小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《秦始皇陵兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文秦始皇陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教案這是一篇說(shuō)明文，他比較詳細(xì)的評(píng)價(jià)了位于我國(guó)陜西臨潼的秦始皇陵兵馬 俑。作者從秦始皇陵兵馬俑的特點(diǎn)、 雕塑藝術(shù)以及制作技術(shù)三個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行了 詳盡介紹， 下面就是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 秦始皇陵兵馬俑 教學(xué)設(shè) 計(jì)教案，希望能幫助到大家!小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文秦始皇陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教案一教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。3.研讀課文，深入了解秦始皇陵兵馬俑的陣容、 神態(tài)和它的出土在考古的價(jià) 值。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與相互合作交流的能力。4.感受古代勞動(dòng)人民的偉大，有感情地誦讀課文。教學(xué)重點(diǎn)研讀課文，深

2、入了解秦始皇陵兵馬俑的陣容、 神態(tài)和它的出土在考古的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究與相互合作交流的能力。教具準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)秦始皇陵兵馬俑資料、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)程序、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入：幾年前，比利時(shí)的列日?qǐng)?bào) ，登載了一則消息，用充滿激情的語(yǔ) 言，向讀者呼吁： “親愛的讀者，快去美術(shù)宮看看， 當(dāng)我們還在漫長(zhǎng)的黑夜里時(shí)， 中國(guó)人在干什么?”這指的是秦始皇陵出土的兵馬俑，它被稱為“世界第八大奇 跡”。今天，我們就一起去秦始皇陵兵馬俑博物館走一遭，好嗎?(板書課題)2.教學(xué)“俑”。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，思考：文章向大家介紹了秦始皇陵兵馬俑的哪些方面。2.自讀：學(xué)生自讀全文，遇到生

3、字、不理解的詞、句分別用規(guī)定的符號(hào)作上 記號(hào)。嘗試著自行解決。3.交流文章內(nèi)容：地理位置、建筑物、軍陣、兵俑.4.學(xué)生再讀課文，思考：哪幾點(diǎn)又可把他們并為同一方面來(lái)說(shuō)?(1)介紹兵馬俑博物館的地理位置。(2)兵馬俑博物館壯觀的建筑物和兵馬俑威武雄壯的陣容、 栩栩如生的神態(tài)。(3)兵馬俑的了土在我國(guó)考古的地位。主要內(nèi)容：文章介紹了兵馬俑博物館的()、()和兵馬俑的()與()，指出()5.交流資料，幫助理解。(1)小組內(nèi)交流課前收集的資料。(2)提供課外資料，學(xué)生閱讀。兵馬俑是1974年春于陜西臨潼縣始皇墓東一點(diǎn)五公里的地方發(fā)現(xiàn)的。一共 有三個(gè)大坑，總面積達(dá)兩萬(wàn)多平方米， 估計(jì)埋有秦俑八千余件。

4、其中一號(hào)坑面積， 達(dá)一萬(wàn)四千多平方米， 現(xiàn)已挖出兩千平方米， 出土陶俑一千多件， 陶馬三十多匹， 戰(zhàn)車八乘。二號(hào)坑面積六千多平方米，出土戰(zhàn)車八十九乘，騎兵俑二百多件，步 兵俑六百多件。三號(hào)坑面積較小，僅五百二十平方米，內(nèi)有駟馬戰(zhàn)車一乘，衛(wèi)士 俑六十八件，估計(jì)為這支地下大軍的軍帥指揮部。秦始皇陵兵馬俑生動(dòng)地反映了秦朝兵強(qiáng)馬壯的陣容， 可以說(shuō)是一幅威武雄壯 的古代軍事畫卷?？赡苡捎诋?dāng)時(shí)戰(zhàn)事分工的不同和軍階的高低，這些武士俑中，有的身穿戰(zhàn)袍，有的身穿銷甲，有的騎在馬上，有的站立馬前，有的佇立攀弓， 有的單腿跪射。他們的面部神態(tài)各不相同。有的頭部低垂，若有所思;有的則憂 心忡忡，凝視空茫，反映了遠(yuǎn)征將

5、士思鄉(xiāng)的心情。（3）談?wù)剬W(xué)習(xí)資料后的收獲。6.欣賞課件，引出專題。（1）讓我們與兵馬俑的距離再近些，請(qǐng)看大屏幕。（欣賞課件）你能用自已喜歡的詞來(lái)贊贊秦始皇陵兵馬俑嗎?（栩栩如生、雄壯、美麗 ）（2）秦始皇陵兵馬俑：偉大、神奇因此稱它為“世界第八大奇跡”，是 當(dāng)之無(wú)愧的。今天我們一起來(lái)到這“世界第八大奇跡”前， 我們來(lái)研究什么?（奇 在何處?）三、精讀課文，品讀體驗(yàn)（一）確定研讀內(nèi)容。那么我們研究秦始皇陵兵馬俑“奇在何處?”可從哪些方面入手?學(xué)生逐一 回答， 板書。（建筑、軍陣、兵俑、歷史、地位）（二）商討研讀方式你覺得可以用哪些方式進(jìn)行研究?（讀、看、戈V、寫）（三）分組研讀（四）交流1.建筑

