人教版三年級(jí)英語上冊Unit2Colours教案

1、Unit 2 Colours小單元整體分析本單元是義務(wù)教育人教版（ pep）小學(xué)英語教科書三年級(jí)上冊第二單元。單元主題為 Colours （顏色）。本單元除了顏色類的詞匯之外，還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹、問候他人。主情 景圖通過孩子們?nèi)ギ嫯嫊r(shí)見面的場景，來呈現(xiàn)本單元關(guān)于介紹、問候他人的重點(diǎn)句型。本單元共分A、B、C三部分。A部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對話和練習(xí)部 分。Miss White （懷特老師）在向 Mr. Jones介紹 Miss Green。呈現(xiàn)出介紹人的句子：Thisis .以及打招呼用語：Good morning.接下來的Draw and say活動(dòng)，學(xué)生要畫出人物，并使用重

2、點(diǎn)句式來介紹畫中人。第二課時(shí)的 Let' s learn部分學(xué)習(xí)四個(gè)顏色名稱：red,yellow, green, blue.教材通過孩子們觀察雨后彩虹中的顏色來引出詞匯及句子：I seegreen.并通過Let' s do里Show me green的指令，來使學(xué)生操練顏色類單詞。在第三課 時(shí)Letters and sounds部分里，學(xué)生開始學(xué)習(xí)字母ABCD9個(gè)字母的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。B部分共四頁，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。Wu Yifan到Mike家里做客，Mike向媽媽介紹 WuYifan 。 WuYifan同Mike的媽媽互相打招呼問候，在

3、此過程中 引出重點(diǎn)句式： Good afternoon. Nice to meet you.接下來的 Let' s play 中，學(xué)生要使用手偶來進(jìn)行角色扮演，完成對話練習(xí)，操練本課時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式。第二課時(shí)中 Let' s learn部分通過孩子們給 Zoom和Zip的圖像涂色，引出本單元的另外四個(gè)顏色名稱：black, white, orange, brown. 并在Let' s do中呈現(xiàn)了四個(gè)與顏色相關(guān)的指令性 活動(dòng)： Sit down. Stand up. Touch the ground. Turn around. Start to read及 Let &

4、#39; scheck針對本單元的復(fù)習(xí)、檢查活動(dòng)與C部分的故事合并為一個(gè)課時(shí)。在這里學(xué)生要進(jìn)行找字母、閱讀判斷、連線等活動(dòng)。本單元學(xué)生們還會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)以顏色為主題的歌曲：Coloursong。C部分為故事閱讀課時(shí)，Zoom和Zip早上在花園里見面了。他們互相打招呼問好，復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句式：Good morning. How are you? Fine, thank you.然后 Zoom開始摘取各種顏色的花朵，復(fù)習(xí)了各種顏色的單詞。 最后Zip發(fā)現(xiàn)花園里掛著禁止摘花的標(biāo)志。Zoom尷尬極了。在這樣內(nèi)容簡單有趣又有意義的故事里，學(xué)生能夠享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的知識(shí)，并擴(kuò)展自己的表達(dá)。為他們

5、之后深入的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。 國單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 .詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange2 .句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會(huì)說句型：Good morning. Good afternoon. This is. Nice to meet you.3 .字母與語音：能正確聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在單詞中的發(fā)音 能力目標(biāo)1 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Good morning. 和Good afternoon.向別人表示問候并回應(yīng)別人的問候2 .能夠在情景中運(yùn)

6、用句型This is .來介紹他人3 .能夠在情境中運(yùn)用句型Nice to meet you.表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互間的問候4 .聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)問候他人，向他人介紹朋友2 . 了解彩虹的顏色組成3 .能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞 匯教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1 .能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange2 .能夠聽懂、會(huì)說句型：Good morning. Goodafternoon. This is. Nice to meetyou

7、.3 .能正確聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd并知道其在單詞中的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)1 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Good morning. 和Good afternoon.向別人表示問候并回應(yīng)別人的問候2 .能夠在情景中運(yùn)用句型This is . 來介紹他人3 .能夠在情境中運(yùn)用句型Nice to meet you.表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互間的問候4 .聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音邛教學(xué)方法游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR交際法、小組合作學(xué)習(xí)法斗教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A. Let ' s talk. Draw a

