2020高考語文二輪復習專題五如何使語言表達更得體名師講義.docx

1、2020高考語文二輪復習 專題五 如何使語言表達更得體名師講義考情略語“語言得體”指符合語境和語體要求，是歷年高考考查的重頭戲。近年來對這一考點的考查呈現“生活化、實用化、人文化”三大特征，題型越來越開放，難度也越來越大。實用性很強的“語體轉換、情境對話、感恩致辭、書信用語”等紛紛閃亮登場，成為高考試卷的一大看點。 回顧反思對策【真題1 1 （2020 高考安徽卷）在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮 演的違規(guī)行人進行了耐心勸導 。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求 ：符 合情境，簡明得體，正確使用標點符號。 李華:路萍：喲，紅燈啊？我沒注意。 李華：阿姨，

2、您 看，路萍：嗯,是不該跟著別人搶。李華:路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注意的。 李華：謝謝您，再見！ 路萍：也謝謝你，再見！【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。處，后文路萍的語言提示處的主要內容應是責問路萍闖紅燈 ，但表達要委婉、得體。處，根據下文“是不該跟著別人搶”，提示處是關于搶紅燈的話題，談?chuàng)尲t燈的害處。處，繼續(xù)上文搶紅燈的話題，結合后文“你 講的在理”說明此處應是遵守交規(guī)，不搶紅燈的好處?！敬鸢浮浚ㄊ纠┌⒁蹋?！剛才是紅燈，您怎么就過來了？跟車搶紅燈，多危險??！再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全、順暢。阿姨 ，您看我

3、的話對嗎？【真題2 （2020 高考湖北卷）有媒體統(tǒng)計了諾貝爾文學獎得主莫言與作家郭敬明2020年度的作品總銷量，發(fā)現前者的總銷量遠低于后者。中國社會科學院發(fā)布的中國文情報告（2020-2020） »顯示,2020年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現 象？請簡要點評。要求：觀點明確;語言表達簡明、得體；字數不超過30字。答:【解析】本題考查語言表達的簡明、得體。該題不回避熱點話題，引導學生正確看待社會問題?；卮?時，首先要旗幟鮮明地寫出自己的觀點，其次要注意題中的簡明、得體和字數要求。【答案】（示例 一）兩位作家的讀者群體不同，不能也不應在銷量上簡單比較。（示

4、例二）銷量與作品的文學價值不能畫等號，這兩位作家各有千秋?！菊骖}31 （2020 高考四川卷）校學生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動，為學習交往經驗，將對某老師進行訪談，請你設計三個訪談問題。要求:緊扣訪談目的，問題步步深入；語言表達簡明、得體。（訪談老答:【解析】本題考查“語言表達簡明、得體”的能力。語境給出了情景模擬的對象 師）、主題（“如何與陌生人交往”）,設計問題時要扣住主題，要考慮訪談的對象為老師，應當尊敬、 禮貌。題目的要求有兩條，要注意三個問題“緊扣訪談目的，問題步步深入”的要求?！敬鸢浮浚ㄊ纠?）在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？（示例2）從這些事例中，您總結出了

5、哪些與陌生人交往的技巧？（示例3）為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？ 。溫馨提示語言得體考查內容包括用詞得體、分寸得當、身份相符、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭 語的轉換等。其考查形式主要為選擇辨析、主觀表述及病句修改或多考點綜合考查。一輪偏差1 ,忽視題干所限定的范圍，混淆情境，不能準確判斷用語是否得體。2 .理解性失誤，主要是對題目提供的材料理解不正確，造成語言表達失誤。3 .表達失誤，主要有答題欠規(guī)范，語言不得體等。二輪對策1 .再次熟悉語言得體常出現的幾種類型。尤其是“語體轉換、情境對話、感恩致辭”等 幾大題型一定要特別注意。2 .加強審題，尤其要把所給的語言環(huán)境中的時

6、間、地點、場合、對象等得體因素審清楚;針對修改 題和情境寫話兩類重點題型強化訓練。3 .多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，并體會其用語的妙處。4 .對一些謙敬語要加強記憶，并與其他同學多練習幾次，這樣容易掌握謙敬語。查錯糾偏建?！镜漕}例示】【典題1根據語境，在下面橫線處補寫媽媽說的話，要求語言表達簡明、得體。一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？"媽媽答：“那是橘子在告訴你.你想要得到的東西.不是伸手就能得到 .而是要付出相應的勞動?！毙『⒆佑?問：“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個完整的呢？ "媽媽答 ：“那是橘子在告

