人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及答案 (33)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、選擇題（本大題共 5 小題，共 20.0 分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A. 田圃（p）倒坍（t）拮據(jù)（j）恪盡職守（kè）B. 抽噎（yè）煞白（shà）勾當(dāng)（gu）奄奄一息（yn）C. 狡黠（xiá）骸骨（hái）蓬蒿（ho）廓然無(wú)累（lèi）D. 干癟（bi）瞰望（kàn）慰藉（jiè）笑容可掬（j）2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 榮贗蒸餾水心無(wú)旁鶩斷章取義B. 驕奢易拉罐重蹈覆轍根深地固C. 惻隱滿堂彩通宵達(dá)旦融會(huì)貫通D. 臆測(cè)頂粱

2、柱斷壁殘?jiān)榛杭?. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 也許是物質(zhì)生活豐富讓味覺(jué)麻木了吧，面對(duì)美味大餐，我們常有味同嚼蠟的感 覺(jué)。B. 大明湖“明湖秀”工程于 2017 年底開工，工程緊鑼密鼓，將于今年初一氣呵成。C. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，正在被越來(lái)越多的人頂禮膜拜。D. 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)不是一下子一蹴而就的，需要億萬(wàn)中華兒女長(zhǎng)期艱苦 奮斗。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 經(jīng)過(guò)推舉、討論、表決等一系列程序，我校新一屆學(xué)生會(huì)人選順利產(chǎn)生B. 隨著“復(fù)興號(hào)”高鐵最高時(shí)速提至 350 公里，標(biāo)志著我國(guó)高鐵技術(shù)已達(dá)到世界頂峰C. 許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成

3、功與失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果D. 央視朗讀者深受觀眾好評(píng)，是因?yàn)楣?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故5. 下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A. 三國(guó)演義中的關(guān)羽重情重義，封金掛印、義釋曹操、義釋顏嚴(yán)等情節(jié)均體 現(xiàn)這一性格。B. 簡(jiǎn)愛(ài)中羅切斯特雖富有顯赫，卻是一個(gè)精神上的苦悶者，情感的渴求者。C. “風(fēng)景悄然無(wú)聲地孕育了美感”，讀草房子就像在看一幅幅優(yōu)美的田園山 水畫。9D. 老人與海中圣地亞哥傳達(dá)了“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的精神 內(nèi)涵。二、默寫（本大題共 1 小題，共 8.0 分）6. 按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。7. （1） ，白露為霜。 ，在水一方。（詩(shī)經(jīng)）8. （2）寧

4、為百夫長(zhǎng)， 。（楊炯從軍行）9. （3） ，玉壘浮云變古今。（杜甫登樓）10. （4）欲為圣明除弊事， 。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）11. （5） ，辭根散作九秋蓬。（白居易望月有感）12. （6） ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子告子下）13. （7）天地英雄氣，千秋尚凜然。蘇軾江城子密州出獵中“ ， ， ”抒發(fā)了英雄彎弓騎射，渴望殺敵報(bào)國(guó)的豪情。 三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 2 小題，共 32.0 分）14. 閱讀下面的文章，完成下列各題。15. “朋友圈”的前世今生 近年來(lái)，微信風(fēng)頭正健，男女老幼皆會(huì)在“朋友圈”里曬曬個(gè)人私事，傳傳八卦新 聞。實(shí)際上，“朋友圈”并不是 21 世紀(jì)的專屬產(chǎn)

