【2019-2020】八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期入學(xué)測(cè)試試題新

1、1 / 16教學(xué)資料參考范本【2019-2020】八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期入學(xué)測(cè)試試題新人教版2 / 163 / 16一、積累與運(yùn)用（ 3434 分）1 1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（） （2 2 分）A.A.興味(x x1ngng)跳蚤 (zao)(zao)復(fù)辟(b(b1)籍貫(j(ji)B.B.解剖(p(p cu)cu)隕石(y(y vn)vn)絹本(ju(juan)n)蟲L枝(qi(qiu)C.C.生肖(xi(xiao)o)鮮腴(y(yu) )雕鏤(l(l & u)u)藤蔓 (m(man)n)D.D.丘壑(h(he) )嶙峋(l(lin)n)喧囂 XiXiao o）洗滌（d di）2

2、2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（） （2 2分）A A.殷切/ / 殷實(shí)姓肖 / /肖像記載/ / 下載興高采烈 / / 興風(fēng)作浪B B. 解剖 / / 解數(shù)遒勁/ /干勁折騰/ / 折本強(qiáng)弩之末 / /強(qiáng)詞奪理C C.曝光/ / 曝露掙扎/ / 包扎暈厥/ / 暈倒瘦骨嶙峋 / / 鱗次櫛比D D.雕鏤/ / 鏤空籍貫/ /慰藉辟邪/ / 開辟崇山峻嶺 / / 鬼鬼祟祟3 3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（) (2(2 分 ) )A.A.梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此 景真是神奇瑰麗，莫可名狀，讓人驚嘆。B.B. 在“輝煌共和國(guó)”讀書活動(dòng)中，

3、我市涌現(xiàn)了 3535 個(gè)先進(jìn)集體和 500500 多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。C.C.法家主張君權(quán)至上，縱橫家以士為貴，在當(dāng)時(shí)的諸子百家中，孟 子的民貴君輕思想可謂別具匠心D.D.無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙 惟肖的藝術(shù)4 / 16品。4 4、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 2 分）A.A. 個(gè)人能否成為真正的讀者， 關(guān)鍵在于他的青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良 好的讀書習(xí)慣。B.B. 也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢(mèng)想，他的努力卻是每個(gè) 人都可以復(fù)制的。C.C. 很多人喜歡運(yùn)動(dòng)，但專家提醒，適量運(yùn)動(dòng)才能增加人體的免疫力， 運(yùn)動(dòng)要講究科學(xué)性。D.D. 導(dǎo)致青少

4、年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過(guò)多、為追求 身材過(guò)度節(jié)食造成的。5 5、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的的一項(xiàng)是（）（2 2 分）1一部好小說(shuō)或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩(shī)看。2一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有 詩(shī)的特質(zhì)。3不愛好詩(shī)而愛好小說(shuō)戲劇的人們大半在小說(shuō)和戲劇只能見到最粗淺 的一部分，就是故事。4所以他們看小說(shuō)和戲劇，不問(wèn)它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有 趣的故事。5如果對(duì)于詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)于小說(shuō)戲劇散文等等的佳妙處也終不免有 些隔膜。6詩(shī)比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。A.A. B.B. C.C. D.D.5 / 166 6、名著閱讀（4 4 分）假如你

5、要向朋友推薦昆蟲記，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)推薦的理由7 7、默寫填空。（1010 分）（1 1） 參差荇菜，左右流之。，（2 2）， 在水一方。.（3 3） 日光下澈，影布石上。翕忽，似與游者相樂(lè)。（4 4） 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，（5 5），桑竹之屬。8 8 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。（4 4 分）不管生活給我以什么，我都報(bào)之以微笑。給我以嚴(yán)寒，我就是一朵清 新俏麗的紅梅；9 9、綜合性學(xué)習(xí)。（6 6 分）材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也 應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。 因其強(qiáng)大的自 動(dòng)解題功能， 受到學(xué)生的追捧。所謂伊人,，