8、nd say.第二課時(shí)：A. Let ' s learn. Let ' s do.第三課時(shí)： A. Letters and sounds.第四課時(shí)：B. Let ' s talk. Let ' s play.第五課時(shí)：B. Let ' s learn. Let ' s do.第六課時(shí)：B. Start to read. Let ' s check. Let ' s sing. C. Story time.千知識(shí)視窗含有顏色的短語、諺語顏色單詞在一些短語和諺語里，與其本意是完全不相同的。由于文化背景不同，可能 與中文有很大的區(qū)別。請

9、仔細(xì)體會(huì)以下短語與諺語中的顏色的含義：1. a white elephant 沉重的負(fù)擔(dān)；無用的東西說明：相傳一國王曾以白象送予敵人，以瓦解對方。2. show the white feather 示弱，甘拜下方說明：該習(xí)語原指斗雞的人認(rèn)為有白羽毛的斗雞不是良種雞。3. show the white flag 不弱, 投降說明：該習(xí)語源出打敗仗的部隊(duì)向敵軍舉起白旗，表示投降。4. a green hand 新手說明：green有新的、年輕的、嫉妒的等意思。如： as green as grass 毫無生活經(jīng) 驗(yàn)的；green fingers成功的種植者；高超的園藝技術(shù)；in the green

10、青春期；5. a black letter day倒霉的一天；不吉利的日子說明：black有嚴(yán)重的、不受歡迎的、不吉利的、罪惡的等意思。如：black market非 法交易市場；black list黑名單；black sheep 敗家子；害群之馬； black spot 交通事故多發(fā)地段6. holiday blue 假期憂郁癥說明：blue可以形容人情緒低落、心情沮喪、憂郁，如： a blue outlook 悲觀的人 生觀。blue有時(shí)還形容高貴的、社會(huì)地位比較高的，如： blue blood貴族血統(tǒng)。第一課時(shí)節(jié)課時(shí)內(nèi)容A. Let ' s talk. Draw and say.

11、節(jié)課時(shí)分析Let ' s talk仍然是情景對話呈現(xiàn)部分。Miss White 向Mr. Jones 介紹另外一個(gè)老師Miss Green。呈現(xiàn)了介紹他人的句式：This is .以及早上及上午向他人打招呼問好的句子：Goodmorning。問好的Good morning學(xué)生們應(yīng)該非常熟悉，需要注意的是他們的發(fā)音 是否準(zhǔn)確。This is .介紹他人的句式并不難理解，在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生使用句式來介紹他人。Draw and say 活動(dòng)中 Sarah 和 Wu Yifan 分別畫了 Miss Green 和 Mr Jones 的畫像，然 后拿著畫像向大家介紹，使用句

12、式： This is Miss Green.在實(shí)際教學(xué)中還可以讓學(xué)生站到 自己的好朋友面前來介紹，也可以使用多媒體課件提供人物畫面來介紹，還可以鼓勵(lì)學(xué)生使用照片、手偶等道具來操練句式。 飛課時(shí)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：This is . Good morning.2 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Good morning來向別人問好3 .能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用This is .來介紹他人4 .能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語與他人進(jìn)行交流。斗課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：This is . Good morning.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Good m

13、orning來向別人問好2 .難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用This is .來介紹他人能夠正確掌握單詞 morning的發(fā)音 斗教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2 .教材人物圖片或頭飾、手偶、學(xué)生照片 第教學(xué)過程Step 1 Warm up1 .出示教材中小主人公的圖片，請學(xué)生向他們打招呼。Teacher ： Look at the picture. Who ' s this? She is Sarah. Please say hello to Sarah. Hello, Sarah. And He is Mike. Say Hello to Mike, please.2

