2021幼兒教師招聘考試押題15套試題和答案(修改版)

1、教師招聘考試押題試卷一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題1學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是A 學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題C.幼兒教師的教學(xué)行為和問題1 分，共 20 分A B.幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題D 幼兒開展中的行為和問題2在目前條件下，我國(guó)幼兒園比擬適宜的師生比是A A. 1 ： 1520 B. 1 : 2025 C. 1 ： 2530 D. 1 ： 30353以下幾種游戲中， D 屬于創(chuàng)造性游戲。A 智力游戲B 體育游戲C 音樂游戲D 角色游戲4幼兒園教學(xué)的根本方法是 C A.演示法 B.范例法 C.觀察法 D.示范法5福

2、祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為 C A 思物B 積木C 恩物 D 念物6以下符合兒童動(dòng)作開展規(guī)律的是 A 從局部動(dòng)作開展到整體動(dòng)作B 從邊緣局部到中央局部C.從粗大動(dòng)作開展到精細(xì)動(dòng)作 D.從下部動(dòng)作開展到上部動(dòng)作7. ?教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例?屬于 A. 鼓勵(lì)性政策B. 限制性政策C. 全局性政策D. 區(qū)域性政策8. 在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是 A.外顯學(xué)習(xí)B.內(nèi)隱學(xué)習(xí)C.無意義學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)9以下不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原那么的是 A 平安原那么 B 經(jīng)濟(jì)原那么C 衛(wèi)生原那么D 豪華原那么A 依戀B 合作C 移情 D 社會(huì)化11美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)

3、，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于 A .兒童的遺傳素質(zhì)B.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗(yàn) D.學(xué)校的教育方式12兒童心理開展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的A.個(gè)別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征13教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是A 利用卡片等教學(xué)工具B 反復(fù)細(xì)心地說明和解釋C 與練習(xí)相結(jié)合D 結(jié)合日常生活活動(dòng)14兒童開始能夠按照物體的某些比擬穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是A.直觀的概括 B.言語的概括 C.動(dòng)作的概括D 知覺的概括D. 苛勒D.識(shí)字教學(xué)15 信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅16幼兒時(shí)期的言語學(xué)

4、習(xí)主要是A .閱讀訓(xùn)練 B.書面言語C. 口頭言語17 1966 年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在?關(guān)于教師地位的建議?中提出，應(yīng)該把教師工作視為A.專門職業(yè) B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)D.非專門職業(yè)18向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是19 “寓教于樂實(shí)際上就是幼兒教育 的表達(dá)。B 生活化方法C 移情法B 十九世紀(jì)的丹麥D 十九世紀(jì)的美國(guó)6 小題，每題 3 分，共 18 分D 直接法A 游戲化方法20社區(qū)教育起源于A 二戰(zhàn)后的丹麥C.二戰(zhàn)后的美國(guó)二、名詞解釋本大題共1典范示范法 2夢(mèng)想3 . 依法執(zhí)教4 .個(gè)別差異5表演游戲6感覺三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每

5、題 6 分，共 24 分1. 簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的四個(gè)過程。2. 幼兒園與社區(qū)合作的根本要求有哪些？3. 簡(jiǎn)述幼兒園課程的根本要素。4. 幼兒推理的開展有哪些特點(diǎn)？四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1. 試述皮亞杰關(guān)于兒童心理開展階段的劃分。2. 試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析共14 分幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園半年收費(fèi)近萬元。局部家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些

6、原那么。教師招聘考試押題試卷二一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1教育最根本的職能是 A.培養(yǎng)人才B.傳播科學(xué)文化知識(shí)C.促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)2幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括A 德、智、體、美、勞諸方面B 智、德、體、心諸方面C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面3. ?林哈德與葛篤德?是 的教育理論專著。A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾4. 3 歲以前，腦部的發(fā)育已到達(dá)成人的 左右。A 70%B 80%C 60%D 90%5. 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性開展的主要

