人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文匯編訓(xùn)練(Word版)

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文匯編訓(xùn)練（ Word 版）一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1 題目：一個(gè)難忘的眼神要求： 除詩(shī)歌以外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600 字。 要寫(xiě)真實(shí)的內(nèi)容，抒發(fā)真情實(shí)感。 行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。【答案】 【參考例文】一個(gè)難忘的眼神當(dāng)昆明暴亂四起，當(dāng)血霧籠罩全國(guó)，當(dāng)恐慌一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著人們哥哥卻在打包去昆明的行李。媽媽一把奪過(guò)哥哥手中的包，拿著那沉甸甸的包，媽媽的雙手不住的顫抖，聲音也已帶了三份哭腔： “就不能，就不能不去嗎？ ”哥哥看著近些天憔悴了的母親，眼神微動(dòng)，卻又看到包上的軍徽，眼睛又充滿(mǎn)了堅(jiān)毅。哥哥將媽媽拉坐在床上，說(shuō)： “媽?zhuān)抑滥悴环判奈?，可是我?/p>

2、了部隊(duì)五年的白飯，跟兄弟們一起訓(xùn)練了這 么多年，是時(shí)候報(bào)恩了！ ”聽(tīng)了哥哥的這句話(huà)，媽媽再也忍不住了，眼淚如斷線(xiàn)的珠子，大顆大顆的掉落： “我養(yǎng)了你 18 年，你，你就不能為了報(bào)我的恩不去嗎？你這是去，去送死呀！ ”哥哥不再言語(yǔ)，只是看著媽媽?zhuān)劾锍錆M(mǎn)疼惜，卻又飽含堅(jiān)毅，他決定了就不再更改。親人的淚水，挽留的話(huà)語(yǔ)都如泛濫的洪水一樣淹沒(méi)著整個(gè)家庭。但哥哥，卻屹立在這洪水之上，遙遙地眺望著西南方向。他告訴我，那里有他的兄弟，有他的軍隊(duì)，還有祖國(guó)的召喚。后來(lái)，哥哥還是趁夜走了，沒(méi)有告訴任何人，獨(dú)自背著包裹走向遠(yuǎn)方，我們?cè)贌o(wú)法聯(lián)系到他，他也從未回過(guò)電話(huà)。前幾天，媽媽看見(jiàn)將氧氣罩讓給別人的官東，突然掉下

3、淚來(lái)，嘴里喃喃地念著： “這傻孩子這傻孩子 我看不到水下的官東究竟是怎么樣的，但卻能猜到，透過(guò)層層水紋，那雙眼，必是堅(jiān)毅的。哥哥曾在臨行前，偷偷地給我留了封信。那夜，他將信謹(jǐn)慎地放于我的桌前?；椟S燈光暈染在他身上，眼神卻堅(jiān)毅無(wú)比，擊碎了一室柔和。我悄悄地打開(kāi)那信，信上只有是一行字： 處其位，謀其事，照顧好媽媽?！皨寢?”二字已有些模糊，哥哥還給媽媽的，只有這一滴眼淚了。他那堅(jiān)毅的眼神中，擔(dān)得是千萬(wàn)家庭，他要用自己的血肉之軀報(bào)恩祖國(guó)。難忘，官東的堅(jiān)毅的眼神；難忘，哥哥的堅(jiān)毅眼神；難忘，千千萬(wàn)萬(wàn)如他們一樣的勇士的堅(jiān)毅眼神！【解析】 【分析】 “難忘 ”一詞是文章的題眼，要寫(xiě)出眼神為什么難忘，眼神對(duì)

4、你產(chǎn)生了哪些影響，給你留下什么心靈的震撼。 “眼神 ” 限制了寫(xiě)作的范圍與對(duì)象，可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中老師、同學(xué)、父母、陌生人的眼神；也可以寫(xiě)動(dòng)物，從動(dòng)物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感；可以寫(xiě)今人，也可以寫(xiě)古人。不同的眼神，體現(xiàn)的情感也不同。它可以傳達(dá)出失望、期盼、堅(jiān)毅、慈愛(ài)、憤怒、鄙視等情感。要寫(xiě)出為什么 “難忘 ” ，是給了自己警醒，還是給了自己鼓勵(lì)，要把原因?qū)懬?、?xiě)透。還應(yīng)思量文章的主旨是什么。結(jié)合 “眼神 ” 內(nèi)容，要寫(xiě)出自己真切感悟：眼神 “我”的力量、啟發(fā)， “我 ”對(duì)眼神的理解等等。這些感悟可以穿插在行文過(guò)程中，也可以在文末揭示，也可以讓讀者自己去感悟。本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的

5、文章，不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信 息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要 按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿(mǎn)，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀 者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以 升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。2 .從下面兩題中任選一題作文。（一）命題作文虛度光陰不是生活的姿態(tài)，惜時(shí)好學(xué)才是；駐足等待不是生活的姿態(tài)，昂揚(yáng)前進(jìn)才是； 消極逃避不是生活的姿態(tài)，勇于擔(dān)當(dāng)才是燦爛的花季里，我

6、們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以 這才是生活的姿態(tài)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。（二）半命題作文成長(zhǎng)的路上，我們經(jīng)歷過(guò)很多，必定收藏了很多；如果把美好定格在心中，那便是一生 的快樂(lè)；如果把快樂(lè)定格在心中，那便是一生的美滿(mǎn)；如果美滿(mǎn)定格在心中，那便是一生 的感動(dòng)請(qǐng)以 把 定格在心中”為題目，寫(xiě)一篇文章要求：把題目補(bǔ)充完整后抄寫(xiě)在作文紙的第一行 敘事具體，感情真摯 不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮?【參考例文一】這才是生活的姿態(tài)春日，眼前是一片美麗

7、的景象。河邊的柳樹(shù)已經(jīng)泛出綠意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去。長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條從高處垂下來(lái)，像是綠色的瀑布， 飛流而下；一顆顆嫩嫩的綠綠的芽?jī)壕Y在枝條上，像是一只只小小的紙鶴站立在枝頭，一 陣春風(fēng)拂過(guò)。這些紙鶴仿佛在扇動(dòng)著翅膀，跳著歡快的舞蹈，可愛(ài)極了。小草不知何時(shí)從土地里冒了出來(lái)，綠油油鋪展開(kāi)去，這里一片，那里一片，就像是一塊 塊綠色的地毯。在陽(yáng)光的照耀下，草地上亮閃閃的，又好似一塊塊碧綠的翡翠，輕輕的悠 悠的，仿佛是在醞釀著一首春的詩(shī)?？粗粗?，我心中仿佛潺著一汪碧綠的湖水，讓人沉 醉在其中，久久回味。不遠(yuǎn)處的迎春花一片燦爛，從上到下密密的，綻開(kāi)在枝頭。像是滿(mǎn)天的繁星垂落下來(lái)一 般。我快步走近，湊到他們的身邊，迎

