人教版一年音樂下冊(cè)教案全冊(cè)（Word）

1、小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)年第二學(xué)期 姓名： 年級(jí)： 一年級(jí) 學(xué)科： 音 樂 1 / 30小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案1 課 題1、小雨沙沙沙課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙。 2、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體設(shè)備教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。 以歌曲小雨沙沙沙的音樂為主，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，放松心情，隨著音樂走進(jìn)課堂。探究新知 1、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音一遍。 2、學(xué)生跟著老師摸唱曲譜。 3、朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。 4、用聽唱法教唱歌詞。 5、

2、老師用電子琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。 6、學(xué)生完整的齊唱歌詞。 7、讓學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。 8、用課本上的插圖引入同聲齊唱春天音樂會(huì)的欣賞教學(xué)。 9、老師朗讀歌詞 10、老師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。 11、完整聽賞春天音樂會(huì) 12、啟發(fā)學(xué)生用打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水來臨時(shí)的景象。拓展踐行 13、復(fù)聽春天音樂會(huì)，并用打擊樂器為之伴奏。板書設(shè)計(jì)小雨沙沙沙花 樂魚 樂苗兒 樂教后反思 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案2 課 題 2、柳樹姑娘課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)歌曲柳樹姑娘，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。

3、 2.聆聽歌曲柳樹姑娘，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備 黑板、電子琴、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美? 2.聆聽錄音范唱。探究新知 3.講解附點(diǎn)四分音符：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(2)“ ×”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符

4、。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。 4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3)慢速度地把音符唱著試試。6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。 聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。2.講解附點(diǎn)四分音符的

5、長短，從實(shí)踐中掌握。     (1)圖解： (2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。(3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課采菱就有。找出采菱曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。(4)結(jié)合柳樹姑娘的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。(5)名稱的由來：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。鞏固總結(jié) 學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：頓音記號(hào)1.在結(jié)合柳樹姑娘的學(xué)唱中進(jìn)行。2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。板書設(shè)計(jì)柳樹姑娘附點(diǎn)四分音符頓音記號(hào)教后反思 設(shè)計(jì)這節(jié)課，我是以新課標(biāo)思路為思路為指導(dǎo)和依據(jù)的。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是培養(yǎng)高素質(zhì)

6、人才的重要手段和必修課。柳樹姑娘雖篇幅不大，但它是一個(gè)兩聲部的合唱，需要扎實(shí)的氣息和良好的樂感，有一定的難度。課上我注意發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)參與性和師生間的互動(dòng)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生討論、研究歌曲每一部分音響結(jié)構(gòu)所包含的情感和思想。同時(shí)在唱的過程中鼓勵(lì)孩子們把這種感情和思想轉(zhuǎn)化為自己的情感和思想，試探著用音響表現(xiàn)出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發(fā)、補(bǔ)充，每人都有平等參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，共同獲得、共同提高。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案3 課 題3、紅眼睛 綠眼睛課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱紅眼睛綠眼睛導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備課件、黑板、電子琴教 學(xué) 過 程

7、二次備課導(dǎo)入新課 同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。探究新知 一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。老師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。聽音樂，做游戲。

8、每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師唱歌，老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。跟著歌曲紅眼睛 綠眼睛，做游戲。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。 二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，老師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，老師大聲歌唱。老師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱?？磮D標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。板書設(shè)計(jì) 紅 眼

9、睛 綠 眼 睛 遵紀(jì)守法好少年教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案4 課 題 4、活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。 2.按節(jié)奏念兒歌。 3.演奏打擊樂器。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 用打擊樂器演奏歌曲教學(xué)準(zhǔn)備 課件、打擊樂器教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲探究新知 二、學(xué)念兒歌。 1.老師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。 2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按老師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。 3.老師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。 4.學(xué)生跟老師學(xué)念兒歌

10、。 三、認(rèn)識(shí)四分休止符 1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x  。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。 四、打擊樂器演奏 1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。 2.邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏 3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏 4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。   xx  xx  xx  x  x  x  xx 0   5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。 五、復(fù)習(xí)

11、歌曲紅眼睛綠眼睛 1.復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。 2.找找歌曲中的四分休止符。 3.演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。鞏固總結(jié) 認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少?。“鍟O(shè)計(jì)4、 做個(gè)好娃娃四分休止符 打擊樂器教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案5 課 題 5、對(duì)不起 沒關(guān)系課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)同學(xué)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備 課件、對(duì)不起沒關(guān)系的節(jié)奏譜、歌詞圖片。教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲

