那一套。至于學(xué)生能否欣賞劇本本身，他并不過(guò)問(wèn)。從美學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們?cè)撊?何看待這種考據(jù)工作呢？4考據(jù)所得的是歷史知識(shí)，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身。欣賞之前要有了解。只就 欣賞說(shuō)，版本、來(lái)源以及作者生平都是題外事，因?yàn)槊栏薪?jīng)驗(yàn)全在欣賞形象本身。但就了 解說(shuō)，這些歷史的知識(shí)卻非常重要，要了解洛神賦，就不能不知道曹植和甄后的關(guān)系 要了解飲酒詩(shī)，就不能不先考定原本中到底是“悠

3、然望南山”還是“悠然見(jiàn)南山”。5但若只了解而不能欣賞，則沒(méi)有走進(jìn)文藝的領(lǐng)域。通常富于考據(jù)癖的學(xué)者難免犯兩種 錯(cuò)誤。第一種錯(cuò)誤是穿鑿附會(huì)。他們以為作者字字有來(lái)歷，便拉史實(shí)來(lái)附會(huì)它。他們不知 道藝術(shù)是創(chuàng)造的，雖然可以受史實(shí)的影響，卻不必完全受其支配。第二種錯(cuò)誤是因考據(jù)而 忘欣賞。他們好比食品化學(xué)專(zhuān)家，把一席菜的來(lái)源、成分及烹調(diào)方法研究得有條有理之后， 便袖手旁觀(guān)，不肯染指。而我是饕餮漢，對(duì)于考據(jù)家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激， 但我認(rèn)為，最要緊的事還是伸箸把菜取到口里來(lái)咀嚼，領(lǐng)略領(lǐng)略它的滋味。6在考據(jù)學(xué)者們自己看來(lái)，考據(jù)就是一種文學(xué)批評(píng)，但是一般人所謂的文學(xué)批評(píng)，意義 實(shí)不僅如此。文學(xué)批評(píng)學(xué)者向

4、來(lái)有派別的不同，所認(rèn)識(shí)的文學(xué)批評(píng)的意義也不一致。區(qū)分 起來(lái)，除開(kāi)上述幫助了解的文學(xué)批評(píng)，主要還有兩類(lèi)。7第一類(lèi)是“法官”式的文學(xué)批評(píng)?！胺ü佟币小胺ā保脖闶恰凹o(jì)律”?！胺ü佟笔降膶W(xué)者心中預(yù)存幾條紀(jì)律，用來(lái)衡量一切作品，符合它們的就是美，違背它們的就是丑。 他們向作家下批語(yǔ)說(shuō)：“亞里士多德明明說(shuō)過(guò)壞人不能做悲劇主角，你何以要用一個(gè)殺皇 帝的麥可白 ?”但文藝是創(chuàng)造的，誰(shuí)能拿死紀(jì)律來(lái)限制活作品?8第二類(lèi)就是近代法國(guó)印象主義的文學(xué)批評(píng)。這一派學(xué)者可說(shuō)是“饕餮者”：只貪美味， 嘗到美味便把印象描寫(xiě)出來(lái)。法郎士說(shuō)：“依我看來(lái)，文學(xué)批評(píng)和歷史一樣，只是一種給 深思好奇者看的小說(shuō) ; 一切小說(shuō)，精密地說(shuō)

5、起來(lái)，都是一種自傳。凡是真正的文學(xué)批評(píng)家 都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險(xiǎn)?！边@是印象派文學(xué)批評(píng)家的信條。他們主張，文學(xué)批 評(píng)應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的、主體的，各人應(yīng)以自己的嗜好為標(biāo)準(zhǔn)。9“法官”式的文學(xué)批評(píng)所持的是“批評(píng)的態(tài)度”，印象派的文學(xué)批評(píng)所持的是“欣賞的態(tài)度”，它們是相反的。批評(píng)的態(tài)度是冷靜的，不雜情感; 欣賞的態(tài)度則注重我的情感和物的姿態(tài)的交流。批評(píng)的態(tài)度須用反省的理解 ; 欣賞的態(tài)度則全憑直覺(jué)，批評(píng)的態(tài)度預(yù) 存美丑的標(biāo)準(zhǔn)，把我放在作品之外去評(píng)判它的美丑; 欣賞的態(tài)度則忌雜有任何成見(jiàn)，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文藝作品如果始終持批評(píng)的態(tài)度，則我是我而作品是 作品，得不到真正的美感經(jīng)驗(yàn)。

6、10我是傾向于印象派的，不過(guò)我也明白它的缺點(diǎn)，比如看一幅圖，內(nèi)行有內(nèi)行的印象，外行有外行的印象，它們的價(jià)值是否相同呢?我小時(shí)候歡喜讀花月痕 一類(lèi)的東西，現(xiàn)在想來(lái)不禁赧顏，究竟是從前對(duì)還是現(xiàn)在對(duì)呢 ?文藝雖無(wú)普遍的紀(jì)律，而美丑的好惡卻 有一個(gè)道理。遇見(jiàn)一個(gè)作品，只說(shuō)“我覺(jué)得好”還不夠，還應(yīng)說(shuō)出覺(jué)得好的道理。? 總之，考據(jù)、批評(píng)都不是欣賞，但是欣賞卻不可無(wú)考據(jù)與批評(píng)。有的人太看重考據(jù)和 批評(píng)的功夫，有的人又太不肯做腳踏實(shí)地的功夫，以為有文藝的嗜好就可以談文藝，這都 是很大的錯(cuò)誤。（ 有刪改）【注】花月痕：清代長(zhǎng)篇小說(shuō)，情調(diào)纏綿哀怨。1.第段詳細(xì)列舉“功課”內(nèi)容，對(duì)其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A.流

