七年級語文上冊 第17課《晏子使楚》教學(xué)資料 長春版

1、一七 晏子使楚文本解讀一、整體感知 晏子使楚的故事頗具戲劇性，雙方不太友善的對話中暗藏諸多機(jī)巧，楚王聽說晏子是善于辭令之人，想借機(jī)刁難他，楚國君臣商議，決定通過誣蔑齊人為盜，進(jìn)而誣蔑“齊人善盜”。這些貶損與侮辱，表面上是刁難晏子，實(shí)則矛頭直指齊國。面對楚國君臣的挑釁，晏子臨陣不亂，機(jī)警應(yīng)變，巧施辯辭，應(yīng)付裕如。針對楚王誣蔑齊人“善盜”，晏子引用橘化為枳的故事，類比推理出，齊人在齊不盜，入楚卻盜，正是楚地水土、地氣即社會環(huán)境造成，讓楚王“反取病焉”。故事貫穿了一條思想主線：文章通過晏子出使楚國不辱使命、用辭令戰(zhàn)勝楚國君臣蓄謀的記敘，表現(xiàn)晏子忠于齊國的品格與機(jī)巧善辯的才能。晏子作為一名使者，是作者

2、著力塑造的理想人物。他出使楚國反遭戲弄。面對楚國君臣的蓄意刁難、侮辱，若晏子翻臉，既顯出使者笨拙無能，缺少風(fēng)度，又會使兩國關(guān)系形勢緊張。因此，晏子不慍不火，機(jī)警設(shè)喻，使楚王自討沒趣，處于尷尬境地。晏子的對答措詞委婉，柔中有剛，充滿智慧大度，十分精妙，充分表現(xiàn)了他卓越的政治才能、過人的膽識及出眾的辯才。 春秋戰(zhàn)國時期，諸侯稱雄爭霸。外交上的勝負(fù)，成為當(dāng)時兼并戰(zhàn)爭的重要輔助手段。晏子出使楚國面對楚王妄自尊大，無緣無故欲辱來使，清醒地認(rèn)識到，這不是對他本人的侮辱，而是關(guān)系到齊國的尊嚴(yán)，因此他在蠻霸的楚王面前不卑不亢，從容鎮(zhèn)定，針鋒相對地進(jìn)行有力的反擊，且乘勝反攻，以其人之道，還治其人之身，將“使民善

3、盜”的帽子扣到楚國人的頭上，置楚王于理屈詞窮的尷尬境地。表現(xiàn)了一位外交使臣不凡的勇氣和智慧。 晏子折服楚王的話不長，卻句句設(shè)伏，步步緊逼，終于勝利地折服了對方，顯示了一位外交家所特有的應(yīng)變才能。而愚鈍逞強(qiáng)、目中無人的楚王最終只有陷入羈絆，徹底服輸。 晏子這種應(yīng)變的機(jī)智，不懼大國，不畏強(qiáng)暴的斗爭精神，歷經(jīng)再長的歲月，依然閃爍著熠熠光彩。 此篇以敘事為主，情境構(gòu)造簡而有法，勾畫人物能傳神寫態(tài)。大抵于發(fā)人深省的喜劇氛圍中凸顯人物的智愚美丑，而在栩栩如生的音容笑貌中隱含深刻的褒貶。 全文雖只一個“笑”字，而其實(shí)處處皆含“笑”趣：群臣自以為“智”的褻笑，“王視晏子”的黠笑，晏子看破伎倆的竊笑，楚王黔驢技

4、窮的訕笑讀者閱之，也忍不住要掩口而笑。文章雖短，而寫得一波三折，抑揚(yáng)有致，這也是本文敘事的成功之處。二、問題探究 1.晏子面對楚人的侮辱，進(jìn)行有力回?fù)?，他取勝的原因是什么?首先，從他自身來看，他頭腦靈活，機(jī)智過人，善于辭令。 面對楚王的挑釁，如何選擇一個兩全之策，既堅(jiān)持原則，不受人辱，又策略靈活，實(shí)現(xiàn)兩國交好，這對晏子不能不是堅(jiān)持氣節(jié)和完成使命的雙重考驗(yàn)。 晏子臨陣不亂，談笑自若，巧施辯辭，以其人之道，還治其人之身，使對方自取其辱。使讀者不難領(lǐng)略晏子這位政治家、外交家的機(jī)智靈活及論辯、反擊技巧。 晏子舌戰(zhàn)荊楚地，也如后來的諸葛亮舌戰(zhàn)東吳，力克群儒一樣，令人驚心動魄。晏子以其極為犀利的語言和縱