8、春花有著六片小小的黃色花瓣，完全舒展開(kāi)了的花 朵兒，在陽(yáng)光的照射下，就像一個(gè)甜甜的笑臉。看著看著，耳邊仿佛聽(tīng)到一陣咯咯咯”的笑聲，也許是迎春花仙子的笑聲吧，又或是春姑娘的笑聲？這時(shí)候如果有人問(wèn)我，生命是什么？我一定會(huì)告訴他，生命是經(jīng)歷了一冬后，柳樹(shù)新出 的那只只千紙鶴般的嫩芽；是綠的蔥郁，像詩(shī)一樣的片片綠草；是從上而下，開(kāi)得如此燦 爛的迎春花的黃；更有那靜美地綻放在枝頭如雪的白玉蘭正是因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)中，在這種生命最初的狀態(tài)里，他們每一個(gè)都綻放了自己的勃勃生 機(jī)，讓我們看到了如此美的存在。這是它們的美，其實(shí)，我們不也正處在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的 年齡季節(jié)嗎？我們不也正像是眼前的這棵柳，這片草，這樹(shù)花，正

9、處大好青春的歲月嗎？ 那我們是不是更應(yīng)該在此時(shí)，努力綻放出自己的生命之美？因?yàn)?，美，?yīng)該是一種生命的姿態(tài)！【參考例文二】把友誼定格在心中夏日的陽(yáng)光透過(guò)枝葉撒滿(mǎn)一地，如落雪后的腳印，看著窗外的夏日風(fēng)光，我的記憶忽然 飄忽到與他在一起的時(shí)光。春日清晨一縷晨光照在清晨的小道上，推開(kāi)窗，一股清新的泥土香和花香撲面而來(lái)。我像往常一 樣坐公交車(chē)去上學(xué)。他也像往常一樣在我家門(mén)口等我，一起去坐公交上學(xué)。當(dāng)我們上公交 車(chē)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我忘記帶公交卡了，身上也沒(méi)有零錢(qián)，我的心里開(kāi)始慌亂起來(lái)。這時(shí)，他 突然拍了拍我的肩膀：用我的吧！ ”此時(shí)我仿佛是一個(gè)溺水之人得到了別人扔來(lái)的救生圈，不禁綻開(kāi)了激動(dòng)的笑臉：謝謝！中午放

10、學(xué)我請(qǐng)你喝飲料，想喝啥喝啥。”真的？那你可要小心了，我可能會(huì)把你兜里的錢(qián)都花光的，哈哈哈”夏日午后樹(shù)上的蟬已經(jīng)熱得唱起了歌。太陽(yáng)像個(gè)火爐高掛在空中，人們像熱鍋中的螞蟻。正值暑 假，我獨(dú)自一人在家，便給他打電話(huà)叫他來(lái)我家玩，可他卻說(shuō)他有場(chǎng)比賽，不能來(lái)陪我玩 兒了，我便失望地掛了電話(huà)。可是沒(méi)過(guò)多久他便來(lái)到了我家：你怎么來(lái)了？你不是有比賽嗎？沒(méi)關(guān)系，那個(gè)比賽不是必須要參加的，所以說(shuō)我就沒(méi)去?！蔽壹?dòng)的笑臉再次綻放。他肯為了我而放棄自己的事情。這個(gè)朋友，我一定會(huì)珍惜。冬日傍晚風(fēng)呼嘯著，雪花一飄三轉(zhuǎn)的舞著，輕輕的，慢慢的，為大地母親披上雪絨。他就要離開(kāi) 這座城市再也不回來(lái)了，我去她家和他道別，我在他家呆

11、了一個(gè)下午，他登機(jī)是在晚上十 點(diǎn)，九點(diǎn)時(shí)我和他要分別了。我把我最喜愛(ài)的一個(gè)小說(shuō)送給了他，他也給了我他最喜歡的 一個(gè)筆袋，這個(gè)筆袋他用了五年。再見(jiàn)了，我們肯定會(huì)再見(jiàn)的?！编牛蚁嘈?。”每到夏天，聽(tīng)著樹(shù)上的知了聲，踩著陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰留在地上的斑駁樹(shù)影，我都會(huì)不自覺(jué) 地想起他。雖然他早就不在這個(gè)城市了，但他和我的友誼會(huì)永遠(yuǎn)定格在我們心中?！窘馕觥俊痉治觥款}一：這才是生活的姿態(tài)關(guān)鍵詞 這”是寫(xiě)作對(duì)象，姿態(tài)”指容貌神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等。生活的姿態(tài)”是指生活的態(tài)度、風(fēng)格、氣度等。結(jié)合提示語(yǔ)分析。生活的態(tài)度，必須積極向上，具有正能量的影響。惜時(shí)好學(xué)、昂揚(yáng)前進(jìn)才、勇于擔(dān)當(dāng)”等才是正確的生活態(tài)度?？梢杂洈ⅲ瑪?/p>

12、述生活中具有正能涼的事例，寫(xiě)出自己的感悟。 也可以議論。首先明確論點(diǎn)?？梢詮呐e例論證、正反對(duì)比論證等論證方法，證明自己的觀點(diǎn)。題二：請(qǐng)以 把 定格在心中”為題目， 定格”是是一個(gè)動(dòng)作在剎那間 凝結(jié)”，形成一 種 雕塑”般的靜態(tài)美，來(lái)表達(dá)一個(gè)細(xì)節(jié)的精神魅力。補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該為一個(gè)名詞，而且是正能量的東西：理想、感恩、感激、善良等。心中”一詞，表明內(nèi)心的感悟，需要有心理描寫(xiě)。本文適合寫(xiě)成記敘文?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫(xiě)作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命 題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方

13、面的能力。寫(xiě)好半命題作文，關(guān) 鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題 目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要 圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確 定先寫(xiě)什么，在寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。3 閱讀下面文字，按要求作文。南方有一種毛竹，前四年，總共只長(zhǎng) 3 厘米高。到了第五年春天，它會(huì)以平均每天30 厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到 20 多米高。這是因?yàn)榇饲暗乃哪觊g，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分，奠定了雄厚基礎(chǔ)。這段文字讓你產(chǎn)生了怎樣的

14、聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇600 字左右的文章。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，卷面須整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。文中不得引用、抄襲本試題卷 “閱讀 ”部分的材料?！敬鸢浮?【參考例文】厚積薄發(fā)一條蚯蚓，上食埃土，下飲黃泉，靠的是堅(jiān)持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鵬，水擊三千里，扶搖而上九萬(wàn)里，靠的是始終如一的一下一下的翅膀的揮動(dòng)。正如西方哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)的： “我貼在地面步行，不在云端跳舞。 ”踏踏實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力積淀，終會(huì)匯成成功的江海。蘇軾說(shuō)過(guò)： “博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 ”他的父親蘇洵便是這樣。蘇洵 27 歲才發(fā)奮讀書(shū)，把自己關(guān)

