新部編人教版七年級上學期語文名著導讀練習專項訓練含解析

1、新部編人教版七年級 上學期語文名著導讀練習專項訓練含解析一、部編語文七年級上冊 名著導讀練習1 名著閱讀。（ 1 ） “東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，這段文字出自四大名著之一的 ，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是： 。（ 2 ） 朝 花 夕 拾 是 魯 迅 先 生 的 一 本 回 憶 性 散 文 集 ， 全 書 共 篇 ， 原 名 ，后更名為朝花夕拾?！敬鸢浮?（ 1 ）西游記；大鬧天宮，三打白骨精等（ 2 ） 10；舊事重提【解析】 【分析】試題分析：（ 1 ）大家基本都知道，孫悟空是東勝神州傲來國花果山水簾洞的，根據這

2、個不難推斷出這個文段出自西游記，西游記中受歡迎的章節(jié)很多，可以根據自己的興趣任意填寫。（ 2 ）朝花夕拾學生比較熟悉，朝花夕拾十篇回憶性散文分別是狗貓鼠阿長與山海經二十四孝圖五猖會無?，嵱洀陌俨輬@到三味書屋父親的病藤野先生范愛農。故答案為： 西游記；大鬧天宮，三打白骨精等； 10；舊事重提?！军c評】 文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； 中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的 12 部（類）中外文學名著。這類積累題可以給出作品中

3、的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。2 名著閱讀。（ 1 ） “雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。 ” 以上文字出自 （作者）的散文集朝花夕拾，文段中的 “她 ”是（人物）（ 2） 朝花 夕 拾 是一本值 得 讀 的 好書 。 在書 中 有 描述 小魯迅 與小動 物為友 的 ；有表現他在日本與師友交往的 ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的 。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的感

4、情，令人回味無窮。將下面篇目的序號填在對應的橫線上。（每個橫線上選擇一篇文章即可）A狗標B阿長與山海經C二十四孝圖D五猖會E無常F從百草園到三味書屋G父親的病H瑣記I藤野先生J范愛農【答案】 （ 1 ）魯迅；長媽媽（ 2） A； I； D【解析】 【分析】（1）所寫的是阿長與山海經中對阿長的描寫。（ 2）朝花夕拾書中有描述小魯迅與小動物為友的狗?貓?鼠，作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。他在日本學醫(yī)時遇到藤野先生；五猖會是開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫陶庵夢憶里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會。故答案為

5、： 魯迅、長媽媽 A；I； D【點評】 本題考查學生對名著有關知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。 本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。3 名著閱讀（ 1 ）阿長和衍太太是朝花夕拾中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與 “我 ”相關聯的一件事情以及 “我”對她們的態(tài)度。（ 2 ）閱讀第十四回選段，完成題目。他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道： “你既是這等，說我做不得扣尚，上不得

6、西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！ ”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲 “老孫去也！ ”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。整部小說寫到孫悟空三次離開取經團隊，選段寫的是第一次。請寫出孫悟空另一次離隊時的表現，結合選段說明他的成長變化?！敬鸢浮?（ 1 ）參考示例：阿長給我買回山海經，我對阿長這個勞動婦女從 “不大佩服”到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。（ 2 ）【示例 1 】孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現了孫悟空重師徒之情

7、。與第一次離隊的表現相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了?！臼纠?2 】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。（意思對即可）【解析】 【分析】（ 1）本題解答時要把握重點情節(jié)，結合相關句子得出結論。如：阿長為“我”買來渴求已久的繪圖山海經， “我 ”對她產生了尊敬和感激之情。（ 2 ）首先概述第二次或第三次孫悟空離開取經團隊的經歷，然后與第一次的離隊進行比較，分析出其成長變化。如： “三打白骨精 ”之后，孫悟空重情重義，改掉了任性的毛病。故答案為： 參考示例：阿

8、長給我買回山海經，我對阿長這個勞動婦女從 “不大佩服到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡； 【示例 1】孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。【示例2】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。（意思對即可）?！军c評】 本題考查學生對名著中人物形象的分析和對作者感情

9、傾向的理解，解答時要把握重點情節(jié)，結合相關句子得出結論。 名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。4 名著閱讀。（ 1 ） “大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。 ”這段話選自哪部作品？我沒有那么高興的原因是什么？（ 2 ）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（寫出人物）【答案】 （ 1）選自朝花夕