7、露出作者對(duì)純考據(jù)工作不滿(mǎn)的態(tài)度。B.證明考據(jù)學(xué)者只做這種無(wú)意義的功夫。C.有助于讀者對(duì)考據(jù)工作形成感性認(rèn)識(shí)。D.為“考據(jù)對(duì)欣賞是題外事”提供證據(jù)。2.以下對(duì)文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第段提出文章討論的對(duì)象，總領(lǐng)全文。B.第段著重闡述了作者對(duì)考據(jù)的看法。C.第段分別對(duì)第段進(jìn)行了深入分析。D.第? 段總括了上文，提出了自己的主張。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.把考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞，是學(xué)者們所特有的一種誤解。B.如果不欣賞形象本身，就不能得到美感經(jīng)驗(yàn)。C.在考據(jù)學(xué)者們自己看來(lái)，文學(xué)批評(píng)也是一種考據(jù)。D.“法官”式文學(xué)批評(píng)者并不否認(rèn)麥克白是一部悲劇2.閱讀下面的文字，完成

8、下面小題。挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的人王煜1941 年的一天，香港機(jī)場(chǎng)飛往大陸航班的安檢處，一名年輕人被攔了下來(lái)，他穿了一件 非常臃腫的大衣，在那個(gè)季節(jié)顯得很不正常。安檢員打開(kāi)他的大衣，里面密密麻麻全是插 袋，插袋里全是英文的物理研究書(shū)籍和資料。這個(gè)拼死要回國(guó)用教學(xué)和科研來(lái)參與抗戰(zhàn)的 人，就是后來(lái)被國(guó)際學(xué)界公認(rèn)的“中國(guó)核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”盧 鶴紱。盧鶴紱 1914 年 6 月 7 日生于遼寧沈陽(yáng)一個(gè)知識(shí)分子家庭。在家庭的熏陶下，盧鶴紱從小 就熱衷于鉆研理工科學(xué)。 1936 年，盧鶴紱從燕京大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，前往美國(guó)深造。1941 年，盧鶴紱放棄了在美國(guó)的優(yōu)越工作條件和舒適生活，帶著新婚的

9、妻子毅然回到了 戰(zhàn)爭(zhēng)中的祖國(guó)。他退出了自己與另外兩名科學(xué)家正在進(jìn)行的課題，而不久后另外兩名科學(xué) 家就憑該課題獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。 11 月，盧鶴紱抵達(dá)廣東坪石鎮(zhèn)的國(guó)立中山大學(xué)，任理學(xué)院 教授。理學(xué)院院長(zhǎng)康辛元在迎接盧鶴紱夫婦時(shí)，感慨地說(shuō)：“你們從天堂墜入地獄?！?當(dāng)時(shí)內(nèi)地生活異常艱苦，盧鶴紱便在油燈下備課，在古廟里給學(xué)生講授量子力學(xué)、近代 物理等課程。在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱還一邊講課，一邊密切關(guān)注國(guó)際學(xué)界的動(dòng)向，能獲 得的學(xué)術(shù)雜志，他全部抄錄下來(lái)。他于 1944 年在國(guó)內(nèi)科學(xué)上發(fā)表的重原子核內(nèi)之 潛能及其利用一文，全面闡述了核裂變的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及有關(guān)理論，并預(yù)言了人類(lèi)大規(guī)模利 用原子能的可能性，被學(xué)界

10、普遍認(rèn)為是“中國(guó)科學(xué)家第一個(gè)給中國(guó)讀者全面介紹原子能物 理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。后來(lái)，他發(fā)表原子能與原子彈和從鈾之分裂談到原 子彈，對(duì)原子彈的發(fā)明作了介紹。此文一出，國(guó)際學(xué)界轟動(dòng)，盧鶴紱因此被譽(yù)為“第一 個(gè)揭露原子彈秘密的人”“中國(guó)核能之父”。1955 年，盧鶴紱進(jìn)入抽調(diào)全國(guó)院校教師辦起來(lái)的、絕密的、代號(hào)為“ 546 信箱”的培訓(xùn) 班任教。在后來(lái)的 11 位“兩彈元?jiǎng)住敝?，就?7 位是盧鶴紱在“ 546 信箱”培訓(xùn)班的學(xué)生 1958 年，培訓(xùn)班的任務(wù)結(jié)束了，許多師生被分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。盧鶴紱如果也到核 彈基地，極可能成為錢(qián)三強(qiáng)式的人物。但是，盧鶴紱認(rèn)為他所專(zhuān)長(zhǎng)的基礎(chǔ)理論，只有在大 學(xué)

11、才能發(fā)揮作用；他一輩子教書(shū)，希望回到復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)進(jìn)行教育工作。于是，他回到復(fù) 旦講壇。在“文革”那段特殊時(shí)期，盧鶴紱仍堅(jiān)持科研，留下了大量科研筆記。直到晚年，盧鶴 紱從未停止過(guò)在科研創(chuàng)新上的步伐。盧鶴紱與弟子撰寫(xiě)的對(duì)馬赫原理的一個(gè)直接驗(yàn)證 一文于 1995 年在美國(guó)伽利略電動(dòng)力學(xué)上發(fā)表，該雜志的主編評(píng)價(jià)這篇論文：“開(kāi)辟 了挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的新方向。”之前此文曾被美國(guó)一家雜志拒登，對(duì)此，盧鶴紱坦然地說(shuō)： “一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛(ài)因斯坦，怕人家說(shuō)他們不懂物理學(xué)。”他不 怕自己被人認(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說(shuō)：“我不過(guò)是把天空戳了一個(gè)洞罷了?！闭?當(dāng)研究要繼續(xù)時(shí)，盧鶴紱于 1997 年

