中考教練語(yǔ)文寫作培優(yōu)手冊(cè)：語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確(會(huì)員上傳)

1、中考教練語(yǔ)文寫作培優(yōu)手冊(cè)：語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確(會(huì)員上傳)中考教練語(yǔ)文寫作培優(yōu)手冊(cè)：語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確【層級(jí)解讀】語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確是寫作的根本要求，它反映出作者駕馭文字的才能語(yǔ)句通順，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語(yǔ)恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西、這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達(dá)的意念完全一致；二是句與句之間通順暢達(dá)，文氣貫穿，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處從表達(dá)方面來說，假設(shè)一篇文章病句較多，語(yǔ)言不通順，缺乏文采，即使立意再新，構(gòu)造再巧妙，表達(dá)方式運(yùn)用得再好，這樣的文章

2、也只能使人不堪卒讀，更不要說在中考中吸引閱卷教師的眼球，獲得高分了從近幾年中考獲得總分值的作文來看，它們無不是語(yǔ)句流暢，行文優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，語(yǔ)句通順的特別是2021年對(duì)中考作文的要求有向更高標(biāo)準(zhǔn)開展的傾向，有向美文開展要求的趨勢(shì)這就更加要求考生的作文要語(yǔ)句通順，語(yǔ)言優(yōu)美、流暢標(biāo)點(diǎn)正確是對(duì)學(xué)生作文的根本要求，?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?明確要求學(xué)生能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言中不可缺少的一局部，用來表示停頓、語(yǔ)氣及詞語(yǔ)性質(zhì)和作用作文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可表現(xiàn)各種情緒、語(yǔ)氣，可使語(yǔ)言富有節(jié)奏感，使表達(dá)條理，作文時(shí)合理、正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以為文章增色，會(huì)增加文章的可讀性考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要掌握各種

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣【失誤提醒】語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確是中考作文的根本要求之一實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句通順，標(biāo)準(zhǔn)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)既是初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，又是中考考察考生語(yǔ)言運(yùn)用才能的重要方面在寫作過程中，我們發(fā)現(xiàn)考生作文語(yǔ)句不通順、標(biāo)點(diǎn)失誤一般表如今以下幾方面：1.格式不當(dāng)這里的格式不當(dāng)指的是考生的語(yǔ)法構(gòu)造(包括句式、詞性、大致的字?jǐn)?shù)等)不符合題目的要求，以及修辭手法的運(yùn)用不符合題目要求犯格式不當(dāng)?shù)娜秉c(diǎn)，或是因?yàn)榇中牟萋剩蚴且驗(yàn)槔斫鉁\薄，或是因?yàn)檎Z(yǔ)法修辭意識(shí)模糊，語(yǔ)言根本功不夠扎實(shí)格式不當(dāng)造成的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見失誤有：非疑問句誤用問號(hào)；選擇問句，中間的停頓誤用問號(hào)；倒裝句中問號(hào)、嘆號(hào)前

4、置之誤；概數(shù)誤用頓號(hào)；連詞前誤用頓號(hào)；分句之間誤用頓號(hào)；句中未用逗號(hào)徑直用分號(hào)；句中已用句號(hào)再用分號(hào)；冒號(hào)提示范圍不清；同一句中用兩個(gè)冒號(hào)；某某說，在引用的話中間，誤用冒號(hào)；句中短暫停頓誤用冒號(hào)；引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置；省略號(hào)和等等等同時(shí)使用之誤；句內(nèi)括號(hào)與句外括號(hào)相混用；不是書名濫用書名號(hào)2.語(yǔ)言粗糙語(yǔ)言粗糙表如今四個(gè)方面：一是拖沓冗長(zhǎng)，不簡(jiǎn)明；二是條理不明晰，文句不連接；三是突兀僵硬，不得體；四是枯燥乏味，不精巧語(yǔ)言粗糙的缺點(diǎn)，是由于平時(shí)不注重思維訓(xùn)練，思維顯得紊亂；平時(shí)不重視語(yǔ)言錘煉，缺乏語(yǔ)言表達(dá)技能；做題時(shí)間控制不合理，答題倉(cāng)促，這均會(huì)造成語(yǔ)句不通順、標(biāo)點(diǎn)失誤3.語(yǔ)言表達(dá)才能差語(yǔ)言表達(dá)才能