5、橫捭闔的舌鋒，顯示了春秋時期我國雄辯家的雄辯方略和技藝。難怪同一時代的孔子稱贊他：“不出樽俎之間，而折沖于千里之外，其晏子之謂也，可謂智矣?！倍鴿h代司馬遷則說：“假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。” 其次，他善于運(yùn)用打比方、類比推理的方法。 楚王侮辱晏子早有預(yù)謀，當(dāng)晏子到來時，就開門見山地提出“齊人固善盜乎”的 疑問來迎接他，對于這一“禮遇”，晏子打了一個生動的比方：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！遍俚纳L環(huán)境不同，所結(jié)的果實(shí)也不同。這一比方同時也是類比推理：人和橘一樣，齊人在齊國不盜，而到了楚國為什么會偷盜呢？原因是在楚國就有這樣的風(fēng)氣。這一回?fù)簦瑯O其有力，使楚王尷尬不已?？v觀全文，

6、晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現(xiàn)出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯闹袀皣竦奈耆?，從而維護(hù)了齊國的形象與尊嚴(yán)。因他忠于齊國又機(jī)靈善辯，所以他與楚王的斗爭是針鋒相對，但又很注意分寸，有理有節(jié)，他回駁的出發(fā)點(diǎn)及選材均是站在國家利益這個至高點(diǎn)上。如果沒有這一點(diǎn)，那么巧辯就會成為詭辯而使人物黯然失色。 2.本文的語言特色 晏子春秋是記述晏子言行的散文作品。書中較富于文學(xué)意味的，是記述有關(guān)晏子行事的一些傳說故事。具有生動的情節(jié)、鮮明的形象和個性化的語言，突出表明晏子是一位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于辭令的大臣。本文值得稱道的是語言簡潔質(zhì)樸，通俗易懂。語言描寫突出人物性格

7、特點(diǎn)，使人物個性突出，活靈活現(xiàn)，躍然紙上。例如“齊人固善盜乎”短短一句問話，就把楚王目空一切、傲慢無禮的神情刻畫得活靈活現(xiàn)?！肮讶朔慈〔⊙伞庇职阉陕淙朔幢蝗宿陕涞膶擂蚊婵壮尸F(xiàn)于紙上。而晏子的反詰，句句千金，充分表現(xiàn)出他以國家尊嚴(yán)為重的凜然正氣，以及善于與論敵周旋的外交才干。話不在多，傳神則靈。此則短文再次說明了這一道理。思考與討論 一、春秋爭霸，外交成為勝敗的重要手段之一。因此，重視辭令，成為當(dāng)時的風(fēng)氣。晏子出使強(qiáng)大的楚國，受到楚王的侮辱時，是如何運(yùn)用巧妙的言辭來反擊楚王，并使楚王屈服的？ 設(shè)置此題的意圖是讓學(xué)生理解晏子的論辯藝術(shù)。晏子在論辯中戰(zhàn)勝楚王，取決于晏子的勇氣和機(jī)智。當(dāng)楚王問晏子“

8、齊人固善盜乎”時，晏子隨機(jī)應(yīng)變，以橘枳為喻進(jìn)行類比推理，把自然界植物生長規(guī)律應(yīng)用于社會生活，把善盜的原因歸結(jié)為楚國的社會環(huán)境使然，使傲氣十足的楚王自取其辱，陷入尷尬境地。 第一段寫楚人設(shè)“辱”。通過簡短的對話活畫出楚王及群臣的形象。楚王的刁蠻好勝，群臣的阿諛迎合，通過一問一答的近于滑稽的描摹而呼之欲出，躍躍欲動。特別是“王曰”“對曰”的神態(tài)語調(diào)的重疊摹狀，以及五個“也”字語氣強(qiáng)弱的不同運(yùn)用，更是韻味十足，余音繚繞，將設(shè)“辱”者自以為得計的得意嘴臉和盤托出，為下文寫晏子的機(jī)智起了很好的襯筆作用。值得注意的是，這一段沒有寫晏子，而實(shí)在是筆筆寫晏子。楚王宮廷上下的驚動，以及群臣煞有介事的商籌，都在為