6、：極為壯觀（場(chǎng)面）找出描寫建筑極為壯觀的句子讀一讀， 感受場(chǎng)面的壯觀， 秦俑的多。（補(bǔ)充： 號(hào)坑230*62武士俑7000戰(zhàn)車100戰(zhàn)馬100）2.軍陣：威武雄壯軍陣怎么個(gè)威武雄壯?用什么形式告訴大家?（1）.說(shuō)：概括說(shuō)怎么說(shuō)。（威武雄壯、嚴(yán)整）具體說(shuō)怎么說(shuō)。（前鋒、側(cè)翼、后衛(wèi) ）（2）讀：自讀。學(xué)生個(gè)別配樂讀。集體配樂讀。感悟“軍陣”的威武雄壯。（3）畫：畫軍陣草圖。（4）介紹：看軍陣圖介紹。3.兵俑：神態(tài)各異栩栩如生（1）感受“栩栩如生”：讀描寫“老戰(zhàn)士、新兵”的句子。看圖對(duì)比著讀（出示老戰(zhàn)士、新兵秦俑圖片）（2）體味“神態(tài)各異”：提供資料看圖選擇寫。（秦俑群體近像）交流讀。選擇三位同學(xué)連

7、續(xù)組段讀。改：用上“似乎、仿佛、可能”讀。請(qǐng)同學(xué)加總起句讀。4.歷史：年代久遠(yuǎn)5.地位：最重大之一四、課后延伸，展示個(gè)性。1.創(chuàng)設(shè)情境：自1979年10月1日，秦始皇陵兵馬俑博物館正式開館對(duì)外展出，像一塊巨大的磁石， 吸引無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)， 一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。 并在參觀后紛紛題詞留言：（課件逐一出示，學(xué)生誦讀。）世界的奇跡，民族的驕傲。李光耀 中華第一帝，世界第八奇。胡繩 這一激動(dòng)人心印象深刻的秦俑，是具有創(chuàng)造性的人民和偉大未來(lái)的證明?；粮?.今天我們一起用語(yǔ)文課獨(dú)有的形式到秦始皇陵兵馬俑走了一遭， 你肯定也 有許多話要說(shuō)，請(qǐng)你也試著題詞留言。（交流）五、總結(jié)全體起誦讀蕭克題詞結(jié)課

8、：（課件出示）古都有先人留藝術(shù)瑰寶，華夏待來(lái)者繪錦繡宏圖。蕭克 板書設(shè)計(jì)秦始皇陵兵馬俑建筑極為壯觀軍陣威武雄壯兵俑世界第八奇跡栩栩如生神態(tài)各異歷史年代久遠(yuǎn)地位重大之一 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文秦始皇陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教案二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確流利的朗讀課文2、用搜索關(guān)鍵詞的方法閱讀文章3、感受兵馬俑的威武雄壯體會(huì)中華文化的博大和歷史的悠久學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1用搜索關(guān)鍵詞的方法閱讀文章，了解兵馬俑的特點(diǎn)及價(jià)值。2、感受兵馬俑的威武雄壯，體會(huì)中華文化的博大和歷史的悠久教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)探究1、談話導(dǎo)入2、板書課題，檢查生字詞（俑：古代殉葬的偶像。）3、介紹課前搜集到的關(guān)于兵馬俑的資料。二、合作交流1、瀏覽課文找出對(duì)兵

9、馬俑的總體評(píng)價(jià)2、自讀課文，看看兵馬俑究竟為什么得到世界各國(guó)人民的盛贊?3、生自由讀課文，圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ)試著用關(guān)鍵詞語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。三、品讀體驗(yàn)1、小組間交流反饋“為什么得到世界各國(guó)人民的盛贊?”的原因2、學(xué)生反饋，教師適當(dāng)板書：1）氣勢(shì)恢宏、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2）傳神、栩栩如生、神情各異3）令人驚嘆、無(wú)限自豪3、文章中那些句子最能體現(xiàn)兵馬俑的這些特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子， 以小組為 單位，討論并整理。4、小組反饋，師適當(dāng)總結(jié)，5、全文小結(jié)1）面對(duì)兵馬俑，人們無(wú)不為它哪恢弘的氣勢(shì)和高超的制作技術(shù)所折服， 今天， 讓我們?cè)俅蝸辛⑴c秦俑坑前，來(lái)檢閱這支蓄勢(shì)待發(fā)兩千多年的秦國(guó)大軍吧。（觀 看課本插圖