12、病故，為世人留下八大提綱和正在進(jìn)行的44 項(xiàng)研究，已發(fā)表的論文僅僅是他研究?jī)?nèi)容的十分之一。關(guān)于這項(xiàng)對(duì)愛(ài)因斯坦相對(duì)論的質(zhì)疑，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院在 2002 年投入巨資，深入進(jìn)行這方面的實(shí)驗(yàn)。盧鶴紱除了是一位全球文明的物理學(xué)大師，還是著名的京劇票友?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合， 更增添了他的人格魅力。盧鶴紱一生中多次登臺(tái)演出京劇。在大學(xué)期間，他和同學(xué)一起參加過(guò)公演并得到好評(píng)。 在美國(guó)參加宋美齡發(fā)起的“抗日捐款義演”，演出四郎探母； 1945 年，再次登臺(tái)為 黃河賑災(zāi)義演獻(xiàn)唱。他說(shuō)：“中國(guó)的傳統(tǒng)京劇蘊(yùn)涵著人生哲學(xué)，它宣揚(yáng)的忠孝節(jié)義、禮義 廉恥，這些并非封建糟粕，我們絕對(duì)沒(méi)有必要拋棄，因?yàn)樗鼘?duì)社會(huì)安定只有好處，沒(méi)有

13、壞 處。再說(shuō)，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉快，不啻是一種 醒腦劑 。正因?yàn)樵诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀，盧鶴紱去世以后，美國(guó)休斯敦大學(xué)和明尼蘇達(dá)大學(xué) 均為他豎立銅像，美國(guó)檀香山市還把每年的 6 月 15 日定為“盧鶴紱日”。盧鶴紱百年誕 辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為他在校園里豎立了銅像。在紀(jì)念大會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué) 院院士楊玉良說(shuō)：“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師， 同時(shí)是一個(gè)有故事的人、 有情懷的人，這是最為珍貴的， 是我們最為敬仰的。 ”（選自新民周刊，有刪改）1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.盧鶴紱夫婦抵達(dá)廣東國(guó)立中山大學(xué)時(shí)，康辛元在迎接時(shí)感慨地說(shuō)：“你

14、們從天堂墜 入地獄?！贝嗽?huà)主要表達(dá)了康辛元對(duì)盧鶴紱夫婦將來(lái)處境的擔(dān)憂(yōu)。B.本文詳細(xì)敘述盧鶴紱的家庭背景、求學(xué)、愛(ài)好以及教學(xué)科研經(jīng)歷等，這不但能讓讀 者對(duì)傳主有更加全面的了解，而且能啟迪讀者思考自己的人生。C.盧鶴紱是著名的京劇票友，為此，作者列舉了他不同時(shí)期的演出情況，目的就是要 證明盧鶴紱對(duì)京劇的濃厚興趣和出色的才藝。D.文中盧鶴紱說(shuō)：“我不過(guò)是把天空戳了一個(gè)洞罷了！”此話(huà)巧用比喻修辭，體現(xiàn)了 盧鶴紱勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神和勇氣。2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A.盧鶴紱十分愛(ài)國(guó)，他退出了自己與另外兩名科學(xué)家正在進(jìn)行的已經(jīng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的 課題，帶著新婚妻子，回到戰(zhàn)爭(zhēng)中的祖

15、國(guó)，用教學(xué)和科研參與抗戰(zhàn)。B.盧鶴紱克服內(nèi)地的艱苦生活，一邊講課，一邊密切關(guān)注國(guó)際學(xué)界動(dòng)向。他于1944 年發(fā)表的重原子核內(nèi)之潛能及其利用一文，引發(fā)國(guó)際學(xué)界轟動(dòng)。他因此被譽(yù)為“中國(guó)核 能之父”。C.1958 年，培訓(xùn)班任務(wù)結(jié)束之后，許多師生被分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。盧鶴紱如果也 到核彈基地，極可能成為錢(qián)三強(qiáng)式的人物。但他服從組織安排，回到了復(fù)旦講壇。D.盧鶴紱一生都未停止過(guò)在科研創(chuàng)新上的步伐，他與弟子撰寫(xiě)的對(duì)馬赫原理的一個(gè) 直接驗(yàn)證一文在美國(guó)發(fā)表，該雜志的主編稱(chēng)這篇論文“開(kāi)辟了挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的新方向”。E.盧鶴紱除了是一位全球文明的物理學(xué)大師，還是著名的京劇票友。正因?yàn)樵诳茖W(xué)和 人文上的深厚積淀，

16、他去世之后，人們通過(guò)不同的方式來(lái)紀(jì)念他。3.“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有故事的人、有情懷的人”，請(qǐng)結(jié)合文 本談?wù)勀銓?duì)“有情懷的人”的理解。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。追風(fēng)箏的人卡勒德胡賽尼斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗。規(guī)則是放起你的風(fēng)箏，割斷對(duì)手的線(xiàn)。若有風(fēng)箏 線(xiàn)被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個(gè)隨風(fēng)飄移的風(fēng)箏。對(duì)追風(fēng)箏的人來(lái)說(shuō)，最大的獎(jiǎng)勵(lì) 是撿到最后掉落的那只風(fēng)箏，那是無(wú)上的榮耀。每個(gè)斗風(fēng)箏的人都有助手，我的助手 兼仆人與朋友是哈桑。那年冬天的一個(gè)夜里，距比賽還有四天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得今年你也許能贏(yíng)得比賽! ”爸爸隨口一說(shuō)，卻在我腦袋中埋下了一顆種子：好辦法 ! 讓

17、他看看，他的兒子終究非同凡 響。街上的積雪銀光閃閃，天空藍(lán)得無(wú)可挑剔。哈桑和我走出大門(mén)，雪花反射出白晃晃的光 芒，照得我睜不開(kāi)眼。街上，風(fēng)箏斗士們?cè)谧鲎詈蟮臏?zhǔn)備。街道傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，各處屋頂 擠滿(mǎn)了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招 呼?！拔覀兊瞄_(kāi)始了?！惫Ｕf(shuō)。 突然間我想放棄，爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽(yáng)那樣熱得令人發(fā)燙。 “我有點(diǎn)不想放風(fēng)箏了?！蔽艺f(shuō)?！敖裉焓莻€(gè)好日子?！惫Ｕf(shuō)。 我試圖讓眼光離開(kāi)我們家的屋頂。哈桑上前一步，低聲說(shuō)了一句讓我有些吃驚的話(huà)： “記住，阿米爾少爺，沒(méi)有鬼怪，只是個(gè)好日子?！惫Ｒ谎劭创┝宋??！皼](méi)有鬼怪?！蔽业吐曊f(shuō)。出乎