9、晏子的出場作緊鑼密鼓的蓄勢。寫法如游龍戲珠，雖騰挪盤展，而筆筆不離其珠。第二段寫晏子在楚王與群臣的圍攻中從容鎮(zhèn)定，應(yīng)付自如；“王曰”與“對曰”不憚反復(fù)的搬演恰似令人啼笑皆非的“傀儡戲”，而一個“視”字則將楚王的“愚人心理”披露無遺?！瓣套颖芟睙o疑是給楚王一伙的熱鬧搬演潑了一盆冷水，而晏子也于故意作態(tài)的冷峻莊重中包寓有幽默的光芒。特別是有關(guān)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的一番宏論，更是譬喻精妙，順勢成理，并在邏輯上翻騰出奇，變賓為主，將頗有得意之色的楚王駁得啞口無言。這充分表現(xiàn)出晏子機(jī)警過人，習(xí)辭善辯的聰明才智。故事以楚王的自白認(rèn)輸結(jié)尾，從而進(jìn)一步襯托出晏子“智”的一面。 二、按照現(xiàn)代觀點(diǎn)

10、，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”并不科學(xué)。因?yàn)殚俸丸妆臼遣煌贩N，淮河以北的自然條件不適于橘樹生長。但晏子面對楚王的刁難說出這句話，表達(dá)的是什么意思？ 設(shè)置此題的意圖是讓學(xué)生理解晏子的論辯中的關(guān)鍵所在。晏子的目的是回?fù)舫跽_蔑齊人善盜。是為了生動形象地說明齊人在齊不盜，入楚則盜，是楚的社會環(huán)境使然。從而論證了外界環(huán)境是可以改變?nèi)说摹３恕叭琛比朔幢弧叭琛?，搬起石頭砸自己的腳。作者總是讓愚人們在自以為聰明的表演中自呈其愚，而字里行間波蕩著笑齒嗤嗤的無聲嘲諷。其妙處更在于情境營造所形成的鮮明對比，人物的智愚也在喜劇的對比中顯出幽默。教學(xué)建議 一、我們的學(xué)生處在社會越來越開放、國與國間的交往越來

11、越頻繁的時代，對國際時事的關(guān)注較之建國以來任何時期的同齡人有了更大的熱情和興趣，此時看機(jī)智、愛國、頗具外交能力的晏子，一定能引發(fā)他們進(jìn)行積極健康的情感體驗(yàn)，有助于他們確立美好的人生理想。那么，我們就以內(nèi)容去點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，再將他們急于知曉內(nèi)容的積極心理不著痕跡地轉(zhuǎn)到掃清文字障礙的環(huán)節(jié)上，最終興味盎然、不費(fèi)氣力地攻下這篇文言文。 二、本文只節(jié)選兩段文字，基本上是由對話構(gòu)成，因此在學(xué)習(xí)過程中要注重誦讀，可分角色朗讀課文，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。 三、發(fā)動學(xué)生自查資料，結(jié)合晏子使楚的前兩個故事，編寫課本劇。并以組為單位進(jìn)行表演，評出最佳表演獎。 四、教師要結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期特殊的歷史背景，向?qū)W生說明

12、論辯在當(dāng)時外交活動中的特殊作用，并學(xué)習(xí)晏子的論辯技巧，課后開一場辯論會，評出最佳辯手。相關(guān)資料 一、晏子和晏子春秋 晏子，名嬰，字平仲，春秋后期齊國的國相，曾在齊靈公、莊公和景公三朝任事，是著名的政治家和外交家。以有政治遠(yuǎn)見和外交才能，作風(fēng)樸素聞名諸侯。他足智多謀，清正廉潔，大公無私，愛國憂民，敢于直諫，在諸侯和百姓中享有極高的聲譽(yù)。他博聞強(qiáng)識，善于辭令，主張以禮治國，曾力諫齊景公輕賦省刑，漢代劉向敘錄晏子春秋，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并論。 晏子春秋是一部記敘春秋時代齊國晏嬰的思想、言行、事跡的書，是中國最古老的傳說故事集，也是我國最早的一部短篇小說集。相傳為晏嬰撰，現(xiàn)在一般認(rèn)