10、）你感受到什么?仿佛看到或聽到什么?2）兵馬俑是世界上八大奇跡之一， 它在古都西安， 如果對(duì)西安或秦王朝感興 趣，那課下我們可以去查詢更多的資料。四、拓展延伸創(chuàng)設(shè)情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對(duì)外展出， 像一塊巨大的磁石， 吸引無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)， 一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。 并 在參觀后紛紛題詞留言：世界的奇跡，民族的驕傲。李光耀中華第一帝，世界第八奇。胡繩 這一激動(dòng)人心印象深刻的秦俑，是具有創(chuàng)造性的人民和偉大未來(lái)的證明?；粮?、今天我們一起用語(yǔ)文課獨(dú)有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也 有許多話要說(shuō)，請(qǐng)你也試著題詞留言。（交流）2、全體起誦讀蕭克題詞結(jié)課：（

11、課件出示）古都有先人留藝術(shù)瑰寶，華夏待來(lái)者繪錦繡宏圖。蕭克（先人：古代勞動(dòng)人民。來(lái)者：炎黃子孫，包括在座的每一位。）五、板書設(shè)計(jì)秦始皇陵兵馬俑地下大軍高超藝術(shù)制作技術(shù)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文秦始皇陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教案三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格，初步了解雕塑藝術(shù)的一些特征。過(guò)程與方法1、搜集兵馬俑資料，通過(guò)大量閱讀這些資料，讓學(xué)生初步對(duì)兵馬俑有所了 解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)本課的激情。2、通過(guò)閱兵式、兵馬俑解說(shuō)、千人千面三段視頻讓學(xué)生直觀感受 離生活遙遠(yuǎn)的地下軍事王國(guó)秦始皇陵兵馬俑。3、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主線，為了使學(xué)

12、生對(duì)兵馬俑寫實(shí)藝術(shù)風(fēng)格理解，通 過(guò)學(xué)生觀察圖片和模型， 并以小組進(jìn)行討論交流， 設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)方法， 在自主和 諧的氛圍中突破重、難點(diǎn)教學(xué)。4、通過(guò)感受古代勞動(dòng)人民辛苦及外國(guó)友人的評(píng)價(jià)，喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁 有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色， 以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴 文物重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操 教學(xué)重點(diǎn)： 了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實(shí)，注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格。課前準(zhǔn)備：師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識(shí)、 搜集圖片資料和音像資料、 制作教學(xué)課 件、收集陶俑模型等。

13、生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料。教學(xué)過(guò)程：一、影音導(dǎo)入，激發(fā)審美期待同學(xué)們，2009年的10月1日，為了慶祝國(guó)慶節(jié)，咱們國(guó)家舉行了一場(chǎng)盛大的閱兵式。播放錄像【2009年閱兵式】 師：這樣的場(chǎng)面給你什么樣的感受?生：威武，雄壯。 師：這充分展現(xiàn)了我們中國(guó)的強(qiáng)盛，是咱們國(guó)家的驕傲。不僅如此，我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師、雄壯之 師”同學(xué)們請(qǐng)看!欣賞圖片【秦始皇陵兵馬俑一號(hào)坑】師：大家知道這張圖片描述的什么嗎?生：秦始皇陵兵馬俑坑。、初步欣賞，整體感知秦俑魅力（一）談話解決：兵馬俑在哪里?它是為誰(shuí)而建立的呢?他有什么作為呀?（老師 見同學(xué)們課下搜集了兵馬俑的資料，現(xiàn)在分享給你的伙伴

14、們吧。）一會(huì)兒我請(qǐng)小 組代表來(lái)說(shuō)。師總結(jié)：西安，秦始皇，他是中國(guó)歷第一位皇帝， 政治上：統(tǒng)一六國(guó)文化上：統(tǒng)一文字 經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一錢幣。 師：這位皇帝真了不起呀。正是這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為 了顯示自己的聲威。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐 大的地下軍事王國(guó)秦始皇陵兵馬俑（二）談話解決：什么是俑?師：同學(xué)們，你們知道什么是俑嗎?俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵、陶馬。 師：大家想想陶兵馬是怎么制作成的?用土制作而成。 古代勞動(dòng)人民先用黃土制成一個(gè)的大體的模樣， 再一件一件 的單獨(dú)塑造，精雕細(xì)刻之后，經(jīng)高溫?zé)贫?。這是雕塑作品的一種