12、對(duì)不起沒關(guān)系探究新知 一、學(xué)念歌詞。 今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫對(duì)不起，沒關(guān)系的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？ 老師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。 逐一提問： 故事里面有誰？在干什么？ （“我和小剛在一起做游戲?！保?他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地） 我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對(duì)不起）我說了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對(duì)我說沒關(guān)系） 師幼一起完整的念一遍歌詞。 1、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？ 完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對(duì)。 學(xué)唱歌曲。 老師將這個(gè)故事編成了一首好聽

13、的歌曲，聽老師完整的唱一遍。 2、老師與同學(xué)一起學(xué)唱歌曲。 3、解決難點(diǎn) 4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。 二、分角色演唱。 1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。 歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？ 2師幼嘗試著分角色演唱。 同學(xué)分角色演唱 3、同學(xué)互換角色進(jìn)行演唱。 三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。 1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？ 2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)

14、不起 沒關(guān)系” 3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？ 4、同學(xué)嘗試著演唱。鞏固總結(jié) 原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起 沒關(guān)系” 板書設(shè)計(jì)對(duì)不起 沒關(guān)系切分音符 分角色演唱教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案6 課 題 6、小螞蟻課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。 3.通過

15、跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、黑板、電子琴教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 (l)讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。探究新知 教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及

16、時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序)。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，

17、培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)3.聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4. 朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。板書設(shè)計(jì)小螞蟻螞蟻有什么特點(diǎn)教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案7 課 題 7、小胖胖課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.完整準(zhǔn)確地演唱歌曲小胖胖。 2.根據(jù)歌曲敘事性特點(diǎn)組織學(xué)

18、生分角色表演。 3.學(xué)習(xí)歌曲過程中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)講文明、懂禮貌、有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 1.準(zhǔn)確地演唱歌曲。 2.結(jié)合歌曲故事進(jìn)行歌表演。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 初次聆聽歌曲小胖胖，了解歌曲演唱內(nèi)容，歌曲有幾段歌詞？ 復(fù)聽歌曲小胖胖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽歌曲的演唱形式有什么變化？ 學(xué)生試著跟范唱演唱紅色齊唱部分。探究新知 師：聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們?cè)谛睦锔怀叧吀杏X一下哪個(gè)地方唱起來有些困難。 生：跟著老師的范唱默唱。 師：解決最后一句的問題。 大家一起來看看譜子，旋律有一些起伏，注意音準(zhǔn)，尤其最后一小節(jié)的“搖”字是一拍，要唱準(zhǔn)一拍，但是不要延長，

19、準(zhǔn)確地唱出“哎呀呀”，我們一起來唱一唱，練一練。 生：嘗試演唱歌曲第一段。 師：評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱，提出問題。歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準(zhǔn)。 生：演唱歌曲第一段，關(guān)注一字多音的地方。 師生：共同演唱歌曲第二段歌詞，對(duì)有問題的地方進(jìn)行 處理練習(xí)。 生：欣賞歌曲小胖胖動(dòng)畫，完整演唱歌曲。 教師播放歌曲小胖胖伴奏，再次有感情地演唱歌曲。 三、小胖胖表演唱 1.師：歌曲講的是小胖胖從沒有禮貌變成了有禮貌講文明的孩子，我們用齊唱，領(lǐng)唱的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲，我們分成幾個(gè)小組，大家一起來分分角色，唱一唱，演一演。 2.分組練習(xí)。 3.分組演唱。 4.師生共同評(píng)價(jià)。鞏固總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

20、同學(xué)們知道了“領(lǐng)唱”和“齊唱”的形式，希望同學(xué)們課后可以幾位同學(xué)合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)小胖胖“領(lǐng)唱”和“齊唱”教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案8 課 題8、小動(dòng)物在唱歌課時(shí)4課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。 2、教師讓學(xué)生看書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。探究新知 3、教師讓學(xué)生說出生活中還有那些

21、聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。 4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物的叫聲，模仿得逼真的，將圖片取下粘在空的頭飾上，并戴在這位同學(xué)的頭上。 5、認(rèn)識(shí)“f”和“p”。 6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。 7、學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌 （1）、教師范唱或聽錄音。 （2）按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。 （3）教師分句教唱。在演唱中模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。 （4）創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。 （5）課堂教學(xué)內(nèi)容延伸：復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌，畫一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，下次課帶來。鞏固總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“領(lǐng)唱”和“齊唱”的形式，希望同學(xué)們課后可以幾位同