10、拾；當我準備去看迎神賽會的時候父親讓我背鑒略，等我背完的時候我已經沒興趣了。（ 2 ）藤野先生【解析】 【分析】（ 1）五猖會 五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（ 2）藤野先生 記述作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。據此識記即可作答。故答案為： 選自朝花夕拾；當我準備去看迎神賽會的時候父親讓我背鑒

11、略，等我背完的時候我已經沒興趣了； 藤野先生?！军c評】 本題考查了學生對魯迅作品的掌握能力，結合積累和題目要求作答即可。 對于此類題，需要學生了解作品中人物的特點和重點的語句，一般題目中的語句都是課內要求背誦的內容，平時可以多記多練。5 名著閱讀。（1） 她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：哥兒，有畫的 三哼經 ，我給你買來了！ ”“她 ”是。（ 2 ）因為阻止我們吃冰導致我們大半天玩不成， 被我們起了個 “肚子疼 ”的綽號。（）A.沈四太太B.衍太太C我母親（ 3 ）藤野先生中作者放棄學醫(yī)改學文學的原因是（A.受到日本同學的歧視B.先生不重視自己C.想拯救國民的精神

12、D.生活條件太差【答案】 （ 1 ）阿長或長媽媽2) A3) C【解析】 【分析】（ 1）本題考查對名著情節(jié)的識記。選自阿長與山海經 中長媽媽買來山海經時的場面，表現長媽媽對 “哥兒 ”的真情關愛，在購買山海經這一情節(jié)中猛然表露了出來，使作者大受感動， “我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來” 以至于對過往所有的抱怨， “從此完全消滅了” ，并且對長媽媽“發(fā)生新的敬意了 ” ，因為 “別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。 ” （ 2 ）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。解答此題關鍵是仔細閱讀名著，掌握名著的情節(jié)人物形象等知識點，結合知識儲備作答。文句選自瑣記，冬天，水缸里結

13、了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道： “莫吃呀，要肚子疼的呢！ ”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準玩。我們推論禍首，認定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽 號，叫作 “肚子疼 ” 。（ 3 ）本題考查對名著人物思想轉變的掌握。魯迅在藤野先生 一文中講述了在日本仙臺 留學時的學習生活,在這段經歷中發(fā)生了他一生最重要的轉變：棄醫(yī)從文。魯迅先 生開始學醫(yī)，因為他認為能減輕別人的痛苦，是一種快樂，所以他開始學醫(yī)；當時的中國是一個半殖民地半封建的社會，人們處于一種水深火熱之中，受到外國人的 欺負，由于清朝政府的腐

14、敗，讓他看到中國人的病因不在于醫(yī)人，而在于醫(yī)心，所以他決定棄醫(yī)學文，用他那無形的筆去喚醒中國大眾民族的心，來共同抵抗外來侵越者，讓中國蒙受雪恥的不平等條約。故答案為：（ 1 ）阿長或長媽媽 （2） A（3） C【點評】（ 1）本題考查對名著情節(jié)的識記。答題時應注意，文句表示長媽媽急于將書交給魯迅的心情，她自己也想分享一下魯迅得書的快樂。 “我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來了” （或我感到非常吃驚,震動 ,全身都震悚起來.），被阿長的熱忱深深打動。（ 2 ）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。答題時應注意，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題

15、及風格、流派等回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可瑣記回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。沈四太太：周家的房客。藤野先生 寫到，（ 3 ）本題考查對名著人物思想轉變的掌握。答題時應注意，魯迅在在看電影事件之后, 魯迅覺得醫(yī)學并非一件緊要的事，他在吶喊自 序中說： “凡是愚昧的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。第一要著，是在改變他們的精神， 而善于改變他們的精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是向提倡文藝運動了。 ”看電影事件便是導致魯迅棄醫(yī)從文的直接原因。6 根據閱讀名著完

16、成下列題目。（ 1 ）朝花夕拾是一部回憶性 集（文體） ，作者是現代作家 。西游記是一部古代神話 （文體），作者是 。（ 2 ）為了提高同學們對文學的興趣，語文老師決定在班級舉辦朝花夕拾讀書交流會，請你編寫推薦語，向其他同學推薦朝花夕拾。下列不能作為推薦語的一項是A.這本書記錄了作者的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.我喜歡這本書里的從百草園到三味書屋，文章講述了作者入學前后的一些富有童趣的事。C這本書里的二十四孝圖中提到了 老萊娛親“臥冰求鯉”等故事，作者想通過這些故事告訴我們要做一個孝敬父母的人，很有教育意義。D.這書像人物畫廊，有自私自利的衍太太，有沉醉于讀書的壽