7、訴你，?！薄粳F場采樣】【學生答案1你成功的取得，需要日積月累，持之以恒【學生答案2任何一個橘子都是由一小瓣一小瓣組成的，整體由部分組成【參考答案】你手里的東西，不能獨自占有，而要懂得與人分享（或：生活的甘甜和幸福，是用來 慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。）【誤區(qū)指津】考生1注意到了文段中媽媽是采用藝術的方式來告訴孩子生活哲理，但說話過于生硬，不像對孩子所說的話，不夠得體。考生2基本上沒有認真審題，沒注意到所給語段的特點，理解有了偏差，補寫的句子中缺乏生活 哲理，也不夠得體。【思路規(guī)范】解答此題要結合語言材料和語境，審清題干要求。在此基礎上，通讀材料，綜合考慮表達對象、場合、目的、文體語體

8、、謙辭和敬辭，確定補寫的內容。要使補寫的語句符合語境 ，首先要充分理解和準確把握“媽媽”第一句話的內涵和表達方 式。“媽媽”的話是通過藝術的方式將平凡普通的生活現象表達得富有哲理，富有意蘊，并且有著很強的教育意義。所以，補寫的語句應該具備這些特點?！镜漕}2以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助 ，定當惠存。感激之情，無以言 表,他日光臨貴府，當面致謝。答:【現場采樣】【學生答案1“寄奉”改為“郵寄”：“過目”改為“拜讀”：“惠存”改為“珍存”； “致謝”改為“感謝”?！緦W生答案2“大作”改為“作

9、品”；“些許”改為“莫大”；“惠存”改為“珍藏” ；© “光臨”改為“前往”?！緟⒖即鸢浮俊凹姆睢备臑椤盎葙n”：“過目”改為“拜讀”：“些許”改為“莫大”；“惠存”改為“珍藏”“光臨”改為“前往”?！菊`區(qū)指津】考生1所給的答案有些是正確的，比如和；有些雖然找到了錯誤，但修改時仍不妥當，比如。而第句，詞義不夠妥當，修改不正確。而有些使用不當的地方，卻沒有發(fā)現?？忌?注意到了文段中的謙敬失當問題，找出并修改了一些，基本上能夠改得正確。但第處的“大作”在這里表示對對方的尊敬，是正確的，無需修改。而“過目” 一詞考生沒有發(fā)現?！舅悸芬?guī)范】本題考查的是語言表達得體。解答此題，首先要注意謙敬詞的

10、運用 ，其次注意書信體，應表現出 自己的謙卑與對鄭先生的尊重。書信屬應用文體 ，要特別注意謙、敬辭的使用是否準確 ，語體 是否得當?！凹姆睢笔蔷崔o，用于自己寄給別人東西 ，這里應使用一個別人給自己東西的敬辭?！靶┰S”在這里用于別人對自己的“幫助”不合適?！盎荽妗薄肮馀R” “過目”是用于請別人做事的敬辭。五處都是對象用錯。【思維建?！? .得體類情境寫作題的答題技巧落實內容要求。首先要注意話題集中，中心突出；其次寫作的目的要明確；最后要注意對象清楚。落實表達技巧要求。每一道題都要提出表達上的要求，這些要求分值較高，是硬性規(guī)定，寫作時一定 要做到。符合“載體”要求。 這類題總是要借助諸如贈言、解說

11、詞、編者按、廣告詞等載體來表達寫作時一定要注意它的基本要求和格式規(guī)范。2 .得體類修改題的做題方法看稱謂語。稱謂是得體的首要因素，要看稱謂是否得體?？粗t敬語。主要是分析謙敬語是否錯位，這是重點關注的內容，許多問題都出在謙敬語的使用上?？凑Z體色彩的詞語。如口語、書面語的使用是否合乎文體、人物方面的要求?？凑Z境。在不同場合中的語言轉換應該注意時間、地點的轉換。落實鞏固提高【針對訓練】1 . （2020 石室中學摸底）近日，一條事關文物保護的微博引起圍觀，有批評者認為微博語言有“暴力”。請你重寫一條。（要求：觀點鮮明，語言得體、簡明,40些字左右）一名游客在北京游故，竟然在故大缸上刻下“梁 到此一游

12、”的字跡。有位姓的故工作人在巡 后，一氣之下便將照片到微博上，并寫道：“逮到你都得你的手！ ” 答:解析:本考言得體。原材料中故工作人在微博上寫的那句 于生硬，存在著明的言暴力向，不符合 要求。重寫的微博既要具有警示作用，又要在言上委婉得體。答案：（示例）留在文物上的名字，有些叫作不朽，有些叫作臭，有些叫作玷。尊重文物，也尊重自己。2 . （2020湖北黃市適性）第二十屆全國青少年國主 教育活的主是“學雷做有道德的人"，你 屆 活 寫兩條。要求:扣活主：表達明得體;每條 不超20字。答:解析:解答本 要注意：“學雷做有道德的人”是一活的主，要主，突出特色： 的句子構一般比整，多使用比