14、 .齊說韻句：Hello, Sarah, hi, hi, hi.教師出示教材中人物的圖片，學(xué)生據(jù)此向他們打招呼，說韻句。Teacher ： Let ' s chant to say hello to them.Hello, Sarah, hi, hi, hi. Hello, Mike, hi, hi, hi. Hello, John, hi, hi, hi. Hello,Chen Jie, hi, hi, hi. Hello, Miss White, hi, hi, hi.設(shè)計(jì)意圖：以教材中的主要人物來熱身，并將打招呼的內(nèi)容形成韻句。學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱中，做好下一步英語學(xué)習(xí)的心理和知識(shí)

15、準(zhǔn)備。Step 2 Lead in1 .出示早上Miss White在校園里的照片。討論圖片。Teacher： Look, who' s this? This is Miss White. Look at the sun.（指向圖片中的太陽，讓學(xué)生明白意思）It ' s morning.（顯示三幅圖片，分別代表早上、下午、晚上，讓學(xué)生能夠明確 morning的意思）This is morning. It ' s morning.（板書單詞）Read after me, morning. This line, read it one by one, please.2 .使

16、用 Good morning. 向 Miss White 打招呼。Teacher: It ' s morning. Let' s say hello to Miss White. Please say good morning. That means we wish Miss White has a good time in the morning. Say with good morning. （板書句子：Good morning ） Boys say good morning to Miss White, please.設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體的輔助，讓學(xué)生能夠直觀地理解mor

17、ning的意思。通過讓學(xué)生給教材人物問好的活動(dòng)，讓學(xué)生理解Good morning的正確用法。Step 3 Presentation1 .展示教材圖片，討論圖片人物，請學(xué)生猜測人物的身份。播放課文內(nèi)容，學(xué)生傾聽。Teacher ： This is Miss White. Wh6 s this? And who' s this? What do they do? Let' s listen to the tape.2 .討論對話內(nèi)容。Teacher ： Wh6 s this? This is Mr Jones. This is Miss Green. They says good

18、 morning.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過傾聽原汁原味的地道語言來培養(yǎng)自己的聽力感受及傾聽理解能力。在聽前布置小問題，讓學(xué)生帶著問題去傾聽，便于培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽且在聽中獲取關(guān)鍵詞句的能力。讀后的討論能夠檢驗(yàn)他們能否理解對話內(nèi)容。Step 4 Practice1 .展示對話中主要人物的圖片，學(xué)生向他們問好，保證學(xué)生能夠正確地說出他們的名 字。Teacher: Boys and girls, say good morning to the teachers, please. Good morning, Miss White. Good morning, Mis

19、s Green. Good morning, Mr Jones.快速指向三個(gè)教師圖片中的一個(gè)，請學(xué)生向其打招呼。設(shè)計(jì)意圖：先由教師示范，讓學(xué)生逐一練習(xí)如何向他們問好。再以游戲的方式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而考查學(xué)生能否正確地說出主人公的名字，并以此鼓勵(lì)學(xué)生大方、大膽地用英語進(jìn)行交流。2 .再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher: Boys and girls, let ' s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.3 .學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher: Now, wh

20、o wants to be Miss White? Whowants to be Miss Green? Whowants to be Mr Jones ? Let ' s read the dialogue in roles.4 .請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。Teacher: Now we ' ll find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。 在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，

21、使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn)句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。5 .請學(xué)生戴著頭飾，找到自己的朋友，把身邊的人物介紹給自己的朋友。Teacher ： Now you are Miss White. You are Miss Green. Please find a friend andintroduce Miss Green to your friend. Say like this: XXX, this is Miss Green. Good morning, Miss Green. Good morning, XXX.設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)小游戲中，學(xué)生需要拋開自己的身份， 使用頭飾提供的新身份

22、去進(jìn)行 交流。這能夠提升學(xué)生參與的積極性。 在這一活動(dòng)中，學(xué)生從單純地模仿開始到相對自由的 表達(dá)，對于新授句型的掌握更上一層。6 .請學(xué)生帶著朋友介紹給老師。Teacher： Whois your friend? Please show me your friend. Introduce your friend to me.設(shè)計(jì)意圖：拋開教材人物，利用自己生活中的朋友來練習(xí)學(xué)習(xí)到的句子，真正達(dá)到使用目標(biāo)語句進(jìn)行交流的目的。Step 5 Summary1.請學(xué)生展示自己朋友的照片或自己畫的圖片，向大家介紹自己的朋友。其他同學(xué)向其問好。Teacher ： Show us the picture o