17、鏡吾老師，還有追求革命但備受打擊迫害的范愛農（ 3）西游記中，孫悟空有幾個名號,如：石猴、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛、齊天大圣、美猴王等。請結合下列情節(jié)，將與之相對應的名號填在橫線上。在花果山他率先進入水簾洞，被眾猴拜為 “ ” ；從龍宮得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龍王和冥王告上天庭，玉帝接受太白金星的建議，招安孫悟空上天，封他官職為弼馬溫，讓他管天馬；因不滿在天庭只做個弼馬溫，打出南天門，回到花果山，接受獨角鬼王的建議，自封為 “ ” ；因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山，被唐僧救出，聽說他已有 “孫悟空 ”的法名，就給他起個混名，即 “ ” ?！敬鸢浮?（ 1 ）散文集；魯迅；小說；吳承恩（

18、2） C（ 3 ）美猴王；齊天大圣；孫行者【解析】 【分析】（ 1）朝花夕拾原名舊事重提，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于 1926 年創(chuàng)作的 10 篇回憶性散文。西游記是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說?，F存明刊百回本西游記均無作者署名。清代學者吳玉措等首先提出西游記作者是明代吳承恩。這部小說以 “唐僧取經 ”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現實。（ 2）二十四孝圖重點描寫了在閱讀 “老萊娛親 ”和 “郭巨埋兒 ”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。因此C 錯誤，故選C。（ 3 ）美猴王是孫悟空發(fā)

19、現水簾洞后起的名。孫悟空是它拜師學藝時起的名。弼馬溫是它在天宮的第一個官職。齊天大圣是它與天庭翻臉后的自稱。行者是取經時的稱號。斗戰(zhàn)勝佛是到天竺后的封號。 結合 “在花果山他率先進入水簾洞，被眾猴拜為 ”可知，這一情節(jié)是在他拜師學藝之前，并且此時已經被其他猴子封為首領，因此應稱為 “美猴王 ” 。 結合“自封 ”可知，這是一個孫悟空給自己的稱號，只能是 “齊天大圣 ”。 結合 “被唐僧救出，聽說他已有 孫悟空 的法名，就給他起個混名 ”可知，此時應該是孫行者。故答案為： 散文集 ； 魯迅 ； 小說 ； 吳承恩 C 美猴王 ； 齊天大圣 ； 孫行者【點評】 本題考查作家作品的把握，注意名著作者、

20、作品、作品內容及體裁。 本題考查的是學生對名著相關內容的理解和情節(jié)的掌握，作答時需要依據原著內容作答。 本題考查的是名著西游記中主要人物之一的孫悟空的名號以及來歷，答好這道題，首先要熟悉故事情節(jié)，孫悟空的經歷，名號的由來等，細讀記準是平時讀書非常重要的一點。7 從西游記中選取一個人物及其相關故事，寫出下聯。上聯：魯智深倒拔垂楊柳下聯： 【答案】示例：孫行者智調芭蕉扇（豬八戒大戰(zhàn)流沙河；孫悟空三打白骨精）【解析】 【分析】本題作答，要從西游記中選取一個人物并概述其相關的事件來擬寫作答。采用寬對作答即可。故答案為：示例：孫行者智調芭蕉扇（豬八戒大戰(zhàn)流沙河；孫悟空三打白骨精）【點評】本題考查擬寫對聯

21、。對聯分上下兩聯，兩聯字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。要做到平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是 “仄起平落 ” ，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。8 運用課外閱讀積累的知識，完成各題。（ 1 ） （作者）駱駝祥子中的祥子想通過自己的奮斗創(chuàng)造新的生活,卻最終失??；柳青創(chuàng)業(yè)史中的 在新社會通過艱苦創(chuàng)業(yè),最終取得了成功。（ 2 ）下列選項中,搭配不正確的一項是（ ）A.鄧稼先楊振寧傳記B.木蘭詩樂府詩集樂府民歌C.紅巖羅廣斌、楊益言小說D.老王楊絳小說【答案】 （ 1 ）老舍；梁生寶（2） D【解析】【分析】（1）駱駝祥子的作者是老舍；柳青創(chuàng)業(yè)史中合作化運動的帶頭人梁生寶，是作者精心