5、物，早在幾個(gè)世紀(jì)前，甚至更久以前就已 經(jīng)存在了。16. “朋友圈”的雛形其實(shí)是名為 albaamicorum 的紙書（拉丁文直譯為“朋友書”，英文 可譯為 FriendsBooks，即“友人之書”），它堪稱當(dāng)今各類社會(huì)媒體的老祖宗，壽齡已高達(dá)幾個(gè)世紀(jì)。17. 荷蘭歷史學(xué)家蘇菲研究了這段有趣的歷史細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)從1560年起， 一些北歐年輕人就開始用這種紙書記錄朋友圈的種種，不過(guò)鑒于17世紀(jì)的社會(huì)風(fēng)俗，男孩和女孩運(yùn)用這些書刷“朋友圈”的目的各不相同。在當(dāng)時(shí)，男孩通 常會(huì)被送去歐洲著名的大學(xué)機(jī)構(gòu)鍍金，拜謁當(dāng)時(shí)的思想巨頭、學(xué)術(shù)大家，“朋友 圈”對(duì)他們來(lái)說(shuō)更像是今天的職業(yè)社交網(wǎng)站，其目的是求教方家。一位名

6、叫邁克爾的少年在周游歐羅巴大陸的過(guò)程中，就留下了一冊(cè)極為典型的“朋友圈”紙書。除了記錄在各處的旅行見(jiàn)聞外，還包括與貴族會(huì)面的圖片。這樣的插圖不僅博人眼球，且彰顯身份。另外，他還在紙書上面形象地詮釋了他對(duì)一些古老問(wèn)題的見(jiàn)解，就像我們?cè)谂笥讶ι习l(fā)表觀點(diǎn)一樣。18. 女孩則往往被送去修道院，或者去宮廷做仕女，這有助于她們將來(lái)成功成為名媛淑 女。雖然不能像男孩那樣到處去旅游，但她們也有自己的友誼書。如果說(shuō)男孩版朋友圈填 滿了科學(xué)家和藝術(shù)家筆錄，那么女孩版的則更像臉書和微信，曬曬與朋友、欽慕者的通信往來(lái)，記點(diǎn)圈內(nèi)笑話，描繪社交事件的細(xì)節(jié)等。 當(dāng)然，它不會(huì)像日記那樣被鎖在抽屜里默默珍藏，而是要與大家一起分

7、享的，這給當(dāng)時(shí)社交圈子非常狹窄的女孩們帶來(lái)了莫大的樂(lè)趣。19. 這些裝飾精美的“朋友圈”記錄冊(cè)和我們熟悉的微信非常相似，區(qū)別只在技術(shù)層 面?！罢掌笔潜划嫵鰜?lái)的-這比拍照難度大多了，各賬號(hào)不是轉(zhuǎn)發(fā)閱讀文章，而是在 留言頁(yè)上寫下自己喜歡的格言、警句、詩(shī)歌等。這樣的“朋友圈” 可以幫助歷史學(xué)家逼真地還原當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情，甚至還能拼湊出長(zhǎng)達(dá) 400 年的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。若再把視線放遠(yuǎn)一些，我們可以看到中國(guó)古人在一千多年以前就熱衷于 用紙筆搜集好友、同僚的圖文信息，并廣 為分享了。且不說(shuō)皇親貴胄、達(dá)官名士游歷名山大川，即使平民百姓近處郊游、趕集等，也會(huì)把這一天感受最深的事情涂 鴉記錄下來(lái)，然后供街坊鄰居傳看，

8、興味十足。20. 古人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺(tái)樓閣等地方題詩(shī)刻字，這也是發(fā)朋友圈的一 種方式，既能體現(xiàn)自己的文化品位，又能獲得許多陌生朋友點(diǎn)贊，是頗為風(fēng)雅的一件事，許多詩(shī)詞碑刻就是這么成為經(jīng)典的。傳說(shuō) 1400 多年前，李白登黃鶴樓，目睹眼前之景，再看崔顥的黃鶴樓一詩(shī)，大為折服。于是提筆在黃鶴樓上悵然題寫了“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”，這應(yīng)該算是歷代文人墨客朋友圈里最有面子的“點(diǎn)贊”了吧？21. 正如圣經(jīng)中所言，太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事。現(xiàn)代人自以為時(shí)髦的“朋 友圈”，在幾百年甚至千年前就已經(jīng)被中外古人們搶先體驗(yàn)了。22. （選自知識(shí)窗2016年第1期）（1）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章以“朋友圈