7、特點(diǎn)是 A.兩極分化B.不合群 C.膽小 D.自私6. 以下不屬于教育行政法規(guī)名稱的是 A.條例 B.細(xì)那么 C.方案 D.方法7. 認(rèn)知遷移理論的代表人物是 A.桑代克 B.羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅8. 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是 A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義的接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)9幼兒詞匯中使用頻率最高的是 A.代詞 B.名詞 C.動(dòng)詞D.語氣詞10 幼兒教師在語言課上只講故事、 音樂課上只教唱歌、 體育課上只做游戲的做法違背了 教育原那么。A 啟蒙性B 開展適宜性C 活動(dòng)性D 綜合性11幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持 A 負(fù)面教育的原那么B 全

8、面教育的原那么C.側(cè)面教育的原那么D.正面教育的原那么12眼手視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性撫摸D.無意的觸覺活動(dòng)13 .加強(qiáng)23歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心開展的A.順序性 B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性14 兒童能區(qū)分上下的年齡是A 2、 3歲 B 4歲C 5歲 D 7歲15 正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候， 司機(jī)緊急剎車， 此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于 A.熱情 B.心境 C.應(yīng)激D.激情16與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是A.表象 B.聯(lián)想 C.做夢(mèng) D.夢(mèng)想A.分析B.綜合C.抽象D.概括18由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)

9、的準(zhǔn)備狀態(tài)是A 定勢(shì)B 定義C 變式D 同化19 “最近開展區(qū)理論是由 提出的。A 皮亞杰B 維果斯基C 杜威D 福祿貝爾20 . 教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分1概念2. 心理健康3. 教育法律關(guān)系4. 習(xí)慣化5集中思維6記憶三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1. 按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？2. 簡(jiǎn)述幼兒口語表達(dá)能力的開展特點(diǎn)。3. 幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？4. 簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些職

10、業(yè)能力。四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1. 試述幼兒思維開展的一般趨勢(shì)。2. 試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法（侵權(quán)）行為。五、案例分析共14 分最近，娜娜的媽媽非常著急， 4 歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。教師招聘考試押題試卷三一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是 A ?母育學(xué)校? B ?愛彌兒? C ?社會(huì)契約論? D

11、?學(xué)記 ?2被譽(yù)為“中國(guó)幼兒園之父的教育家是 A.陶行知 B.張雪門 C.陳鶴琴 D.晏陽初3自 開始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。A 1992年 B 1993年 C 1994 年 D 1995年4公民享有的最根本、最重要的權(quán)利的是 A.財(cái)產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C.健康權(quán)D.人身權(quán)5. 兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是 A.橫向遷移 B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移6根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化特征時(shí)，稱為 A 感知運(yùn)動(dòng)階段B 前運(yùn)算階段C 具體運(yùn)算階段D 形式運(yùn)算階段7加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是 A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)

12、層次的上下C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8兒童有不知足、不平安、憂慮、退縮、疑心、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在 教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型9人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是 A.感知覺 B.記憶 C.思維 D.想象10關(guān)于錯(cuò)覺的說法不正確的選項(xiàng)是A 錯(cuò)覺就是對(duì)客觀事物不正確的感覺B 錯(cuò)覺的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因C.錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異D 錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的11. 通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反響概率是 A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰12愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)榈竭_(dá)目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)是A.憤怒 B.恐懼 C.悲哀 D

13、.痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語的最正確期是A. 12歲B, 24歲 C, 45歲 D. 56歲14 . 最早的智力測(cè)驗(yàn)量表是 A. 比納西蒙量表B. 斯坦福 - 比納量表C. 韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)D. 瑞文推理測(cè)驗(yàn)15 兒童的開展是通過A 對(duì)物體的操作和與人的交往而開展的B 聆聽教師講授知識(shí)而開展的C.觀察教師的操作過程而開展的D 觀看電視卡通節(jié)目而開展的16兒童開始能以自身為中心區(qū)分左右是在A 2、 3歲 B 4歲 C 5歲 D 7歲17以下選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是A 對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求B 傾向拒絕和漠視孩子C.對(duì)兒童缺乏根本的關(guān)注D 不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨意控制，