13、、偶性的句子或 的排比句：言要通俗易懂、明準確、切感人，同要起到造氛、鼓舞人心的作用；注意字數。答案：（示例）弘雷精神，爭做文明學生！助人 情在，雷精神心永存！3 .（2020 安徽示范高中摸底）八月十五是“花好月，合家”的中秋佳，又稱“八月“ ”等。下面是明的外國同學杰克和明關于中秋的 的部分內容，你寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，明得體，正確使用點符號。杰克：明，個周末我一起踢足球去，好？明：杰克:明：中秋是中國很重要的日，據最早以前是源于人向月亮女神獻祭，但到了代，中秋只是代表朋友或 家人的而已。杰克：在中秋，你都做什么呢？明：杰克:明：最特殊的食品是月。月又稱、小、月、等，是由祭月

14、品展而來的。中秋吃月已有很的史 了，它寓示著 美。杰克：月我吃，有好多種兒，很好吃的。明：杰克：太好了，你！ 解析：要注意明同學的身份，杰克是外國人，所以拒“踢足球”的理由要“中秋工兩個人的內容可借助前后所的內容加以推斷。答案:真不好意思，個周末是中秋，我要回家。中秋有什么特殊的意？我會聚在一起 吃 ，月。有沒有特的食物？次我從家回來一定你幾來。4 .下面幾個 情境分存在表述不當之，指出并加以修改 ，使之準確、得體。情境一新水中，晁蓋送捕雷橫十兩子，雷橫一接 子一：“多晁大哥，那我就笑了?！鼻榫扯?某志上的一條柬酒”:“我明白遷新居,特于府上下薄情境三 者 道 廣河游園開放后 ，我已多次光 ，

15、不是春天的紫嫣，是冬天的玉枝，我都略o”情境四 臺新廣播稿:5日以來的多豪雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷滯留游客可望明日返回住 地。答 解析：道所的四個情境中均有不得體的地方，答，要注意敬在不同合中的用法；要關注情境本身所提供的信息，比如情境四中廣播稿的特點。答案:“笑”改“收下” ；（2）“遷新居”改“搬新家”，或者把“府上”改“家中” ；（3）“光”改“游” ；（4）“可望”改“有望”（廣播不能出 音）"合1 . （2020 南雙中學摸底河）安一帆同學在全國新程征文比中得了異的成，他所在的學校召開了表彰大會以示鼓勵。會上主持人與他有一番交流，你 相關空缺的部分。要求:符合情境，明得體

16、，正確使用點符號。主持人:安一帆：你的祝。主持人：你的成功大家受鼓舞。你，你成功的因素有哪些？安一帆：主持人：其，你自身的天與勤也很重要。同學也想提高自己的寫作水平，你有什么好的建?安一帆：主持人：安一帆同學得真好！作文的素材來源于本，更來源于生活，了我很好的啟。你的介，也祝愿你在今后取得更多佳！安一帆：大家，主持人！ 解析：情境寫作 置了主持人與安一帆的一番。需要出的空缺部分是要從境的角度去理 解和分析，同要特注意言表達的得體。答案:（1）首先祝安一帆同學得此次全國征文比大?。?）我要感我的父母、老和同學，是他在生活、學中了我莫大的支持與鼓勵。（3）首先是要有大量的，多多想，其次是要有一雙察

17、生活的眼睛。2 .以下是一家公司布的招聘信息，將一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開）,要求內容準確、次清晰、表達得體，不超75個字（含點符號，號占兩格）。哥女，你大學本科 不？公件使用熟不？英交流溜不？有沒有照？會不會粵？快來看哦 ，兒招人啦！是個中日三國合公司，上要在“ 2020運會”的地方廣州開咯需要行政秘3名，機不可失，不再來哦！要是有意，可以168168,8月31日面，海心大廈908,不不散哦。答:招聘啟事要遵循事求解析：首先需要注意招聘啟事的正確寫法。寫作招聘啟事的注意事是的原，所招聘的各內容 ，均如寫出 可 分條列出 ，使之醒目。招聘啟事的言要 答案：（示例）本公司廣州的一

18、家中日合企 使用公件、有照、會英粵，既不可夸大也不小。招聘啟事的各內容 得體，要莊重又禮貌情。,招聘行政秘3名，要求本科、熟168168,8月31日海心大廈 908面。3 .在“世界日”里，某中學學生會了提倡 國學典，了國學典告會，你 告會確定一個主，然后主持人寫一告會開白。要求：扣主，表達得體，有文采；不必寫稱呼、候。告會主10個字以內，告會開白4060字。答:解析：主 扣住典或一中心，體 告會的目的。寫開白注意扣主“典或”，述告會的目的，表達要得體，要運用一定修辭，如排比、比等，使其有文采。答案：（示例）（1）主：品味典，完善自我（或“品，修身育德”）（2）開白：典，“學而 之”，我生命不再薄，我的內心充智慧和力量。我在和的 中自我，完善自我，承中國文化。4 .下面是某志 部收到的一封者來信的部分內容，有五用不當，指出并更改 ，要求修改后言得體 ，意。我是一位退休的先生，期以來一直自 刊。我之所以如此，除了它內容豐富、知性之外，也有一點就