15、在書(shū)齋里苦讀六經(jīng)、百家之說(shuō)，日日夜夜這樣十幾年，再出來(lái)時(shí)已年逾不惑。 “不鳴則已，一鳴驚人” ，十幾年如一的刻苦學(xué)識(shí)積淀讓他下筆頃刻數(shù)千言，被當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修垂青，終成唐宋八大家之一。生活中的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，而成功就是由積累構(gòu)成的。英國(guó)女王的御用鞋匠周仰杰是同行眼中的一代宗師。又一次他參加節(jié)目，主持人問(wèn)他怎樣選一款適合參加宴會(huì)的鞋。周仰杰低頭思考，突然他不顧西裝筆挺，蹲下身子，仔細(xì)端詳主持人的腳，并根據(jù)各種情況完美地解答了主持人的問(wèn)題。如若沒(méi)有這樣一次又一次的俯身端詳，怎么會(huì)有他創(chuàng)立 Jimmy choo 這樣奢華又備受寵愛(ài)的品牌呢？誠(chéng)然，歷史上依靠好運(yùn)氣、好家世而成功的人數(shù)不勝數(shù)，但

16、經(jīng)歷了世紀(jì)的滄桑，曇花一現(xiàn)的美麗早已蕩然無(wú)存。而那些急功近利的人，總是 “吃不了熱豆腐” ，或是取得了一時(shí)的輝煌，那些浮華也不過(guò)空中樓閣，不久將坍塌在不穩(wěn)的根基之下。王安石筆下的方仲永，拔苗助長(zhǎng)等被我們熟知的故事不就是歷史的反面教材的范本嗎？積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，才能圣心備焉。沒(méi)有十八缸水的刻苦練習(xí)，哪有 “入木三分” 的千古美談；沒(méi)有馬克思在圖書(shū)館的潛心研讀，哪有資本論這樣偉大的思想的誕生。沒(méi)有冬日積雪的沉寂，哪來(lái)春日姹紫嫣紅的美麗；沒(méi)有 “千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，哪有琵琶女精彩絕倫的表演“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜?，天不負(fù)。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

17、?！比绻靼琢恕耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴” ，自然會(huì)收獲 “驀然回首，那人卻在燈火闌珊處” 的喜悅。【解析】 【分析】這是一道材料作文題。需要學(xué)生認(rèn)真審讀材料，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料的深層內(nèi)涵，抓住其主旨；尋找最佳角度，力求使確定的主題貼近生活；要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。第一，審題立意，緊抓關(guān)鍵句子。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句作為選擇立意角度的突破口。認(rèn)真審讀材料不難發(fā)現(xiàn)，文段通過(guò)揭示毛竹超速生長(zhǎng)的原因 “此前的四年間，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分

18、，奠定了雄厚基礎(chǔ)” 。正是因?yàn)樗哪觊g重在積蓄，才有了第五年的 “以平均每天30 厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到 20 多米高 ” 。因此可從以下方面立意： 要想有日后的發(fā)展，必須有今天的積累； 不應(yīng)該擔(dān)心今天默默無(wú)聞的積累，只要有了豐厚的積累，今后就很可能會(huì)有豐碩的果實(shí)； 不應(yīng)該輕視今天默默無(wú)聞的人，更應(yīng)該看到他們沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在潛力； 厚積薄發(fā)，一個(gè)人的基礎(chǔ)越牢，發(fā)展?jié)摿υ酱螅?成功需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和刻苦的忍耐 &第二，巧妙選材，巧妙構(gòu)思。 “積蓄力量 ”“厚積薄發(fā) ” “堅(jiān)持和忍耐” ，我們可以理解為成功靠的是之前所做的大量工作?？梢园鸭饷莸姆e蓄力量、蓄勢(shì)而發(fā)跟 “中國(guó)夢(mèng) ”和 “

19、一帶一路” ，重視科技教育，提倡 “工匠精神 ”等題材相結(jié)合，寫(xiě)一篇議論文；也可以圍繞自己或者別人如何積蓄力量、蓄勢(shì)而發(fā)的故事，寫(xiě)一篇記敘文；或者別出心裁，寫(xiě)一篇小小說(shuō)。第三，文體選擇上，切莫“四不像 ” 。題目對(duì)文體沒(méi)有要求，但是最好根據(jù)個(gè)人駕馭文體的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定，可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。如果寫(xiě)成記敘文，就要注意敘事要真實(shí)，選材要新穎，立意要深刻；如果寫(xiě)成議論文，就要在確立論點(diǎn)之后，按照議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作要求進(jìn)行分析論證，尤其注意事例之后的分析，不能以敘代議。總之，無(wú)論選定哪一種文體，都要注意應(yīng)按照選定的文體行文，切莫寫(xiě)成 “四不像 ” ?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一篇材料

20、作文。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出，從材料中提煉出主旨?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。可以寫(xiě)成記敘文，敘寫(xiě)自己某次 “突破自我 ”的經(jīng)歷；也可以寫(xiě)成議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，能綜合使用各種論證方法證明中心論點(diǎn)。本題不同于一般的材料作文，材料的理解沒(méi)有難度，關(guān)鍵在于選擇角度。4 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼

21、神點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請(qǐng)以 “我心靈的甘露”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求： 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； 文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）； 字?jǐn)?shù)不少于600字； 文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【答案】 【參考例文】我心靈的甘露那一年初夏，我和同學(xué)正漫步在人行道邊，正沉浸在街頭玉蘭花的醉香和手中冰激凌的甜味中，卻被一場(chǎng)突出其來(lái)的車(chē)禍擊碎了我青春年少時(shí)期所有的夢(mèng)想。來(lái)不及反應(yīng)，推開(kāi)同學(xué)的霎那間，我也被車(chē)撞飛了很遠(yuǎn)，雙腿粉碎性骨折，頭部受重創(chuàng)。醫(yī)生的診斷是終身殘疾，站起來(lái)的幾率非常小。因?yàn)橛彝鹊姆鬯樾圆? 公分就到膝蓋。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是27 天之后了。第一

22、眼看到的除了圍在我床邊的至親外，那一天散步的三個(gè)同學(xué)都在，還有其他很多很多的人們。在醫(yī)院住院的日子里，他們風(fēng)雨無(wú)阻，天天來(lái)陪伴我，帶來(lái)了很多文摘和好書(shū)，還有很多音樂(lè)，零食。愛(ài)的陪伴， 365 天如一日，從未間斷過(guò)。每天清晨，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，都能看到那一雙雙關(guān)切的眼神。因?yàn)閻?ài)，滋養(yǎng)了我的心靈，給了我勇氣去面對(duì)撕心裂肺的疼痛，每次做牽引拉筋時(shí)都痛到無(wú)法呼吸，哭完之后，總會(huì)有人給我講笑話(huà)，轉(zhuǎn)移我的注意力。特別是被我推開(kāi)的那個(gè)同學(xué)，默默無(wú)聞地照顧了我很久，無(wú)微不至的關(guān)心和體貼，讓我感受了深深的發(fā)自?xún)?nèi)心的感激。或許不推開(kāi)她，我也一樣受到創(chuàng)傷?？墒撬齾s承擔(dān)了心靈的壓力，要來(lái)?yè)嵛亢完P(guān)心我。這一份情感令我十分