22、塑造的社會主義新人的形象。（ 2）楊絳老王文章體裁應該是散文，而非小說。故選D。故答案為： 老舍；梁生寶； D。【點評】 本題考查名著閱讀，閱讀名著時我們不僅要記住名著的作者，還要對故事的重要情節(jié)和主要人物深刻掌握； 這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。9 閱讀下面文段，完成各題。卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模，正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君見他敗走，大步趕上道： “那里走？趁早歸降，饒你性命！ ”大

23、圣不戀戰(zhàn)，只情跑起。將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道： “潑猴 !那里走！ ”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做個繡花針，藏在耳內，搖身一變，變作個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道： “走了這猴精也!走了這猴精也！”正嚷處，真君到了，問： “兄弟們，趕到那廂不見了？ ”眾神道： “才在這里圍住，就不見了。 ”二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，嗖的一翅飛起去，變作一只大鶿老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆

24、上云霄來賺。大圣又將身按下，入澗中，變作一個魚兒，淬入水內。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道： “這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。 ”果一變變作個魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上，等待片時。那大圣變魚兒，順水正游，忽見一只飛禽，似青鶴，毛片不青；似鷺鷺，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：想是二郎變化了等我哩！ 急轉頭，打個花就走。二郎看見道： “打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的。 ”趕上來，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因賺他不著，他見水響中，見一條蛇揮出

25、去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂的灰鶴，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見他變得低賤，故此不去攏傍，即現原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個蹦踵。那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道： “是這猢猻了 ！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧，他若哄我進去，他便一口

26、咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！ ”大圣聽得，心驚道： “好狠，好狠 ！ 門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛：若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？ ”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。（ 1 ）對選文中關于孫悟空和二郎神的描寫理解不正確的一項是（ ）A.選文對二人都運用了動作、語言和心理描寫，借以體現他們不同的個性特點。B.選文中的孫悟空神通廣大，精明活潑，有情有義，深得歷代人民的喜愛。C選文中的二郎神以降妖伏魔為己任，神通廣大，自信謹慎，是孫悟空的勁敵。D.為了更好地表現二人的特點，選文中還描寫了其他天神，起到了很好的陪襯作用。（ 2 ）對課文的解析不正確的一項是（ ）A.二圣的打斗主要分為三個

27、階段，即變成各種動物、土地廟和二郎神。層次分明，條理清晰。B.孫悟空目的在于逃走，所以變化的動物都沒有攻擊性，而且顯得驚慌失措；二郎神目的在于擒妖，所以變化的動物都很有攻擊性，步步緊逼，不給孫悟空以喘息之機。C到灌江口變成二郎神的模樣，可見孫悟空很懂得最危險的地方最安全”的道理，這個情節(jié)生動有趣，充分體現了孫悟空的機智。D.選文之所以妙趣橫生，不僅因為敘述語言幽默詼諧，還由于打斗變化的情節(jié)如同兒童的游戲，曲折波瀾，令人忍俊不禁。（ 3 ）二郎神每次都能針對孫悟空的變化，馬上找到制伏的辦法。有人說： “如果我是作者，就讓孫悟空直接變成一個最厲害的，讓二郎神無計可施，這樣多好！ ”你同意他的說法嗎

28、？為什么？【答案】 （ 1 ） A（2） A（ 3 ）我同意他的說法，因為這部小說描寫的主要人物就是孫悟空，這樣寫，更能體現出他的本領高強，善于斗爭。【解析】 【分析】（ 1） A “對二人都運用了動作、語言和心理描寫 ”表述有誤。細讀文本可知，選段當中并沒有對孫悟空的語言描寫。故選 A。（2） A.二人的打斗分為了四個階段：變做法天象地的神通、變成各種動物、變土地廟和化身二郎神。故選A。（ 3 ）本題考查自由表達觀點，開放類試題，言之成理即可?？梢酝?，理由是這樣能顯示出孫悟空的本領高強。也可以不同意，因為沒有絕對最厲害的，只有相對厲害的，文中這樣設計可以使情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性，引