5、不高在作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)下面幾種情況：一是表達(dá)的意思平庸勉強(qiáng)；二是表達(dá)的意思違犯題目要求；三是表達(dá)的意思違犯常理這些情況的出現(xiàn)就會(huì)使文章犯語(yǔ)句不通順、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等缺點(diǎn)這也往往是由于考生生活經(jīng)歷貧乏，閱讀面狹窄等造成的【升格前】男孩和樹吳倩一天深夜，庭院中一棵老樹關(guān)切地望著射出臺(tái)燈光亮的窗戶房間里面有一個(gè)男孩面對(duì)筆記本上的財(cái)富想了又想，可就是不得而知他想還是去問問樹爺爺，就翻開房門跑到老樹跟前男孩說：樹爺爺，請(qǐng)你告訴我什么是財(cái)富吧?老樹說：孩子，你舍不得的和你追求的都是些什么呀?男孩說：有父母、有朋友、有大業(yè)、有美德還真是太多太多啦!老樹笑了：哈哈，這些都是財(cái)富啊!過了二十年后，已經(jīng)成為青年的男孩垂頭喪

6、氣地從屋里走出來，蹲在老樹面前抽咽男孩哭訴道：如今我死了父母，又亡了朋友，事業(yè)未成，美德未就，一點(diǎn)財(cái)富都沒有，活著還有什么意思?老樹聽了后說：孩子，你可真要知道，財(cái)富分為以下兩類，一類財(cái)富是不可能永遠(yuǎn)屬于你的，一類財(cái)富是只要努力就能獲取到的但對(duì)于第一類財(cái)富，當(dāng)你擁有它的時(shí)候千萬要珍惜，對(duì)于第二類財(cái)富，你如今還未獲取，就只能說是你付出的努力不夠堅(jiān)強(qiáng)地站起來吧!想一想，你還有充分的時(shí)間和年輕的生命這些珍貴的財(cái)富，還怕獲取不到想要的財(cái)富而自暴自棄嗎?又過了一百年一群小朋友們?cè)谝幻贻p女教師的帶著下走進(jìn)庭院參觀一個(gè)小朋友問年輕女教師：教師，這屋門旁掛的牌子上寫的是什么呀?年輕女教師說：這個(gè)牌子上寫道：

7、世界上最富有的人曾在這里生活了87年!又有一個(gè)小朋友問年輕的女教師：教師，那棵枯樹跟前的石碑上又寫了什么呢?年輕女教師說：那上面寫的是財(cái)富樹【升格后】男孩和樹吳倩幕啟音樂起，電視屏幕上打出男孩和樹的動(dòng)畫片片名鏡頭1新月、星星、微風(fēng)、鳴蟲等顯出困倦的樣子寂靜庭院中一棵老樹關(guān)切地望著一扇射出燈光的窗戶房間里，燈下，一名男孩正對(duì)著筆記本上的財(cái)富二字苦思冥想男孩(自語(yǔ))：何不問問樹爺爺?(離座，開房門，跑到老樹跟前)老樹：孩子，你遇到了什么難題?男孩：樹爺爺，請(qǐng)你告訴我什么是lsquo;財(cái)富rsquo;吧!老樹(帶著笑意)：孩子，你舍不得的和你追求的都是些什么呀?男孩：父母、朋友、大業(yè)、美德可就太多太