23、的感動(dòng)。更加堅(jiān)定了我做的是對(duì)的，在青春年少時(shí)期種下了一顆甘心情愿為他人付出的種子。還有另外兩個(gè)同學(xué)，每天早晨都在上課之前先來(lái)我的病房，看完我再走，下午上完課再來(lái)，一直陪我到晚上休息時(shí)間。在生命中最困難的時(shí)刻，因?yàn)橛袗?ài)的陪伴，所以我戰(zhàn)勝了不可能，在醫(yī)生的全力治療和親人的精心護(hù)理下，經(jīng)歷了坐輪椅、拄雙拐、單拐，終于在1 年半后重新站了起來(lái)，一切的一切都是愛(ài)的滋養(yǎng)。所有的愛(ài)匯聚成河，仿佛甘露，灑遍我生命的每一個(gè)角落，滋養(yǎng)了我的身心和靈魂。正是這一份甘甜至醇的愛(ài)的露水，灑滿(mǎn)了我生命的長(zhǎng)河，從此讓我充滿(mǎn)了無(wú)限的力量，同時(shí)這一份滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)也一直在浸潤(rùn)著我生活的每一個(gè)角落，也讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，并帶著這份愛(ài)給

24、予每一個(gè)走近我生命中的人。感恩與愛(ài)常在，生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。愛(ài)是我心靈的甘露！【解析】 【分析】這是一道命題作文試題，前面有一段提示性的詞語(yǔ)，幫助我們一下打開(kāi)思路，本題目寫(xiě)作難度較大。 “甘露 ”字面意思為 “甜美的雨露” ，因此在作文中首先要突出甜美、也可以是積極向上、催人上進(jìn)，亦或成長(zhǎng)等正能量方向的內(nèi)容；而 “甘露 ”前面冠以“我心靈的 ”則需要從對(duì)自己內(nèi)心有觸動(dòng)的方面入手，可以是事，也可以是人，最好是來(lái)自于心靈深處的記憶。題目中的 “甘露 ”可以是一個(gè)重要人物，也可以是一個(gè)擬人化的具體事物，也可以是一個(gè)抽象的事物或者情感，后幾種思路更容易獲得高分。本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式

25、，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題，夾敘夾議也可。文章寫(xiě)別人對(duì) “我的影響時(shí)，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，切記不要大篇的議論抒情?？刹捎靡孕∫?jiàn)大的寫(xiě)作手法，從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)別人對(duì) “我 ” 的影響?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。5 如果說(shuō)母愛(ài)如水，那么父愛(ài)是山。如果說(shuō)母愛(ài)是涓涓小溪，那么父愛(ài)就是滾滾流云

26、。請(qǐng) 以 “我的父親 ” 為題寫(xiě)一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等；字跡工整，不少于600 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。【答案】 【參考例文】我的父親有一種愛(ài)，深沉而又默默無(wú)聞；有一句話(huà)，簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)；有一個(gè)人，嚴(yán)厲而又慈愛(ài)，始終呵護(hù)我一生，這個(gè)人便是 父親。我想為您唱一首歌，感謝您這十幾年來(lái)給予我的溫暖和力量。 題記我的父親，是一位普通的人民教師，他相貌平平，短短的頭發(fā)，黑黑的眉毛下鑲嵌著一雙黑白相間的大寶石。我的父親，臉上總是帶著樸實(shí)的微笑，讓人感到很親切。我的父親，為人和善，樂(lè)于助人。我細(xì)細(xì)品味了我與父親的往事，愈發(fā)感到父親的神圣與偉大。一天

27、晚上，晚自習(xí)下課。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞。我們?nèi)缤Ｒ粯樱宪?chē)準(zhǔn)備回家。 “砰砰砰 ” ，咦，什么聲音？我立馬直起身子朝窗外看去。 “傅老師，你快下來(lái)看看，有個(gè)學(xué)生被車(chē)撞了，肇事司機(jī)跑了！ ” 門(mén)衛(wèi)叔叔焦急地說(shuō)著。這時(shí)，父親二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一把推開(kāi)門(mén)向被撞學(xué)生跑去，還不忘回頭叮囑我在車(chē)上坐好，等他回來(lái)。我好奇的向窗外看去，一群學(xué)生和家長(zhǎng)聚集在一起，來(lái)往的車(chē)輛擁堵在學(xué)校門(mén)口。人群的喊叫聲，汽車(chē)的鳴笛聲交雜在一起，場(chǎng)面甚是混亂。不一會(huì)兒，只見(jiàn)父親回來(lái)，手中抱著那個(gè)被撞的孩子，大聲喊著： “都散開(kāi)點(diǎn)，都散開(kāi)點(diǎn)，先把孩子送到門(mén)衛(wèi)室去。 ”說(shuō)完便掏出手機(jī)撥打急救電話(huà)。孩子的母親已

28、泣不成聲，在旁一個(gè)勁的哭喊著孩子的名字。頓時(shí)暴風(fēng)咆哮奔騰，驟雨抽打著地面，雨飛水濺，窗外已模糊一片，我搖下車(chē)窗，靜靜地看著已被雨水浸濕上衣的父親。突然，父親抱起小女孩向我走來(lái)，示意讓我下車(chē)，打開(kāi)車(chē)門(mén)。父親焦急地對(duì)我說(shuō)： “姑娘，救護(hù)車(chē)還沒(méi)來(lái)，我得趕緊送她去醫(yī)院，你在這等爸爸回來(lái)，乖 話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，車(chē)子已消失在風(fēng)雨中。我那弱小的身軀在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，不爭(zhēng)氣的我再也控制不住自己的情緒，淚水奪眶而出許久，父親回來(lái)了，臉上洋溢著欣慰的笑容，我知道被撞的孩子已并無(wú)大礙了。他將我攬我入懷中，連忙將大衣脫下來(lái)給我披上，嘴里念叨著： “對(duì)不起，姑娘，急壞了吧。 ”頓時(shí)，我被一股濃濃的父愛(ài)包圍著，它驅(qū)走了所有