9、 的前世今生”為題有何好處。23. （2）閱讀第段，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。24. 它堪稱當(dāng)今各類社會(huì)媒體的老祖宗，壽齡已高達(dá)幾個(gè)世紀(jì)。25. （3）第段畫線句運(yùn)用 、 的說(shuō)明方法，選擇一種，簡(jiǎn)要分析表達(dá)作 用。26. 傳說(shuō) 1400 多年前，李白登黃鶴樓，目睹眼前之景，再看崔顥的黃鶴樓一詩(shī)，大為 折服，于是提筆在黃鶴樓上悵然題寫了“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”，這應(yīng)該 算是歷代文人墨客朋友圈里最有面子的“點(diǎn)贊”了吧？27. 閱讀下面的文章，完成下列各題。28. 母親的梔子花 繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到梔子花開時(shí)節(jié)。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，絡(luò) 繹不絕地含露綻放。每當(dāng)看到那一

10、片片像雪花般鋪陳在綠色灌木叢中的梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，聞一聞那沁人心脾的清 香。29. 對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍 不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親。30. 母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾棵。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料， 栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹，母親聽(tīng)了樂(lè)呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。31. 每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右 瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝。望?；ɡ偌?xì)看，似乎在琢

11、磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了 花開季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾 回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。32. 記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開了?！蔽覀冾D時(shí)興奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽(yáng)的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。 姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。33. 那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母

12、親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還羞像個(gè)小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛(ài)。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵。 花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過(guò)忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。”那 時(shí)父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子 過(guò)得十分艱難，沒(méi)有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。34. 最讓我們記憶猶新的，是

13、母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件不錯(cuò)的姑娘。對(duì)方提出一要看兒郎，二要看家庭條件， 一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親興送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”。 我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出，一家人很是著急。最后，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她 要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒(méi)有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還 是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì) 自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來(lái)。35. 梔子花開，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀

14、缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子時(shí)，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香， 門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。36. 母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖 掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這 樣一位在苦水中泡大、沒(méi)有文化、畢生清貧而平凡的婦女，是以怎樣的一種情感去 熱愛(ài)、呵護(hù)那些梔子花的？而那梔子 樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知

15、道，在那么困難的時(shí)代，在 與母親相守的日子里，我始終能感受到力量- 的力量， 的力量，這力量 伴我堅(jiān)定前行；我還能體會(huì)到愛(ài)-對(duì) 的摯愛(ài)，對(duì) 的摯愛(ài)。這愛(ài)，單純且 執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生路上，在我心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。37. （選自光明日?qǐng)?bào)2016.8.19，作者蔡建和，文章有刪改）（1）通讀文章，從母 親的角度梳理文章內(nèi)容。38. 關(guān)愛(ài)花樹，影響我們 以花代禮，搞定親事 39. （2）品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。40. 結(jié)合語(yǔ)境，分析第段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。41. 母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝望花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。4

16、2. 從人物描寫的角度，賞析第段畫線句。43. 母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！?4. （3）根據(jù)你對(duì)文章的理解，填寫恰當(dāng)詞語(yǔ)，將第段結(jié)尾處語(yǔ)句補(bǔ)寫完整。45. （4）本文是回憶母親的散文，說(shuō)說(shuō)文章以“母親的梔子花”為題目有什么好處。 四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共 1 小題，共 8.0 分）46. 閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。47. 隴西行48. 唐陳陶49. 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。50. 可憐無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人?！咀⑨尅侩]西行：古代曲名。貂錦： 這里指裝備精良的戰(zhàn)士。無(wú)定河：在陜西北部。51. 深閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。52. （1

17、）首句表現(xiàn)了將士的 ，第二句表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的 。53. （2）本詩(shī)中的“可憐”與辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中“可憐”表 達(dá)情感有何不同？五、文言文閱讀（本大題共 2 小題，共 17.0 分）54. 閱讀下面的文言文，完成下列各題。55. 曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”56. 公