23、f your friend. Other students say good morning to him or her.2.展示部分圖片，請學(xué)生一起說唱韻句，總結(jié)本課重點(diǎn)，結(jié)束課程。Teacher ： Look at these friends. Let ' s chant.This is XXX. This is XXX.Good morning. Good morning.Good morning, XXX.設(shè)計(jì)意圖：以這種不固定，可變化的形式來說唱韻句，更能激發(fā)學(xué)生參與的興趣和積極性。讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)、重現(xiàn)本課的重點(diǎn)知識(shí)，起到總結(jié)、鞏固的作用。小課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片選擇

24、正確的名字，將其序號(hào)寫在題前括號(hào)內(nèi)。()1. This is. A. Miss White B. Miss Green()2. This is. A. Miss Green B. Mr Jones()3. This is. A. Sarah B. Mike()4. This is. A. John B. Wu Yifan、判斷下列句子是否與圖片相符，相符的打，不符的打X。)1. This is Miss White.)3. This is Wu Yifan.、請你畫一畫你的朋友，并把他（她）介紹給大家。Hello , this is 答案：一、1. A 2. B 3. B 4. A二、1. X

25、 2.，3. V 4. X三、略邛板書設(shè)計(jì)Unit 2 ColoursA. Let ' s talkGood morning!Good morning!This is Miss Green.第二課時(shí)邛課時(shí)內(nèi)容A. Let ' s learn; Let ' s do. 節(jié)課時(shí)分析在Let' s learn 部分，WuYifan, Sarah和Chen Jie三個(gè)人正在觀看雨后美麗的彩虹。 他們發(fā)現(xiàn)了彩虹的七彩顏色，興奮地說著：I see green. I see red.引出本課時(shí)四個(gè)表示顏色的單詞：red, yellow, green, blue 。顏色無處不在

26、，是學(xué)生日常生活中接觸特別多， 看到特別多，特別熟悉的內(nèi)容。它們與多種事物有聯(lián)系，比如前幾課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)到的文具， 比如學(xué)生的衣物，比如教室里的布置等等。在教學(xué)中，可以利用這些資源，讓學(xué)生將所學(xué)的單詞與實(shí)物、與生活聯(lián)系起來，在使用中理解單詞，在使用中掌握單詞。Let' s do是個(gè)指令性活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)指令Show me.將相應(yīng)顏色的蠟筆舉起。這是個(gè)TPRr身反應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生需要聽、 理解、做動(dòng)作反應(yīng)，調(diào)動(dòng)多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng) 中來。在這樣的情況下，能夠加深學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的印象，幫助學(xué)生更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)，還要教學(xué)中逐步滲透語音知識(shí)，讓學(xué)生有字母在單詞中發(fā)音的初

27、步感受，為他們之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。邛課時(shí)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：red, yellow, green, blue2 .能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用句式：I see red/ yellow.3 .能夠聽懂教師的英語指令并做出正確的反應(yīng) 斗課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：red, yellow, green, blue能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用本課單詞及句式：I see red/ yellow.2 .難點(diǎn)：能夠聽懂教師的英語指令并做出正確的反應(yīng) 千教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2 .顏色卡卡、不同顏色的文具圖片及實(shí)物 斗教學(xué)過程Step 1 Wa

28、rm up1 .展示教材中主人公的圖片，請學(xué)生根據(jù)其姓名齊唱韻句。Teacher: Look, this is John. Let ' s chant together. Hello, hello, hi, hi, hi.This is John, hi, hi, hi.最后呈現(xiàn) Wu Yifan ,請學(xué)生說出韻句。設(shè)計(jì)意圖：韻句能夠使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，且能夠自然銜接下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程更加流暢自然。Step 2 Lead in2 .展示Let ' s learn 部分的圖片，請學(xué)生觀察圖片。Teacher ： Look at thi