8、多啦!老樹(笑)：哈哈，你這不就找到lsquo;財(cái)富rsquo;了嗎?鏡頭2電視屏幕正下方打出二十年后字樣秋風(fēng)蕭瑟中的庭院老樹焦急地朝屋里張望已經(jīng)成為青年的男孩垂頭喪氣地從屋里走出來，蹲在老樹面前抽咽男孩(邊哭邊說)：如今我死了父母，又亡了朋友，大業(yè)未成，美德未就，一點(diǎn)財(cái)富都沒有，活著還有什么意思?不如死了算了!老樹：孩子，你要知道，財(cái)富分為兩類：一類是不可能永遠(yuǎn)屬于你的，一類是只要努力就能獲取到的記住，對(duì)于第一類財(cái)富，當(dāng)你擁有它的時(shí)候千萬要珍惜；對(duì)于第二類財(cái)富，你如今還未獲取到，只能說是你付出的努力不夠堅(jiān)強(qiáng)地站起來吧!想一想，你還有充裕的時(shí)間和年輕的生命這些珍貴的財(cái)富，還怕獲取不到想要的財(cái)富

9、而自暴自棄嗎?聽了老樹的話，男孩不再抽泣鏡頭3電視屏幕正下方打出又過了一百年后字樣百花盛開的庭院小朋友們?cè)谝幻贻p女教師的帶著下走進(jìn)庭院開始參觀小朋友甲：教師，這屋門旁掛的牌子上寫的是什么呀?教師(崇敬地)：這個(gè)牌子上寫道：lsquo;世界上最富有的人曾在這里生活了87年!rsquo;小朋友乙：教師，那棵枯樹跟前的石碑上又寫著什么呢?教師：那上面寫的是：lsquo;財(cái)富樹rsquo;!音樂起，電視屏幕上滾動(dòng)打出該動(dòng)畫片制作人員名單等字樣幕落【升格點(diǎn)評(píng)】很顯然，原文選材較好，但是語(yǔ)病太多，表達(dá)效果不好對(duì)于這樣的作文，我們不得不對(duì)其進(jìn)展修改原文存在的問題有：1.標(biāo)點(diǎn)誤用、濫用情況嚴(yán)重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是作文

10、中不可缺少的局部，初中生應(yīng)該掌握根本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法文章在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上有幾處明顯的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤嚴(yán)重影響了文章的質(zhì)量2.語(yǔ)言不夠通順，用詞不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)言文字搭配得不合理，局部句子念不通這些缺點(diǎn)也嚴(yán)重地影響了文章的質(zhì)量，要靠大量的造句練習(xí)來體會(huì)詞語(yǔ)使用的方法和經(jīng)歷而修改后的文章那么少了語(yǔ)句與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的明顯錯(cuò)誤，板塊線條比較明晰，添置了幾個(gè)小標(biāo)題，運(yùn)用對(duì)話法行文使文章新穎，耐讀升格文之所以寫得很成功，原因主要有：沒有損害文章內(nèi)容表達(dá)的語(yǔ)病問題與標(biāo)點(diǎn)濫用問題；采用了電視劇劇本的外在形式，極為新穎別致，又使文章條理更加明晰，無形之中增強(qiáng)了文章的可讀性【素材鏈接】1.大地在顫抖?大地在顫抖大地在顫抖

11、在那一刻，在那一地方，大自然沒有任何的警示便向中國(guó)人民發(fā)動(dòng)了最勇猛的進(jìn)攻里氏8.0級(jí)的大地震(選自?大自然，我們的朋友?)2.深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海包容了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有洶涌澎湃；繽紛的世界容留了鮮花綠葉一時(shí)的孤傲，才有春意盎然(選自?幸福的顏色?)3.小時(shí)候，最喜歡做的事便是趴在窗臺(tái)上睜大雙眼看著窗外的世界看窗外吹面不寒楊柳風(fēng)，看窗外接天蓮葉無窮碧，看窗外秋天漠漠向昏黑，看窗外白雪紛紛何所似(選自?窗外?)4.這是完美的謝幕你走了，我們悲慟于你的離去；你走了，如燈火熄滅但?家?春?秋?沒有熄滅，?霧?雨?電?也沒有熄滅，你把它們留在了這五彩斑斕的