18、意料的是我竟然覺(jué)得好些了。 不到一分鐘，我的風(fēng)箏扶搖直上。一個(gè)鐘頭后，空中已經(jīng)掛著至少四十只風(fēng)箏，這些風(fēng) 箏如同紙制的鯊魚(yú)，巡游搜獵食物。寒冷的微風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)。哈桑在我身旁，他的手掌 已被線(xiàn)割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風(fēng)箏斷了線(xiàn)，像流星那樣劃過(guò)天空，拖著閃亮的尾 巴，散落在附近的街區(qū)，給追風(fēng)箏的人帶來(lái)獎(jiǎng)賞。我偷眼看向爸爸，尋思他眼下在想些什么。風(fēng)箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不 時(shí)瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。下午三點(diǎn)，陰云密布，太陽(yáng)躲在它們后面，影子開(kāi)始拉長(zhǎng)。只剩下六只風(fēng)箏了，我的是 其中之一。我雙腿發(fā)痛，脖子僵硬。但看到風(fēng)箏一只只掉落，心里的希望一點(diǎn)點(diǎn)增大。一只藍(lán)風(fēng)箏在過(guò)去那個(gè)鐘頭里

19、大開(kāi)殺戒。現(xiàn)在，只剩下我的紅風(fēng)箏和那只藍(lán)風(fēng)箏了。局 勢(shì)緊張得如同我流血的手拉著的線(xiàn)。人們紛紛頓足尖叫：“干掉它! 干掉它! ”爸爸會(huì)不會(huì)也在歡呼呢 ?但我所能聽(tīng)到的是腦袋里血液奔流的聲音。一陣風(fēng)拉升了我的風(fēng)箏，我占據(jù)了有利的位置。“干掉它! 干掉它! ”的歡呼聲越來(lái)越響，仿佛羅馬人對(duì)著斗士高喊“殺啊 ! 殺啊!”?！翱熠A(yíng)了，阿米爾少爺！”哈桑興奮得直喘氣。那一刻來(lái)臨了，我合上雙眼，松開(kāi)拉線(xiàn)的手。 寒風(fēng)將風(fēng)箏拉高， 線(xiàn)又在我手指上割開(kāi)一個(gè)創(chuàng)口， 接著 不用聽(tīng)人群歡呼， 我也知道我贏(yíng)了 !我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我 體驗(yàn)到有生以來(lái)最棒的一刻?！鞍怖Ｓ?，我們等會(huì)兒再慶祝吧?，F(xiàn)在

20、，我要去幫你追那只藍(lán)風(fēng)箏?！惫Ｈ鐾染团??！肮＃蔽掖蠛?，“把它帶回來(lái) ! ” 他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來(lái)，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說(shuō)： “為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍 ! ”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。我收回風(fēng)箏后，尋找每條通道，都沒(méi)有哈桑的蹤跡。我正在擔(dān)心時(shí)，突然聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái) 一陣聲響，這是一條僻靜的死胡同。只見(jiàn)哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開(kāi)。在他 身后，擺著那只藍(lán)風(fēng)箏。那是我打開(kāi)爸爸心門(mén)的鑰匙。三個(gè)邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺(jué)得自己無(wú)法呼吸。他們逼近哈桑。 “把風(fēng)箏給我 ! ”其中一個(gè)揮舞著拳頭。哈桑眼里流露出恐懼， 可是他搖搖頭。 “這是阿米爾少爺?shù)娘L(fēng)箏。 ”

21、 “你這個(gè)白癡 ! 把風(fēng)箏給我們。 ”哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣，退后一步?！斑@是你最后的機(jī)會(huì)了 ! ” 哈桑高舉那只抓著石頭的手。 我張開(kāi)嘴，幾乎喊出來(lái)。但我沒(méi)有，我渾身麻木。他們動(dòng)手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個(gè)的額頭。他們一擁而上 有種溫?zé)岬臇|西從我眼角流淌下來(lái)。我眨眨眼，看見(jiàn)自己依舊咬著拳頭，咬得很緊，從 指節(jié)間滲出血來(lái)。我回到一個(gè)空無(wú)一人的市場(chǎng)，斜倚在一家小店鋪緊閉的門(mén)前。 十五分鐘后，哈?；貋?lái)了，手里拿著那只藍(lán)風(fēng)箏?！澳愕侥睦锶チ??我在找你?！蔽移D難地說(shuō)，仿佛在吞嚼一塊石頭。 （選自追風(fēng)箏的人，有刪改）1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A.小

22、說(shuō)真實(shí)生動(dòng)地向讀者展現(xiàn)了阿富汗斗風(fēng)箏比賽的傳統(tǒng)風(fēng)俗，充滿(mǎn)異域風(fēng)情，表現(xiàn) 了阿富汗人民的勇敢和魯莽好斗。B.小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，情節(jié)的高潮是哈桑保護(hù)追回的風(fēng)箏，高潮部分不僅照應(yīng)標(biāo)題， 而且突出了“我”與哈桑的不同性格特征。C.小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)非常典型，比如，第三段“街上的積雪銀光閃閃，天空藍(lán)得無(wú)可挑 剔”交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，頗具藝術(shù)匠心。D.小說(shuō)對(duì)哈桑形象的刻畫(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫(xiě)，比如那句“為你，千千萬(wàn) 萬(wàn)遍! ”，個(gè)性化的人物語(yǔ)言有力地揭示了哈桑的忠誠(chéng)品格。2.隨著小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，“我”的心理在不斷地變化。請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要概括“我”贏(yíng)得 比賽后的心理變化過(guò)程。3.試從