29、人入勝。故答案為：A；A 我同意他的說法，因為這部小說描寫的主要人物就是孫悟空，這樣寫，更能體現出他的本領高強，善于斗爭?！军c評】 本題考查的是對名著的內容的理解和辨析，要求考生熟讀名著，理解名著選段的內容，對選項進行逐項的審讀，在選段中找到選項對應的內容進行比照，加以辨析判斷正誤。 本題考查考生對文章內容的理解和辨析，要求考生通讀文章，把握文章的內容，結合對選項的逐項辨析，進行判斷。 本題考查考生對名著的閱讀理解和感受，要求考生結合自己對名著的閱讀體驗進行回答，注意觀點要明確，理由要充分。10 根據內容闡述理由。（ 1 ）最近有居民爆料：某社區(qū)為弘揚孝道文化，在墻上張貼二十四孝圖宣傳畫，原以

30、為其內容是與時代精神相結合，但出乎意料的是社區(qū)對封建糟粕內容幾乎不加剔除，實屬難忍。請你結合閱讀朝花夕拾的體驗，對居民的爆料做出評價，并闡述理由。(2)下面這些詩意的語言，分別描述的是哪本名著中出現的場景？郁郁蒼蒼的森林邊，星垂平野，靜靜的池塘倒映著白色的教堂。夜中彌漫著養(yǎng)麥的暗 香，一個獵人背著獵槍，慢慢走向遠處閃著燈光的村莊。沅、澧上游，峰巒連綿，這片質樸的土地上，有雪夜火光中的夜?jié)O，還有美麗純凈的 牧歌情感與包含著深切憂患的思索交織在一起。 有這樣一個神奇的 君子國”，人們互相讓利，呈現出一派君子謙讓之風，這是一片讓 人向往的樂土。那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展，就像銅墻鐵

31、壁一樣。小漁船輕快 地穿梭于蘆葦叢間，密密的蘆花蕩中閃現著抗日軍民的身影。名著：(3)西游記選段：那唐僧在馬上，又唬得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道：好行者！風發(fā)了 ！只行了半日路，倒打死三個人 ”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道： 師父，莫念！莫念!你且來 看看他的模樣”卻是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？ ”行者道： 他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現了本 相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人”唐僧聞言，倒也信了。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：A師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼淚哩！'&#

32、39;唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。B 一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。 這段文字節(jié)選自西游記第27回，講述的是 土打白骨精”的故事。西游記里有很多故事含有 土”字，請另舉一個含 土”的故事。A處劃線句表現了八戒怎樣的性格？智慧果敢的孫悟空竟然腮邊淚墜”，B處劃線句表現了孫悟空怎樣的形象？ 整部小說寫到孫悟空三次離開取經團隊，選段寫的是其中的一次。請寫出孫悟空另一次 離隊時的表現，結合選段說明他的成長變化。【答案】(1)居民的爆料是有根有

33、據的，是正確的。張貼二十四孝圖，可以讓中國傳統(tǒng)文化以活潑的方式走進人們的生活，像子路負米”等故事可以很好地引導人們孝親敬友。但是，對于繪制的畫面應該有所取舍。比如臥冰求鯉”有性命之危， 老萊娛親”的詐作讓人反感，郭巨埋兒”過于殘忍，是人倫的泯滅。這些故事不僅不能起到積極的引導作用，反而可能造成人們對孝”的誤解。所以，社區(qū)應該精挑細選具有積極意義的故事畫面來繪制，摒棄封建糟粕內容，讓后人更好地繼承中國傳統(tǒng)孝道文化。(2)獵人筆記；湘行散記；鏡花緣；白洋淀紀事(3) 如三調芭蕉扇、三探無底洞A處劃線句表現了八戒的搬弄是非、挑撥離間的性格；B處劃線句表現了孫悟空的重情誼、感情細膩性格。 【示例 1】

34、第一次離隊，孫悟空打死了六個山賊，被唐僧訓斥，他受不得人氣，按不住心頭發(fā)火，撇下唐僧而去。與第一次離隊的表現相比孫悟空在三打白骨精后向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，可見他由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。【示例 2 】第三次離隊，孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走孫悟空苦求不成離開后又回來向師父苦苦求饒，被拒后向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）本題結合朝花夕拾陳述理由。元代郭居敬輯錄古代24 個孝子的故事，編成二十四孝。后來的印本都配上圖畫，通稱二十四孝圖，成為宣揚孝道的通俗讀物。二十四孝圖這篇文章是現代著名作家

