人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷含參考答案 (198)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷題號一二三四總分得分得分評卷人一、積累與運用（20 分）1在括號內(nèi)給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字（2 分）穿過凜然的朔風(fēng)，回家。塵俗瑣事還在腦海里，盤旋。陡然，一陣深入骨髓()的梅香從路邊枝頭 x()來，擋住我的腳步，是那樣 c()不及防的馥()郁芬芳、素艷雪凝。2在下面句子的空白處恰當(dāng)?shù)靥钊胱x音為“cu”的同音字。（2 分）諸葛亮是三國時期出類拔（ ）的軍事家、政治家，他秉著一顆火熱而純（ ）的忠義之心，為蜀漢鞠躬盡（ ），奉獻(xiàn)了畢生的智慧。（ ）柏森森，守候在武侯祠前，記載著千百年來人們不盡的追念。 3. 下面句子有兩處語病，請畫出并改正。（4 分）塑

2、料袋消費者中有一些人不是因為缺乏環(huán)保意識，但是貪圖個人方便。在他們的眼中， “塑料袋”等同于方便袋現(xiàn)買東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎菜籃的尷尬。殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫。使用塑料袋看起來不過是芝麻大點的小事，但卻與祖國的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。4. 初中三年，你一定讀過不少中外名著。請選擇其中的一部，仿照示例，從兩個角度對名著的內(nèi)容作簡要概括的介紹。（2 分）如昆蟲記：是一部譜寫昆蟲生命的詩篇，也是一部折射社會人生的哲思之作。5. 閱讀下面材料，按要求完成題目（4 分）。某班開展了乘著音樂的翅膀語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你也來參與吧。請你為本次“乘著音樂的翅膀”綜合活動擬一則主題標(biāo)語，

3、寫在前面黑板上。（2 分）9把你最喜歡的歌曲推薦給大家，并簡要說明喜歡的理由。（不超過 100 字）（2 分）歌曲名稱： 喜歡理由： 6. 默寫填空（選作 6 句）。（6 分） ，思而不學(xué)則殆。黃梅時節(jié)家家雨， 。參差荇菜，左右流之。 ， 。以為文者氣之所形， ， 。 如 果 人 人 都 能 為 他 人 著 想 ， 做 到“ ， ”，那么，構(gòu)建和諧社會的愿望就能早日實現(xiàn)。（用（論語）十則中的語句填空）得分評卷人泰山，赤壁，黃鶴樓，天涯，西湖，這些都是名勝古跡，請你任選一處寫出兩句與之相 關(guān)的古詩詞。（課內(nèi)外不限） 二、文言文閱讀（15 分）（一）閱讀下面一首詩，回答后面的問題。（2 分）赤壁杜

4、牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。7. “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，這句詩的言外之意是什么？（二）閱讀下列文言語段，回答 811 題。（8 分）太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。（上樞密韓太尉書，作者蘇轍）8. 下列加點詞語意義、用法相同的一項是（）（2 分）A. 充

5、乎天地之間/天下事有難易乎B. 稱其氣之小大/思之至深C. 以為文者氣之所形/太尉以才略冠天下 D. 我善養(yǎng)吾浩然之氣/黃發(fā)垂髫怡然自樂9. 解釋下面句子加點詞。（2 分）氣可以養(yǎng)而致稱其氣之小大 10. 翻譯下面句子。 (2 分)豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？11. 文中作者用太史公的事例論述了什么觀點？（2 分）（三）閱讀下面文言文，回答 1214 題。（5 分）一人問造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩粬，加二斗水，相摻和，釀七日，使成酒?！逼淙松仆?，歸而用水二斗，粬一兩，相椮和，七日而嘗之，猶水也。乃往誚酒家， 謂不傳于真法。酒家曰：“爾第不循我法耳。”其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩粬

6、?！本萍以唬骸翱捎忻酌?？”其人俯首思曰：“是我忘記下米。”噫，并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何以異于是。注：粬：酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。誚（qio,責(zé)備）第：只是。并：連。 12解釋加點的字。（2 分）乃往誚酒家 我循爾法 13翻譯下面句子。（2 分）世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何以異于是。14. 文中隱含的一個成語是： （1 分）得分評卷人三、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）閱讀下面短文，回答 1518 題。（15 分）不必勉為其難爭第一木梓我近期的頭等大事，是致力于打消我 3 歲半的女兒奮勇爭第一的念頭。有一天，從幼兒園接女兒，問她晚飯