23、風(fēng)箏對(duì)“我”、對(duì)哈桑的意義這一角度探究文本中“風(fēng)箏”的內(nèi)涵。二、文言文閱讀4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李東陽(yáng)，字賓之，茶陵人，以戍籍居京師。四歲能作徑尺書(shū)，景帝召試之，甚喜，抱置 膝上，賜果鈔。后兩召講尚書(shū)大義，稱(chēng)旨，命入京學(xué)。天順八年，年十八，成進(jìn)士， 選庶吉士，授編修。累遷侍講學(xué)士，充 東宮 講官。 弘治五年，旱災(zāi)求言。東陽(yáng)條摘 孟子 七篇大義，附以時(shí)政得失，累數(shù)千言，上之。 帝稱(chēng)善。十七年，重建闕里廟成，奉命往祭。還，上疏言： 臣奉使遄行，適遇亢旱。天津一路，夏麥已枯，秋禾未種，挽舟者無(wú)完衣，荷鋤者有菜 色。盜賊縱橫，青州尤甚。南來(lái)人言，江南、浙東流亡載道，戶(hù)口消耗，軍伍空虛，庫(kù)

24、無(wú) 旬日之儲(chǔ)，官缺累歲之俸。東南財(cái)賦所出，一歲之饑已至于此；北地啙窳 ，素?zé)o積聚， 今秋再歉，何以堪之。事變之生，恐不可測(cè)。 臣自非經(jīng)過(guò)其地，則雖久處官曹，日理章 疏，猶不得其詳，況 陛下 高居九重之上耶？臣訪(fǎng)之道路皆言冗食太眾國(guó)用無(wú)經(jīng)差役頻煩科派重疊京城土木繁興供役軍士財(cái)力交殫每 遇班操寧死不赴 勢(shì)家巨族，田連郡縣，猶請(qǐng)乞不已。親王之藩，供億至二三十萬(wàn)。 游手 之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。 國(guó)家建都于北，仰給東南， 商賈驚散，大非細(xì)故。更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊，閘河官吏莫不奔駭，鬻販窮民所在騷 然，此又臣所目擊者。夫 閭閻 之情，郡縣不得而知也；郡縣之情，廟堂不得而知

25、也；廟堂之情，九重亦不得 而知也；始于容隱，成于蒙蔽。容隱之端甚小，蒙蔽之禍甚深。臣在山東，伏聞陛下以災(zāi) 異屢見(jiàn)，敕群臣盡言無(wú)諱。然詔旨頻降，章疏畢陳，而事關(guān)內(nèi)廷、貴戚者，動(dòng)為掣肘，累 歲經(jīng)時(shí)，俱見(jiàn)遏罷。誠(chéng)恐今日所言，又為虛文。乞取從前內(nèi)外條奏，詳加采擇，斷在必行。帝嘉嘆，悉付所司。 是時(shí)，帝數(shù)召閣臣面議政事。東陽(yáng)與首輔劉健等竭心獻(xiàn)納，時(shí)政闕失必盡言極諫。東陽(yáng) 工古文，閣中疏草多屬之。疏出，天下傳誦。（節(jié)選自明史 ?李東陽(yáng)傳）注啙窳：ziy?，疏懶。1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.臣訪(fǎng)之 / 道路皆言冗食太眾 / 國(guó)用無(wú)經(jīng)差役 / 頻煩科派重疊京城 / 土木繁興供役 /

26、 軍士財(cái) 力交殫 / 每遇班操 / 寧死不赴 /B.臣訪(fǎng)之道路 / 皆言冗食太眾 / 國(guó)用無(wú)經(jīng)差役 / 頻煩科派 / 重疊京城土木 / 繁興供役軍士 / 財(cái)力交殫 / 每遇班操 / 寧死不赴 /C.臣訪(fǎng)之 / 道路皆言冗食太眾 / 國(guó)用無(wú)經(jīng) / 差役頻煩科派 / 重疊京城 / 土木繁興供役 / 軍士 財(cái)力交殫 / 每遇班操 / 寧死不赴 /D.臣訪(fǎng)之道路 / 皆言冗食太眾 / 國(guó)用無(wú)經(jīng) / 差役頻煩 / 科派重疊 / 京城土木繁興 / 供役軍士 財(cái)力交殫 / 每遇班操 / 寧死不赴 /2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.孟子，儒家經(jīng)典，主要記載了孟子的政治、教育、哲

27、學(xué)、倫理等思想觀(guān)點(diǎn)和政 治活動(dòng)，與論語(yǔ)大學(xué)尚書(shū)合稱(chēng)“四書(shū)”。B.“閭閻”，原指里巷的門(mén)，泛指住宅、房屋，如王勃滕王閣序“閭閻撲地，鐘 鳴鼎食之家”；在文中泛指民間。C.“陛下”，“陛”特指帝王宮殿的臺(tái)階。因“天子必有近臣，執(zhí)兵陳于陛側(cè)，以戒 不虞 ”，而群臣不可直呼帝王，所以借用“陛下”尊稱(chēng)帝王。D.“東宮”是古代天子諸侯的太子所居之宮，因此可以借指太子。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，東方屬木，于色為青，所以東宮又稱(chēng)青宮。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A.李東陽(yáng)幼時(shí)聰明穎悟，擅書(shū)法，深得皇上喜愛(ài)。十八歲中進(jìn)士后進(jìn)入仕途，不斷得 到升遷。B.弘治十七年，李東陽(yáng)給皇帝上疏，描述了奉命

28、往祭途中所見(jiàn)所聞的嚴(yán)重災(zāi)情，令人 觸目驚心；同時(shí)，表達(dá)了自己的擔(dān)憂(yōu)。C.李東陽(yáng)一路上聽(tīng)取了各種意見(jiàn)，認(rèn)為產(chǎn)生災(zāi)異的根源在于勢(shì)家巨族、親王貴戚、內(nèi) 廷官員互相勾結(jié)，危害百姓。D.為了革除蒙蔽之禍，李東陽(yáng)請(qǐng)求皇上將以前的各種建議詳細(xì)地加以整理并擇善實(shí)施。4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1) 臣自非經(jīng)過(guò)其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？(2) 游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。三、詩(shī)歌鑒賞5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。闕 題 劉眘虛道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。幽映每白日，清輝照衣裳?！咀ⅰ浚?/p>

