人教版第三冊第四單元 表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣

1、人教版第三冊第四單元 表內(nèi)乘法一6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：P61教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣，初步熟記6的乘法口訣。2、在編口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找出6的乘法口訣的規(guī)律。3、根據(jù)乘法口訣，正確求積，并能以此解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：在理解的根底上熟記乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：用6的乘法口訣正確求兩個(gè)乘法算式的積。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、大家齊背15的乘法口訣。2、把乘法口訣說完好 五十五 三 十二 四得八 四十六 四 二十 五一十 三得九 五 二十五 三得六3、寫出乘法算式l5個(gè)3是多少？2 4乘以5是多少？二、新課今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，老師邊說邊在黑板上寫

2、出課題“6的乘法口訣1、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表魚條123456個(gè)2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式1請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？2根據(jù)這個(gè)表你可以列出哪些乘法算式？板書：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=183、你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書口訣老師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“1×6=6 6×1=6 一六得六2×6=12 6×212 二六

3、十二學(xué)生翻開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。老師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí)，老師接著板書：3×6=18 6×3=18 三六十八4×6=24 6×4=24 四六二十四5×6=30 6×5=30 五六三十6×6=36 六六三十六4、指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍5、請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么“六六三十六“只有一個(gè)算式？三、穩(wěn)固練習(xí)1、利用自己編出的乘法口訣，完成計(jì)算6×1= 6×2= 6×3= 6×4=

4、6×5=1×6= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6=1計(jì)算2說說兩組算式的異同處。總結(jié)：同一道乘法中，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。2、擺小棒。課本61頁?做一做?要求學(xué)生口答，并說出相應(yīng)的乘法口訣老師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚老師是怎樣擺的。提問：“擺這個(gè)圖形用了幾根小棒？學(xué)生答復(fù)“用了6根小棒后，老師告訴學(xué)生“這個(gè)圖形叫六邊形請同學(xué)們在自己的課桌上擺2個(gè)六邊形。老師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問：“擺1個(gè)六邊形用6根小棒，擺2個(gè)六邊形用了多少根小棒？學(xué)生答復(fù)后，讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形?！皵[3個(gè)

5、六邊形用了多少根小棒？“不用擺，假如要擺4個(gè)六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？3、做練習(xí)十三第l3題。人教版第三冊第四單元 表內(nèi)乘法一6的乘法口訣 來自數(shù)學(xué)網(wǎng)的精品推薦。 更多數(shù)學(xué)資源請?jiān)谄渌l道搜索！這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常

6、漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。人教版第三冊第四單元 表內(nèi)乘法一6的乘法口訣來自數(shù)學(xué)網(wǎng)的精品推薦。 更多數(shù)學(xué)資源請?jiān)谄渌l道搜索！這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)