13、為是后人集其言行軼事而成。大約成書于戰(zhàn)國末期。晏子春秋共8卷，包括內(nèi)篇6卷（諫上下、向上下、雜上下），外篇2卷，計215章，全部由短篇故事組成。全書通過一個個生動活潑的故事，塑造了主人公晏嬰和眾多陪襯者的形象。這些故事雖不能完全作信史看待，但多數(shù)是有一定根據(jù)的，可與左傳國語呂氏春秋等書相互印證，作為反映春秋后期齊國社會歷史風(fēng)貌的史料。 晏子春秋主要記述了晏子的言行思想，語言簡練，情節(jié)生動，寫出了晏嬰形象，具有較高的藝術(shù)性。書中寓言多以晏子為中心人物，情節(jié)完整，語言明快、簡潔、幽默而風(fēng)趣，人物對話富于性格特征，特別是洋溢于人物語言中的幽默感，不但使故事意趣盎然，而且增加了語言的辛辣和機(jī)鋒。作者還

14、善于運(yùn)用比喻的手法，一些寓以生活哲理的比喻，后來成為獨(dú)立的語匯或成語。 二、晏子使楚的背景 這個故事發(fā)生在兩千五百年前的春秋時期，當(dāng)時的諸侯國眾多，且紛爭不止，楚自從莊王一鳴驚人之后，迅速崛起，國力日強(qiáng)，驕橫日甚。楚王更是野心勃勃，想要稱霸諸侯，經(jīng)常派兵攻打和自己意見不一致的國家，以顯示自己的強(qiáng)大。一時間，迫于楚國的壓力，諸侯國紛紛到楚國稱臣朝貢。 此時齊桓公去世已近百年，齊國在諸侯中稱霸的盛世已過，雖國力遠(yuǎn)不及楚國，但作為大國，雄風(fēng)猶存。為了擺脫楚國的威脅，加強(qiáng)兩國間的關(guān)系，齊王派遣晏子到楚國做友好訪問。 三、晏子使楚鑒賞 此文記敘春秋時期齊國晏子出使楚國，不辱使命的故事。晏子何時使楚，史無

15、記載。他歷事齊靈公、莊公、景公三朝，其后為齊相，使楚當(dāng)在早年。此時，齊桓公去世已近百年，齊國稱霸的盛世已過，但作為大國，雄風(fēng)猶存，在諸侯逐鹿中，仍處舉足輕重的地位。楚自莊王一鳴驚人以后，迅速躍居五霸之列，國力日強(qiáng)，驕橫日甚。在楚強(qiáng)齊弱的態(tài)勢下，晏子代表齊國使楚，受到楚王的冷落、戲弄，是不足怪的。 楚王恃強(qiáng)凌弱，在晏子還未入城時，就蓄意污辱；入城后，又全然不顧外交禮節(jié)，接二連三地對晏子予以捉弄和嘲笑。此文用洗練的筆觸，生動傳神地描述了楚王對晏子的“三辱”過程：一是戲弄他長得矮，不把他當(dāng)人看，故意設(shè)狗洞讓他鉆；二是嘲笑晏子不配為使，譏笑齊國任人不當(dāng)，顯得“無人”；三是誣蔑齊人為盜，進(jìn)而指責(zé)“齊人善

16、盜”。這些貶損與侮辱，當(dāng)然不是沖著晏子個人，而是矛頭指向他所代表的齊國，以圖在齊楚爭雄中，保持自己的威懾力量，穩(wěn)操外交上的勝券。倘若晏子僅從個人得失考慮，拒不入門，牙眼相對就是了。這樣，個人和齊國的尊嚴(yán)是維護(hù)了，但出使的任務(wù)也化為泡影。如何選擇一個兩全之策，既堅(jiān)持原則，不受人侮，又策略靈活，實(shí)現(xiàn)兩國和好，不能不是堅(jiān)持氣節(jié)與完成使命的雙重考驗(yàn)。 面對楚王的挑釁，晏子臨陣不亂，談笑自若，巧施辯辭，應(yīng)付裕如。文章對晏子三駁楚王的刻畫相當(dāng)精彩，從中不難領(lǐng)略晏子這位政治家、外交家的機(jī)智靈活及論辯、反擊技巧。接過對方的邏輯，以其人之道，還治其人之身，此其一也。楚王讓其從小門入，意在給他一個下馬威。晏子則毫

