五年級語文下冊-把鐵路修到拉薩去-4教案-人教新課標版

1、4、把鐵路修到拉薩去 教學(xué)內(nèi)容分析： 1.?把鐵路修到拉薩去?，它是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊第一組的第四篇課文，是一篇略讀課文。 2.文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，修筑了青藏鐵路的故事。字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，進一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻、樂觀向上的精神。三是對西部大開發(fā)有更多的了解。 3.本文洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強烈的感慨句。二是運用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如，“鐵龍“

2、下馬威 “巨大的攔路虎。三是語言直白簡潔，字里行間充溢著樂觀情懷。適合采用自主合作學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析： 本班學(xué)生雖地處北方，但對凍土不太了解，對西部了解不多。學(xué)生進入五年級以后，已經(jīng)初步具備了一定的語文閱讀能力。首先聯(lián)系上下文理解詞句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。以上這些能力的具備，為學(xué)習(xí)本課打好了根底。本課的背景不了解，解決凍土是難點，我在教學(xué)時注意對背景的介紹，利用信息技術(shù)突破難點。 學(xué)習(xí)目標： 1. 知識目標：認識“妖嬈、巍峨等14個生字 2. 能力目標：理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。 3.情感目標：

3、緊扣單元訓(xùn)練點，了解西部，體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。 學(xué)習(xí)重點、難點： 重點通過了解青藏鐵路，抓重點詞句感受新一代建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。 難點是理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧等術(shù)語的含義。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入文本 老師相信同學(xué)們一定對祖國的大好河山有不少的了解，首先請大家猜猜這是什么地方？播放西藏拉薩通火車的FLASH動畫你們知道嗎？就在2006年7月之前，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。所以黨中央在西部大開發(fā)的英明決策下，要把鐵路修到拉薩去。板書課題 (二) 解決生字，初涉文本1.出示自學(xué)提示 1借助漢語拼音自學(xué)生字

4、，注意讀準字音，讀通句子。 2劃出生字在文中所組的詞語，練讀幾遍。同桌交流識字的收獲。 3默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ 2.利用信息技術(shù)交流識記生字，理解生詞。 3.匯報交流：課文寫了一件什么事？時間、地點、人物、事件修青藏鐵路，開鑿風(fēng)火山隧道，走進青藏鐵路。 4.學(xué)生展示了解鐵路概況的資料，師補充。 三自學(xué)探究，文本注解，小組互議，全班交流 1.風(fēng)火山隧道就是青藏鐵路的一道獨特的風(fēng)景這是一條什么樣的鐵路？ 1思考：這是一條什么樣的鐵路？默讀課文，勾畫語句，可以用課文中的句子答復(fù)，也可以談自己的感受，之后小組交流預(yù)設(shè)：造福廣闊人民經(jīng)濟，和其他意義；全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路

5、。 2最高意味著什么？最長意味著什么？什么是凍土？播放視頻。突破難點 3你體會到修建這樣的鐵路容易嗎？ 2.同學(xué)們談得很好，青藏鐵路這么重要，這么難修，創(chuàng)造了這么多世界第一，那么這是一群什么樣的建設(shè)者呢？ 1思考： 這是一群什么樣的建設(shè)者呢？默讀課文，勾畫語句，可以用課文中的句子答復(fù)，也可以談自己的感受，之后小組交流預(yù)設(shè)：“科技人員晝夜在聯(lián)系上下文隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最正確溫度，制服了逞兇一時的凍土?！皭毫犹鞖夂蜆O度缺氧輪番向這支隊伍進攻 2結(jié)合解詞“廢寢忘食“夜以繼日透過這個詞，你仿佛看到了什么？你體會到了什么？ 3播放圖片，加深體會。 4引讀，激情 四悟后化情，拓展文本 1.觀看?感動中國?，激發(fā)了學(xué)生對建設(shè)者的崇敬之情。 2.如果你是當(dāng)?shù)夭孛?，或者是去拉薩的旅游者，坐火車行駛在青藏鐵路線上，你會怎樣贊美修建鐵路的建設(shè)者？如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？學(xué)生自主選擇角色，配以?天路?那優(yōu)美的旋律，感受西藏人民對鐵路建成的歡欣鼓舞，進行激情創(chuàng)作，再有感情的表達出來。 3.最后進行天路之旅：讓我們坐上火車，奔馳在青藏高原上，去欣賞那迷人的風(fēng)光，感受青藏鐵路建設(shè)者的偉大！播放FLASH動畫。 4.作業(yè)：回家把你的感受寫日記上，大家繼續(xù)互相