18、與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可 矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可 矣?！彼熘瘕R師。57. 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”58. （1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 59. A又何間焉間：參與60. B小惠未徧徧：通“遍”，遍及61. C忠之屬也忠：忠誠(chéng)62. D一鼓作氣鼓：擊鼓進(jìn)軍63. （2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是 64. A何以戰(zhàn)皆以美于徐公65.B戰(zhàn)則請(qǐng)從由是則生而有不用也66.C公問(wèn)其故其如

19、土石何67.D懼有伏焉且焉置土石68.（3）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是 69. A曹劌入見(jiàn)與莊公一番對(duì)話，使莊公明確了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)是政治上“取信于 民”。70. B文章第二段運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。71. C文章剪裁別具匠心，詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。72. D文章塑造人物鮮活立體，莊公雖謀略平庸，但是知人善用、勤政愛(ài)民。73. 夏王使羿射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)不中則削子以千邑之地?！濒嗳轃o(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中，乃援弓而射之。不中， 更射之，又不中。夏王謂太傅曰：“斯羿也，發(fā)無(wú)不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？

20、”太傅曰：“若羿也，喜懼為之災(zāi)，萬(wàn)金為之患矣。人能遺其喜懼， 去其萬(wàn)金，則天下之人皆不愧于羿矣?！?4. 【注釋】羿：后羿，傳說(shuō)中的射箭能手。戰(zhàn)：顫抖，急促。遺：拋棄。75. （1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó嬋帲?6. 中則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)不中則削子以千邑之地77. （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。78. 斯羿也，發(fā)無(wú)不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？79. （3）文中“ ”一句的描寫已預(yù)示了后羿難以射中；這則寓言故事告訴我們 道理。六、其他（本大題共 1 小題，共 5.0 分）80. 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基礎(chǔ)、 品生活之美”為宗旨，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞

21、知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美， 感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。下面，請(qǐng)你也來(lái)參加！81. （1）請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?duì)聯(lián)橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。（只填序號(hào)即可）82. 人似秋鴻來(lái)有 ，事如春夢(mèng)了無(wú) 。83. A情 B信 C痕 D聲84. （2）請(qǐng)從表格中識(shí)別并寫出一句關(guān)于春節(jié)的完整七言詩(shī)句。把花后符桃總新梨換清舊落七、作文（本大題共 1 小題，共 60.0 分）85. 按要求作文。86. 題目： 也是一種力量87. 要求：88. 先將標(biāo)題補(bǔ)充完整，然后寫作；89. 你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；90. 文中不要出現(xiàn)真實(shí)

22、的校名、人名；91. 不得抄襲；92. 不少于700字。答案和解析1. 【答案】D【解析】A. “倒坍”的“坍”讀作 tn；B. “抽噎”的“噎”讀作 y，“勾當(dāng)”的“勾”讀作 gòu； C“廓然無(wú)累”的“累”讀作 li；D正確； 故選：D。本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多 音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音字形題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書寫習(xí)慣，并注 意在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。2. 【答案】C【解析】A有誤，“心無(wú)旁鶩”應(yīng)為“心無(wú)旁騖”，屬于同音形似字亂用； B有誤，“根深地固”應(yīng)為“根深蒂固”，屬于同音字亂用

23、；C. 正確；D. 有誤，“頂粱柱”應(yīng)為“頂梁柱”，屬于同音形似字亂用。故選：C。本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排 除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案。注意不要和同音字與形似字混淆。3.【答案】B【解析】A. 味同嚼蠟，指說(shuō)話和寫文章枯燥無(wú)味，與語(yǔ)境不符；B. 一氣呵成，比喻一口氣完成，做事情很緊湊，使用正確；C. 頂禮膜拜，形容對(duì)人崇拜崇敬到了極點(diǎn)。用來(lái)形容“傳統(tǒng)文化”，用錯(cuò)對(duì)象； D一蹴而就，比喻事情輕而易舉，一下子就成功，與前面的“一下子”語(yǔ)意重復(fù)； 故選：B。本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在 平時(shí)的學(xué)習(xí)