17、不畏懼，據(jù)理反擊：“使狗國者，從狗門入?！逼浒岛囊粋€邏輯三段論是：你讓我從狗門入，你就是狗國。不費(fèi)吹灰之力，即把擬狗之辱還給楚王。楚王譏笑晏子不堪使命，晏子則回答：“賢者使使賢王，不肖者使使不肖王，嬰最不肖，故直使楚矣?！苯舆^楚王話題，輕易地又將“不肖”之誣回敬給楚王。若細(xì)加體味，前后兩駁，也有些許不同。前者是義正詞嚴(yán)地指出對方邏輯之謬。凡講究禮儀的君子之邦，是不會讓外國使臣從狗門而入的。讓人從狗門入國者，必為狗國。分明是罵了對方，又不讓對方難堪到無法容受的地步。緊接著又補(bǔ)了一句：“臣今使楚，不當(dāng)從此門入。”我出使的不是狗國而是楚國，故不應(yīng)當(dāng)從狗門入，一下子又巧妙地把楚國從“狗國”的尷尬地位

18、上拉了回來，使對方既挨了罵，又無法還嘴，只落得個自知理虧，自討沒趣的下場。后一駁則是以退為進(jìn)，反將一軍。你認(rèn)為我“不肖”，我就自認(rèn)“不肖”，正因?yàn)槲摇安恍ぁ保挪坏檬官t主，只好派到你這“不肖”的楚國，見你這“不肖”之主來。羅列事實(shí)，指出對方論據(jù)的虛妄，此其二也。楚王譏刺齊人委派晏子，屬用人不當(dāng)，顯得齊國“無人”。晏子則將本意上的“有無人才”之辯，巧妙地轉(zhuǎn)換為齊國“有無人”之辯，對以齊國首都臨淄的人口眾多，“張袂”可以“成陰”，“揮汗”可以“成雨”，行人“比肩繼踵”，何謂“無人”？楚王關(guān)于齊國“無人”之誣，一攻即破。取類引譬，指出對方論題的荒謬，此其三也。針對楚王誣齊人“善盜”，晏子引用化橘為枳

19、的故事，說明橘生淮南為橘，生于淮北為枳，葉徒相似，味實(shí)不同，原因在于水土、地氣不同。然后采用類比推理，指出齊人在齊不盜，入楚則盜，正是楚之水土、地氣，即社會環(huán)境使然。 劉勰曾稱晏子一書“事核而言練”（文心雕龍·諸子）。此則短文鮮明體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。全書描寫楚王和晏子的問答，用墨不多，文字精練，論辯雙方的神態(tài)、辯詞的鋒芒，皆表現(xiàn)得準(zhǔn)確而生動。特別是人物語言的運(yùn)用，頗符合人物的身份。全文楚王的話不多，且多為設(shè)問口氣：“齊人無耶？”“然子何為使乎？”“齊人固善盜乎？”短短幾句，便把楚王目空一切、傲慢無禮的神情傳達(dá)得活靈活現(xiàn)?！肮讶朔慈〔⊙??！庇职阉陕淙朔幢蝗宿陕涞膶擂蚊婵壮尸F(xiàn)于紙面。 而晏子的反詰，句句千金，充分表現(xiàn)出他以國家尊嚴(yán)為重的凜然氣節(jié)，以及善于與論敵周旋的外交才干。話不在多，傳神則靈。此則短文再次說明了這一道理。 （高若海 選自古文鑒賞辭典）四、參考譯文 晏子將要出使楚國。楚王聽到這消息，便對侍臣說：“晏嬰，是齊國善于辭令的人，正要來，我想羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來到的時候，請讓我們捆綁一個人，從大王面前走過。大王就問：這人是干什么的？我們就回答說：是齊國人。大王又問：犯了什么罪？我們就回答說：犯了偷盜的罪?！?晏