質(zhì)量守恒定律的教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載質(zhì)量守恒定律的教學(xué)反思質(zhì)量守恒定律主要內(nèi)容和目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)量守恒定律，理解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋以及能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行相關(guān)問題的求解。 在本課中探究質(zhì)量守恒定量是教學(xué)重點(diǎn)，質(zhì)量守恒定律的微觀解釋以及運(yùn)用是教學(xué)難點(diǎn)。一、課題引入反思：通過華生向福爾摩斯提出的問題（如何知道福爾摩斯抽煙時(shí)吐出的煙和氣的質(zhì)量） ，一開始就調(diào)足了學(xué)生的胃口，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。 了解人們對(duì)化學(xué)變化認(rèn)識(shí)發(fā)展史。 你的猜想呢？引出對(duì)化學(xué)變化質(zhì)量的探究。質(zhì)量守恒定律的教學(xué)還承載很多功能，如實(shí)驗(yàn)探究的功能。二、重視科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力和實(shí)驗(yàn)技能學(xué)生是化學(xué)教學(xué)的主體， 實(shí)

2、驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)， 科學(xué)探究是化學(xué)教學(xué)的基本方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與到 “物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變” 這一科學(xué)探究中來， 是我在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的中心思想。 第一步通過出問題 “物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變” 后，第二步由學(xué)生作出猜想與假設(shè)： 物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變 /減小 /增加三種可能。第三步設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)由學(xué)生分組完成硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)以及由教師演示、 學(xué)生觀察的白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。 第四步分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論， 通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象， 進(jìn)而總結(jié)由實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變

3、。 通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究學(xué)生能更好的理解質(zhì)量守恒定律同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的方法來定量研究問題、 分析問題的能力。三、 利用模型從微觀認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒，幫助學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)，即三不變。反思教學(xué)中的不足：一、運(yùn)用多媒體教學(xué)模式可以更形象和直觀 ，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能將復(fù)雜的、抽象的講解通過聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫等化繁為簡、化抽象為直觀，能提高課堂教學(xué)的效率。 這一節(jié)課最好應(yīng)用動(dòng)畫來模擬化學(xué)反應(yīng)的過程， 幫助學(xué)生理解。二、對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)和理解還僅限于物質(zhì)的質(zhì)量總和相等， 對(duì)質(zhì)量守恒定律的轉(zhuǎn)換、變式和應(yīng)用還需要更多的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載化學(xué)方程式的計(jì)算 :1、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算中

4、要注意雜質(zhì)的處理，化學(xué)方程式中是參加反應(yīng)或生成的純物質(zhì)質(zhì)量2、學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析題的做法教學(xué)過程：在實(shí)驗(yàn)室， 68 g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的過氧化氫溶液完全分解，可以制得多少克氧氣？1.高溫煅燒含雜質(zhì) 10%的石灰石 (主要成分為 CaCO3)100 噸,可得生石灰 (CaO)多少噸 ?若要制取 4、4 g 二氧化碳，需要含雜質(zhì) 10%的石灰石多少克？2.在一密閉容器中有A.B.C 三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下物質(zhì)ABC反應(yīng)前質(zhì)量 (g)603212反應(yīng)后質(zhì)量 (g)m0100表中 m =該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為若已知的相對(duì)分子質(zhì)量分別為：28、 32、44，則該反應(yīng)中的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為用表示這三種物質(zhì)的化學(xué)式， 試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.該反應(yīng)屬于反應(yīng)。3.將大理石 100 g（不純，含雜質(zhì)）倒入鹽酸溶液的質(zhì)量為50 g，充分反應(yīng)后，剩余的固體和液體的總質(zhì)量為145.6 g.求（ 1）生成的二氧化碳的質(zhì)量（2）參加反應(yīng)的碳酸鈣是多少？學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐V山中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品（設(shè)該礦石中不含其它碳酸鹽） ，并取稀鹽酸 200 g，平均分成 4 份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下：物質(zhì)1234加入樣品的質(zhì)量 (g)5101520生成 CO2質(zhì)量