14、協(xié)調(diào)自己的一切行為18 提出“做中學(xué)理論的教育家是A.皮亞杰 B.維果斯基C.杜威 D.福祿貝爾19學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的 A 記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B 記憶恢復(fù)現(xiàn)象C 記憶潛伏現(xiàn)象D 記憶提取現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的根本要素是A.數(shù)、形、詞B.讀、寫、算 C.音、體、美D.數(shù)學(xué)、語文、外語二、名詞解釋本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分1兒童觀2教育制度3學(xué)前班4有意注意5最近開展區(qū)6. 教育行政復(fù)議三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1. 簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2. 新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？

15、3. 簡(jiǎn)述制約幼兒身心開展的因素。4. 托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1 .試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2 . 試述幼兒理解的開展趨勢(shì)。五、案例分析共14 分小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師招聘考試押題試卷四一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是 A.燕子磯幼稚園B

16、.南京鼓樓幼稚園C.湖北省立幼稚園 D.河北幼稚園2主張教育要與兒童天性的自然開展一致起來的教育家是A 夸美紐斯B 盧梭C 福祿貝爾D 裴斯泰洛齊3在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上屬于A 注意廣度B 注意分配C 注意穩(wěn)定性D 注意轉(zhuǎn)移4開展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是A.個(gè)體適宜性B.性別適宜性 C.個(gè)性適宜性 D.身體適宜性5兒童最先掌握的詞性為A 名詞B 動(dòng)詞 C 形容詞 D 代詞6現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是A 不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心開展的教育B 以開展兒童智力為中心C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面開展D 為工作的母親照管兒童7提倡教育要

17、適合孩子的“敏感期的教育家是A 蒙臺(tái)梭利B 盧梭C 福祿貝爾D 杜威8陶行知批評(píng)20 世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在 三大弊病。A.外國(guó)病、花錢病、富貴病 B.城市病、外國(guó)病、富貴病C.讀書病、外國(guó)病、花錢病 D.城市病、讀書病、外國(guó)病9學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童 A 發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B 表現(xiàn)美的技能C 鑒賞美的能力 D 評(píng)價(jià)美的能力10 學(xué)前教育過程中最根本的、最重要的人際關(guān)系是A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)系D.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系11某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的 A.中期目標(biāo)B.

18、近期目標(biāo)C.活動(dòng)目標(biāo)D.遠(yuǎn)期目標(biāo)12與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有A 無意性B 自主性C 隨意性D 被動(dòng)性13 幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為根底B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C.教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為根底D.幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向14 .對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠 C.色彩鮮明的小球 D.不倒翁，撥浪鼓15矯正幼兒口吃的主要方法是A.密切關(guān)注 B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話 D.解除緊張A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17. 國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)

19、的法律文件被稱為 A. 實(shí)體法 B. 程序法 C. 成文法 D. 不成文法18. 形式訓(xùn)練說的理論根底是 A.人本主義學(xué)說B.建構(gòu)主義學(xué)說C.官能心理學(xué)D.行為主義學(xué)說19. 學(xué)前兒童性別角色開展第三階段的特點(diǎn)是A 開始知道自己的性別 B 自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色D.較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色20第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是A 亞里士多德B 柏拉圖C 昆體良D 夸美紐斯二、名詞解釋本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分1. 學(xué)習(xí)類型2家園合作3角色游戲4行動(dòng)研究5想象6危機(jī)期三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分2. 學(xué)校和教師的不

20、作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？3. 埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？4. 簡(jiǎn)述學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性開展的突出問題。5. 簡(jiǎn)述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1. 試述張雪門的幼兒教育思想。2. 試述幼兒園教育的一般原那么。五、案例分析共14 分某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展的重大舉措來抓， 進(jìn)一步改善了農(nóng) 村居民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與開展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)效勞中心，農(nóng)村社區(qū)效勞中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場(chǎng)，即幼兒園、居民學(xué) 校和文化健身廣場(chǎng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼

21、兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。教師招聘考試押題試卷五1. 西方第一本以“教育心理學(xué)命名的專著是 A.?教育心理學(xué)？ B.?普通教育學(xué)？ C.?教育心理大綱？ D.?實(shí)用教育心理學(xué)？2. 隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由 提出。A.皮亞杰 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D.斯皮羅3. 我國(guó)的教育根本法律是 A. ?中華人民共和國(guó)教育法? B. ?憲法? 中有關(guān)教育的條款C. ?憲法? D. ?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 ?4嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的開展，比小肌肉動(dòng)覺的開展A.晚 B.早 C.不明顯 D.時(shí)間差不多5在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，以下哪一種觀念是正確的？A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔B.家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體C.以

22、教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主6對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是A .兒童盡情地隨意玩耍B.在平安的前提下按課程的要求活動(dòng)C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D.教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康開展7幼兒對(duì)語法的意識(shí)A.從4歲開始明顯出現(xiàn) B.從5歲開始明顯出現(xiàn)C.從3歲開始明顯出現(xiàn) D.從6歲開始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于A 記憶范圍的擴(kuò)大B 記憶廣度的擴(kuò)大9孔子說： “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這反映了教師勞動(dòng)的A.示范性 B.主體性 C.間接性 D.連續(xù)性10最有利于孩子成長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式是 A.權(quán)威型 B.專制型C.溺愛型 D.無視型11學(xué)前教育目標(biāo)

23、即 A.教育目的B.學(xué)前教育方針 C.學(xué)前教育政策D.教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12 美國(guó)心理學(xué)家 用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A.艾賓浩斯B.皮亞杰 C.格塞爾 D.埃爾金德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有的特點(diǎn)。A 純真美好B 教育效果長(zhǎng)期性C 精神生產(chǎn)D 多重角色14在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是A.無意注意B.有意注意 C.有意后注意 D.有效刺激物15記憶過程包括A 識(shí)記、保持和遺忘B 識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、

24、再認(rèn)或回憶16 教育幼兒的前提是 A.細(xì)心 B.耐心 C.愛心 D.童心18 3 歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)锳 游戲水平差B 注意分配能力差C.喜歡自己一個(gè)人玩D,與教師的教育有關(guān) 19幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是B 間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的A 直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的C.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的D.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的20幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范，原因是D 幼兒看得A 幼兒是以自身為中心來區(qū)分左右的 B 幼兒好模仿C 幼兒分不清左右更清二、名詞解釋本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分1自我意識(shí)2 表象3 學(xué)前兒童家庭教育4發(fā)

25、現(xiàn)學(xué)習(xí)5 教育行政訴訟6 形象記憶三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1. 簡(jiǎn)述陳鶴琴的幼兒教育思想。2. 幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？3. 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理開展的因素有哪些？4. 簡(jiǎn)述個(gè)性的根本特征。四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1. 試述現(xiàn)代兒童觀。2. 試述幼兒教師的職責(zé)。五、案例分析共14 分“獨(dú)生子女問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌“驕二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。教師招聘考試押題試卷六一、單項(xiàng)選擇題在

26、以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1被譽(yù)為“幼兒園之父的是 A.盧梭B.裴斯泰洛奇C.蒙臺(tái)梭利D.福祿貝爾2我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體局部是A.社區(qū)活動(dòng)中心 B.游戲小組C.親子班 D.幼兒園3聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的?兒童權(quán)利公約?所確定的保護(hù)兒童的根本原那么不包括A.無差異原那么 B.無歧視原那么C.尊重兒童尊嚴(yán)原那么D.兒童利益最正確原那么4. 隨意開除學(xué)生侵犯了學(xué)生的 A. 受教育權(quán)B. 人身權(quán)C. 財(cái)產(chǎn)權(quán) D. 著作權(quán)5. 先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為 A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移 D.逆向遷移6.