12、世上，讓心靈擁有避風(fēng)的港灣，讓季節(jié)在陽(yáng)光下展如今尚未開墾的土地上，因?yàn)槟悖覀儗W(xué)會(huì)了如何耕種：真實(shí)的鋤頭，真實(shí)的鏟子，真實(shí)的犁伴隨著和風(fēng)細(xì)雨、鳥語(yǔ)花香，腳下是一塊溫暖而真實(shí)的土地(選自?完美的謝幕?)才能提升版【提升要訣】作文要語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，對(duì)初中生來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)感語(yǔ)感在寫作中起著極其重要的作用寫作者在執(zhí)筆行文時(shí)想的是意，寫出來的卻是文，這由意而文的轉(zhuǎn)化就全憑著寫作者的語(yǔ)感進(jìn)展它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言理論中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的在語(yǔ)感較好的根底上再進(jìn)展寫作，首先就要注意標(biāo)準(zhǔn)地書寫和標(biāo)準(zhǔn)地修改，其次，要借助一些可以增強(qiáng)作文書寫工整性的妙方一篇作文能不能語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，還

13、要看寫作者平時(shí)語(yǔ)言文字的積累工作做得怎樣以及有沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣積累工作做得好了，語(yǔ)句與標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用也就純熟，作文時(shí)自然便可寫出語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確的好文章要想做到語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確，必須做到以下幾點(diǎn)：1.要文字通順人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言理論中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人讀不明白，自己寫著也難受這種通順感主要表如今對(duì)詞語(yǔ)的搭配和詞語(yǔ)的排序正誤的判斷上漢語(yǔ)用詞有一定的搭配習(xí)慣，比方，我們可以說深情厚誼，也可以說深沉友誼；可以說濃情蜜意，卻不可以說濃蜜情意詞語(yǔ)的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規(guī)律，考生寫作中遵循這些規(guī)律，話就會(huì)寫得通暢2.要意思連接人們?cè)谙?/p>

14、別人陳述一個(gè)問題時(shí)，都會(huì)注意話與話之間該怎樣銜接，別人聽了才會(huì)明白，這就是語(yǔ)言的連接感例如，上下兩句話的安排要符合事物開展變化的規(guī)律或人們觀察認(rèn)識(shí)問題的順序；一段話要圍繞一個(gè)話題說，說完一個(gè)意思再說另一個(gè)意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語(yǔ)；講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí)，銜接處要有過渡性的詞語(yǔ)3.要注意分寸人們掌握了大量的語(yǔ)匯，這些語(yǔ)匯在描繪事物時(shí)，在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差異，考生假設(shè)能敏銳地感覺到這些差異，在遣詞造句時(shí)將有利于把自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)得精妙確切4.要標(biāo)點(diǎn)正確正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅是寫作的一項(xiàng)重要根本功，而且是使文章文從字順的必要條件同學(xué)們寫作時(shí)不光要注意標(biāo)點(diǎn)正確，

15、而且要注意標(biāo)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)正確地使用標(biāo)點(diǎn)，有時(shí)往往會(huì)起著文字不可替代的成效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用【名家引路】夏夜聽雨曉荔雨隨著夜色，無聲無息地飄落著，那般漫不經(jīng)心，綿延不盡夏雨仿佛帶著意猶未盡的傷感，欲語(yǔ)還休，打濕了白天，浸透了夜晚這時(shí)我喜歡一個(gè)人，或佇立窗前，感受潮濕純潔的雨的氣息；或靜坐，一杯茶或一杯咖啡，在一片碎雨聲中，安靜恬淡地看雨姿、聽雨聲聽雨是一種享受，一種境界，很難解釋自己為什么喜歡雨，或許是一種雨緣吧我出生在一個(gè)雨季里，或許生命的靈氣需要細(xì)雨滋潤(rùn)聽雨，那種黃豆般大小的中雨最適宜，小了，宛假設(shè)細(xì)聲巧作蠅觸紙，易被外界的聲響所覆蓋；太大了，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤，整個(gè)世界只剩下嘩嘩的