22、學(xué)合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。板書設(shè)計(jì)小動(dòng)物唱歌聲音的強(qiáng)弱F 強(qiáng) p弱教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案9 課 題9、詠鵝課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 感受、體味中國古詩詞的韻味。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 活動(dòng)：“古詩大賽”。 教師可以在教學(xué)開始以前，組織學(xué)生進(jìn)行此向活動(dòng)。看誰啊背誦的古詩多、準(zhǔn)確。探究新知 在同學(xué)們背誦的古詩中，有哪些是描寫動(dòng)物的詩？ 學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。 （1）有誰會(huì)背誦這首詩？請(qǐng)背誦給大家聽。 （2）教師為學(xué)生講解歌詞的含義。 （3）學(xué)生大聲朗讀歌詞，體會(huì)

23、詩意。 （4）教師范唱。 （5）學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 （6）體會(huì)歌曲的情緒悠閑自在。 欣賞樂曲口哨與小狗。 （1）初聽樂曲：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？ （2）再聽樂曲：主人與小狗在做什么/他們的心情是什么樣的？ （3）你如何表達(dá)歌曲中的情緒？可以提供給學(xué)生簡單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。 （4）對(duì)比這兩首樂曲的情緒：詠鵝是優(yōu)美抒情的； 口哨與小狗的情緒是歡快活潑的。 將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)詠鵝2/4 中速稍慢口哨與小狗（管弦樂合奏）教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案10 課 題10、誰唱歌課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲誰

24、唱歌，進(jìn)一步感悟動(dòng)物是我們的好朋友 能力目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲，尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符 思想目標(biāo)：創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力 情感目標(biāo)：使學(xué)生熱愛小動(dòng)物導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)歌曲的意境教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 多媒體 錄音機(jī) 磁帶 課件 口風(fēng)琴教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 （1）請(qǐng)學(xué)生自主模仿喜愛的小動(dòng)物的叫聲。 （2）分聲部表演動(dòng)物大合唱（節(jié)奏）。探究新知 學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏X x x x | x x x 0 | 學(xué)習(xí)歌詞 1、請(qǐng)學(xué)生模仿老師的節(jié)奏，回答問題。 教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生模仿節(jié)奏并回答。 休止符：用一個(gè)動(dòng)作表示：右手食指放在嘴前，做“噓”的動(dòng)作。

25、 對(duì)比學(xué)習(xí)地三樂句，掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)第四樂句 按節(jié)奏完整讀歌詞。 3、學(xué)唱歌曲 （1）教師分句教唱歌曲第一段歌詞，注意音高與休止符的準(zhǔn)確性。 （2）在學(xué)生能演唱歌曲的第一段歌詞后，自主學(xué)習(xí)演唱第二段歌詞。 4、完整演唱歌曲 5、編創(chuàng)歌詞 （1）歌曲一共提出了四個(gè)問題，模仿了四種不同動(dòng)物的叫聲。哪位同學(xué)能夠編創(chuàng)新的歌詞？讓我們大家來猜一猜是什么動(dòng)物？ （2）全體學(xué)生用歌聲回答上面的問題。 （3）賽歌：以小組為單位，編創(chuàng)新的歌詞并演唱。板書設(shè)計(jì)誰唱歌休止符 小動(dòng)物的叫聲教后反思一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案11 課 題11、快樂小舞曲課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能

26、熟練的掌握樂曲的伴奏。 2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 1.熟練演唱歌曲，感受歌曲情緒。 2.掌握歌曲的節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備，課件，錄音機(jī)教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 師生問好歌 發(fā)聲練習(xí)探究新知 一、教唱快樂小舞曲 1、播放音樂，聽音樂跟老師做動(dòng)作。 2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè) 3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂） 4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué) 5、請(qǐng)學(xué)生自己來活動(dòng)，用各種方法聽音樂 6、唱歌曲（邊拍手邊唱） 間奏處唱“呣” 7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。

27、齊唱、分組唱。 8、邊表演邊唱 二、做游戲 1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目 2、進(jìn)行游戲教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模W(xué)生聽到鼓聲傳。（一遍）指出不足，繼續(xù)游戲。（45遍）板書設(shè)計(jì)快樂小舞曲拍手 間奏處唱“呣”教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案12 課 題12、洋娃娃和小熊跳舞課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。 2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。 3、能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 有表情演唱、表演，并且

28、進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備，課件，錄音機(jī)教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入） 故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧！探究新知 舞會(huì)任務(wù) （學(xué)習(xí)過程）學(xué)唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演 1.聽賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 （1）初聽：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生聽賞 回答問題（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾

29、獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué) （2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生看書 聽賞 回答問題 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 2 .解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高 （1）區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘） A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學(xué)生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學(xué)生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang第二段旋律：66 6

30、5455 54344 43213 1 原來 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do （2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴 手勢提示音高 帶唱 學(xué)生跟唱（五分鐘） A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個(gè)單音唱三遍 然后連起來唱1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1 C. 老師彈旋律 學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 3.學(xué)唱歌曲： 要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞 （1）回顧歌

31、詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學(xué)生看書拍手跟讀 （2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀 老師問讀 學(xué)生拍手答讀（一分鐘）洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩?跳呀跳呀 一二一 （圓圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈） （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱B.第二遍：問答接龍唱 要求老師彈琴逐句問唱 學(xué)生聽旋律看歌詞答唱C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手

32、打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手板書設(shè)計(jì)洋娃娃和小熊跳舞、do mi sol和do mi do教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案13 課 題13、多快樂呀多幸福課時(shí)4課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)演唱多快樂呀，多幸福這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 2.積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。 3.能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備，課件，錄音機(jī)教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 一、走進(jìn)西藏。 1.導(dǎo)入：師：小朋友們，高吭

33、的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2師:說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！ 3學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎? 探究新知 二、入鄉(xiāng)隨俗 （一）聲勢律動(dòng) 1師: 請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。 師: 讓我們合著音樂來試一試。師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?-巴扎嘿! 我們一起來一遍。師: 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。 （二）學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀，多幸福

34、。 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？ 師：你真聰明！大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。 學(xué)唱歌曲。 師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。 師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣。 我們?cè)侔训谝欢蝸硪槐椤?生自己唱第二段。師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句

35、,請(qǐng)你們唱下半句。 男女生交換接龍。師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句。 齊唱。師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍。 隨樂唱。 師: 讓我們跟著音樂來一遍吧! 鞏固總結(jié) 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!板書設(shè)計(jì)多快樂呀多幸?！安槔蜃坷?教后反思一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案14 課 題14、勇敢的鄂倫春課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)演唱勇敢的鄂倫春，感受歡快、活潑的情緒；并能用正確的姿勢演唱歌曲。 2背唱勇敢的鄂倫春。3聽賞乃呦乃，感受歡快、活潑的情緒；了解與所聽音樂有關(guān)的土家族風(fēng)土

36、人情；啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗活動(dòng)中的音樂表演產(chǎn)生興趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱勇敢的鄂倫春，感受歡快、活潑的情緒；并能用正確的姿勢演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備，課件，錄音機(jī)教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課組織教學(xué)：隨音樂快樂的羅嗦律動(dòng)，師生問好探究新知 學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春 1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？ 2.請(qǐng)同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴皮帽，身穿袍式的皮服，腳穿皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷） 3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一

37、桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。 4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。 （1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。 （2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。 X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護(hù)呀 護(hù)山 林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。 （3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。 5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會(huì)唱這首歌？在什么時(shí)候?qū)W的？請(qǐng)你到前面來當(dāng)小老師好嗎？ 6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。鞏固總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春，興安

38、嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧。板書設(shè)計(jì)勇敢的鄂倫春連續(xù)八分音符的節(jié)奏教后反思小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案15 課 題15、乃呦乃課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)  知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲乃喲乃 能力目標(biāo)：跟著老師模唱歌譜 思想目標(biāo)：了解有關(guān)土家族的簡單知識(shí) 情感目標(biāo)：能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲乃喲乃 用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備，課件，錄音機(jī)教 學(xué) 過 程二次備課導(dǎo)入新課 1、師：五十六個(gè)民族五十六朵花，同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族的人民相

39、親相愛，攜手共進(jìn)，今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)擁有兩千多年悠久歷史的少數(shù)民族土家族。 2、師：對(duì)于土家族你了解多少呢？生回答。并進(jìn)行總結(jié)歸納，向?qū)W生介紹土家族的風(fēng)土人情。 3、師：土家族不僅有著悠久的歷史文化，而且還是一個(gè)能歌善舞的民族，今天我們就來學(xué)一首土家族歌曲乃喲乃。欣賞動(dòng)畫音樂，然后提問。 （1）聽后心情怎樣？ （2）你聽到歌中在唱些什么？探究新知 師：下面，我們就按照自學(xué)歌曲的“五步法”來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 1、 畫拍：通過畫拍，使學(xué)生了解歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。 2、唱譜:唱譜前老師想請(qǐng)大家觀察一下曲譜中出現(xiàn)了幾個(gè)音？學(xué)生通過觀察知道曲中只有三個(gè)音，然后老師彈琴，練唱這三個(gè)音，唱準(zhǔn)后，再進(jìn)行自由練習(xí)。 3、 找音：師請(qǐng)同學(xué)把口風(fēng)琴放在桌上，嘴里唱譜，手指找音。 4、 吹奏：找好音的同學(xué)可以吹了，不會(huì)的同學(xué)快問你的小老師（學(xué)生自己學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）。 鞏固總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是土家族歌曲，其實(shí)我國的少數(shù)民族歌曲浩如煙海，博大精深，