五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題（含答案）部編版

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題一、用“ ”標(biāo)出每組中的加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音1.吾盾之堅(jiān)(wú) 夫(f)不可陷之盾(xiàn)2.引薦(jiàn) 桅桿(gu) 唬(h)3.齜牙(c) 瞄準(zhǔn)(miáo) 魚鉤(gu)二、讀拼音,寫字詞。1.他輕輕地把紙條s suì( ), xn jng dn zhàn( )地ni tóu ( )看了同桌一眼,心虛地說(shuō):“你再瞪眼,我也不怕!2.浪花dòu nòng ( )著沙灘, hi u ( )在天空中飛翔, yì su( )háng chuan( )在狂

2、風(fēng)sì( )虐的海面上漂蕩,所有的乘客都躲進(jìn)了chuán cng( )里。三、讀句子,用“譽(yù)”組成詞語(yǔ)并填空。1.造謠有損別人的( ),是違法的行為。2.我由于違反紀(jì)律而損害了班級(jí)的( ),心里感到非常慚愧。3.商店補(bǔ)償了顧客的經(jīng)濟(jì)損失,贏得了( )4.她在人文科學(xué)方面的成就和影響力,可謂( ),為社會(huì)培育了數(shù)不盡的杰出人才。四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再完成后面的練習(xí)。躍躍( )( ) 胸有( )( ) 興致( )( )( )( )擦掌 風(fēng)平( )( ) 哈哈( )( ) 齜牙( )( ) 心驚( )( ) 大喊( )( )1.寫出與詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。 2.照詞語(yǔ)的樣子寫詞

3、語(yǔ)大 大 大 大 大 大 3.詞語(yǔ)形容 ,與其意思相近的詞語(yǔ)有 、 。五、選出下列句中加點(diǎn)詞的正確解釋,把序號(hào)填在括號(hào)里。失足:A.行走時(shí)不小心跌倒 B.比喻人墮落或犯嚴(yán)重錯(cuò)誤1.孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒(méi)命了。（ ）2.我媽媽耐心地做失足青少年的教育工作。（ ）順序:A.次序 B.順著次序3.你這樣安排馬的出場(chǎng)順序,是不是有人給你出謀劃策了?（ ）4.演員們的表演結(jié)束了,現(xiàn)在是順序退場(chǎng)時(shí)間。（ ）六、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫上“”1.孫臏?zhǔn)驱R國(guó)大將田忌的門客,田忌對(duì)他非常(賞識(shí) 賞臉)。2.于是,田忌向齊威王(引薦 推舉)了孫臏。3.孩子往下一(縱身 縱橫),從橫木上跳了下來(lái)。4.

4、它(果然 顯然)知道大家拿它取樂(lè),因而更加放肆起來(lái)。七、按要求寫句子1.猴子跳到他面前,摘下他的帽子戴在頭上,爬上了桅桿。(擴(kuò)寫句子) 2.齊威王好奇地問(wèn)田忌:“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序,是不是有人給你出謀劃策了?”(改為轉(zhuǎn)述句) 3.猴子不理。猴子撕得更兇了。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句) 4.以子之矛陷子之盾,何如?(翻譯句子) 八、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空1.“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛,不可同世而立”這句話是說(shuō):無(wú)法被刺的盾牌和沒(méi)有刺不破盾的長(zhǎng)矛,是 。2.k自相矛盾中的人說(shuō)話做事前后抵觸,不能 。3.田忌賽馬這一故事的主角是 、 和齊威王,是中歷史上有名的揭示如何善用 去對(duì)付 ，從而在競(jìng)技中獲勝的

5、事例。4.跳水的作者是俄國(guó)偉大作家 ,課文以孩子為線索,緊扣 、 、 、 之間的聯(lián)系寫出了故事的經(jīng)過(guò)。九、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀跳水(節(jié)選)“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端,它用后腳鉤住繩子,把帽子掛在最高的那根橫木的一頭,然后坐在桅桿的頂端,扭著身子,齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候,甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒(méi)命了。( )他走到橫木那頭拿到了帽子,( )難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望,兩條腿不由得發(fā)起

6、抖來(lái)。正在這時(shí)候,船長(zhǎng)從船艙里出來(lái),手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的,看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上,就立刻瞄準(zhǔn)兒子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的,沒(méi)聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊:“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三”,孩子往下一縱身,從橫木上跳了下來(lái)。1.在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.用“ ”畫出寫孩子處境危險(xiǎn)的句子。3.作者為什么詳細(xì)描寫孩子面臨的危險(xiǎn)情況? 4船長(zhǎng)為什么要他的孩子往海里跳?從這里我們可以看出他是一個(gè)什么樣的人? (二)課外閱讀探險(xiǎn)船絕處逢生1930年夏天,一位名叫約翰·佩德的英國(guó)船長(zhǎng)帶領(lǐng)著16名船員坐重