27、在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)是 A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)7. 認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗(yàn)類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說8幼兒看到故事書中的“壞人，常常會(huì)把它摳掉，這是幼兒 的表現(xiàn)。A .情緒沖動(dòng)性 B.情緒易變性 C.情緒兩極性D.情緒感染性9通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為 A.教育實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法C.作品分析法 D.調(diào)查訪問法10 3 歲兒童常常表現(xiàn)出各種對(duì)抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理開展中的 現(xiàn)象。A 最近開展期 B 敏感期C 轉(zhuǎn)折期D 關(guān)鍵期11 在陶行知先生 “捧著一顆心

28、來， 不帶半根草去的教育信條中得到了充分表達(dá)的是教師的 A 扎實(shí)的教育理論知識(shí) B 崇高的職業(yè)道德C.豐厚的文化學(xué)科知識(shí)D.過硬的教學(xué)根本功12 手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于A. 23個(gè)月 B. 34個(gè)月 C. 45個(gè)月 D. 56個(gè)月13 “揠苗助長(zhǎng)違背了人身心開展的 A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性D .思維A 具體形象思維B 直觀行動(dòng)思維C 抽象邏輯思維15幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是A 規(guī)那么游戲B 結(jié)構(gòu)游戲C 角色游戲16 兒童后才能以他人為中心區(qū)分左右。A 2、 3歲 B 4歲 C 5歲 D 7歲17 教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，這種

29、方法是 A 語言法B 行動(dòng)操練法C 環(huán)境體驗(yàn)法D 表演游戲從而穩(wěn)固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、 形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，D.移情法18我們閱讀魯迅的作品?祝福?中關(guān)于祥林嫂的文字描述時(shí)，想象出祥林嫂的形象屬于A.再造想象B.創(chuàng)造想象 C.無意想象 D.有意想象19在個(gè)體開展過程中，思維開展的順序?yàn)?A 具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B 直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D 具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維20幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 A 購(gòu)置大型玩具B 安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場(chǎng)所二、名詞解釋本大題共6

30、小題，每題 3 分，共 18 分1藝友制2實(shí)驗(yàn)法3. 教師違法行為4. 教育法規(guī)5. 程序教學(xué)6情緒三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1. 幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)？2. 幼兒能力的開展有哪些特點(diǎn)？3. 簡(jiǎn)述幼兒教師的角色。4. 幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)？四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1 . 試述家長(zhǎng)工作的根本原那么。2 .桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循哪些原那么？五、案例分析共14 分小凡今年 4 歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)

31、前兒童同伴交往的因素。教師招聘考試押題試卷七一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所是 A 家庭 B 托兒所 C 幼兒園 D 學(xué)前班2. 3 歲前兒童的思維主要是 A 具體形象思維B 抽象邏輯思維C 直覺思維D 直觀行動(dòng)思維3. 19901994年間聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究''結(jié)果說明:幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是 A 主體的適應(yīng)性問題B 師生關(guān)系的變化問題C.幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題D 課程的問題4. 教育法律救濟(jì)的根本目

32、的是 A.防止損害B.防止糾紛C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D.獲得賠償5. 學(xué)會(huì)了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于 A.正遷移 B.負(fù)遷移C.低路遷移D.高路遷移6. 嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是 A.經(jīng)典條件作用B.操作條件作用C.習(xí)慣化 D.模仿7. 作為獨(dú)立學(xué)科的教育心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是A.?教育心理學(xué)？ B.?普通教育學(xué)？ C.?教育心理大綱？D.?實(shí)用教育心理學(xué)？8隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒 A .情境言語的比重逐漸下降B.邏輯言語的比重逐漸下降C.對(duì)話言語的比重逐漸下降D.連貫言語的比重逐漸下降 9嬰兒看見物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓

33、取物體。這是兒童動(dòng)作開展中的 所致。A 近遠(yuǎn)規(guī)律B 大小規(guī)律10 班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是A. 操作性條件反射理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C 首尾規(guī)律 D 從整體到局部的規(guī)律B.認(rèn)知建構(gòu)理論D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論11幼兒教師在幼兒面前的角色首先是A.監(jiān)護(hù)人 B.追隨者C.旁觀者 D.教育者12 人生頭兩三年心理開展成就的集中表現(xiàn)是A 手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B 獨(dú)立性的出現(xiàn)C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)D.別離焦慮的出現(xiàn)13對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反響是A.感覺 B.時(shí)間知覺 C.運(yùn)動(dòng)知覺D.知覺14大腦左半球?qū)头e極情感負(fù)責(zé)。A 空間能力 B 消極情感C 思維能力 D 言語能力15 以研究者本人作為研究工具， 憑借研究者自身的洞察