29、的嚴(yán)寒，我內(nèi)心感到無(wú)比溫暖?？墒歉赣H卻在寒風(fēng)中，在路燈的照射下顫抖著。禾苗在雨露的滋潤(rùn)下，才能開(kāi)花結(jié)果；臘梅在寒冬的磨練下，才能綻放清香。而我在父愛(ài)的沐浴下，擁有了他給予我的溫暖和力量。那一首歌在淚光中激蕩了許久，許久，終究是會(huì)散的，可散不了我對(duì)父親的愛(ài)與敬仰！【解析】 【分析】作文標(biāo)題 “我的父親 ” 。關(guān)于父親大家都不會(huì)覺(jué)得陌生，因?yàn)樗俏覀內(nèi)松幸粋€(gè)很重要的人，是他陪伴著我們長(zhǎng)大，教會(huì)我們很多做人的道理，他或許嚴(yán)厲或許慈愛(ài)，不管是嚴(yán)厲還是慈愛(ài)，他都是我們最?lèi)?ài)的爸爸。寫(xiě)此作文，首先需要你把你心中的父親用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)概括一下。比如在你心中你的父親是一個(gè)怎樣的人，是溫柔還是嚴(yán)厲，是讓你覺(jué)得想要

30、疏遠(yuǎn)還是可親可敬。接著詳細(xì)地寫(xiě)關(guān)于你父親經(jīng)歷的一些事或者你與父親之間的故事。例如在那件事情發(fā)生之前父親在你心中的形象是怎樣的，這件事情是怎么發(fā)生的，這件事情發(fā)生了以后父親的形象在你心中發(fā)生了什么變化。最后寫(xiě)你對(duì)父愛(ài)新的理解，或者表達(dá)你對(duì)父親愛(ài)與感謝。譬如經(jīng)過(guò)一些事以后，你是如何理解你父親的愛(ài)的。你將怎樣回報(bào)他對(duì)你的愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題： 確定文章體裁； 劃定取材范圍； 掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，

31、確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。6 閱讀下面的文字，按要求作文?！皟x表失靈，你越發(fā)清醒。乘客的心懸得越高，你肩上的責(zé)任越重。在萬(wàn)里高空的險(xiǎn)情中如此從容，別問(wèn)怎么做到的，每一個(gè)傳奇背后，隱藏著堅(jiān)守和執(zhí)著。 ”這是感動(dòng)中國(guó)給英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健的頒獎(jiǎng)詞。同學(xué)們，你們心中一定也有自己崇拜的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默無(wú)聞；或許偉大，或許平凡。請(qǐng)以 ，我心中的英雄為題目，寫(xiě)一篇不少于600 字的文章。要求： 把題目補(bǔ)充完整； 角度自選，立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）； 文章中不

32、要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名； 不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮?【參考例文】父親，我心中的英雄他，是家中的頂梁柱，更是我心目中的英雄！當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，總愛(ài)坐在他的肩上，笑著看他拿著鐵錘東敲敲西打打，感覺(jué)甚為有趣。認(rèn)定那是常人無(wú)法掌握的技能。時(shí)光飛快，我步入學(xué)堂，他開(kāi)始跟我說(shuō)： “學(xué)習(xí)就像是造房子一樣，只有把根基打好，才能一步一步地往上添磚加瓦，造出一幢美麗的房子。 ”我那時(shí)尚小，以為天上真的有上帝的存在，聽(tīng)了他的話(huà)，只是笑笑。輪到我懂事時(shí)，他教我做著一切簡(jiǎn)單而輕松的活，我常做到一半就放棄了，他略顯沉著地說(shuō)： “凡事都要有耐力，半途而廢，跟沒(méi)有做又有何區(qū)別？那樣，你的人生將一事無(wú)成。 ”我慢慢

33、領(lǐng)悟著，才發(fā)覺(jué)內(nèi)心有些慚愧，往后，我盡量嚴(yán)格要求自己，毅力，信念，堅(jiān)持！我要將每件事情做到最好！我心中的英雄作文700 字如果說(shuō)老師是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，那么，父親便是我生活上的導(dǎo)師。一步一步，跌倒了再爬起來(lái)，哭了就變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，累了就再堅(jiān)持一會(huì)兒。每一個(gè)腳印都清晰地留在成長(zhǎng)的道路上，銘刻著父親深深的期盼！我曾到過(guò)父親的工地，機(jī)器發(fā)出嘈雜的聲音，烈日當(dāng)頭，扛著鋼筋、水泥往廠(chǎng)里送，背負(fù)著自己不能承擔(dān)的重?fù)?dān)！然后，在別人的要求下一點(diǎn)一點(diǎn)地做著，為了做面迎合別人意愿的矮墻，我看著他拆遷地做了五六次。一次次都在眼前，耳畔響起他的話(huà)語(yǔ)： “無(wú)論幫別人做什么事，都要全力以赴！ ”下班時(shí)，我看著他筋疲力盡地拖著

34、雙腿走著，背后也濕了一大片，我的眼前也慢慢地濕潤(rùn)了每個(gè)冬天，他都會(huì)送我到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻，即使在大雪紛飛的日子，也還是用他那雙被風(fēng)刮得干裂的手幫別人建著房子。往事一幕幕全都清晰地出現(xiàn)在眼前，心不由得抽搐了一下，此刻窗外的陽(yáng)光是那么強(qiáng) 烈，我呆住了，那陽(yáng)光是那么地刺眼，所有的思緒在此刻全都雜亂無(wú)章地分布著，一股熱 辣的液體倒流進(jìn)喉嚨，猛然間，淚落心頭！噢，父親！是您親切的目光伴著我走出生活的陰影，學(xué)習(xí)中的困境；是您溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓 舞著我樹(shù)立信心，愈變愈強(qiáng)；是您爽朗的微笑讓我的生活豁然開(kāi)朗，精彩無(wú)限！您不單單 是我的父親，更是我心目中的英雄。我為您驕傲！【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目是 二，

35、我心中的英雄什么是英雄？廣義 地說(shuō)，英雄是指在普通人中間有超出常人能力的人，他們能夠帶領(lǐng)人們做出巨大意義的事 情，或者他們自己做出了重大的貢獻(xiàn)?？蛇@些 高、大、上”的人物與大家的生活離得太 遠(yuǎn)，讓人可望而不可即。大家不妨重新定義英雄”概念，將目光聚焦至我們身邊熟悉的普通人，這些朝夕相處的人物或許沒(méi)有立過(guò)赫赫戰(zhàn)功，也沒(méi)有過(guò)人的膽識(shí)與技能，但他們同 樣擁有令人敬佩的品質(zhì)，這樣想來(lái)，他們不也是英雄”么？以身邊這些熟悉的人物作為文章的主角，去訴說(shuō)他們的故事，去抒寫(xiě)他們的品格，能讓你的文章更真實(shí)感人，更接地 氣。選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的認(rèn)知或感懷，表達(dá)積極健康的思想。體裁以記敘文 或散文為宜?！军c(diǎn)

