三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件

1、教材分析教材分析教材地位教材地位教材作用教材作用學(xué)情分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)生活體驗(yàn)生活體驗(yàn) 初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能進(jìn)行正確的讀初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能進(jìn)行正確的讀寫，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。寫，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo) 通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。抽象、概括的能力。情感目標(biāo)情感目標(biāo) 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 認(rèn)識(shí)幾分之一認(rèn)識(shí)幾分之一 理解幾分之一的含義。理解幾分之一的含義。課件及長(zhǎng)方形、圓形、課件及長(zhǎng)方形、圓形、三角形紙片若干

2、張三角形紙片若干張 1 1、情境教學(xué)法、情境教學(xué)法 2 2、探究發(fā)現(xiàn)法、探究發(fā)現(xiàn)法 3 3、多元評(píng)價(jià)法、多元評(píng)價(jià)法 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣激發(fā)興趣 動(dòng)手操作動(dòng)手操作構(gòu)建新知構(gòu)建新知 深化知識(shí)深化知識(shí)拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 情景引入情景引入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣初次動(dòng)手初次動(dòng)手 體會(huì)平均分體會(huì)平均分揭示意義揭示意義 初步感知初步感知實(shí)際操作實(shí)際操作 促進(jìn)體驗(yàn)促進(jìn)體驗(yàn)主動(dòng)探索主動(dòng)探索 豐富構(gòu)建豐富構(gòu)建小結(jié)回顧小結(jié)回顧 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí)基本練習(xí)基本練習(xí) 形成技能形成技能走進(jìn)生活走進(jìn)生活 提高能力提高能力 開放情景開放情景 拓展思維拓展思維 把一個(gè)面包把一個(gè)面包平均分平均分成成2 2份，每份就是這個(gè)份，每份就

3、是這個(gè)面包的面包的 ，讀作：，讀作：二分之一二分之一121212把一個(gè)面包把一個(gè)面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個(gè)面包的份，每份就是這個(gè)面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一把一個(gè)面包把一個(gè)面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個(gè)面包的份，每份就是這個(gè)面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）14把一個(gè)面包把一個(gè)面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個(gè)面包的份，每份就是這個(gè)面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一把一個(gè)面包把一個(gè)面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個(gè)面包的份，每份就是這個(gè)面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一把一個(gè)面包把一個(gè)面包平均分平均分成成 2 2 份，每份就是這個(gè)面包的份，每份就是這個(gè)面包的 ，讀作：讀作：二分之一二分之一 ( ) ( ) （ ） （ ） ( ) ( ) （ ） （ ） 2 28 84 41 16 61 1。 法國國旗法國國旗 五角星五角星 巧克力巧克力 把一個(gè)面包把