6、有良田、 美6 / 16不少學(xué)生將使用作業(yè)軟件視為一種快 捷的學(xué)習(xí)方式。材料二：“幫作業(yè)、火眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君” 只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟 件。“ 1010 個(gè)伙伴 9 9 個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分 作文隨手拈來(lái)。”材料三：據(jù)一位八年級(jí)學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的 同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上 去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也 成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。（1 1） 、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（2 2 分）（2 2） 、針對(duì)眾多學(xué)生使

7、用“作業(yè)軟件”這件事，八年級(jí)（1 1）班準(zhǔn)備 開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。（4 4 分）二、閱讀（3636 分）（一）課外閱讀拾穗的腳步李良旭(1)(1) 邁著匆匆的腳步回到鄉(xiāng)下，已是晌午時(shí)分，午后的陽(yáng)光，火辣 辣的，沒(méi)有一絲陰涼。正是稻子收割的季節(jié)，空氣中，散發(fā)著剛收割 下來(lái)的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。7 / 16(2)(2) 路過(guò)一塊田地，我忽然看見母親還在收割好的稻田里拾稻穗。 那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看著稻田里正在拾稻 穗的母親。母親的身上灑滿了金色的陽(yáng)光，泛著金色的光芒，斑斑駁 駁的，很晃人眼。母親 7070 多歲了

8、，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是 收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黃澄澄的谷粒，在她心里，就 像金子般地散發(fā)著眩目的光澤，熠熠生輝。(3)(3) 只見母親挎著一只籃子，目光在地下仔細(xì)尋找著。母親歲數(shù)大 了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，為什么母親到了田里，看到 那些散落在田地里的稻穗，卻一目了然，看得分外明亮。而我卻看不 見那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。(4)(4) 我想起小時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅说咀邮崭畹募竟?jié)，母親就會(huì)叫我到收 割好的稻田里拾稻穗。我興奮地撒著歡，在稻谷飄香的稻田里四處奔 跑。說(shuō)是到田里拾稻穗，可是，瘋了一天，卻沒(méi)撿回幾根稻穗，多的 是身上被刮破的道道血痕和泥濘。

9、(5)(5) 母親拎著滿滿一籃子拾來(lái)的稻穗，看到這一幕，臉上總是露出 一絲嗔怪和愛憐，說(shuō)道：“你看看，稻穗沒(méi)拾幾根，身上倒刮破了這 么多血痕，快讓我?guī)湍悴敛了幩??！?6)(6) 我睜著一雙懵懂的眼睛，對(duì)母親說(shuō)道：“我怎么看不見稻田里 有掉落的稻穗，您是怎么看見的 ? ?” 母親含嗔道：“你拾穗的腳步太慌亂了，只知道在稻田里瘋跑， 哪能拾到掉落的稻穗？”(8)(8) 母親的話，讓我好生困惑：我拾穗的腳步太慌亂了 ？(9)(9) 此時(shí)，看著母親頂著這么烈的太陽(yáng)出來(lái)拾稻穗，我心里不禁有 些埋怨。稻田里散落的這幾根稻穗拾它干什么 ？現(xiàn)在生活比過(guò)去要好多 了，家里米缸里，又不缺這幾粒谷子，呆在家里休息多

10、好。(10)(10) 母親不經(jīng)意地抬起頭，發(fā)現(xiàn)我站在田埂上，臉上露出欣喜的 神色，她大聲8 / 16地招呼道：“孩子，你什么時(shí)候回來(lái)的啊 ？”(11)(11) 我答道：“剛回來(lái)，正在看您拾稻穗呢！ ”(12)(12) 母親笑道：“那你下來(lái)，和我一塊拾稻穗！”(13)(13) 聽了母親的話，我不由地抬頭看了看天空，心里直犯嘀咕， 在這么烈的太陽(yáng)下拾稻穗，真是活受罪?？墒牵粗赣H那殷殷期待 的目光，我踟躅了一會(huì)兒，才悻悻然走下田地里。(14)(14) 母親笑著說(shuō)道：“孩子，我們將剩下的一半稻田走完，就回 豕。(15)(15) 母親邊說(shuō)，邊彎下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼 睛漫無(wú)目標(biāo)地看著