36、評(píng)】這是一篇半命題作文，題目是 二，我心中的英雄中的在于補(bǔ)題與審題：寫(xiě)好 此題的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題時(shí)要結(jié)合作文提示，遵循避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫(xiě)作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。根據(jù)分析可知橫線(xiàn)上可 以填寫(xiě)：感動(dòng)中國(guó)人物、見(jiàn)義勇為人士、做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家、身邊的普通人、老師、 父母、親人等，只要是做出符合心目中英雄標(biāo)準(zhǔn)的人物，都可以作文。寫(xiě)清楚人物的事 跡、精神、品質(zhì)，以記敘為主，議論抒情點(diǎn)題。7 .寫(xiě)作請(qǐng)以 你是我最 的人”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。提示：請(qǐng)你從 關(guān)心感激“敬佩“欣賞四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、班級(jí)、

37、校名等?！敬鸢浮?【參考例文】你是我最想守候的人花兒謝了，她綻放出了最美的光彩 ；樹(shù)葉掉了，她成為了腐殖質(zhì)；善良的人兒老了，余留下 的，是美的溫存。今天，我正興致勃勃地玩電腦，奶奶輕輕推開(kāi)門(mén)，緩緩向我走來(lái)，修祚，和奶奶買(mǎi)東西去吧，奶奶今天打發(fā)你們吃涮鍋?！蔽艺娴帽M興，扭過(guò)頭來(lái)看看，奶奶如夏花般燦爛的笑容洋溢在她布滿(mǎn)皺紋的臉頰上。我不忍拒絕她，但游戲馬上就要通關(guān)了，我還是婉言拒絕了。奶奶悵然若失地走了出去。一會(huì)兒后，爸爸回來(lái)了，他要看貨，要用電腦，我速速讓開(kāi) 了，走到街上去。恰巧奶奶也在街上，她又綻開(kāi)了笑臉，那布滿(mǎn)皺紋的笑臉，飄飄漾漾地合了攏來(lái)，綰在一起，入登仙界，如歸故鄉(xiāng)，如同發(fā)光發(fā)熱的太陽(yáng)

38、。她又詢(xún)問(wèn)我買(mǎi)不買(mǎi)東西去。我原本是想與奶奶一起買(mǎi)東西的，可一想起奶奶平時(shí)買(mǎi)東西的時(shí)候磨磨蹭蹭的，還挑肥揀瘦的，用不想去這個(gè)理由搪塞了奶奶的問(wèn)話(huà)，就趁機(jī)跑回了家?；氐郊依?，看了一會(huì)兒書(shū)，覺(jué)得枯燥無(wú)味，什么都看不進(jìn)去，就跑出去準(zhǔn)備和奶奶一起走，可街上的人都說(shuō)奶奶自己買(mǎi)東西去了，我嘆了口氣，蹲在街上，盯著街上的人來(lái)人往，車(chē)去去來(lái)。這時(shí)，爺爺來(lái)了，問(wèn)我： “你奶奶呢 ?”“買(mǎi)東西去了。 ”“你不和她一起去?”“不。 ”“今天是你奶奶的生日。 ”我的心頭咻的一涼， “什么 ?你們?cè)趺床辉缯f(shuō) ? ”“你奶奶不想讓你們操心?！薄澳俏野盐夜霉靡步衼?lái)吧?！闭f(shuō)著，我要往回跑?！鞍?，別 !你姑姑怪忙的，你姑父又不能

39、出來(lái)，別告他們! ”“哦。 ”我低下了頭，又猛地站起來(lái)， “我去找我奶奶! ”接著，我去商店幫奶奶提東西去，奶奶高興地笑了。之后，因?yàn)閶寢尣辉?，奶奶又自己一個(gè)人做了涮鍋，我們圍在小木桌前，伴著裊裊升起的熱氣，我們吃著這溫暖的一餐。隨著從鍋里升起升騰的熱氣，我的心酸一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和?！窘馕觥?【分析】這是一道半命題的作文。 “你 ”是第二人稱(chēng)，這是在作文的行文中需要注意的。在審題中尤其要注意 “最”字， “最 ”字是體現(xiàn)出這個(gè)人與其他人的區(qū)別之處，是其最典型的形象特征，是令 “我 ”“關(guān)心 ”“感激 ”“敬佩 ”“欣賞 ”的原因所在。而所補(bǔ)充的詞語(yǔ)是 “我情感的抒發(fā)點(diǎn)，或者是文章的線(xiàn)索。首先根

40、據(jù)題目，要突出的是人物 “最 ”這一典型特征。因此，我們可以記敘生活中你所描寫(xiě)的人物的典型事件，來(lái)突出其典型的特征、精神、品質(zhì)。例如，從貼心角度，可以寫(xiě)：老師、父母、同學(xué)等人在生活中非常的理解你、關(guān)心你的事件；從感激角度寫(xiě)：可以寫(xiě)在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）從牽掛角度寫(xiě)，可以寫(xiě)：在你的生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見(jiàn)而令你牽掛；從欣賞角度寫(xiě)，可以寫(xiě)：某個(gè)人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）。注意敘事要完整，情節(jié)要生動(dòng)感人。為此，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、倒敘的寫(xiě)法，并合理安排記敘的線(xiàn)索或改變?nèi)朔Q(chēng)為文章增色?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇半命題

41、作文，該題目簡(jiǎn)潔新穎，審題沒(méi)障礙，關(guān)鍵是填充文題，補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較 “大 ”的題目縮小為一個(gè)比較 “小 ”的題目。8 閱讀下面的文字，按要求作文。俗話(huà)說(shuō)， “身在福中不知?！边@句話(huà)有些道理，一方面是說(shuō)人們每天都生活在幸福之中，反而對(duì)幸福熟視無(wú)睹；另一方面也說(shuō)明幸福其實(shí)是很簡(jiǎn)單，很平凡的，甚至不被人注意。我們想一想，幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一

42、種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福一其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以 “這就是幸福”為題目寫(xiě)一篇作文。要求： 文體不限（除詩(shī)歌外）； 字?jǐn)?shù)不少于500 ； 抒寫(xiě)真情實(shí)感，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用力求正確、規(guī)范； 為考試公平起見(jiàn)，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【答案】 【參考例文】這就是幸福一陣清風(fēng)，一場(chǎng)細(xì)雨，可以體驗(yàn)幸福；一壺清水，一杯淡茶，可以品味幸福；一個(gè)微笑，一句叮囑，可以領(lǐng)悟幸福。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單?？粗隳禽p輕地微笑，這就是幸福。隨著年齡的增長(zhǎng)，心理的成熟，我不斷地在想：幸福是什么？當(dāng)我走到