35、魯迅所寫，出自魯迅回憶性散文集朝花夕拾，魯迅認為二十四孝圖主要目的是宣揚封建的孝道。他從自己小時閱讀二十四孝圖的感受入手，重點描寫了在他本人在閱讀 “老萊娛親 ”和 “郭巨埋兒 ”兩個故事時所引起的強烈反感。所以， 觀點：居民們的看法是正確的。 理由：二十四孝圖畫的張貼，使孝的理念以一種容易理解的方式走進人們的生活，對人們尤其是年輕人的孝的思想培養(yǎng)有一定好的作用，但是就如同居民們說的，一定要取精華去糟粕，二十四孝圖里面有有價值的故事，也有一些愚昧的故事，不利于當今與時俱進“孝 ”思想的傳播。所以，社區(qū)應該在貼畫時要有選擇，要和時代精神相符合。（ 2）獵人筆記：是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的

36、狩獵活動，記述19 世紀中葉俄羅斯農村生活的隨筆集，共25 篇。作品以一個獵人的行獵為線索，刻畫了地主、管家、磨房主婦、城鎮(zhèn)醫(yī)生、貴族知識分子、農奴、農家孩子等眾多的人物形象，真實地展現了農奴制背景下外省城鄉(xiāng)各階層人民的生活風貌。在美麗的大自然景色中發(fā)生的卻是種種悲劇，體現了對農奴制度的無言控訴。作品也生動地描述了人民對美好生活的追求和向往。湘行散記：是沈從文的散文集代表作之一，湘行散記和湘西可以同小說邊城和長河互文理解，它們都是作者兩次重返湘西所得。迥異于小說 “牧歌氛圍 ”“ 樂觀超越” ，散文飽含沉甸甸的責任意識 面對一種特殊的歷史場域，追溯神性生命的始終，透過表層的血與淚，體驗一份人生

37、的莊嚴。統(tǒng)攝到作者巨大悲憫情感下的書寫與反省，是將尖銳的民族問題與社會矛盾，融匯在人事的敘述中。鏡花緣： 鏡花緣是清代文人李汝珍創(chuàng)作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創(chuàng)作手法數經據典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。白洋淀紀事：是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時期的白洋淀人民英勇抗日、并與當地地主等惡勢力進行斗爭的小說散文集，白洋淀紀事收錄了其從1939 年到1950 年創(chuàng)作的短篇小

38、說和散文，其中包括荷花淀蘆花蕩囑咐采蒲臺的葦等篇。文中充分表現出了戰(zhàn)爭年代民眾對幸福和安寧的向往。孫犁通過對白洋淀人民生活的描寫，從而用無邪的文字勾畫出時代的未來，用文學之美來表達普通人的心愿。（ 3） 三借芭蕉扇，尸魔三戲唐三藏。孫行者施為三折肱，黑松林三眾尋師，三僧大戰(zhàn)青龍山。 “ 唐僧聞言，倒也信了。 ”看出唐僧此時本來相信了悟空，但是八戒的話卻使唐僧懷疑了悟空，看出八戒的形象是：挑撥離間、搬弄是非。而悟空聽到海水聲音就又想到了唐僧，雖然唐僧不相信他，把他趕走，但是悟空還是思念唐僧到落淚，這體現了英勇無畏、武藝高強的悟空的另一面：重情重義，感情細膩。 第一次離隊是他在剛剛當上唐僧徒弟時因

39、打死了幾個搶匪，被唐僧教訓了一頓，后來不服氣，跑了。然后到東海龍宮去找龍王訴苦，后來被龍王勸化，重新回到唐僧身邊。也就是在這期間，觀音菩薩化作一個老婆婆，傳給了唐僧緊箍咒。兩次對比，第一次離隊是主動的，完全沒有想著回來，這第二次離隊是被迫的，思念著師傅，看出悟空對師傅和師弟們的情感，看出悟空是成長了。故答案為： 居民的爆料是有根有據的，是正確的。張貼二十四孝圖，可以讓中國傳統(tǒng)文化以活潑的方式走進人們的生活，像 “子路負米 ”等故事可以很好地引導人們孝親敬友。但是，對于繪制的畫面應該有所取舍。比如 “臥冰求鯉 ”有性命之危， “老萊娛親 ”的詐作讓人反感， “郭巨埋兒 ”過于殘忍，是人倫的泯滅。