29、原題已佚失，唐殷皤河岳英靈集輯入此詩(shī)時(shí)，標(biāo)闕題。1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )A.首聯(lián)是全景式的概括描寫(xiě)， 寫(xiě)山路悠長(zhǎng)， 溪水悠長(zhǎng)， 而一路的春色又與溪水一樣源 源不絕， “長(zhǎng)”字用得精妙，一下就把“春”這個(gè)概念具體、形象化了。B.頷聯(lián)從細(xì)微處寫(xiě)青溪春景，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)溪水中的花瓣，用“時(shí)有”“遠(yuǎn)隨”二詞， 暗示清溪上繁花似錦、芳香四溢、落英繽紛的景象，但“落花”流露出感傷之情。C.尾聯(lián)在表達(dá)上有創(chuàng)意，“幽映”“清輝”一般用來(lái)寫(xiě)月光，而這里則表現(xiàn)日光，足 見(jiàn)柳樹(shù)的茂密，書(shū)齋的幽深，以至使日光有月色之感。D.本詩(shī)的寫(xiě)作線(xiàn)索是作者自己空間方位的變換，即詩(shī)人在自己的山居活動(dòng)中，選取了

30、 幾個(gè)富有代表性的鏡頭加以勾勒，從而表現(xiàn)自己的心境。E.本詩(shī)寫(xiě)暮春山居，前四句狀寫(xiě)優(yōu)美的自然環(huán)境，后四句則直抒胸臆，努力表現(xiàn)山居 生活的志趣，沒(méi)有任何矯揉造作，詩(shī)情畫(huà)意盡在其中。2.詩(shī)的后四句營(yíng)造了一種什么樣的意境？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析四、名句名篇6.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。. 桃花源詩(shī)用“童孺縱行歌，斑白歡游詣”句表現(xiàn)人們生活的幸福歡樂(lè)，在陶淵明 的桃花源記一文中表意與之相近的句子是“ _ ， _ ”。. 在師說(shuō)中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是. 在離騷中，屈原表達(dá)與韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘“一封朝奏九重天，夕貶潮 州路八千”句相似遭遇的句子是“ _

31、 ”。五、7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）1有媒體指出，天津爆炸案發(fā)生后，不少企業(yè)慷慨解囊，捐款捐物，但同時(shí)也有部分企 業(yè)確實(shí)表現(xiàn)冷漠， 細(xì)大不捐 。2新瑞納應(yīng)潮流而變，精致的鍍鉻裝飾，時(shí)尚的雙腰線(xiàn)設(shè)計(jì)，超大容量的空間，全新的 舒適度，將人性化設(shè)計(jì)展現(xiàn)得 淋漓盡致 。3眼看股市“起高樓”，眼看股市“樓塌了”，一切來(lái)得猝不及防，一切也去得叫人措手不及。4在嚴(yán)格的法律規(guī)范面前，執(zhí)法隊(duì)伍的形象，任何一個(gè)社會(huì)群體都抹不黑。能夠抹黑的， 只有執(zhí)法隊(duì)伍里極少數(shù)的 害群之馬 。5王老師在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)，閱讀文章要有宏觀(guān)意識(shí)，如果一味拘泥于個(gè)別字詞，就會(huì)導(dǎo)致 目無(wú)全牛 ，容易斷章取義。6菲律賓

32、前總統(tǒng)阿基諾三世惡毒抹黑中國(guó)“像納粹德國(guó)”的言論遭到了亞洲社會(huì)的廣泛 批評(píng)，不少社論指出，阿基諾的 危言危行 過(guò)于極端，不符合身份。A. B. C. D. 8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.英國(guó)政府計(jì)劃從今年 9 月開(kāi)始，推行 4 到 5 歲幼童將接受語(yǔ)文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn) 測(cè)驗(yàn)”，此政策遭到了教師工會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。B.“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為一 種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。C.對(duì)血液和血液制品進(jìn)行嚴(yán)格的艾滋病病毒抗體檢測(cè)，確保用血安全，是防止艾滋病 通過(guò)采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。D.工作之余，大家的閑談話(huà)題脫不開(kāi)子女教育、住房大小、職務(wù)

33、升遷，也照樣脫不開(kāi) 為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲。9.填入下面一段文字空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )唐代取士， 看考試成績(jī)， 有達(dá)官顯貴或文壇名人的推薦。 ，考生紛紛奔走于公卿門(mén)下，向他們投獻(xiàn)自己的代表作，這叫投卷。向禮部投 的叫公卷，向達(dá)官貴人投的叫行卷。投卷 能使有才能的人顯露頭角，如詩(shī) 人白居易向顧況投詩(shī)賦得古原草送別，受到老詩(shī)人的極力稱(chēng)贊， 弄虛作 假、欺世盜名的 不乏其人。 p10. ly:Calibri; font-size:10.5pt A也 既為此/然而就 B 一要 二要于是雖然確實(shí)也C /也所以雖可是并 D不僅 還要 因此確實(shí)但是也A. A B. B C. C

34、 D. D六、語(yǔ)言應(yīng)用11.閱讀下面的材料，完成作答題。 徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化 底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是 甲 ?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山 珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是精于燒燉，講究 火功。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。加以木 炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。清燉是烹制徽菜的另一種重要 方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著 色，色澤油亮，味道濃厚。 三是 乙 。徽菜在發(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”