43、木棉下，看到那一朵朵花，讓我想起了你那笑容，才發(fā)現(xiàn)，看著你微笑就是幸福。 “爸，這里到底有沒(méi)有魚(yú)??？釣了大半天，連魚(yú)影都沒(méi)有，天氣又熱死了，我回去了，不釣了。 ”我不耐煩地說(shuō)。烈日下，我看到了你那汗流滿(mǎn)面的臉微微地笑，你說(shuō)： “耐心點(diǎn)，像你那樣暴躁的脾氣怎么會(huì)釣到魚(yú)？即使釣不到又如何？能靜靜地坐在陽(yáng)光底下，青山綠水環(huán)繞著，多美??！多幸福啊！ ”第一次，看到你如此快樂(lè)地笑，深深地融入我腦海中?，F(xiàn)在才明白，有時(shí)不需要得到什么，只要看到你的微笑，這就是幸福。你那句不經(jīng)意的叮囑，這就是幸福。樹(shù)上的知了知知地叫，在猛烈的陽(yáng)光的照射下，小草無(wú)奈地彎下了腰。 “衣服拿了嗎？生活用品放好了沒(méi)有？有沒(méi)有再檢查一

44、下？ ”“爸，我已經(jīng)收拾好了，不用擔(dān)心，我都這么大了，早就放好一切了。 ”你還是不放心，把所有的東西再檢查一次，確保無(wú)誤才讓我走。當(dāng)我走出門(mén)口時(shí)，我看到了你那嘴角邊的微笑，你說(shuō)： “讓我送你上車(chē)吧。 ”我說(shuō)： “走幾步就可以搭到車(chē)了，你回去吧，我只不過(guò)上縣城上學(xué)而已。 ”可是你還是跟上來(lái)了。當(dāng)汽車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)，緩緩地前進(jìn)時(shí)，我看到了你那瘦小的身影在追逐著汽車(chē)，喊著一句話(huà)： “要好好照顧自己?！?回過(guò)頭來(lái)看者你那遠(yuǎn)去的身影，你那一句不經(jīng)意的叮囑，讓我知道這就是幸福。在山地里，與你一起耕作，這就是幸福?？粗程墙蹣?shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花，你笑了起來(lái)，哼起了小曲。你干得更加賣(mài)力。我說(shuō)； “爸，好累啊！整個(gè)果園那么大

45、，什么時(shí)候才能鋤完草?。?”你說(shuō)： “你就休息一下吧。你去比較平坦的地方，我去比較陡的地方鋤。 ”我看你干得那么累，汗水浸濕了你整件衣服，不經(jīng)意一看，頭發(fā)也白了許多。我不甘示弱，也猛干起來(lái)。你看著我微笑著說(shuō)： “不是休息嗎？ ”我說(shuō)： “我可不比老爸差。 ”在陽(yáng)光下，有一對(duì)父女，拿著鋤頭，在那里有說(shuō)有笑地干著活，汗水、勞累奪不走他們的快樂(lè)、幸福。這就是幸福，有說(shuō)有笑地與你在山間耕作。幸福，很簡(jiǎn)單，它不需要太多的物質(zhì)享受。一個(gè)微笑，一句叮囑，即使是面向黃土背朝天的農(nóng)活，也能體驗(yàn)出快樂(lè)、親情，這，就是一種幸福。幸福 ”【分析】作文標(biāo)題 “這就是幸?！?。因追求生活方式和生活的處境不同，對(duì)的理解也各有

46、千秋，寫(xiě)此類(lèi)作文一定要立足自己的現(xiàn)實(shí)，用你自己的獨(dú)特的思維去發(fā)現(xiàn)理 解生活中的幸福，寫(xiě)出你心中的幸福?？梢詫?xiě)記敘文，記一件事，在事中感受幸福；可以寫(xiě)散文，寫(xiě)生活中平凡的幸福：是出門(mén)時(shí)媽媽的一聲叮嚀，是失敗時(shí)老師期待的目光，是離家千萬(wàn)里親人親切的問(wèn)候，是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的熱淚，是晚歸時(shí)家中柔和的燈光，是饑餓時(shí)爸爸溫好的牛奶還可以寫(xiě)經(jīng)歷過(guò)的人生幸福：兒童時(shí)，棒棒糖的甜，風(fēng)箏的艷，花兒的香, 母親的被窩是幸福；少年時(shí)，七彩的幻想，知己交心，歡歌笑語(yǔ)是幸福；青年時(shí)，雨中漫步，搖曳的生日燭光，勞累后的小憩是幸福所有這一切都應(yīng)該是真實(shí)的情感流露。【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)

47、琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。9 請(qǐng)以 “太陽(yáng)升起時(shí)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求： 發(fā)揮想象，不少于600 字； 文體不限（詩(shī)歌除外）； 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【答案】 【參考例文】太陽(yáng)升起時(shí)黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，露出了燦爛的朝霞，又是新的一天，太陽(yáng)快要升起來(lái)了。清晨，天剛破曉，淡藍(lán)色的天空還依稀閃爍著幾顆殘星，周?chē)€是那么的寧?kù)o，太陽(yáng)像一個(gè)調(diào)皮的孩子，隔著云朵望著大地，不肯露面，忽

48、然，一縷光從云朵后射了出來(lái)，接著便有千萬(wàn)縷金色的霞光展現(xiàn)在天空，它們猶如一只神奇的巨手，拉開(kāi)了淡淡的霧帷，整個(gè)大地豁然開(kāi)朗。旭日正從東方冉冉升起，大地被披上了一層絢麗的彩霞。一聲雞鳴打破了大地的寧?kù)o，萬(wàn)物萬(wàn)象都從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，微風(fēng)在大地上頑皮的跑著。高大的山峰蘇醒了，迎著晨風(fēng)，沐浴著朝陽(yáng)的光輝，顯得更巍峨了；翠綠的小草蘇醒了，伸伸懶腰，享受著陽(yáng)光的撫摸，一排排的跳起了舞蹈，迎接著太陽(yáng)的來(lái)到；嬌艷的鮮花蘇醒了，抬起頭來(lái)，接受著陽(yáng)光的洗禮，美麗的花瓣上，幾顆晶瑩透亮的露珠閃爍著，顯得生機(jī)勃勃；挺拔的樹(shù)木蘇醒了，伸直腰桿，碧綠的葉子在陽(yáng)光的照射下顯得青翠欲滴，折射著柔柔的晨光，整片樹(shù)林環(huán)繞在綠瑩瑩

49、的光環(huán)中；鳥(niǎo)兒們蘇醒了，抖抖翅膀， “吱吱喳喳 ”的唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒；池塘里的青蛙也蘇醒了， “呱呱 ”的叫著，此起彼伏，奏出一首清脆的晨曲，人們也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，愉快的迎接著太陽(yáng)的到來(lái)，整個(gè)大地一片歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是希望到來(lái)的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，是大地歡騰的時(shí)候。太陽(yáng)給大地帶來(lái)了溫暖與生機(jī)，也給我們帶來(lái)了新的美好的一天?！窘馕觥?【分析】作文標(biāo)題 “太陽(yáng)升起時(shí)”。此文第一個(gè)要求就是 “發(fā)揮想象 ” ，想象，可以突破時(shí)空、重現(xiàn)歷史、展望未來(lái)。想象可以無(wú)所顧忌，可以讓我們生活中的很多不可能變成可能。學(xué)生要在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化