29、s picture. What can you see? Howmany people are there? Who are they? This is .（指向三個(gè)人物中的一個(gè)，請學(xué)生回答出句子：This is WuYifan.This is Chen Jie. This is Sarah ） What do they see? They see a rainbow.（指向彩虹， 讓學(xué)生明白rainbow 的含義） Read after me, rainbow. There are many colours in therainbow.（指向組成彩虹的顏色條，使學(xué)生明白colour的意思）設(shè)

30、計(jì)意圖：通過觀察教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察去獲得信息，對所學(xué)內(nèi)容有初步的了解和接觸，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step 3 Presentation3 .學(xué)生帶問題傾聽課文錄音。Teacher ： What colour does WuYifan see? What colour does Sarah see? Let' s listen to the tape. Listen carefully and try to find the answer.Teacher: Show me your answer, please. WuYifan sees red. （板書單詞） red aft

31、er me, red. Look, this book is red. Sarah sees green. The grass is green. The trees are green. Read after me, green. Double e sound /i:/. （板書單詞） And look at this umbrella. It ' s yellow. His book is yellow.（指向?qū)W生的書）Say it together, yellow.（板書單詞） And this umbrella is blue. The sky is blue. Boys li

32、ke blue. Read it one by one, please, blue.（板書單詞）4 .播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。Teacher: Let ' s listen to the tape again. Read after it, please.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在跟讀中把握讀音，在模仿中糾正其發(fā)音。5 .指名讀課文。Teacher ： Who wants to read the text?6 .分組讀課文。Teacher ： Let ' s read the text in groups. I will find the best group.設(shè)計(jì)意圖：通過指名讀、分

33、組讀，檢驗(yàn)學(xué)生能否準(zhǔn)確地讀出課文中的句子和單詞。Step 4 Practice1 .游戲：I point you say.我指你說。教師指向黑板上的單詞，請學(xué)生快速說出單詞。Teacher ： Look at the words on the blackboard. I will point to the word. Please say it as quickly as you can.2 .出示不同顏色的彩筆，請學(xué)生快速說出其顏色。Teacher ： Look at these crayons. Say the colour quickly.設(shè)計(jì)意圖：通過指認(rèn)、讀單詞，使學(xué)生將單詞的音與形

34、結(jié)合起記憶，為學(xué)生認(rèn)讀單詞提 供可能。通過快速說出彩筆的顏色，將單詞的音與義結(jié)合起來，檢驗(yàn)學(xué)生能否正確地理解并 說出顏色詞匯。3 . Show me green.教師發(fā)出指令，學(xué)生出示相應(yīng)顏色的彩筆。Teacher： Do you have crayons? I will ask you to show me the colours. When I say show me green. Please show me your green crayon. Are you ready? Let' s do it.設(shè)計(jì)意圖：此游戲檢驗(yàn)學(xué)生能否聽懂單詞的含義，并將其與具體的顏色聯(lián)系起來。4 .

35、猜單詞。亂序出示字母，請學(xué)生猜出單詞。Teacher ： Let' s play a game. Let ' s guess words. Look at these letters. n, i,o, m, r, n, g , I put them in order. This word is morning. Look at these letters, what word is it?（請學(xué)生猜顏色類的四個(gè)單詞：red, green, yellow, blue ）設(shè)計(jì)意圖：通過正確排列字母，讓學(xué)生理清單詞的結(jié)構(gòu)和拼寫，為學(xué)生認(rèn)讀單詞服務(wù)。5.游戲：I see red.教師隨

36、機(jī)說出顏色，學(xué)生指向教室內(nèi)有這種顏色的物品。Teacher ： Let ' s play another game. Clap your hands and say with me. Look, look, I see something . When I say red, you point to something red in our classroom.（在說規(guī)則的同時(shí)指向教室內(nèi)的相應(yīng)物品，為學(xué)生做示范，讓學(xué)生能理解規(guī)則）Look, look,I see something- green! .設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生需要在聽懂單詞的基礎(chǔ)上， 快速反應(yīng)出相應(yīng)的顏色， 并在教室里快速找 到含