16、一片大雨往往夾雜著電閃雷鳴，雨流如注，肆意傾瀉，如同五岳崩塌，好似大地顫抖，心中免不了驚嚇，也就少了聽雨的情趣和情懷雨滴滴落下，青石板路上、梧桐葉上、屋檐上質(zhì)地不同，情感不同，便構(gòu)成不同的旋律，或深或淺，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭夜雨將紛雜的一切，款款地轉(zhuǎn)為寧?kù)o，此時(shí)心靈晶瑩透明，憶起當(dāng)年，那個(gè)扎著羊角辮的自己，撐一把紫色的小傘在雨中遨游，一顆清澈的童心真似藍(lán)天白云側(cè)耳聽著隱隱的雨水聲，仿佛輕音樂撩撥著心弦，這時(shí)心思如水，回憶蔓延，全是屬于一個(gè)人的總以為在漫長(zhǎng)無盡的光陰里，感情終于被時(shí)間晾干，但那誠(chéng)摯的臉又出如今雨中，仍然微笑如花，那時(shí)的我，心似雨水落在花葉上，輕輕顫抖著喜悅感情如潮水般漫來，我聽見雨滴的

17、嘆息和水花飛濺的呻吟，在濃重的夜色里，在歲月的巷子里回響在這靜靜雨夜里，遠(yuǎn)方的你，不知在想些什么?在那長(zhǎng)長(zhǎng)曲折的青石板路上，雨滴落在上面，激蕩著那些沉淀的古老魂靈不知誰(shuí)的歌聲，那般深沉婉轉(zhuǎn)，在深邃的巷子里回響，在雨夜里回蕩著迷上這樣的夏夜，這樣的雨聲，這樣的心情，似寂靜的夢(mèng)境雨水沖刷著蒙塵的心靈，這一刻我與自己的靈魂貼得最近，心是那般透明，純潔雨繼續(xù)下著，漫長(zhǎng)的雨季過后，誰(shuí)都相信會(huì)迎來一個(gè)陽(yáng)光明媚的麗日(選自?新民晚報(bào)?)【寫作借鑒】本文是一篇優(yōu)美的散文，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)文章從生活中的平常小事寫起，用一顆平常心聽雨憶雨，卻能借聽雨細(xì)心打磨，句美詞工，文情并茂，孕育出不同尋常的感悟文章語(yǔ)句通順

18、，標(biāo)點(diǎn)正確，語(yǔ)言運(yùn)用合理且充滿想象，如雨水沖刷著蒙塵的心靈，這一刻我與自己的靈魂貼得最近，心是那般透明，純潔雨繼續(xù)下著，漫長(zhǎng)的雨季過后，誰(shuí)都相信會(huì)迎來一個(gè)陽(yáng)光明媚的麗日誰(shuí)字是宕開的一筆，推而廣之夏夜聽雨，一個(gè)聽字，聽到了心靈的樂音，聽醒了如樂如歌的往事，聽透了如雨如風(fēng)的人生初中生寫作可學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合理點(diǎn)化技巧如文章中優(yōu)美恬淡的語(yǔ)言風(fēng)格，別致的遣詞造句，以及多處使用省略號(hào)會(huì)使語(yǔ)言意味深長(zhǎng)，給人以宏大的想象空間!【佳作展示一】生命的哀歌李斌生命是強(qiáng)悍的，聽?wèi){風(fēng)暴如何吹刮，它都不會(huì)因此而倒下，聽?wèi){波浪如何洶涌，它都不會(huì)被吞沒然而，生命又是脆弱的，在人類的踐踏下，再堅(jiān)強(qiáng)的生命也只能化

19、作一縷斷影自然8226;美輕風(fēng)撩撥著石壁下的潺潺流水，麥田盡頭的果園，彌漫著粉紅色的薄霧，猶如桃花源般的夢(mèng)境明凈的露水，潤(rùn)綠了路邊的小草豆棚瓜架密葉間，溢出蟈蟈清亮的歌聲深谷懸崖中幽靜的野藤，優(yōu)雅地舞蹈著湖畔最先拂過的春風(fēng)喚醒了幾朵杜鵑，嬌滴滴地開放在參差的山石上，驚喜地瞧著湖中的天鵝與野鶴，瞧著它們撲扇著翅膀，抖出了耀眼的珍珠山丹丹花開紅艷艷，它的現(xiàn)身頓時(shí)燦爛了青山，可人，新穎林中的鳥兒聞到濃郁的花香，急促地轉(zhuǎn)過美麗的脖頸，尋著那條誘人的花路牛兒悠閑地漫步在青翠的草地間，哞哞地叫出淡紫色的暮靄，又喚來歸巢的燕子青山擁抱著一輪紅日，戴著滿天的星斗，種下甜蜜的夢(mèng)飄零8226;美去年的春天，一只來