24、中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的 感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配 不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感 情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.【答案】A【解析】A正確；B. 成分殘缺，將句首的“隨著”刪去；C. 兩面對(duì)一面的問(wèn)題，在“努力”前加“是否”； D句式雜糅，句末的“的緣故”刪去；故選：A。本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分 析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分

25、析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句 的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。 5.【答案】A【解析】A“義釋顏嚴(yán)”的是張飛。其情節(jié)如下：劉備進(jìn)入益州，張飛一路平定蜀中郡縣，兵至江州，巴郡太守嚴(yán)顏依靠城池進(jìn)行抵抗，張飛強(qiáng)攻打不下來(lái)就用計(jì)誘使嚴(yán)顏出城作戰(zhàn) 活捉了嚴(yán)顏。張飛敬佩嚴(yán)顏的為人，對(duì)他以禮相待后招降之。BCD 說(shuō)法正確。故選：A。本題考查學(xué)生對(duì)三國(guó)演義、簡(jiǎn)愛(ài)、草房子、老人與海等名著有關(guān)內(nèi) 容的掌握情況，要注意根據(jù)閱讀積累進(jìn)行作答。本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解，本題的難度不大，主要考查考生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能 力，平

26、時(shí)要注意多閱讀，多積累，多識(shí)記。6. 【答案】蒹葭蒼蒼；所謂伊人；勝作一書生；錦江春色來(lái)天地；肯將衰朽惜殘年；吊 影分為千里雁；入則無(wú)法家拂士；會(huì)挽雕弓如滿月；西北望；射天狼【解析】答案：（1） 蒹葭蒼蒼所謂伊人（重點(diǎn)字：蒹葭、蒼）（2） 勝作一書生（3） 錦江春色來(lái)天地（重點(diǎn)字：錦）（4） 肯將衰朽惜殘年（重點(diǎn)字：衰）（5） 吊影分為千里雁（重點(diǎn)字：雁）（6） 入則無(wú)法家拂士（重點(diǎn)字：拂）（7） 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼（重點(diǎn)字：雕）本題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所 學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默

27、 寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意 思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難 事。7. 【答案】舉例子；引用【解析】（1） 本題考查說(shuō)明文題目的作用。說(shuō)明文的題目常用引出說(shuō)明對(duì)象。激發(fā)讀者閱讀興趣，介紹說(shuō)明對(duì)象某種牲的作用。本文的題目點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象。“前世今生“把朋友圈 人格化，這是擬人的修辭，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2） 本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確所用修辭，然后結(jié)合語(yǔ)境分析表情達(dá)意上的效果即可。這句話把朋友書比作老祖宗，這是比喻的修辭，當(dāng)然也可以說(shuō)是擬人，結(jié)

28、合語(yǔ)境可知，這個(gè)比擬句生動(dòng)形象的說(shuō)明了朋友書是各類媒體的祖先，歷史悠久。19（3） 本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀劃線句可知，這句話是一個(gè)具體的例子，并引用了李白的詩(shī)句。所以說(shuō)明方法是舉例子和引用。說(shuō)明方法的作用一般是為了介紹說(shuō)明對(duì)象的某 種特征，增加說(shuō)服力的作用。結(jié)合具體的語(yǔ)境分析即可。答案：（1） 標(biāo)題點(diǎn)明了文章說(shuō)明對(duì)象-“朋友圈”的歷史和今天，運(yùn)用擬人（比喻）修辭， 生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。（2） “老祖宗”是祖先的意思，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“朋友書”是各 類社會(huì)媒體的祖先，有著悠久的歷史。（3） 舉例子、引用。示例 1 舉例子：列舉了李白在黃鶴樓上為崔顥題寫贊語(yǔ)的事例，真實(shí)具體

