部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《11十六年前的回憶》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課5

1、11.十六年前的回憶教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)寫(xiě) 15 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡。3. 領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。4. 感受李大釗同志忠于革命、堅(jiān)貞不屈的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的情感價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)1. 理解課文的主要內(nèi)容，從字里行間感受李大釗同志的革命精神。2. 領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，看看你們胸前的紅領(lǐng)巾，你可曾想到什么？它是國(guó)旗的一角，是用無(wú)數(shù)革命烈士的鮮血染成的。今天，我要向大家介紹一位革命先烈李大釗同志（出示李大釗的畫(huà)像）。下面讓我們隨著課文回到過(guò)去，學(xué)

2、習(xí)李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)的英雄事跡。（板書(shū)課題，齊讀）二、初讀課文，自學(xué)字詞1. 引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，做到正確、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)。2. 同桌之間互相檢查讀課文的情況。3. 學(xué)習(xí)本課生字新詞。（1） 師出示生字卡片，抽生讀并口頭組詞。（師相機(jī)正音）（2） 重點(diǎn)指導(dǎo)。（“瞅”讀“chu”） 4.指名分段讀課文，教師正音。三、再讀課文，了解主要內(nèi)容1. 默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦?？（學(xué)生交流、討論）2. 學(xué)生匯報(bào)。（課文寫(xiě)了李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和在法庭上與敵人作斗爭(zhēng)的事。）3. 快速默讀課文，思考：第 1 自然段與回憶部分的內(nèi)容有什么聯(lián)系？作者運(yùn)用了什么樣的敘述方法

3、？（課文第 1 自然段回憶父親的被難日離現(xiàn)在已經(jīng)有 16 年了，緊接著后面的內(nèi)容都是講述 16 年前的一些事情，可見(jiàn)作者在文中運(yùn)用了倒敘的方法來(lái)寫(xiě) 16 年前發(fā)生的事。）四、學(xué)習(xí)“被捕前”部分1. 輕聲讀第 17 自然段。2. 小組討論：（1） “那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？（1927 年的春天。過(guò)渡作用，承接第 1 自然段，引起下文的回憶。）（2） 李大釗被捕之前局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重表現(xiàn)在哪些方面？（父親早出晚歸；父親燒掉書(shū)籍和文件；軍閥張作霖要派人來(lái)檢查；工友閻振三被抓。）（3） 李大釗同志是怎樣對(duì)待這嚴(yán)重的局勢(shì)的？李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作；燒掉文件和書(shū)籍；李

4、大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想著革命工作。3. 通過(guò)寫(xiě)父親被捕前的一些事情，表現(xiàn)了李大釗同志怎樣的精神品質(zhì)？（李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外，對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。）五、課堂小結(jié)對(duì)于作者李星華來(lái)說(shuō)，李大釗是敬愛(ài)的父親；對(duì)于中國(guó)人而言，李大釗是個(gè)偉大的革命者。下節(jié)課我們將繼續(xù)借助作者的那些回憶，去感受這位偉人對(duì)革命堅(jiān)貞不屈的信念。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課1.復(fù)習(xí)本課生字。2.明確寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。（文章運(yùn)用了倒敘的寫(xiě)法，回憶了父親被捕前堅(jiān)持工作、被捕時(shí)處變不驚、在法庭上異常堅(jiān)定沉著、被害后家人無(wú)比悲痛的事。）二、學(xué)習(xí)“被捕時(shí)”部分1. 說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了李大

5、釗被捕的經(jīng)過(guò)。（第 818 自然段）2. 思考：（1） 文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？（2） 文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”的恐慌？（3） 文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了敵人的兇殘？（4） 文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了李大釗同志的沉著和對(duì)敵人的蔑視？3. 學(xué)生自由研讀這部分內(nèi)容，思考問(wèn)題，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后小組合作交流。4. 全班匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)“法庭上”部分1.讀第 1920 自然段，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)李大釗同志外貌的句子；用“”畫(huà)出描寫(xiě)李大釗同志神態(tài)的句子。2.思考討論：（1） “我”在法庭上見(jiàn)到父親時(shí)，父親是什么樣子？這說(shuō)明了什么？（“沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明父親經(jīng)受了敵人的殘酷折磨；“平

6、靜而慈祥的臉”說(shuō)明父親對(duì)敵人的無(wú)所畏懼和對(duì)親人的愛(ài)。）（2） 李大釗在法庭上見(jiàn)到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說(shuō)明了什么?(一方面說(shuō)明李大釗對(duì)親人被捕早已預(yù)料到，另一方面說(shuō)明了他對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就是“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭(zhēng)，使他表現(xiàn)得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)、沉著。)（3） 說(shuō)說(shuō)“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。(“安定”不動(dòng)搖，文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動(dòng)搖?！俺林睆娜萱?zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若的樣子。）四、學(xué)習(xí)“被害后”部分1. 輕聲讀第 3033 自然段

7、，畫(huà)出文中寫(xiě)李大釗同志被害后，全家無(wú)比悲痛的句子。2. “記住，昨天是你爹被害的日子”“昨天是 4 月 28 日”這兩句表達(dá)了母女倆什么樣的情感？（未在悲痛中倒下，不會(huì)忘記敵人欠下的血債，要向反動(dòng)派討還血債，繼承先烈的遺志，革命到底。）3. 最后兩個(gè)自然段與開(kāi)頭有什么關(guān)系？（前后對(duì)應(yīng)，首尾連貫）五、總結(jié)課文1927 年 4 月 28 日是個(gè)悲痛的日子，對(duì)于李星華一家人來(lái)說(shuō)，在這一天他們失去了一個(gè)摯愛(ài)的親人；而對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，在這一天我們失去了一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人。歷史不會(huì)忘記英勇的先烈們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)像李大釗同志一樣的先烈們付出生命的代價(jià)換來(lái)的，他們是祖國(guó)的驕傲。在和平的今天，讓我們深深地緬懷他們，長(zhǎng)大后也能像他們一樣報(bào)效祖國(guó)。教學(xué)板書(shū)11.十六年前的回憶被捕前局勢(shì)嚴(yán)重堅(jiān)決留下（忠于革命） 被捕時(shí)嚴(yán)峻態(tài)度處變不驚（堅(jiān)貞不屈） 法庭上安定沉著視死如歸（充滿(mǎn)信心） 被害后無(wú)比悲痛化作力量（激勵(lì)家人） (倒敘寫(xiě)法按時(shí)間的順序回憶前后呼應(yīng))教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中