20、自天空的鶴來尋它溫馨的故土可此刻，飛翔已成為往日的樂事藍(lán)天在她眼前飛快地旋轉(zhuǎn)，白云在她羽毛上痛苦地翻卷她的羽翅撲打著，伴隨著悲哀的哀號(hào)她的胸前，剛剛穿過狩獵者的子彈遼闊的天空中，她如同一片冬日的雪花，凄迷地飄著薄霧哭了，泣出一片雨霧；陽(yáng)光不忍了，躲進(jìn)哀傷的云層她飄落著眼前是燒毀的林木，身后是吞沒的村莊，山地里奔波著哀號(hào)的生靈，江面上泛著黑色的泡沫什么時(shí)候開始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來越貧瘠，這森林越來越稀疏辛勞的農(nóng)人踩亮了每一個(gè)早晨，卻掙脫不開貧困與不幸的枷鎖痛苦8226;美花兒為什么不是凋零而是被折斷了身軀，因?yàn)樗?，人們喜歡那絢麗的花瓣；大象、貂為什么不是生老病死，而是死

21、在獵槍下，因?yàn)樗鼈兊难篮徒q毛值錢，人們希望借以夸耀；那穿山甲為什么不是閉目在森林而是斷氣在廚房，因?yàn)樗湎?，人們難得吃到它人類啊，你們犯下了多少罪!有多少無辜的生命化為哀魂你們聽見它們的哀號(hào)了嗎?你們看見它們的淚光了嗎?你們?cè)谂e起獵槍時(shí)手顫抖了嗎?你們?cè)谔崞鹜赖稌r(shí)心靈震撼了嗎?它們也是生命啊空靈8226;美古希臘人認(rèn)為，在這個(gè)生命蕓蕓的地球上，只有天鵝最能感知生命他們相信天鵝在生命終結(jié)之際，會(huì)發(fā)出一聲比天籟還要美的呼聲，以表示它對(duì)生命崇高的贊美然而這種呼聲只能在世界充滿安寧，不再有殺戮的時(shí)候尾聲無論強(qiáng)悍還是脆弱，生命仍是茫茫宇宙中一朵無比美麗的花，她點(diǎn)綴著整個(gè)世界不過，如今的我們還是聽不到天鵝

22、的絕唱沒有資格點(diǎn)評(píng)本文是控訴人類肆虐生命，踐踏生靈的一曲哀歌越是寫環(huán)境的美妙，就越顯出作者的嘆惋之深文章感人肺腑，語(yǔ)句通順，用語(yǔ)貼切，如：輕風(fēng)撩撥著石壁下的潺潺流水彌漫著粉紅色的薄霧；語(yǔ)言清新，連接，流暢如：飛翔已成為往日的樂事藍(lán)天在她眼前飛快地旋轉(zhuǎn)，白云在她羽毛上痛苦地翻卷另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用極富特色，你們聽見它們的哀號(hào)了嗎?你們看見它們的淚光了嗎?你們?cè)谂e起獵槍時(shí)手顫抖了嗎?你們?cè)谔崞鹜赖稌r(shí)心靈震撼了嗎?它們也是生命啊一連串問號(hào)的運(yùn)用發(fā)人深省，扣人心弦尤其是文末結(jié)尾時(shí)破折號(hào)的運(yùn)用，極具震撼力【佳作展示二】走出陰影周璋璋向左，抑或向右，卑微，傷心，憂郁的我向哪走?向前走，面帶微笑的我看著這張令人不滿意的試卷