34、力在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是 A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法C.質(zhì)的研究 D.個(gè)案研究16以下哪一條不符合目前我國(guó)幼兒園教師資格的認(rèn)定條件？A 具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B 經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格C.熱愛幼兒教育事業(yè)，保護(hù)幼兒D 身體健康的成年女性17 托幼機(jī)構(gòu)的根本活動(dòng)形式是A.上課 B.日常生活C.娛樂 D.游戲18 兒童身心開展有兩個(gè)高速開展期：新生兒與青春期，這是身心開展的反映。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個(gè)別差異性19兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于A 同伴關(guān)系 B 師生關(guān)系 C 交往關(guān)系 D 一般關(guān)系20.

35、能夠減弱行為或者降低反響頻率的刺激或事件是 A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰二、名詞解釋本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分1思維2遺傳素質(zhì)3. 學(xué)習(xí)4. 教育法律權(quán)利5個(gè)體社會(huì)化6個(gè)性三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原那么？2. 幼兒情緒情感的開展有哪些趨勢(shì)？3. 引起幼兒分心的原因有哪些？4. ?兒童權(quán)利公約?規(guī)定保護(hù)兒童的權(quán)利應(yīng)遵循哪些原那么？四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1. 試述幼兒程序教學(xué)應(yīng)遵循的原那么。2. 試述幼小銜接工作應(yīng)注意的問題。五、案例分析共14 分某省建設(shè)廳出臺(tái)的?普通幼

36、兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、 遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。 人們對(duì)此看法不一， 幼兒園小朋友 “噓噓該不該分開呢？請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的開展階段。教師招聘考試押題試卷八一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1789年，法國(guó)1917年，俄國(guó)B 關(guān)于人的開展的理想D 空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面開展理論 決定的。B 社會(huì)生產(chǎn)力D 政治經(jīng)濟(jì)制度1世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于A 1640 年，英國(guó)B C 1840 年，德國(guó)D 2我國(guó)社會(huì)主義教

37、育目的的理論根底是A 馬克思主義關(guān)于人的全面開展學(xué)說C.人的各方面的和諧開展學(xué)說3教育目的的性質(zhì)和方向是由A 社會(huì)歷史開展的進(jìn)程C.受教育者身心開展的客觀規(guī)律4人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于A 感覺 B 知覺 C 感性認(rèn)識(shí) D 理性認(rèn)識(shí)5 .對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)屬于A. 獎(jiǎng)勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn)B. 制裁性標(biāo)準(zhǔn)C. 任意性標(biāo)準(zhǔn)D. 強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)6 .幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是 A.操作嘗試學(xué)習(xí)B.觀察模仿學(xué)習(xí)C.言語理解學(xué)習(xí) D.游戲7 .以下不屬于加涅學(xué)習(xí)類型分類的是A.言語信息B.智慧技能C.動(dòng)作技能 D.情感技能8幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是

38、A 觀察的無序性所致B 觀察的目的性不夠所致C.觀察的跳躍性所致D.觀察的細(xì)致性不夠所致9當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。這是A 刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B 與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D 利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意10 3 歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)锳 距離知覺開展不完善B 觀察的持續(xù)性不夠C.形狀知覺開展不完善D.視力較弱A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)12 學(xué)前兒童心理研究最根本的方法是A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.自然實(shí)驗(yàn)法D.

