部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際：辯論》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、口語(yǔ)交際：辯論教學(xué)目標(biāo)1. 能條理清晰地表達(dá)自己（己方）的觀點(diǎn)，以理服人，用事實(shí)說話。2. 善于傾聽，能聽出對(duì)方辯手話語(yǔ)中的矛盾或漏洞。3. 抓住對(duì)方辯手話語(yǔ)中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁。4. 通過辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和初步的辯證思維。教學(xué)重難點(diǎn)1. 能條理清晰地表達(dá)自己（己方）的觀點(diǎn)，以理服人，用事實(shí)說話。2. 能抓住對(duì)方辯手話語(yǔ)中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程板塊一聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1.在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題，如： 課件出示：l 電腦時(shí)代需要/不需要認(rèn)真練字l 互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)/疏遠(yuǎn)人們的感情2. 遇到

2、這些問題怎么辦呢？學(xué)生自由回答。l 班干部輪流好/競(jìng)選好l 不可以說謊/可以講善意的謊言3. 教師：我們可以展開辯論，通過擺事實(shí)、講道理來(lái)豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创虑椤⑻幚韱栴}。讓我們開一次辯論會(huì)吧！【設(shè)計(jì)意圖】為什么要開展辯論？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，舉出一些容易產(chǎn)生分歧的問題，讓學(xué)生明白辯論的必要性：真理愈辯愈明。板塊二分組選題，指導(dǎo)辯論1. 指導(dǎo)分組，選擇辯題。（1） 全班分成若干小組。每個(gè)小組 7 個(gè)人（每個(gè)小組幾人可視具體情況而定，個(gè)別小組人數(shù)可微調(diào)），推選一個(gè)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的辯論活動(dòng)，并擔(dān)任小組辯論主持人。（2） 每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題，每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方，正方和反

3、方的人數(shù)原則上要一樣多。2. 播放視頻，指導(dǎo)辯論。（1） 播放視頻，了解辯論會(huì)的基本流程。（2） 觀看視頻后，我們對(duì)辯論會(huì)有所了解。我們?cè)鯓诱归_辯論呢？請(qǐng)大家自由發(fā)言。（3） 根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)如下：辯論前，要做充分的準(zhǔn)備。辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是小學(xué)語(yǔ)文教材中唯一一次“口語(yǔ)交際·辯論”課，因此，要讓學(xué)生了解辯論會(huì)的基本流程。板塊三了解流程，嘗試辯論1. 小組辯論，明確要點(diǎn)。（1） 辯論準(zhǔn)備。分好了正方和反方兩個(gè)小組后，接下來(lái)根據(jù)觀點(diǎn)整理、歸納資料。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。（2） 辯論指導(dǎo)。怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人？課件出示提示

4、：課件出示：l 己方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。l 對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞。l 自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。（3） 嘗試辯論。小組主持人宣布辯論會(huì)開始；簡(jiǎn)要說明辯論會(huì)的有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說出理由，進(jìn)行辯論。流程：a. 各方主辯人表明觀點(diǎn)。b. 自由辯論：此時(shí)雙方爭(zhēng)先恐后，闡述觀點(diǎn)，各抒己見，針鋒相對(duì)地反駁對(duì)方，掀起辯論的高潮。c.各方三辯總結(jié)陳述，重申所持觀點(diǎn)的正確。（在辯論的過程中，如出現(xiàn)冷場(chǎng)或卡殼的現(xiàn)象，主持人相機(jī)調(diào)控）在小組辯論時(shí)，教師巡視，相機(jī)處理偶發(fā)情況。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。要從兩方

5、面進(jìn)行指導(dǎo)：一是提醒學(xué)生根據(jù)觀點(diǎn)整理和歸納資 料；二是在辯論時(shí)怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人。另外，為了避免小組辯論時(shí)出現(xiàn)混亂或冷場(chǎng)的情況，老師在巡視的過程中，實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)或提示，保證活動(dòng)熱烈而有序地進(jìn)行。2. 班級(jí)辯論，落實(shí)要點(diǎn)。（1） 確定辯題。讓學(xué)生選擇，如 正方觀點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的感情。反方觀點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的感情。（2） 小組推選。全班共推選出八名辯手，正方、反方各四人：第一主辯手、第二辯手、第三辯手、總結(jié)陳述人，然后再推選一名主持人。（3） 辯論開始。各位辯手各抒己見。【設(shè)計(jì)意圖】小組辯論結(jié)束，同學(xué)們意猶未盡，此時(shí)推選辯手參加班級(jí)的辯論，其他的同學(xué)充當(dāng)觀眾。“當(dāng)局者迷，旁觀

6、者清?！蓖瑢W(xué)們有了小組辯論的經(jīng)歷，再與臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)一對(duì)照，就會(huì)有更多的體會(huì)，有更大的提高。板塊四師生交流，總結(jié)評(píng)價(jià)1. 評(píng)議總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。（1） 在辯論過程中哪些同學(xué)表現(xiàn)得特別出色？學(xué)生說一說哪些同學(xué)在這次辯論活動(dòng)中表現(xiàn)得特別好，并說明理由。如：聲音清晰，說話有條不紊，準(zhǔn)備的資料十分翔實(shí)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能抓住對(duì)方說話的漏洞進(jìn)行反駁，等等。（2） 我們學(xué)到了什么？ 課件出示：l 我們學(xué)到了組織一次簡(jiǎn)單的辯論會(huì)的方法，了解了辯論的常識(shí)。l 學(xué)會(huì)辯證地看待問題。l 懂得說話要有理有據(jù)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2. 有哪些地方可以做得更好？學(xué)生討論后歸納總結(jié)。課件出示：l 注意聽出別人講話中的矛

7、盾或漏洞。l 抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語(yǔ)的文明。【設(shè)計(jì)意圖】表?yè)P(yáng)在辯論中表現(xiàn)出色的同學(xué)，既起到了激勵(lì)作用，也給其他同學(xué)樹立了榜樣：找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；積累收獲，共同提高。教學(xué)反思本次口語(yǔ)交際課，安排的是辯論。對(duì)比以前“口語(yǔ)交際”安排的內(nèi)容，“辯論”是首次出現(xiàn)。本次教學(xué)中，我特別注意以下三點(diǎn)：1. 恰當(dāng)指導(dǎo)。在執(zhí)教的時(shí)候注意指導(dǎo)的層次和有效性。首先，播放辯論視頻，讓學(xué)生直觀感受，形成感性認(rèn)識(shí)。接著，結(jié)合教材整理出辯論要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論實(shí)踐。最后，師生總結(jié)評(píng)議，積累經(jīng)驗(yàn)。2. 以生為本。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是要以學(xué)生為主體，給學(xué)生多些實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇感興趣的辯題，而不是規(guī)定辯題；抽簽決定做正方還是反方，