人教部編版八年級語文上冊《15 白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計優(yōu)秀公開課 (8)

1、白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案一、點撥導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)目標】1、理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法；2、感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神和意志?！窘虒W(xué)重點】1，象征的藝術(shù)手法；排比和反問的修辭方法。2，準確而富有感情的語言。3，白楊樹的象征意義。教學(xué)難點：象征的藝術(shù)手法。【學(xué)法指導(dǎo)】反復(fù)朗讀，聯(lián)系背景理解課文內(nèi)容，細讀品味精要文段，探究疑難問題，理解課文的寫作技巧及語言特色二、學(xué)習(xí)過程【自學(xué)質(zhì)疑】一、據(jù)音寫字或據(jù)字注音。4婆娑 主 zai 虬枝 錘煉 秀 qi 氈子 倔強 懨懨 地殼 倦 dai 二、白楊禮贊選自。白楊禮贊是一篇 的散文。作者 ， 原名 ， 字 ， 處女作，由、三部分組成。后來，又寫成農(nóng)村三部曲，

2、包括、三部。【交流展示】1、作者對白楊樹是怎樣一種感情？2、文中幾次直接表達了這種感情，學(xué)生在書中找到并做上記號。3、重點導(dǎo)讀 4、5、6 自然段。理解作者為什么對白楊樹有這種感情，為什么作者說白楊樹是“極普通的”，“然而”“是不平凡的”。4、重點閱讀 7、8 自然段。理解白楊樹的象征意義。對于白楊樹的“力求上進”的精神特質(zhì)， 作者是由哪些方面聯(lián)想到的。【互動探究】課文第五段是對白楊樹的正面描寫，你能說出作者描寫的層次嗎？【精講點撥】四，閱讀第 7-8 節(jié)，討論： 1、概括本節(jié)內(nèi)容。2、為什么說“白楊樹算不得樹中的好女子”？為什么又說“它是樹中的偉丈夫”？這種先否定后肯定的寫法叫什么？3、北方

3、的抗日軍民和白楊樹具有哪些相似之處？4、作者為什么不去贊美“楠木”？哪些人才會去贊美“楠木”。聯(lián)系全文看著表達了作者怎樣的感情？【矯正反饋】閱讀白楊禮贊第 7 段，完成下列各題。它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，如果美是專指“婆娑” 或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)， 嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈， 至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的

4、廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。16. 本段中作者運用了哪些詞語來贊美白楊樹? 17. 文章是如何由樹聯(lián)想到人的? 18. 這一部分中連用了四個反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的? 【遷移應(yīng)用】閱讀下面兩個選段，完成下列各題。(甲)那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子

5、也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓。對抗著西北風(fēng)。(乙)這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直。樹皮皺裂。頂上()著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤屈，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風(fēng)骨。以造型奇特見長的，有的()如老嫗負水，有的()如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄。它的樹皮上的紋理一齊向左邊()去，一圈一圈，絲紋不亂， 像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下顯得分外幽靜、典雅。(選自晉祠)1.(甲)段中最能體現(xiàn)白楊樹精神特點的兩個詞語是： 、_ 。(乙)段中最能突出晉祠樹的特點的兩個詞語是： 、 。2(乙)段括號里應(yīng)依次填人的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A挑偃挺擰B橫偃勁扭挑猶勁扭D橫猶挺擰3對(甲)段結(jié)構(gòu)層次分析正確的一項是()A|B|C|D|4(甲)段運用 的表現(xiàn)手法，借