15、表現(xiàn)手法。雕塑的形式一般分圓雕與浮雕二種。大家看老師手中的模型。 【圓雕和浮雕各一件】師：大家猜猜它們那個(gè)是圓雕那個(gè)是浮雕?師總結(jié)：圓雕：不附在任何背景上，可從四面八方觀賞的立體雕塑。浮雕： 在平面上雕出凹凸起伏形象地一種雕塑， 是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn) 形式?！竞诎迳蠌堎N一副兵俑肖像】介紹繪畫與雕塑的區(qū)別： 繪畫是在畫面上用線條、 明暗、 色彩以及透視關(guān)系 等手段來(lái)描繪形象， 使觀眾造成幻覺， 產(chǎn)生立體感和空間感的一種藝術(shù)。 而雕塑 是一種用堅(jiān)硬的物質(zhì)為材料，用雕、塑、刻等手段，制作出具有實(shí)在體積的藝術(shù) 形象。因此它是一種有可觸感覺的藝術(shù)?！拘蕾p課件繪畫、浮雕、圓雕】 師：大家在日

16、常生活中還見到過(guò)哪些圓雕和浮雕?生：達(dá)活泉公園的郭守敬像是圓雕，家里床頭上的修飾物是浮雕。 師：大家說(shuō)兵馬俑雕塑群屬于圓雕還是浮雕?生：圓雕。這個(gè)龐大的雕塑群，本來(lái)已經(jīng)隨秦始皇的入葬塵封于地下，但在1974年春天，它不甘于寂寞。 幾個(gè)農(nóng)民在打井時(shí)無(wú)意中挖掘出一個(gè)陶制武士頭。 這才最終 發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。 秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表， 其地位代表中國(guó)。 法 國(guó)前總理希拉克參觀完說(shuō)：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔， 不算真正到過(guò)埃及;不看秦俑坑，不算真正到過(guò)中國(guó)。大家愿意和老師一塊欣賞這舉世無(wú)雙的秦兵馬俑嗎?【錄像：中國(guó)的遺產(chǎn)秦始皇陵及兵馬俑坑】（三）初步欣賞初探感受。同學(xué)們看

17、到這些一定想說(shuō)點(diǎn)什么吧!【規(guī)模宏大】【數(shù)量眾多】【寫實(shí)】欣賞視頻解說(shuō)資料】抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)： 開口講話， 與真馬大小相同， 按照軍隊(duì)原樣制作等語(yǔ)句讓學(xué) 生感受兵馬俑的真實(shí)感。師：這就是秦始皇兵馬俑雕塑群的藝術(shù)風(fēng)格一一寫實(shí)手法三、細(xì)細(xì)品味，了解雕塑藝術(shù)特征。師：同學(xué)們，兵馬俑雕塑的寫實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上， 而且在細(xì)部 方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)?！拘蕾p圖片和兵馬模型】(老師邊巡視邊指點(diǎn))要注意發(fā)式、胡須、臉部表情、姿勢(shì)、裝束、陶馬。學(xué)生匯報(bào)：兵俑頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見。細(xì)致入微。五官：眉目清晰，表情豐富細(xì)膩。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動(dòng)。 馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘

18、著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。 你們的觀察真細(xì)致， 令老師也佩服。 老師也由衷的佩服創(chuàng)造兵馬俑的勞動(dòng)人 民是他們給我們留下了如此寫實(shí)和精美絕倫的藝術(shù)品。師：兵俑他們都一樣嗎?生：不一樣兵俑之間有三個(gè)方面的不同。(1)發(fā)式：【欣賞課件圖片】 帽子與帽子不同，發(fā)髻與發(fā)髻。軍隊(duì)中的軍官都帶著帽子，一般的士兵，只 是挽成圓形的發(fā)髻。發(fā)式是區(qū)分兵馬俑身份的重要標(biāo)志。(2)表情：【欣賞課件千人千面】他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩(wěn)、有的開朗機(jī)警，有的威嚴(yán)凝重，可謂千 人千面，各不雷同?？磧蓮垐D片(目光炯炯，神態(tài)莊重好像暗下決心，誓為秦國(guó)的統(tǒng)一作殊死拼 搏。)(凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人。)能說(shuō)出這兩位人物在想什么嗎?學(xué)生談。(3)服裝和動(dòng)作1)兵俑分類。 師：不同的人物著裝自然不同，兵俑大致分為三類【欣賞課件】 ：士卒俑、軍吏俑、將軍俑。學(xué)生辨認(rèn)課件中的人物身份，你是怎樣看出來(lái)的，說(shuō)明理由。2)體驗(yàn)動(dòng)作。兵馬俑動(dòng)作個(gè)個(gè)神武，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下?！窘處熃M織模仿】四、探索評(píng)述，激發(fā)愛國(guó)情感 各界人士的評(píng)價(jià)【課件】秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的， 具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代 特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。在1987年，被世界教科文組織錄入世界文化遺產(chǎn)