7、吃的是什么，她答非所問卻充滿自豪地告訴我：“我第一名。”黃昏的陽光照在她得意洋洋的小臉上，鍍了一層金黃色。費了半天勁，我總算鬧明白，她的意思是說，她吃得最快，老師夸了她。結(jié)果我一路都在 給她講，吃好吃飽最重要，不用第一名，和小朋友們差不多就行。我著實擔(dān)心這種爭第一的教育，會從這類一粥一飯的小事上開始影響我的寶貝，滲透進(jìn)她 的價值觀，最終影響她一生的幸福指數(shù)。以做媽媽的對她使用筷子和勺的能力，以及日常吃飯速度的了解，我知道她百分之百沒吃 夠，也肯定吃不好。果然，那天晚上，她很早就纏著我說餓了。這個第一，是勉力“爭”來的，超越了她的能力范圍，代價是對她自己的損害。人生不是競技體育，不需要“永遠(yuǎn)爭第

8、一”。對絕大多數(shù)人而言，現(xiàn)實地說，簡直是永遠(yuǎn)也爭不來“第一”圈子稍稍拓開一點，就又有比你這兒強(qiáng)那兒強(qiáng)的了，嘩啦啦一數(shù)一大串， 談何“第一”呢？主流教育混同了進(jìn)取心和爭強(qiáng)好勝的概念。是的，有進(jìn)取心的人生是一種積極的人生。但 上進(jìn)和爭強(qiáng)好勝其實是有本質(zhì)區(qū)別的。上進(jìn)是縱向的，是個人的、線上的比較。每往前走一點，每有一點長進(jìn)，都可以讓人對自己滿意?！白晕腋杏X良好”在漢語體系里永遠(yuǎn)含著些許貶義，但細(xì)想一下，這有什么不好嗎？ 難道非得自我感覺很糟，才是美滿的人生？我知道“幸?！钡囊环N定義，就是“對自己滿意”，這是一位很有閱歷的大姐給出的，讓人服氣。爭強(qiáng)好勝，要點在“爭勝”上，這決定了橫向比較的方式。而“人

9、比人，氣死人”，那可是顛撲不破的真理??！這種比較之下，永遠(yuǎn)都不會快樂。我跟誰誰都差不多，憑什么他就如何，我就不能如何？抑郁、焦慮、不滿、憤憤不平乃至 嫉恨等種種負(fù)面情緒均根植于此。爭強(qiáng)好勝，讓人對自己的狀態(tài)不滿，而長期困于對自己的不滿意里，往往還導(dǎo)致對別人的不滿意，好像別人哄搶了他的機(jī)會、他的資源，由此充滿被掠奪感，受虐意識強(qiáng)烈。這種情 緒惡性蔓延，會不可扼制地遷怒于人，致力于發(fā)掘別人的差勁兒、別人的不足，直至覺得全世 界都欠自己的。主流教育在這兩個重要概念上的混淆，是很多不幸人生的開始。一個很有智慧的忠告是，如果有一樣?xùn)|西，你踮踮腳尖就夠著了，那就去夠吧，這叫做努力，叫做進(jìn)取；如果非要跳起來

10、才能夠到，就別費勁了，因為你努力著跳高，還是會落下來 的，超出能力了，這叫勉為其難。那些咬牙切齒的攀升，用力過猛的向上，代價是對自己的損 害。像我可憐的沒吃飽的小女兒。 （廣州日報，2007212）15. 從文中找出最能表達(dá)作者觀點的一句話：（3 分）16. 作者在文章開頭講“三歲女兒吃飯爭第一”的故事，在文章中有何作用？（4 分）17. 作者認(rèn)為“上進(jìn)和爭強(qiáng)好勝其實是有本質(zhì)區(qū)別的”。在作者看來，上進(jìn)和爭強(qiáng)好勝的本質(zhì)區(qū)別是什么？請簡要概括。（4 分）18. 你同意作者的觀點嗎？請談?wù)勀銓Α爸髁鹘逃龑?dǎo)人們爭第一”這一問題的看法。（4 分）（二）閱讀下面文章，回答 1923 題。（20 分）花事

