人教版初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《未選擇的路》教案

1、未選擇的路1古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)，同學(xué) 們是否記得一些？屈原有 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索”， 辛棄疾有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的詩(shī)句，魯迅也有“其實(shí) 世上本沒(méi)有路， 走的人多了，也便成了路”這富于哲理的名言。 人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對(duì)路的 選擇。美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特的這首未選擇的路有著特別的意 蘊(yùn)，它正是借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。2弗羅斯特(18741963)，美國(guó)詩(shī)人。曾做過(guò)紡織工人、 教員， 經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的 農(nóng)民詩(shī)人”。他于 1924、1931、1937、1943 年四次獲得普

2、利策獎(jiǎng)，他晚年是 美國(guó)的一個(gè)非官方的桂冠詩(shī)人。在他 75歲與 85歲誕辰時(shí)，美 國(guó)參議院作出決議向他表示敬意。他的詩(shī)歌在形式上與傳統(tǒng)詩(shī) 歌相近，但不像浪漫派、唯美派詩(shī)人那樣矯揉造作。他不追求 外在的美。他的詩(shī)往往以描寫(xiě)新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情 開(kāi)始，漸漸進(jìn)入哲理的境界。 他的詩(shī)樸實(shí)無(wú)華， 然而細(xì)致含蓄， 耐人尋味。著名的白樺樹(shù)一詩(shī)，寫(xiě)一般人總想逃避現(xiàn)實(shí)， 但終究要回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。 修墻寫(xiě)人世間有許多毫無(wú)存在必要的有形的和無(wú)形的墻。除了短篇抒情詩(shī)外，他有一些富于戲劇性的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，刻畫(huà)了新英格蘭鄉(xiāng)間人物的精神面貌，調(diào)子比較低沉，亦頗有特色。在格律方面，弗羅斯特愛(ài)用傳統(tǒng)的無(wú) 韻體和十四行體的各種

3、變體，時(shí)常押韻，在節(jié)奏上具有自己的 特色。弗羅斯特常被稱為“交替性的詩(shī)人” ，意指他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn) 代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期。他又被認(rèn)為與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代 詩(shī)歌的兩大中心。弗羅斯特的著名詩(shī)集還有山間 、新罕布什爾、西去的溪 流、又一片牧場(chǎng)等。 1949 年出版了詩(shī)歌全集，以后仍陸 續(xù)有新作發(fā)表。3簡(jiǎn)析第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人站在林間交叉路口，久久躊躇，他對(duì)兩條路都很 向往，但不能同時(shí)都走，必須選擇一條；而一旦選定了一條， 就沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)了。這是多么無(wú)奈又無(wú)助。這樣的開(kāi)頭，自 然使人聯(lián)想到人生之路：自然之路是可以回頭的，只是浪費(fèi)時(shí) 間，但人生之路如射出的箭，無(wú)法收回，因?yàn)闀r(shí)光不會(huì)倒流。 所以詩(shī)人望著那一

4、條消失在叢林深處的小路，陷入了深思。在 這沉思的過(guò)程中，他心里也許已經(jīng)作出了決定。第二節(jié)，詩(shī)人選擇了其中的一條路，這條路是“荒草萋萋，十 分幽寂， / 顯得更誘人，更美麗” ，“很少留下旅人的足跡” ，詩(shī) 人選擇的是一條少有人走的路，而不是像大多數(shù)人一樣，選擇那種留下很多旅人足跡的路。詩(shī)人也許知道，這樣的路是平淡 的，沒(méi)有挑戰(zhàn)性的。第三節(jié)，詩(shī)人踏上了自己選擇的小路，開(kāi)始了艱難的跋涉?？?這時(shí)候詩(shī)人心中對(duì)于另一條路也是非常留戀的，他知道只能選 擇一條路，卻舍不下另一條路，因?yàn)樗m然作出了選擇，但心 中仍有躊躇， 萬(wàn)一這一次的選擇是一個(gè)錯(cuò)誤， 將“難以再返回” 了。這里詩(shī)人寫(xiě)出了常人都有的一種心理

5、。第四節(jié)，詩(shī)人遙想將來(lái)對(duì)往事的回顧：在一個(gè)小樹(shù)林中，選擇 了其中一條路，從此決定了自己一生的路。這里，詩(shī)人并沒(méi)有 沿著第三節(jié)的詩(shī)意寫(xiě)下去，沒(méi)有告訴讀者他選擇的那條路結(jié)果 怎樣，而是寫(xiě)未選擇的路，留下想像的空間，讓讀者自己去體 會(huì)。是的，人生的道路，結(jié)果誰(shuí)料得到呢 ?詩(shī)人顯然有宿命的意 味，帶著一絲惆悵。但這樣寫(xiě)似乎更接近生活本真狀態(tài)，更能 打動(dòng)讀者的心。4這首詩(shī)實(shí)際是寫(xiě)人生道路。詩(shī)人雖然寫(xiě)了選擇的路，但重點(diǎn)卻放在未選擇的路上。題目也 表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又要寫(xiě)未選擇呢 ? 其實(shí)未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿， 才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀，從而深化了主題 5說(shuō)說(shuō)

6、“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出什么人生的 哲理。詩(shī)人表面上似乎是在寫(xiě)自然界的道路，但實(shí)際上暗示的卻是人 生之路。悟出的道理是：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能 選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而 要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。6特點(diǎn)：詩(shī)人從日常生活中提煉詩(shī)情，寫(xiě)得樸實(shí)自然，不事雕 琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。詩(shī)的表面是寫(xiě)自然界的道路，實(shí)則借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人 對(duì)人生之路的思考。這里其實(shí)運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征 手法。7什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？ 象征，就是在文學(xué)作品中，明寫(xiě)甲事物，借寫(xiě)甲事物暗示乙事 物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求 給予充分注意。比喻，用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更 加生動(dòng)鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一 般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起