35、的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng) 的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。(1)料中劃線(xiàn)的句子順序已打亂，請(qǐng)準(zhǔn)確排序。(只寫(xiě)序號(hào))(2)請(qǐng)根據(jù)上下文，在甲、乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明， 每處不超過(guò)10 個(gè)字。12.欣賞下面的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。要求：突出景物特征；語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)；不超過(guò)80 字；第1題【答案】七、材料作文13.閱讀下面的材料，按要求作文。有一年，英國(guó)牛津大學(xué)發(fā)現(xiàn)，有著350 年歷史的學(xué)校大禮堂的橫梁已經(jīng)風(fēng)干朽化，必須得更換。這二十根橫梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找長(zhǎng)得一般粗壯的橡樹(shù)，來(lái)保持這 所有

36、著幾百年歷史的大禮堂的原有風(fēng)貌呢？學(xué)校園藝師向校方報(bào)告，當(dāng)年的設(shè)計(jì)師已經(jīng)預(yù) 想到這種情況，所以早在校內(nèi)一塊土地上安排種植了大片橡樹(shù)林。在一代代園藝師的守護(hù) 下，現(xiàn)在，每棵橡樹(shù)的尺寸都超過(guò)了橫梁所需。大禮堂的橫梁?jiǎn)栴}，可以圓滿(mǎn)解決了。根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，選好角度，自定立意，明確文體，自擬題 目，寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。不要套作，不得抄襲。參考答案及解析第2題【答案】1.B2.C3.C【解析】i試題分析：本題主委奢查作用。第段鐸細(xì)列舉幻內(nèi)容，對(duì)其作用分析E 頂證明考據(jù)學(xué)者 只做這種無(wú)肓義的功夫，苴中“天SX理解有誤，從后文第段考擔(dān)所得的是歷史知識(shí) ,可以幫助赧賞可以看出或

37、蝕項(xiàng)凌露出作者對(duì)純考據(jù)工作不滿(mǎn)的態(tài)度、從彷了解決這些 問(wèn)題學(xué)者們個(gè)八埋頭于灰封蟲(chóng)吹的故紙堆中；尋找片紙只字就以為至寶可法推阪 傾“有 助干瀆者對(duì)考據(jù)工作刑成感:性認(rèn)識(shí) T 鵬第段件旦就了解說(shuō)可臥推斷DI頁(yè)“圮考據(jù)對(duì)欣 賞是題外事戶(hù)提拱證據(jù)根據(jù)第段曲但若只了解而不能欣賞則沒(méi)有走進(jìn)文藝的領(lǐng)域推斷。2試題分析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析，首先瀏覽詵項(xiàng)，然后到文中找到舷項(xiàng)相關(guān)的晉句，進(jìn)行比 較、辨折。第段不罡分別對(duì)第段進(jìn)行了漆入分析。第段主要列舉“法官武和印象派 的區(qū)務(wù) L 而不是只針對(duì)印象派進(jìn)行旅入分析*生試題分析；題干冋的是卅艮據(jù) J5 文內(nèi)容下列理解和分析不正確的一殲,可見(jiàn)本題考查對(duì)作者觀(guān)點(diǎn) 昶翳

38、魁靄磐嚴(yán)咲 汐囲仁耳門(mén)日己謀，心昨第3題【答案】點(diǎn)晴：歸統(tǒng)內(nèi)牟 _ .郭屢靈理蠹第4題【答案】,在文本中我岀戌艇紡是學(xué)術(shù)大師的方情量-活織的國(guó)；愛(ài)錚爺用執(zhí)迎_n秘,18彈活英莪8X1子p對(duì)回谿絡(luò)備雕益Kassas棄i41-Jgl偲中158京卯養(yǎng)淡認(rèn)。他可s.8-丁年iz-善上41啓育左呼術(shù)19。蟹尿fT史輩劇題;nsT- nJ -L ?-nJFr 1道面人日1-萬(wàn)MI的誓疋S-的情51還5金的強(qiáng)回疳i-i証有徉S5E.gal-l !-*n- r I概黑i,要文點(diǎn)王藹觀(guān)SB的IIE冋中示si_文的奉己閒自向薩魯-己F件山Hl育聖.X._WWBKS題醫(yī).究為is恿簡(jiǎn)、占槊。出1.D2.DE瓦他有愛(ài)

39、國(guó)情懷：放拜了在美圍的優(yōu)越工作條件和舒適生活次涇獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，藝然回 到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的祖國(guó)丿他有淡泊名利的情 ff：ftf546 信箱和培訓(xùn)班結(jié)束后，放棄成為專(zhuān)贏(yíng)的機(jī)會(huì) ,回到復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)逬行數(shù)育工作；他有熱爰生活的情懷：嘗歡點(diǎn)劇，在京劇中體味人生哲學(xué)【解析】2試砸另析：向件亠頭，事時(shí)-_-丿第5題【答案】l.B2嬴得比賽后，計(jì)非常興奮，哈桑追風(fēng)箏耒及時(shí)回來(lái)吋, 供很擔(dān)心亍哈桑為保護(hù) 風(fēng)箏而受欺員時(shí)，我有些膽怯，等哈?；貋?lái)臥及面對(duì)哈桑時(shí)我十分內(nèi)疚。瓷風(fēng)箏對(duì)于我再耒說(shuō)，是向父親證明自己 TE 同凡響再的東西（或者是打幵爸爸心門(mén)的鑰 匙）。歆飛自己的閱箏，割斷對(duì)手的風(fēng)箏線(xiàn)，收茯看客們的戲呼是勇敢