37、有這種顏色的物品。這個(gè)游戲能夠幫助學(xué)生記憶顏色單詞的音與義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師示范幾次后，可以轉(zhuǎn)為學(xué)生發(fā)指令，這樣還練習(xí)了他們說單詞的能力。Step 5 Summary1.展示韻句，學(xué)生傾聽。Teacher: Everyone did a very good job. I have a chant for you. Listen.Red, red, I see red.Yellow, yellow, I see yellow.Green, green, I see green.blue, blue, I see blue!2.學(xué)生跟唱韻句，并指向相應(yīng)的物品。Teacher: Say t

38、he chant and point to something that has the colour.設(shè)計(jì)意圖：以韻句與 TPR活動(dòng)結(jié)合，復(fù)習(xí)、總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)詞句。 工課堂作業(yè)一、看圖選擇正確的顏色單詞，將其序號(hào)寫在圖片下方。A.red B. yellow C. green D. blue()()()()二、選擇正確的字母，補(bǔ)全單詞。()1. gr n A. ae B. ee C. ie D. ei()2. yell A. ow B. ouC. ao D. lo()3. bl A. ow B. eu C. ue D. ou()4. r_d A. a B. i C. u D. e三、把下列單

39、詞按正確的順序排列形成句子。將單詞的序號(hào)按正確順序?qū)懺跈M線上。1 .Ired see2 . is Miss this Green答案：一、D B A C二、1. B 2.A 3.C 4.D三、1.2.不板書設(shè)計(jì)Unit 2 ColoursA. Let ' s learnred yellow green blueI see衛(wèi)課時(shí)內(nèi)容A. Letters and sounds節(jié)課時(shí)分析本部分為字母及語音學(xué)習(xí)課時(shí)。從這課時(shí)開始，學(xué)生正式學(xué)習(xí)26個(gè)字母的大小寫字形、 書寫方式及其在單詞里的發(fā)音。本課時(shí)，學(xué)生通過聽一聽、唱一唱，聽一聽、圈一圈，寫一 寫、說一說三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)Aa, Bb, Cc,

40、 Dd四個(gè)起始字母，同時(shí)學(xué)習(xí)八個(gè)語音例詞：apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck。四個(gè)字母都是語音例詞的首字母，學(xué)生需要通過朗讀單詞感受字母的發(fā)音。聽一聽、讀一讀、唱一唱活動(dòng)中，學(xué)生先要聽四個(gè)字母的讀音并重復(fù)，然后會(huì)聽到與字母和語音例詞相關(guān)的韻句：A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C.D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / ? /, /? /, / ? /, a

41、nt, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/,book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/,cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck.部分韻句與學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)的Showme.指令相同，學(xué)生可以利用字母卡片來邊唱邊做動(dòng)作。另一部分與字母發(fā)音相關(guān)，要在學(xué)習(xí)韻句的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，感受發(fā)音，具備初步的語音知識(shí)。聽一聽、圈一圈活動(dòng)中，教材出示了五幅圖片，代表了五個(gè)語音例詞。每個(gè)圖片下方各有兩個(gè)字母。學(xué)生會(huì)聽到兩遍字母和語音例詞，然后據(jù)此選擇正確的字母圈起來。寫一寫、說一說活動(dòng)中， 學(xué)生要根據(jù)例字給出的

42、書寫方法，學(xué)習(xí)書寫四個(gè)字母。因?yàn)檫@ 是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)字母的書寫，所以首先要讓學(xué)生熟悉四線三格的使用。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順和運(yùn)筆方法，通過比較的方法讓學(xué)生感受怎樣才能把字母寫得好 看。邛課時(shí)目標(biāo)1 .能夠聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd2 .掌握字母Bb, Cc, Dd在單詞首字母的發(fā)音 斗課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd2 .難點(diǎn)：掌握字母Bb, Cc, Dd 在單詞首字母的發(fā)音能夠正確掌握并模仿字母Aa在單詞首字母的發(fā)音/?/事教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2 .字母卡 匯教學(xué)過程Step 1 Warm u

