初中物理教學(xué)工作個人總結(jié)

1、初中物理教學(xué)工作個人總結(jié)導(dǎo)讀:本文 初中物理教學(xué)工作個人總結(jié)，僅供參考，如果覺得很不錯， 歡迎點評和分享。篇一：日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事 們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌， 又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小 結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春 和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確 立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。 一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校 組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真 學(xué)習(xí)

2、了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色 的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己 樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā) 展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、 外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。 通過這些學(xué)習(xí)活 動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué) 實踐作好了準(zhǔn)備。二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。 本學(xué)期，我努力將所學(xué)的 新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中， 立足“用活新老教材， 實踐新理 念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式

3、，更 好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。我任教初二年級的16至22班的物理課程， 任21班班主任。 在 日常教學(xué)中， 我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。 課前認(rèn)真作好充 分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡 可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成， 課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)， 使學(xué)生對物理更 有興趣，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時 寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后 的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改 進(jìn)教法，突破學(xué)法?？傊谡n堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目 標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和

4、發(fā)展起到更大的作用。三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作， 在喜看成績的同時， 也在思量著自己在工 作中的不足。不足有以下幾點：1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中 思考得還不夠多， 不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來， 進(jìn)行反 思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān) 教科研方面的理論書籍， 但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位， 研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力 找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！MV 篇二：20XX年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量

5、的完成 了各項指標(biāo)，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作； 得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué) 生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率； 得益于全體初三學(xué)生的 勤奮努力和不懈奮斗； 得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超 的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。 要使學(xué)生熟練掌握物 理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應(yīng)對中考，難度和強度是可想而知的。 面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作， 我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行 之有效的方法， 并在20XX屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行 了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)

6、生基本功 充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年 半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)入新課 講授新課小結(jié)評閱作業(yè)章節(jié)復(fù)習(xí)考核幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快 氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、 消化所學(xué)知識， 力爭精心設(shè)計好 每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物 理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵， 突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充 分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課 堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。二、加強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力遵循

7、物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定 理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極 思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動 性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能 力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和 多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康?、本質(zhì)，初步具 備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標(biāo)完成 率居全市之首。三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)注重每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參

8、差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生， 難 易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組， 在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的 學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用 物理知識競賽四人獲得一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也 有顯著提咼。四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、 愛國 主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱 愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí) 物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。五、大

9、膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)圭寸 閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了“教師設(shè)疑一一學(xué)生閱讀一一歸納整理一一探求發(fā)現(xiàn)一一查找準(zhǔn)備一一討論辯論一一專題講座一一課外實踐一一心得體會”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓(xùn)練法， 和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。 教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。使學(xué)生的成績 有較大幅度的提咼。嘗試了強化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。 每次開始上課時，不是禮節(jié)性 的師生問好，而是由同

10、學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能 行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心， 堅持下 來，取得了一定的效果。堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時我們備 課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題 目進(jìn)行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤常常包括審 題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考 前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯誤則是要 在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯 往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯， 所以很大程度上 并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次， 而是根據(jù)錯題的難度進(jìn) 行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低，第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)