11、知多少徐慧芬春天了。那個賣花的小伙子來得勤了。黃魚車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場外面一隅，一刻功夫，人就三三兩兩地圍了過 來。有的對著花，看一會兒，評一會兒，與主人閑聊一會兒，空手走了。也有的端起這盆，放 下那盆，左顧右盼好一會兒，最后說好價，掏出錢，抱走了。剛開始，我并未發(fā)現(xiàn)小伙子的異樣。那天，起了風(fēng)，菜市場外人很少。他蹲在地上，悶 著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書，看得入神。難得見他車上有盆挺大的仙人球，裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里，我想買。聽到我要買花，他站了起來。搬動花盆時，這才發(fā)現(xiàn)，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂！瓷盆重， 裝滿土

12、足有幾十斤。他用黃魚車，載著仙人球，送上門。到家時，我招招手，請門衛(wèi)幫忙把花盆搬上樓，誰知他竟揮揮手讓門衛(wèi)走。見我開了大門，他立馬彎下腰，用一只手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎里，便騰騰騰上樓了。我才到二樓，他已從三樓下來了。我詫異，隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重！到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘?zhí)?，像一截短短的木杵伸出袖口。是燒傷?砸傷？電擊傷？還是其他病因？見到他，我有時會想這個問題。但不管何種原因，這總是一個 受過苦難的年輕人?，F(xiàn)在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。有一次，我問他，為什么老是拿些不起眼的小花小草來賣，又賺不了幾個錢！他卻告訴我，他主要是種花的，在十號橋租

13、了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供應(yīng)批發(fā)市場，還有一些賓館等單位，到這兒來賣的自然是剩余的小零碎。他又說，其實啊花是無貴賤的， 關(guān)鍵是人的看法，你喜歡它，當(dāng)它寶貝，它自然就珍貴了。再說小苗苗，養(yǎng)著養(yǎng)著，就大了， 壯了，好看了。就像把小毛頭一點點養(yǎng)大，雖然費心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有錢卻沒空，別人替他們養(yǎng)好了送上門，他們光看不養(yǎng)就少了許多樂趣，你說是不？我說是。感覺他很有文化。再一次感受到他的“有文化”，是在聽了他與一個老者的對話后。一位老人步履蹣跚到他花車前，停住了。他打招呼：“老爹爹來啦？老奶奶呢？”“老奶奶走啦，走了快一個月啦” “啊，怪不得這陣子不見奶奶，以前奶奶常過

14、來看花的！”“唉，人走了，花沒人管，也跟著枯死啦！”“老爹爹你也養(yǎng)養(yǎng)花吧?！薄拔也欢?，以前都是她養(yǎng)花，我看花?！薄拔医棠愫昧?，只要上心，也不難的，花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關(guān)心它，待它知冷知熱的，它就會回報你” 老人臨走時，小伙子把一盆已鉆出花骨朵的蟹爪蘭遞到老人手上：“送你的，回去養(yǎng)著吧，養(yǎng)養(yǎng)花，心情好，也算紀(jì)念老奶奶”老人接了花，眼睛紅了起來。最近一次，我去十號橋畫家村訪友出來走在花間小徑上，正巧遇見小伙子往外送花去， 一個小女子追上來，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見我打量那女子，他介紹說，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經(jīng)結(jié)婚啦？聽了我的話，小女子

15、的臉笑成了一朵花。小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽擱他時間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是 一些像他這樣來自天南地北的外鄉(xiāng)人租種經(jīng)營的。我曾來參觀過，無論是廣東人福建人養(yǎng)育的 熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機(jī)盎然。小伙子的苗圃也一樣 的吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。（文匯報2007-04-02）19. 結(jié)合全文，談一談你對第段畫線句子的理解。（4 分） 現(xiàn)在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。20. 文中，作者“感覺他（小伙子）很有文化”，請結(jié)合第兩段小伙子的言行具體分析小伙子身上所體現(xiàn)的“文化”的內(nèi)涵。（6 分）21. 文章最后一句是：“不同