43、p1.播放歌曲 ABC song。Teacher: Let ' s listen to the ABC song.Teacher: Let ' s sing it together and do the actions.（邊唱邊做字母操）設(shè)計(jì)意圖：作為學(xué)習(xí)字母的課時(shí)，以字母歌來熱身，是最方便和合適的。學(xué)生們復(fù)習(xí)了 字母表的順序之后，再來學(xué)習(xí)字母的書寫和發(fā)音。Step 2 Lead in1 .展示語音例詞蘋果、螞蟻、書包、書、貓、彩筆、狗、鴨子的部分圖片，請學(xué)生猜一 猜單詞。（板書單詞）This is an ant.板書單詞）This is a book.（ 板（板書單詞）（板書

44、單詞）This is a crayon.And this is a duck.Teacher ： Look, we can see part of the picture. What is it? Guess.Teacher: This is an apple. Read after me, apple.Read it one by one, ant.（板書單詞）This is a bag.（書單詞）This is a cat. Boys read it. Girls read it.（板書單詞）This is a dog. Read in high low voice.Say it toge

45、ther.（板書單詞）以不同的方式朗讀單設(shè)計(jì)意圖：以猜單詞的方式引出語音例詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詞，讓學(xué)生能夠體會(huì)首字母的發(fā)音，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Step 3 Presentation2 .兩個(gè)一組觀察語音例詞，引出字母 Aa, Bb, Cc, DdTeacher ： Apple, ant, look at the first letter. It' s A. Say with me, A, A, A.（出示字母卡） Book, bag, the first letter is B. Say it together, B, B, B.（出示字母卡） What is the fi

46、rst letter of cat and crayon? Yes, it' s C. Repeat with me,C, C, C.（出示字母卡）And the first letter of dog and duck is D. Say it, please,D, D, D.（出示字母卡）設(shè)計(jì)意圖：以觀察首字母來引出四個(gè)需要學(xué)習(xí)的字母，為感受、發(fā)現(xiàn)字母在單詞里的發(fā)音做好準(zhǔn)備。2.播放Chant,學(xué)生認(rèn)真傾聽。Teacher : Boys and girls, let ' s listen to a chant about A, B, C, D. Listen careful

47、ly.設(shè)計(jì)意圖：以語音韻句直接展示字母的發(fā)音，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受語音，學(xué)習(xí)語音。Step 4 Practice1 .再次播放韻句，學(xué)生跟唱。Teacher ： Listen to the chant again. Chant with the tape, please.2 .表演韻句。Teacher ： Say the chant together, please.設(shè)計(jì)意圖：以跟讀獲取韻句的準(zhǔn)確發(fā)音。以齊讀來練習(xí)韻句。3 .以動(dòng)作展示字母，做字母操。Teacher ： Let ' s do some actions. Look at me. A, A, A, this is A. Ca

48、n you do with me?先伸左手臂，再伸右手臂， 將兩手在頭頂上方相合， 然后兩手相疊放在胸前， 展示出大 寫字母A的寫法，邊做動(dòng)作邊重復(fù)字母的讀法。其他字母也依此方法，以肢體展示出字母的寫法。設(shè)計(jì)意圖：通過字母操，讓學(xué)生感受字母的字形與寫法。由于本課時(shí)只是初步感受，所以寫法并不是最重要的。通過字母操的形式，既讓他們初步感受了字母的書寫，又形式活躍, 易于吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4 .匹配字母與發(fā)音。教師說出字母，學(xué)生說出其發(fā)音，并說出語音例詞。s play together.Teacher: Let ' s match the sound and the l

49、etter. When I say A, you should say /?/, and say the words apple, ant. Let設(shè)計(jì)意圖：以這種匹配加強(qiáng)學(xué)生對于字母發(fā)音的理解和掌握。5 .完成教材第16頁Listen and circle 的活動(dòng)。Teacher: Look at the picture. What ' s this? What letter is under it? Now you will hear a letter and a word. Please circle the correct letter.Teacher: Show me you