11、，似乎看不到一根稻穗。(16)(16) 母親看著我眉頭緊鎖，心浮氣躁的樣子，說(shuō)道：“孩子，不 要急，拾穗的腳步不能慌亂，要將心沉下來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)散落在田地里 的那些稻穗，步伐總是急急躁躁，恨不得一下走到頭，這哪能看到那 些稻穗?！?17)(17) 拾穗的腳步？母親又一次說(shuō)起這句話，讓我心里微微一愣，恍 如昨日。我不禁注意到母親的腳步：只見母親的腳步，始終不急不躁， 有種踏實(shí)和穩(wěn)健。盡管艷陽(yáng)高照，口干舌躁，可母親依然不受干擾， 她的心全部沉浸在這拾穗中。如果用“心無(wú)旁鶩”這句來(lái)形容，那是 再恰當(dāng)不過(guò)了。(18)(18) 我跟在母親的身后，學(xué)著母親拾穗的腳步。走著走著，我忽 然感到，太陽(yáng)，已不再那么

12、火辣 ; ;口舌，也不再那么干燥 ; ; 心情，也不 再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋入心田，眼前變得明媚、清澈起來(lái)。(19)(19) 生活中，我的腳步早已變得匆忙、慌亂起來(lái)。一直在向前奔 跑，須臾不敢停留，以為美景總是在前方。當(dāng)再次體會(huì)到母親拾穗的 腳步，我忽然有了一種豁然開朗的美好。(20)(20) 我缺少的不是永往直前的勇氣，缺少的是這種沉穩(wěn)的腳步。 從容、淡定、心態(tài)平和，才是我人生最寶貴的財(cái)富。9 / 161010文章第 (4)-(8)(4)-(8) 段用了什么記敘順序，有什么作用 ? ?(3 3 分)1111賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (2(2 分 ) ) 我躑躅了一會(huì)兒，才悻

13、悻然走到田地里。1212文章第 (18)(18) 段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法 ? ?有怎樣的表達(dá)效 果 ?(3?(3 分 ) )1313.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“拾穗的腳步”的含義。（2 2 分）14.14.文章最后兩段主要用了哪種表達(dá)方式，有什么作用。（2 2 分）方塊漢字前途之爭(zhēng)汪品先方塊漢字的前途，是我國(guó)知識(shí)界爭(zhēng)論的百年話題。對(duì)于漢字的批評(píng)，首先來(lái)自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌 握?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是 廢除方塊字、實(shí)行拼音化。然10 / 16而建國(guó)后的實(shí)踐表明：通過(guò)漢字簡(jiǎn)化和 義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要 原因

14、。.時(shí)至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點(diǎn)是方塊 字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用 來(lái)傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實(shí)這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背 景和語(yǔ)言載體本身的特色。國(guó)人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無(wú)論用的是中文還 是英文，往往有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病，這里既有我國(guó)傳統(tǒng)文 化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。 文字無(wú)辜，這些毛病不該記在文字頭上。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊(duì)的機(jī)會(huì)。 對(duì)于二進(jìn)制的計(jì)算機(jī)編碼而言，一個(gè)漢字只相當(dāng)于兩個(gè)拼音字母。同 一個(gè)文本，漢字的篇幅最短，輸入計(jì)算機(jī)的速度也最快。漢字直觀， 承載的信

15、息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù) 量的方塊字經(jīng)過(guò)搭配，可以構(gòu)成無(wú)限多的新詞 ; ; 而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用 的只有幾千字，而英語(yǔ)的詞匯量早已超過(guò) 4040 萬(wàn)，在應(yīng)對(duì)新概念大量涌 現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無(wú)優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言是文化傳承的主角，以漢語(yǔ)作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng) 新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的優(yōu)勢(shì)。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必 有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻 始終堅(jiān)守著猶太教和希伯來(lái)文。在外界壓力下，猶太人憑著對(duì)知識(shí)和 智慧的重視，以一千多萬(wàn)的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎(jiǎng)。 華夏文化同