40、這些故事不僅不能起到積極的引導作用，反而可能造成人們對 “孝 ”的誤解。所以，社區(qū)應該精挑細選具有積極意義的故事畫面來繪制，摒棄封建糟粕內容，讓后人更好地繼承中國傳統(tǒng)孝道文化。 獵人筆記 ；湘行散記 ；鏡花緣 ；白洋淀紀事如三調芭蕉扇、三探無底洞A處劃線句表現了八戒的搬弄是非、挑撥離間的性格； B 處劃線句表現了孫悟空的重情誼、感情細膩性格。 【示例 1 】第一次離隊，孫悟空打死了六個山賊，被唐僧訓斥，他受不得人氣，按不住心頭發(fā)火，撇下唐僧而去。與第一次離隊的表現相比孫悟空在三打白骨精后向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，可見他由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了?！臼纠?2 】第三次離隊

41、，孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走孫悟空苦求不成離開后又回來向師父苦苦求饒，被拒后向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了?！军c評】 本題考查考生對名著內容的理解和現實意義的辨析。解答此題要求考生了解名著的內容，主題思想，要結合生活的實際和時代特征進行分析，觀點要做到正確，理由要充分。 本題考查考生對名著內容的理解和掌握情況，考生在平時閱讀名著時要加強閱讀，要反復閱讀，注意對名著的內容、人物、精彩片段、經典情節(jié)等熟悉。 本題考查考生對名著人物形象的理解和分析，解答此題要求考生熟讀名著。理解名著的內容，要反復閱讀，增強對名著的記憶，對人物形象要進行分析、概括，

42、注意對人物性格了如指掌，對經典情節(jié)爛熟于心。11 閱讀下列名著選段，回答問題。行者笑道： “老人家，茶飯倒不必賜。我問你：鐵扇仙在那里??？ ”老者道： “你問他怎的？ ”行者道： “適才那賣糕人說，此仙有柄 芭蕉扇 。求將來，一扇息火，二扇生風，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來扇息火焰山過去，且使這方依時收種，得安生也。 ”老者道： “固有此說；你們卻無禮物，恐那圣賢不肯來也。 ”三藏道： “他要甚禮物？ ”老者道： “我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時果，雞鵝美酒，沐浴虔誠，拜到那仙山，請他出洞，至此施為。 ”行者道： “那山坐落何處？喚甚地名？有幾多里

43、數？等我問他要扇子去。 ”老者道： “那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計有一千四百五六十里。 ”行者笑道： “不打緊，就去就來。 ”那老者道： “且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當耍子。 ”行者笑道： “不用，不用！我去也！ ”說一聲，忽然不見。那老者慌張道： “爺爺呀！原來是騰云駕霧的神人也！ ”（ 1 ） 以上選文選自 （ 書名），作者是（ 2 ） 結合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。（ 3）聯系原著，概述孫悟空三次借調 “芭蕉扇 ” 的經過?！敬鸢浮?（ 1 ）西游記；吳承

44、恩（ 2） 說話和氣有禮、尊敬長者：悟空與老者對話，尊稱 “老人家 ” 。 自信、樂觀、不懼艱險：老者提醒借扇途中充滿艱險，悟空說 “不打緊 ”。 關心民眾疾苦：悟空借扇 “使這方依時收種，得安生” 。 本領高強，神通廣大：老者說 “原來是騰云駕霧的神人也 ” 。（ 3 ）一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，借來假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據文段中 “行者 ”“三藏 ”“火焰山 ”等暗示可以很容易作答出，文段出自西游記，是明代文學家吳承恩寫的一部

45、神魔小說。（ 2）仔細閱讀文段，從對老者稱呼 “老人家 ”可以看出，悟空是個有禮貌、尊重長者的人；對話中老者提醒悟空借扇可能面臨的困境，從悟空的態(tài)度可以看出他自信樂觀、不怕艱難；從悟空借扇的目的 “使這方依時收種，得安生”可以看出，他心地善良、關愛百姓；從 “騰云駕霧 ”“神人 ”等詞語體現悟空的神通廣大。結合文段中的描寫具體分析作答即可。（ 3）根據閱讀的記憶，寫出“三借芭蕉扇 ”的過程即可。唐僧師徒西天取經，火焰山是必經之路，火焰山火大且不是一般的火，唯芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是牛魔王、鐵扇公主的私人寶物，悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛了悟空，后來悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子