50、r answer, please.設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察題目信息，再去做聽一聽，圈一圈的活動(dòng)。使學(xué)生在做聽力練習(xí)之前有一個(gè)心理準(zhǔn)備和線索。6 .完成教材第16頁 Write and say 活動(dòng)。and write it together with me. in the blanks.Teacher ： Let' s write the letters. Look at the letters. Show me your finger（板書四個(gè)字母，學(xué)生以手指書空）Please write them設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫順序，再以教師的示范鞏固，最后再讓學(xué)生自由書寫, 循序漸進(jìn)

51、地掌握字母的書寫方法及占格方式。Step 5 Summary播放韻句，學(xué)生齊唱韻句來再現(xiàn)、總結(jié)本課時(shí)的字母及語音知識(shí)。Teacher ： Let' s say the chant together.A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D.After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, /? /, / ? /, / ? /, ant, apple.B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C,

52、 C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck.設(shè)計(jì)意圖：以韻句來結(jié)束課程，可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里再一次重溫本課時(shí)的 重點(diǎn)內(nèi)容，起到總結(jié)、整理的作用。斗課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片提示，寫出字母，補(bǔ)全單詞。ookat%*ogpple讀一讀，補(bǔ)全單詞。apple ant book bagsdcat crayon dog duckoyakeollalloxuputoor_eep、請你在格線上寫出字母Aa, Bb, Cc, Dd ,注意格式。答案：一、cat, dog, apple, book二、hat, cap

53、, sad; boy, ball, box; cake, cup, cut; doll, door, deep 三、略 斗板書設(shè)計(jì)Unit 2 ColoursA. Letters and soundsAa Bb Cc Dd apple book cat dog ant bag crayon duck第四課時(shí)邛課時(shí)內(nèi)容B. Let ' s talk. Let ' s play 節(jié)課時(shí)分析本課時(shí)在學(xué)習(xí)使用 This is.句式介紹他人，以及使用 Good morning向他人問好的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何使用句式：Goodafternoon 向他人問好，及如何使用句式：Nice to me

54、et you來表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互間的問候。教材的情景圖中是Wu Yifan到Mike家里做客。Mike把 WuYifan介紹給了自己的媽媽。然后John使用Good afternoon.Nice tomeet you.來向Mike的媽媽表示問候。在這樣的情境下，學(xué)生能夠很好地理解這些重點(diǎn)句式 的含義及用法，為他們正確地使用這些句式提供了很好的范例。Let' s play是一個(gè)針對本課時(shí)的重點(diǎn)句式進(jìn)行的游戲。學(xué)生使用小手偶進(jìn)行角色扮演，來互相介紹、問候。在這樣的游戲中以對話交際的方式操練本課時(shí)學(xué)習(xí)到的有關(guān)介紹他人、 向他人表示問候的句式。斗課時(shí)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)

55、讀句式：Good afternoon. Nice to meet you.2 .能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。3 .能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型Good afternoon. 來向別人表示問候4 .能夠在真實(shí)或虛擬的場景中運(yùn)用句子Nice to meet you來表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互間的問候 斗課時(shí)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Good afternoon. Nice to meet you.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2 .難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型Good afternoon. 來向別人表示問候能夠在真實(shí)或虛擬的場景

56、中運(yùn)用句子Nice to meet you來表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互間的問候 斗教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2 .頭飾、手偶耳教學(xué)過程Step 1 Warm up1.播放字母歌 ABC song。Teacher: Let ' s sing the ABC song together.設(shè)計(jì)意圖：以字母歌熱身，用歌曲的韻律來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step 2 Lead in1.呈現(xiàn)字母o, m, r, n, i, g, n,請學(xué)生猜出單詞。Teacher: Look at these letters. What word

57、 is it? Put them in order.Teacher: Yes, it ' s morning.出示早上和下午的圖片，請學(xué)生觀察并猜測時(shí)間。Teacher: Look at the picture. Is it morning? Yes, it' s morning. And what doyou say to your friends in the morning? Yes, we say good morning. Look at this picture. Is it morning? No, it ' s not morning. It ' s afternoon. Say with me, after, noon, afternoon. Boys read it please. Girls read it.（板書單詞）展示12時(shí)整的時(shí)鐘，講解 afternoon 。Teacher ： It ' s 12 o' clock. It '