16、樣具有尊重知識(shí)和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊(yùn)藏著科 學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問(wèn)鼎世界科學(xué)頂峰的前景 ? ?（ 選自 20152015 年 2 2 月 2727 日 文匯報(bào)，有改動(dòng) ） 1515根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字沒(méi)有前途的理由是什么 ? ?（2 2 分）1616.指出第段中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用11 / 16（2 2 分）17.17.推敲詞句，回答問(wèn)題。（4 4 分）第段中加點(diǎn)的“往往” 一詞能否去掉 ？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明。（2 2 分）讀第段，說(shuō)出加點(diǎn)的“潛在的優(yōu)勢(shì)”所指的內(nèi)容。 （2 2 分）（二）課內(nèi)文言文（1212 分）富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀，豈不誠(chéng)大丈夫

17、哉？ 一怒而諸侯懼，安居 而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之; 女子之嫁也，母命之。往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒， 無(wú)違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位, 行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫， 貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?1818、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4 4 分）（1 1）公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉(2) 往送之門，戒之曰(3) 居天下之廣居(4) 與民由之12 / 161919、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4 4 分)(1 1)一怒而諸侯懼，安居而天下熄。(2(2)富貴不能淫，貧賤不能移

18、，威武不能屈2020、談?wù)劰珜O衍、張儀非大丈夫的原因。(4 4 分)(三)詩(shī)詞賞析(4 4 分)杜甫: :國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。2121、你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用的好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要 賞析。(2 2 分)2222、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（ 2 2 分） 三、寫作 （5050 分 ）2323、任選一題作文。（1 1）題目：我品嘗了的滋味要求：13 / 161請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。2文體不限，詩(shī)歌除外，不少于 600600 字3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。（ 2 2）有的

19、人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮 現(xiàn)在眼前；有分情，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心田；有種理，意 味深長(zhǎng)，常?？M繞在我們的耳畔他（它）們從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫一篇文章。要求：1詩(shī)歌除外，文體不限，不少于 600600 字。2文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。14 / 16參考答案 一、積累與運(yùn)用1 1、C C 2 2、B B 3 3、A A 4 4、 D D 5 5、 B B 1-51-5 每題 2 2分6 6、 昆蟲記是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不 朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它是法布爾 運(yùn)用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能和

20、習(xí)性， 關(guān)注的是昆蟲 活生生的生命過(guò)程， 處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。3它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆 蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。它行文活 波，語(yǔ)言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。（4 4 分）7 7、（ 1 1）窈窕淑女，寤寐求之（2 2）蒹葭蒼蒼，白露為霜（3 3）佁然不 動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝（4 4）凄神寒骨，悄愴幽邃（5 5） 土地平曠，屋舍儼然（每空 1 1 分，共 1010 分）8.8. 給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；給我以風(fēng)雨，我就是一 彎旖旎絢麗的彩虹。（4 4 分）9.9.（ 1 1）作業(yè)軟

21、件種類之多，操作之間便（1 1 分）.所以他備受眾多學(xué) 生青睞（或”它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式“）（1 1分）.（共 2 2 分）（2 2）參考示例：利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案.（2 2 分）弊：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”.久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，15 / 16會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺性（自控力）差的學(xué)生.“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”.（2 2 分）二、閱讀課外閱讀：10.10. （3 3 分）插敘，回憶了小時(shí)候“我”和母親拾稻穗的事，通過(guò)寫“我” 拾稻穗時(shí)腳步的慌亂，襯托了母親腳步的穩(wěn)健。為下文母親對(duì)“我” 的教誨以及“我”的頓悟作鋪墊。一11.11. （2 2 分）躑躅，形容慢慢地走，徘徊不前，生動(dòng)形象地寫出了烈日下母親讓“我”下田，“我”內(nèi)心的猶豫、不高興、不情愿。，12.12. （3 3 分）運(yùn)用了排比，強(qiáng)調(diào)了“我”學(xué)著母親的拾穗腳步跟著母親拾 穗后變得豁然開朗，心情愉快，變得平和、淡定。運(yùn)用排比，加強(qiáng)了 語(yǔ)氣，使文章更有氣勢(shì)。13.13. （2 2 分）文題“拾穗的腳步”有兩層含義。第一層含義指的是母親與“我”拾穗時(shí)的腳步；第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態(tài)平和的人生