46、折騰，鐵扇公主給了一把假扇，火越扇越大。悟空第二次來借扇子，變成牛魔王騙走真扇，牛魔王發(fā)現后變成豬八戒騙回真扇。第三次借扇，悟空請來天兵天將大戰(zhàn)牛魔王，牛魔王戰(zhàn)敗之際鐵扇公主才借出芭蕉扇，悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。故答案為： 西游記 ；吳承恩 說話和氣有禮、尊敬長者：悟空與老者對話，尊稱 “老人家 ” 。 自信、樂觀、不懼艱險：老者提醒借扇途中充滿艱險，悟空說 “不打緊 ” 。 關心民眾疾苦：悟空借扇 “使這方依時收種，得安生” 。 本領高強，神通廣大：老者說 “原來是騰云駕霧的神人也” 。 一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，借來假扇；二借芭蕉扇，孫

47、悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇?！军c評】 本題考查考生對名著的文學常識的掌握情況，要求考生在平時閱讀名著時注意對名著的基本內容的掌握好久了。 本題考查考生對名著中人物形象的分析和概括，要求考生熟讀名著，理解名著的內容，注意對名著中人物描寫的語言、相關的事件進行分析，要求考生在平時閱讀名著時要經常閱讀，反復閱讀，注意積累。 本題考查考生對名著的經典情節(jié)的掌握，要求考生熟讀名著，理解名著的內容，注意對 名著的精彩片段、經典情節(jié)、基本內容等的掌握。12 名著閱讀。只見妖精一只手舉著火災槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往

48、自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道: “這廝放賴不羞 ! 你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們去耶?”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，眨眨眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。以上文段選自 ，選段的故事情節(jié)是: 。【答案】 西游記；孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒【解析】 【分析】本題考查名著閱讀。由文段中“那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，眨眨

49、眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫 可知， 那妖魔”是會噴火的紅孩兒，是 “孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒” 的故事情節(jié)。出自吳承恩的西游記。故答案為： 西游記；孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒【點評】本題考查考生對名著知識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內容，對名著的經典情節(jié)、精彩片段、人物形象、主題思想等都要理解和掌握，要結合選段準確回答。13 閱讀下列名著選段，回答問題。行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟆蟾蟲兒，從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道：渴了，渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟

50、一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現原身厲聲高叫道： “嫂嫂，借扇子我使使！ ”羅剎大驚失色，叫： “小的們，關了前門否？ ”俱說： “關了。 ”他又說： “既關了門，孫行者如何在家里叫喚？ ”女童道： “在你身上叫哩。 ”羅剎道： “孫行者，你在那里弄術哩？ ”行者道： “老孫一生不會弄術，都是些真手段，實本事，已在尊嫂尊腹之內耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個坐碗兒解渴！ ”卻就把腳往下一蹬。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道： “嫂嫂休得推辭，我再送你個點心充饑！ ”又把頭往上一頂。那羅

51、剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！ ”行者卻才收了手腳道： “你才認得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命?？鞂⑸茸幽脕砦沂故埂?”羅剎道： “叔叔，有扇，有扇，你出來拿了去！ ”行者道： “拿扇子我看了出來。 ” 羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道： “嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒。 ”那羅剎果張開口。行者還作個蟆蟾蟲，先飛出來，丁在芭蕉扇上。那羅剎不知，連張三次，叫：叔叔出來罷。 ”行者化原身，拿了扇子，叫道： “我在此間不是？謝借了，謝借了！ ”拽開步，往前便走，小的們連忙開了門，放他出洞。（ 1

52、 ）羅剎女為何不肯借扇給孫悟空？請結合小說之前的情節(jié)簡要回答。（ 2 ）請結合所選文段內容，簡要分析這部神魔小說的藝術特色?！敬鸢浮?（ 1）鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。（ 2 ） 全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。 運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據對西游記情節(jié)內容的積累可知羅剎女不肯借扇給孫悟空的原因是：鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做

53、善財童子，使得他們母子分離。（ 2 ）結合具體語句分析小說的藝術特色，如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。據此可知全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。 運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象。故答案為： 鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。 全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。 運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象?！军c評】 本題考查名著故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握。 本題考查探究小說表現手法的能力。小說的表現手法有：象征、側面描寫、聯想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現手