39、調(diào)查訪問法13 兒童注意開始受到表象影響的年齡是A. 1歲以前 B. 1.53歲 C. 34.5歲 D. 4.56歲 14以精力旺盛、表里如一、堅(jiān)強(qiáng)、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是A.粘液質(zhì) B.多血質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì) 15在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間是A 注意廣度B 注意分配C 注意的穩(wěn)定性 D 注意轉(zhuǎn)移16按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心是在A.感覺運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段17 心理開展的生物前提和自然條件是A 遺傳因素B 先天素質(zhì)C 環(huán)境 D 基因18兒童學(xué)習(xí)書面語的最正確時(shí)期是A. 12歲 B. 24歲 C. 45歲 D. 56歲19

40、一般認(rèn)為，兒童早期，特別是以前是視覺發(fā)育的敏感期。A 2歲 B 3歲 C 4歲 D 5歲20.以下不屬于建構(gòu)主義教學(xué)方式的是A.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)B.支架式教學(xué)C.拋錨式教學(xué)D.一般性教學(xué)二、名詞解釋本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分1教育目標(biāo) 2. 不作為侵權(quán)行為3 幼兒常規(guī)4游戲5 關(guān)鍵期6 有意義學(xué)習(xí)三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1. 教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？2. 幼兒美育的內(nèi)容有哪些？3. 簡(jiǎn)述幼兒記憶開展的特點(diǎn)。4. 幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格？四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1 .試述幼兒中期的心理特點(diǎn)。2.試述拋錨式教學(xué)

41、的內(nèi)涵。五、案例分析共14 分 淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時(shí)候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了 3 個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來參加到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表揚(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非?？鞓?，老師又告訴他： “你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星。那天放學(xué)以后，老師在班上表揚(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友，下課的時(shí)候他會(huì)與

42、老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時(shí)候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問題。教師招聘考試押題試卷九一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1幼兒園是對(duì) 歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)。A. 03 B. 06 C. 36 D. 62世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化口號(hào)的教育家是A.裴斯泰洛齊B.盧梭 C.夸美紐斯 D.福祿貝爾31881 年， 法國(guó)通過?費(fèi)里法案?， 提出國(guó)民教育的三個(gè)原那么： “免費(fèi)“ “世俗化。A.強(qiáng)制 B.

43、公立C.義務(wù)D.社會(huì)化4我國(guó)于 年正式公布?幼兒園工作規(guī)程? 。A 1994 B 1995 C 1996 D 19975多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是 A.幼兒園 B.托兒所 C.托幼園所一體化D.學(xué)前班6提倡“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造的教育家是 A 盧梭 B 杜威 C 陶行知 D 福祿貝爾7兒童開始能區(qū)分前后是在 A 2、 3 歲 B 4 歲 C 5 歲 D 7 歲8 提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A.吸收的心智 B.整個(gè)教學(xué)法 C.全面教育 D.教、學(xué)、做合一9 . 1907年，在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家，招

44、收 36歲的幼兒。A.杜威 B.蒙臺(tái)梭利 C.維果斯基D.皮亞杰10 ?幼兒園工作規(guī)程?規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于A 1 小時(shí) B 1 小時(shí)半 C 2 小時(shí) D 2 小時(shí)半11對(duì)不具備語言表達(dá)能力的嬰兒進(jìn)行行為研究時(shí)常用的方法是 A.實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.問卷法12 小朋友聽到老師講?西游記?的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是A.邏輯思維 B.創(chuàng)造思維C.綜合想象D.再造想象13人格陶冶最重要的時(shí)期是A 3 歲以前 B 4 歲以前C 5歲以前 D 6 歲以前14 嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意A 應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖B.。6個(gè)月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)C

45、.喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期D 無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，與心理開展無關(guān)15當(dāng)刺激屢次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好似已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反響。這是A 條件反射B 重學(xué)記憶C 習(xí)慣化D 有意記憶16 精確地區(qū)分細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力， 也就是覺察一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力是 A 視覺敏度B 顏色視覺C 精細(xì)視覺D 以上說法都不對(duì)17 .教育法律標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)不包括 A. 法定條件B. 道德標(biāo)準(zhǔn)C. 行為準(zhǔn)那么 D. 法律后果18以下不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原那么的是A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.補(bǔ)償律19 兒童性別角色