16、的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺?！?讀罷全文，請你談一談該怎樣理解“不殘缺”的含義。（2 分）22. 第段，作者從哪些方面寫了小女子？請從寫法上分析這樣寫對于表現(xiàn)小伙子有什么作用。（4 分）23. 資料連接：小伙子的“有文化”表現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)里，由本文很容易讓人聯(lián)想到龍應(yīng)臺在文化是什么一文中這樣的一段話：文化？它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。 他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？請你也仿照例句的寫法，用兩個生活細(xì)節(jié)，寫一寫你所發(fā)現(xiàn)感悟到的生活中的有文化或沒 文化。（4 分

17、）得分評卷人四、作文（50 分）24. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒有憂郁不要學(xué)著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語不要蜷縮在書堆里/外面是花香鳥語/陽光屬于你青春如此可貴/需要你/欣賞、創(chuàng)造、亮出自己生活如此美好/師恩、親情、真誠的友誼/縈繞著你世界如此遼闊/等著你/遠(yuǎn)足、尋訪、探索奧秘快打開/把心兒打開去收獲/一份驚喜/一份感動/一種人生的美麗請以“把心兒打開”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐劷?jīng)歷，談?wù)勼w驗感受，發(fā)表議論， 抒發(fā)情感要求：文體自選（詩歌除外） 題目自擬不少于 600 字600 字參考答案一、1su襲來猝不及防f 2萃粹瘁翠3. 句有語病，把

18、句中“但是”改為“而是”；句有語病，把“殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫”改為“殊不知，環(huán)境保護(hù)是 利人利己、造福子孫”的大事。4. 魯濱孫飄流記：是一部魯濱孫 28 年的個人冒險史，也是一部啟發(fā)人們?nèi)绾蚊鎸γ鎸θ松Ь车慕炭茣?. 乘著音樂的翅膀，詩意的飛翔。音樂是靈魂開出的花朵，芬芳你我的生命。示例：彎彎的月亮喜歡這首歌是因為這首歌是對童年純真友誼的呼喚，是那矢志不 渝的故園情結(jié)。每每聽到那舒緩的音調(diào)、低沉的樂音，就像耳邊響起月夜里的一支洞簫吹 出的幽聲，讓人心旌搖蕩，就會讓我情不自禁的想起單純快樂的童年，想起天真無邪的童 年伙伴，想起貧窮卻詩意的村莊。6. 學(xué)而不思則罔青草池塘處處

19、蛙窈窕淑女，寤寐求之然文不可以學(xué)而能， 氣可以養(yǎng)而致 己所不欲，勿施于人。例：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！倍?、（一）7假使這次東風(fēng)不給周瑜以方便，那么勝敗雙方就要易位，歷史形勢就完全改觀。（二）8D.9. 獲得，得到。相當(dāng)、配合10. 難道他們曾經(jīng)拿起筆來學(xué)做這樣的文章嗎？11. 生活、經(jīng)驗、交流對一個人創(chuàng)作、做學(xué)問具有重要作用。（個人的閱歷見識是養(yǎng)氣的一條重要途徑）（三）12去，到去。按照，遵循。13. 社會上求學(xué)的人，忘記了主要的東西，追求次要的東西，因而求學(xué)不成功，與這有什 么不同。14. “舍本逐末”或者“本末倒置”。三、（一）15（共 3 分）人生不是競技體育，不需要“永遠(yuǎn)爭第一”。16（每點 2 分，共 4 分）作用有二：一是引出作者的話題（論題），二是作為事實論據(jù)證明了作者的觀點。17（每點 2 分，共 4 分）區(qū)別之一：“上進(jìn)”是縱向的比較，是相對于自己的，而“爭強(qiáng)好勝”是橫向的比較，是相對別人的。區(qū)別之二是“上進(jìn)”讓人對自己越來越滿意，而“爭強(qiáng)好勝”會讓自己產(chǎn)生負(fù)面情緒甚至 會危及別人。18（共 4 分，視觀點表達(dá)情況酌情得分）同意或者不同意，都要能自圓其說，讓人信服。（二）19. （