50、趨勢(shì)。如可想象 “太陽(yáng)升起時(shí)”的自然風(fēng)景，可寫(xiě) “太陽(yáng)升起時(shí)”人們的活動(dòng)，可寫(xiě) “太陽(yáng)升起時(shí)”人的心情變化，可寫(xiě) “太陽(yáng)升起時(shí)”發(fā)生的故事如何讓自己的敘述表達(dá)別具一格，那就得在結(jié)構(gòu)形式上下功夫。如寫(xiě)記敘文體時(shí)，選用日記體、書(shū)信體、對(duì)話(huà)體、夢(mèng)幻體，肯定就會(huì)給人異峰突起、柳暗花明的美感，會(huì)助你的作文脫穎而出?！军c(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生的寫(xiě)作能力?？忌紫纫獙徍妙}，理解標(biāo)題的關(guān)鍵信息，以此來(lái) 確定自己的寫(xiě)作主題。在寫(xiě)作材料上考生要注意平時(shí)積累，積累豐富的素材，選擇恰當(dāng)?shù)?素材進(jìn)行寫(xiě)作。注意語(yǔ)言要有亮點(diǎn)，結(jié)構(gòu)安排等都符合文體的要求。10 .以下兩個(gè)作文題目，任選其一作文。（一）請(qǐng)你以 擁抱快樂(lè)的日子”為題

51、寫(xiě)一篇文章。（二）請(qǐng)以 我懂得了”為題，寫(xiě)一篇文章。（請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。如 堅(jiān)強(qiáng)”寬容“奉獻(xiàn)“樂(lè)觀”等等）要求：選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀； 文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。【答案】 【參考例文】擁抱快樂(lè)的日子快樂(lè)，無(wú)處不在，只是，有些人能真心感受到快樂(lè)的存在，而有些人，卻對(duì)它無(wú)動(dòng)于衷，可我不是這樣的人，我能感受到成功的喜悅，所以我很快樂(lè)。面對(duì)失敗，我仍然是很樂(lè)觀，因?yàn)槲也粴怵H，就像每次摔了一跤，我總會(huì)咬著牙對(duì)自己說(shuō)：相信自己，你能行！站起來(lái)，重新迎接一個(gè)美好的明天?！庇谑牵矣种匦抡酒饋?lái)，繼續(xù)前進(jìn)

52、，然而又失敗了，我仍然堅(jiān)持著，就這樣反反復(fù)復(fù)，我終于成功了，終于嘗到了快樂(lè)的滋味。記得那些日子，我很膽小，不敢與同學(xué)交流，看到別的同學(xué)那么快樂(lè)，我有時(shí)候也會(huì)問(wèn)自己，為什么不和他們一樣呢？我努力了，可是還是被膽小打敗了，終于，我的語(yǔ)文老師給了我一次機(jī)會(huì)演講比賽。當(dāng)老師選中我去比賽時(shí)，我很吃驚，我望著老師，老師好像讀懂了我的心一般，對(duì)我說(shuō)加油！老師相信你，你一定能行！ ”就這樣，我不想辜負(fù)老師的期望，拼命的練習(xí)演講，也能大膽的與同學(xué)交流了。比賽那天終于來(lái)了，我心里像揣了一只小兔子似的怦怦”直跳，該我上臺(tái)了，我看見(jiàn)老師那鼓勵(lì)的目光，是我信心百倍。在后天，老師對(duì)我說(shuō)：恭喜你，你果然沒(méi)辜負(fù)了老師對(duì)你的期

53、望，獲得了一等獎(jiǎng)，也許，你覺(jué)得要感謝老師，其實(shí)，你因該感謝你自己?！崩蠋煱血?jiǎng)給了我，便微笑地走了，我還在那里興奮著；真正的是事實(shí)嗎？真的改變了嗎？ ”從那以后，我能大膽的與同學(xué)交流了，因?yàn)?，我嘗到了甜頭，我嘗到了快樂(lè)”的滋昧。從那以后，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)；孩子，你變了，你能大膽的與別人交流了，你也有自己的意見(jiàn)了，我們真為你感到高興，你想成功又邁進(jìn)了一步！”直到今天，一想起那擁抱快樂(lè)的日子，我就十分激動(dòng)。同學(xué)們，讓我們張開(kāi)雙臂來(lái)迎接一個(gè)快樂(lè)而美好的明天，擁抱快樂(lè)，也使你快樂(lè)。【解析】【分析】（一）作文標(biāo)題 擁抱快樂(lè)的日子生活是豐富多彩的，快樂(lè)常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感

54、到有家快樂(lè)”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話(huà)安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到有朋友快樂(lè)”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到 有這樣的活動(dòng)快樂(lè)”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì)感到有書(shū)快樂(lè)”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到有夢(mèng)快樂(lè)“?？鞓?lè)”是一種心靈的體驗(yàn)，快樂(lè)”是一種幸福的感覺(jué)。所以說(shuō)選材還是相當(dāng)廣泛的。參考立意：追尋快樂(lè)；發(fā)現(xiàn)快樂(lè)；快樂(lè)就在 身邊；莫讓痛苦遮望眼，只因快樂(lè)在心頭；尋找忽略的快樂(lè)；驅(qū)散烏云，讓快樂(lè)的陽(yáng)光射 入。從標(biāo)題日子”分析，要求寫(xiě)一段時(shí)間的事件，且最好寫(xiě)記敘文。（二）作文標(biāo)題 我懂得了 工這是一個(gè)半命題作文。想要寫(xiě)好此類(lèi)作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必

55、須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料 再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。題目要求比較明確：懂得”作為文眼，限定了寫(xiě)作范圍。橫線(xiàn)上可以是情感或性格方面的，比如感恩”堅(jiān)強(qiáng)“寬容“奉獻(xiàn)“樂(lè)觀“勤奮”執(zhí)著“自彳言“勇敢“豁達(dá)“謙虛“儉樸“善良“美麗“珍惜“助人為樂(lè)”什么是成熟”等。寫(xiě)作 時(shí)建議列出詳細(xì)提綱，包括開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、事件、點(diǎn)題、亮點(diǎn)等一一標(biāo)出，搭好框 架，扣緊主題。這篇作文題適合初中年級(jí)學(xué)生，貼近生活，學(xué)生都能有話(huà)說(shuō)，但要寫(xiě)得精 彩，同樣需要扎實(shí)的功夫。【點(diǎn)評(píng)】（1 ）本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題 作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就

56、要認(rèn)真回憶與這個(gè)題 目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列 好提綱，確定詳略。（2）本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有 考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫(xiě)作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題 作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵 在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目 的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍 繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定 先寫(xiě)什么，在寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。11 .按要求作文每個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌請(qǐng)結(jié)合