小學(xué)六年級(jí)(小升初)語文模擬試題(含答案)

1、小升初語文模擬試題一、語言積累與運(yùn)用(40分)1 .看拼音寫詞語。(6分)pi a n pi bi a o zh i sh e n q i ng d i y u p d hu iami a o sh i()()()()()()j i ng zh a ln oali ng ch u chu a ng ng l i sh a n shu 6ch e d i()()() ()()()2 .選字組詞。(3分)(吶納)喊火柴 (梗便)氣 (魂魄)(魅 魁) 力 (噫 繚)亮 (溶 熔)煉3 .選詞填空。(4分)描寫描繪(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地()了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。(2)這部文學(xué)作品的第三章

2、極細(xì)膩地()了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味(3)我親身()至11, 一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。(4)從父親講的故事中，我()到了一份責(zé)任。4 .根據(jù)前面的提示，把下列帶意”的詞語補(bǔ)充完整。(6分)小心注意”叫 意；任憑自己”叫 意；沾沾自喜”叫 意；任意妄為”叫 意；心情爽 快”叫意；心術(shù)不正”叫意。5 .修改病句。(6分)(1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩人。(2)不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。6.按要求填空。(4分)(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩： (2)寫一句借月抒懷的詩： (3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是

3、極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷 于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說： 。(格言警句)(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?4分)春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才， 各顯千秋，豪放 ,婉約,粗獷,細(xì)膩,洋洋灑灑，蔚 為大觀。如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去8.下面語句排列正確的一項(xiàng)是()(3分)你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所為讀書，不只是讀教科書。但是，只有超越了讀教科書的階段， 把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上

4、的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A、B、 C、 D、9.下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（）（4分）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。待到重陽日，還來就菊花。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A、B、C、D、二、閱讀理解（30分）（一）智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1 .用自己的話說說這則寓言的大意。（2分）2 .富家被盜的原因是什么？其家甚智其子”，為什么？ （ 2分）3 .讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一

5、些感慨？請(qǐng)寫在下面。（2分）（二）?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說：今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犒角，靈巧的尾巴。爺爺說：牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來鞭策自己??！”真的，我 意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，

6、總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的?！?。兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犒角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1 .寫出下列詞語的近義詞。（3分）熟悉一（）喜歡一（）堅(jiān)強(qiáng)一（）2 .照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號(hào)里。（3分）例：（壯實(shí)的）身體3 ）小銅牛（）身骨（）腿腳4 ）犒角（）尾巴（）田野3 .用鞭策”寫一句話。（

7、1分）4 .用“畫出作者想象的內(nèi)容。5 .這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛 從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（ 有如此（）的想象、細(xì)致的描寫。（1分）“（）、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開的,）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能 分）6 .作者寫牛這篇文章是因?yàn)?在括號(hào)里打 V （1分）對(duì)牛很熟悉。（）非常喜愛牛。（）為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（三）挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦 它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要 零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的千金”。院子

8、向陽一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。人挪活，樹挪死?！庇腥苏f。 臘梅會(huì)挪死嗎？ "我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟 露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：它會(huì)死嗎？ ”死不了！ ”老花匠漫不經(jīng)心地回答。何不能把它的主根砍斷！”不砍斷怎么挪呀！ ”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根

9、更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？嚓！嚓！嚓！ ”一鏟，一鏟，一鏟 喀！喀！喀！ ”一鋤，一鋤，一鋤 臘梅的 根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過 去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是

10、綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。 又抽出了幾條新枝 臘梅新生了!盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！ 樹也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃 色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”1 .把下面的詞語補(bǔ)充完整。（2分）一息風(fēng)姿飄 有聲豐 秀美2 .文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是 和 （ 1分）3 .詩句零落成泥碾作塵”出自»,作者是。（2分）4 .沒有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（2分）像斷裂的骨骼，白得 駭人。（）晚上，雷電大作，大雨下了

11、個(gè)透。（）5 .最后一段中，畫 “一線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫下來。（1分）6 .按要求概括。（2分）從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？7 、習(xí)作（30分）讀下面三組詞語，并按照要求寫作文。1 .雨春天明媚歡樂絲帶望遠(yuǎn)鏡幽靜小鹿悠揚(yáng)暢想2 .煩惱思念網(wǎng)絡(luò)游戲眼花繚亂震撼渴望毛筆口香糖3 .朋友 書包婉轉(zhuǎn) 楓葉 漫不經(jīng)心 臟兮兮 掌聲 校園 電子郵件提示與要求：1 .先從上面的詞語中選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語靈活組合作為自己作文的題目，如：雨暢想春天；也可選擇一個(gè)詞語作為基礎(chǔ)，擴(kuò)充題目，如我的煩惱令人激動(dòng)的掌聲 2 .圍繞題目寫一篇作文。

12、3 .用上其中一組詞語，并在文章中用橫線表明。500字左右。4 .文章要求表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，語句通順，有真情實(shí)感，體裁不限,101 .偏僻 標(biāo)志 申請(qǐng) 抵御徘徊 藐視 精湛 噫亮 櫥窗 伶俐 閃爍徹底解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注意僻”字不要寫成 揶“，爍”不要寫成 礫”，要注意 藐”字不要寫成 渺“，湛”字不要寫作 勘”,瞭”不要寫成 繚“，櫥” 不要寫作廚”。2 .吶梗魄熔解析：這道題要求辨析形近字，吶”和 納“，梗"和 便“，魂"和 魄”，溶”和 熔”,也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。3 . (1)描繪(2)描寫(3)

13、體味(4)體會(huì)解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞 語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。4 .留意隨意得意肆意愜意歹意解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞5 .(1)杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩人。(2)不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語感，增強(qiáng)語言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般

14、要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改， 或 揩"，或 刪"，或調(diào)"，或 換”;三是再讀，檢查修改是否正確。6 .答案：(1)每逢佳節(jié)倍思親。(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(3)少壯不努力，老大徒傷悲。（4）為中華崛起而讀書一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確，不 要寫錯(cuò)別字。7 .若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子 的整體意思，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案。8 . B解析：排列句子的順序，可以先

15、找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與 之相銜接的句子。9 . D解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意 思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。二、（1）1 .略。2 .天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之 中。3 .略。（2）1 .熟知喜愛頑強(qiáng)2 .金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 廣闊的3 .略。4 .手中的牛動(dòng)起來向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5 .自覺踏實(shí)耐勞細(xì)致合理6 .為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開的,也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來思考。（3）1 .奄奄逸錚錚滿2 .漫一一蔓產(chǎn)一一鏟3 .卜算子詠梅陸游4 .使人害怕 達(dá)到飽滿、充分的程度5 .作者相信那株臘梅一定