40、的表現(xiàn)，是一種無(wú)上 的茉管 “我想得到邊一榮營(yíng)，茯得父親的認(rèn)可 C岡箏對(duì)于哈桑來(lái)說(shuō)，是證明自己對(duì)主人 L 阿栄爾少爺）忠誠(chéng)的東西?！拔页右０研铝司€(xiàn)的藍(lán)風(fēng)箏諾回來(lái)，哈蕖價(jià)不顧一切地保護(hù)并 帶回那只藍(lán)鳳箏 4 【解析】1試題分折：本題主要考查對(duì)小卿賤內(nèi)容和茗術(shù)特邑的分析和鑒野 礪魯莽好斗不準(zhǔn)漏頃,雪景沒(méi)有推動(dòng)抜事情節(jié)發(fā)展的作用。呱沒(méi)有肖像描寫(xiě)。2試題分樸本題主要考査文意分析槪括我用得比塞后的心理變化過(guò)程，蠱得比賽后，天奮；哈 桑追風(fēng)箏未及 M 回來(lái)時(shí)，擔(dān)心哈桑為保護(hù)鳳箏而受欺員時(shí)膽怯等哈?；貋?lái)以及面對(duì)哈桑時(shí)內(nèi)疚聽(tīng)飆野摘辭翼眇爲(wèi)蒯豁魯鸚觀(guān)戮出詞語(yǔ)的瀨喚交代主乳試題分析；這是一道探究的題目既涉及到

41、文童的內(nèi)容，又要拓展探究文本中“風(fēng)箏”的內(nèi)涵井 認(rèn)可二風(fēng)箏對(duì)于晤冕來(lái)說(shuō)是證明自嚴(yán) par 耋 忠誠(chéng)的采西。灑上或老筆|gl.D243.C4. （1）我假如不是經(jīng)過(guò)那些地方，那么，即使久居官署，毎天處理公文，還是不能了解詳情 ，何況陛下您深居皇宮禁地呢？（關(guān)鍵字詞：“自非 J 作曹、“猶”各 1 分，句子通暢 2 分）（2）游蕩不勢(shì)正業(yè)的人，假托皇親國(guó)咸手尸之人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設(shè)店備并搜 羅商稅。（關(guān)鍵字詞：與七 J津”、“張苦 1 分，句子通暢 2 分）明史李東陽(yáng)傳，作者；張廷1 試題分析：本題主要考查文言斷句。本題主要結(jié)合句青斷句，句倉(cāng)：臣一略上訪(fǎng)問(wèn)百姓，都說(shuō)吃閑飯 跚多逼燻艇理

42、眾咤攤派施京城犬興土木用軍士、g 毎當(dāng)遇2試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律.地 理、官職、科舉、姓名.宗法等四書(shū)”不包含尚書(shū)沢3試題分析本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。根源罡“天災(zāi)和人禍”，而且從原文“臣訪(fǎng)之道路皆言 冗食太眾一”看,“李東陽(yáng)認(rèn)為這個(gè)表述也不準(zhǔn)確。4試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。1）作非”譯為不是，官曹”譯為官署，“猶”譯為 還是。（2）“托譯為假托，“津”譯為渡口，“張”譯為大設(shè)。轄五 HgT 發(fā)轟竈誓誓豁嚴(yán) 李東陽(yáng)分條摘錄孟子七篇犬幾 附上時(shí)政得失，共計(jì)數(shù)帯 C1KM 情一行fes i$)7。 竄-會(huì)能旱。 軍，不不大

43、色宦 M 且尚厝口稅呢文集人賦去公，農(nóng)專(zhuān)理行駆速1褒么天?is H : .file ssi硫香帀夭久in- 直流南年盡m羲一?；?，江華田，。種暫祀有xsffi祭番年罷一往還H常那s Ila幸&戍，歲人舔陵RM2QA，到順、希天亠兵他0 O宀責(zé)X呂在蛋HT,i見(jiàn)韋帝任，大次多多-1薛編受61J141寫(xiě)次士能兩吉雲(yún)庶歲。為字選0“、刊第 5 題【答案】1.BE2后四句寫(xiě)山居本身：“門(mén)錚前著一燈閑”字/ 鐘卿前著一竹采護(hù)字，“映丹前著一取豳刃字?前著一青秤字，描繪了門(mén)朝山踣柵掩書(shū)齋陽(yáng)光映照樹(shù)影券差廠(chǎng)清暉灑在衣襟上的畫(huà)頂 b G 分）營(yíng)造了一種幽雅清寂的意境 W 分、表現(xiàn)了作者甘于濫泊而又自得

44、其樂(lè)的暢適 之情。仗分【解析】1試題分析： 本題主要考查對(duì)本詩(shī)的理解和分析。 E 項(xiàng)流露出感傷之情錯(cuò)， 應(yīng)該是內(nèi)心愉悅， 無(wú)感 ftloE 項(xiàng)百抒胸腿錯(cuò)，是間接抒飢 通篇寫(xiě)臭 浚有一處亶接表露自己情慝的地方Q2試題分析：這是一道分析詩(shī)歆的惜感的題已是詩(shī)歆的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)談的標(biāo) 題、利II gTi魚(yú).RflVrB* 第 6 題【答案】）黃岌垂髦并怡然自樂(lè)聞道有先后術(shù)北有專(zhuān)攻警朝悴而夕替第 7 題【答案】【解析】試題井析，本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。 細(xì)大不捐府指小的大的都不舍棄。 形窖收集詳備或擾羅凈歌47目無(wú)全牛形容技 藝非常純熟楕湛； 危 MJSif的意思是說(shuō)正宜的話(huà),tlEfi 的事。第 8 題【答案】達(dá)仔非表應(yīng)而有-ft靠似內(nèi)分對(duì)的容0杳丙在考等所W釋鍵王汪關(guān)-三*題耆文類(lèi)作全此i:目把1罡占答正處，要有借題解文的竜識(shí)。山踣 F 柳盒書(shū).RIW 呻 lE .楙孩參羹渚掛灑斧啟禪卜的畫(huà)舌耒荻甘干曩泊而 Y 白注資重點(diǎn)字的?翦【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。JU 頁(yè)中污推行缺賓為應(yīng)在“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)幹后加噸的政策；B 項(xiàng)中謹(jǐn)易轍，去掉茫是 ；B 頁(yè)句式雜糅去掉吐槽岌聲打。第 10 題【答案】（2）示例：甲孰地取材講求新鮮亍