46、開展的 的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。A 第一階段B 第二階段C 第三階段D 以上三種說法都不對(duì)20方位知覺有躍進(jìn)的傾向出現(xiàn)在A 3 歲 B 6 歲 C 4 歲 D 5 歲二、名詞解釋本大題共6 小題，每題 3 分，共 18 分1. 治療模式2規(guī)那么游戲3 . 強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)4 .社區(qū)5錯(cuò)覺6教學(xué)做合一三、簡(jiǎn)答題本大題共4 小題，每題 6 分，共 24 分1. 簡(jiǎn)述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。2. 應(yīng)如何保護(hù)嬰幼兒的聽力？3. 簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒教育思想。4. 幼兒觀察力的開展有什么表現(xiàn)？四、論述題本大題共2 小題，每題 12 分，共 24 分1 . 試述如何建立良好的師幼關(guān)系。2 .試述幼兒園的目標(biāo)

47、。五、案例分析共14 分沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因?yàn)樘炖?，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來， 這時(shí)爸爸給了她一塊巧克力糖， 沫沫立刻又笑了起來。 又有一次， 她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的開展趨勢(shì)及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的根本策略。教師招聘考試押題試卷十一、單項(xiàng)選擇題在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20 題，每題 1 分，共 20 分1中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是 A.湖南幼稚園B.河北幼稚園 C.湖北省立幼稚園 D.鼓樓幼稚園2 “要求幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，這屬于幼兒園

48、教育目標(biāo)層次中的 A 遠(yuǎn)期目標(biāo)B 中期目標(biāo)C 近期目標(biāo)D 活動(dòng)目標(biāo)3 1996 年的?幼兒園工作規(guī)程? 明確規(guī)定幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為A.園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B.園長(zhǎng)責(zé)任制 C.園長(zhǎng)職級(jí)制 D.園長(zhǎng)級(jí)別制4以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征的氣質(zhì)類型是A 粘液質(zhì)B 多血質(zhì)C 膽汁質(zhì)D 抑郁質(zhì)5 “因材施教的教育原那么是根據(jù)人身心開展的 提出來的。A 分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性B 階段性C 不平衡性D 個(gè)別差異性6第一次以國(guó)家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱確定下來的是A 癸卯學(xué)制 B 壬寅學(xué)制C 新學(xué)制D 壬戌學(xué)制7學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是A.培養(yǎng)兒童健康的審美觀B.提高兒童感受美的能

49、力C.形成兒童創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力8對(duì)直接作用于感官的事物個(gè)別屬性的反映是 A 感覺 B 知覺C 刺激D 表象9沒有預(yù)定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過程屬于A 有意想象B 無意想象C 創(chuàng)造想象D 再造想象10 “ 培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐， 正確地使用小勺， 飯后擦嘴， 這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的 A 遠(yuǎn)期目標(biāo)B 中期目標(biāo)C 近期目標(biāo)D 活動(dòng)目標(biāo)11物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的 A 懷抱反射B 抓握反射C 覓食反射D 吸吮反射12幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是一些簡(jiǎn)單的、較低級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)，這說明幼兒的學(xué)習(xí)具有A.直觀性 B.具體

50、性 C.初淺性 D,細(xì)致性13一位新入園的兒童問老師： “媽媽什么時(shí)候來接我？老師最好的回容許是 A “老師不知道。B “你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4 點(diǎn)半就來接你。C “媽媽 4 點(diǎn)半就來接你。D “媽媽馬上就來接你。14在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點(diǎn)是A 社會(huì)交往的積極性很差B 既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊照顧，鶴立雞群C.長(zhǎng)相難看衣著陳舊，不愛干凈D 精力充分，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為15幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛瑁驎?huì)從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由?。這種判斷是按 進(jìn)行的。A.直接的邏輯 B.生活的邏輯 C.客觀的邏輯 D.類比的邏輯16 . 通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強(qiáng)反響頻率是 A.強(qiáng)化物 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰17 .以下不屬于按照制定教育政策的主體劃分的是 A.黨的教育政策 B.國(guó)家的教育政策C.社會(huì)團(tuán)體的教