7、2500噸的“高斯號(hào)”探險(xiǎn)船,開始了南極探險(xiǎn)的征途。探險(xiǎn)船剛到南極,便遇上了特大暴風(fēng)雪,溫度直線下降,船員們一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)他們的探險(xiǎn)船已被封在一望無(wú)際的冰面上了。船員們想盡一切辦法破冰,先用炸藥,后用鎬子,但冰始終紋絲不動(dòng)。時(shí)間一天天地過(guò)去了,淡水、糧食越來(lái)越少,大家焦急萬(wàn)分。約翰船長(zhǎng)已經(jīng)有好幾天睡不著覺(jué)了。一天,他躺在床上,隨手從床頭書架上抽出一本書來(lái)打發(fā)時(shí)間,這本書名叫富蘭克林自傳。書中先是描寫富蘭克林的幼年生活,內(nèi)容很有趣?？戳艘粫?huì)兒,他突然看到一節(jié)描述富蘭克林做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的故事：一天,天下著大雪,待天放晴后,他找了幾塊黑白碎布放在雪地里,幾個(gè)小時(shí)后,黑布深深地陷入積雪里,而白布仍“躺”

8、在積雪上絲毫未動(dòng)。這就證明了一個(gè)普通的物理原理:黑色物體吸收陽(yáng)光的能力最強(qiáng),是黑布吸收的太陽(yáng)能使雪融化了。船長(zhǎng)恍然大悟,他連忙沖出船艙,把大家叫醒,告訴他們這一原理。天剛破曉,所有船員一起動(dòng)手,把船上所有的黑色東西煤屑、黑布、鍋爐煙道中的黑灰,全都傾倒在船前方的冰面上?？鄳?zhàn)了兩天,一條長(zhǎng)約2000米,寬10余米的“黑色大道”鋪成了。暴風(fēng)雪過(guò)后,陽(yáng)光燦爛,“黑色大道”上的堅(jiān)冰吸收了“黑色物體”中的熱能,逐漸融化了。船員們歡呼雀躍,激動(dòng)萬(wàn)分?！案咚固?hào)”探險(xiǎn)船終于絕處逢生,駛向新的航程。1.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)(1)一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。（ ）(2)高興得像麻雀一樣跳躍。形容非常歡樂(lè)。（ ）2.“

9、高斯號(hào)”探險(xiǎn)船為什么會(huì)處于絕境? 3“高斯號(hào)”探險(xiǎn)船是運(yùn)用什么原理脫險(xiǎn)的?用“ ”在文中畫出相關(guān)的句子。4.這篇短文對(duì)你有什么啟發(fā)? 十、習(xí)作你喜歡探險(xiǎn)嗎?請(qǐng)你展開豐富合理的想象,編寫一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。注意把遇到的困境、求生的方法寫清楚,把自己的心情變化寫具體。題目自擬,不少于450字。娜娜:十、略答案一、1.f 2.gu 3.c二、1.撕碎 心驚膽戰(zhàn) 扭頭2.逗弄 海鷗 一艘 航船 肆 船艙三、1.名譽(yù)2.榮譽(yù)3.信譽(yù)4.譽(yù)滿全球四、欲試成竹勃勃摩拳浪靜大笑咧嘴膽戰(zhàn)大叫1.示例:風(fēng)度翩翩 文質(zhì)彬彬 生機(jī)勃勃2.示例:吵 鬧 起 落 悲 喜3.非常害怕 示例:心驚膽寒 提心吊膽五、1.A

10、2.B3.A4.B六、1.賞識(shí)()2.引薦()3縱身()4.顯然()七、1.示例:猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在己的頭上,很快地爬上了桅桿。2.齊威王好奇地問(wèn)田忌,他這樣安排馬的出場(chǎng)順序是不是有人給他出謀劃策了。3.猴子不但不理,還撕得更兇了。4.用你的矛去刺你的盾,(它們)將怎么樣?八、1.不可能共同存在的2.自圓其說(shuō)3.田忌 孫臏 自己的長(zhǎng)處 對(duì)手的短處4.列夫·托爾斯泰 猴子 孩子 水手 船長(zhǎng)九、(一)1.即使 也2.橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫去取帽子。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。3.突出當(dāng)時(shí)的情況萬(wàn)分危急,為