29、地說(shuō)明了中國(guó)古人旅途中題詩(shī)刻字發(fā)朋友圈，既體現(xiàn)文化品位，又獲得陌生朋友點(diǎn)贊的情趣， 增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。示例 2 引用：引用李白在黃鶴樓上為崔顥題寫的贊語(yǔ)詩(shī)句，說(shuō)明了中國(guó)古人旅途中題詩(shī)刻字發(fā)朋友圈，既體現(xiàn)文化品位，又獲得陌生朋友點(diǎn)贊的情趣。增強(qiáng)了文章的 文學(xué)色彩。這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是朋友圈。第一段引出說(shuō)明對(duì)象。第二段介紹什么是朋友圈。 第三段到第六段以時(shí)間為序介紹了朋友圈的前世今生。最后一段總結(jié)全文。說(shuō)明順序是時(shí)間順序。常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有 說(shuō)服力。分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。作比

30、較：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、 更概括地揭示事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式-A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作

31、用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）8. 【答案】自強(qiáng)；感恩；生命；兒女；栽下花樹，精心照料；摘下花朵，送給鄰里；梔 子花開，教包粽子【解析】（1） 本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中已給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落，用與示例相同的句式表述事件即可。答題時(shí)一定要注意是從“母親”的角度來(lái)梳理內(nèi)容，所以首尾段內(nèi)容應(yīng)除去。文章再寫母親“關(guān)愛(ài)花樹， 影響我們”之前，主要寫了母親喜愛(ài)梔子花，與把它們看成了自己的孩子；之后主要寫

32、母親在梔子花剛綻放后，就將花分為三份，分別送給那些幫助過(guò)我們的鄰居；最后寫的是母親和我們?cè)跅d子花香中，快樂(lè)地包著粽子。據(jù)此整理出答案即可。（2） 本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義進(jìn)行揣摩。句中的“凝望”，本義指專心地看，目不 轉(zhuǎn)睛地看。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，是為了表現(xiàn)母親每天不管有多忙，都會(huì)來(lái)好好地看梔子 花，以此突出她對(duì)梔子花的喜愛(ài)程度。本題考查句子的賞析。句子中的“微笑”一詞，表明是對(duì)母親的神態(tài)描寫，后面則描寫了她的語(yǔ)言，可以看出說(shuō)話時(shí)她是快樂(lè)的，她把美好的東西給鄰居作為自己的快樂(lè)， 認(rèn)為送花也是感恩的表現(xiàn)。（3） 本題考查文本

33、內(nèi)容的補(bǔ)充。大致瀏覽所要補(bǔ)充的句子，可以看出主要表現(xiàn)前文事件中母親表現(xiàn)對(duì)我產(chǎn)生的影響，從文中記述的事情，如艱難的生活中母親將賞花當(dāng)作生活中不可缺少的一件事，從母親用梔子花作彩禮定親的事，可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)；從母親將花分給鄰居，認(rèn)為這是自己感謝幫助過(guò)自己人的一種方式，可以看出母親有感恩的意識(shí)，所以前兩空可填“自強(qiáng)”、“感恩”；而母親在艱難的日子里賞花，“母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子， 為了糯米，花多大代價(jià)也值得”，還可以看出她對(duì)生命、對(duì)兒女的愛(ài)之深。（4） 本題考查文章標(biāo)題的賞析。結(jié)合本文的主旨來(lái)看，文章以“梔子花”為線索寫母親，“梔子花”實(shí)

34、為母親的象征，母親如一朵梔子花，將美好的品質(zhì)留在了我們身邊， 將香氣傳到四面八方。母親雖然不在了，但是她的形象化作一朵美麗的梔子永遠(yuǎn)綻放在我們的記憶中。答案：（1） 示例：栽下花樹，精心照料；摘下花朵，送給鄰里；梔子花開，教包粽子 評(píng)分意見(jiàn)：本題 6 分。每空 2 分，意思對(duì)，句式相仿即可。（2） 示例：凝望，目不轉(zhuǎn)睛地看。不管多忙，母親每天都會(huì)盯著梔子花細(xì)看，表現(xiàn) 了母親對(duì)梔子花的喜愛(ài)、呵護(hù)，也表現(xiàn)了母親對(duì)生活的熱愛(ài)。示例：畫線句運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了母親感恩回報(bào)的美德和對(duì)兒女 們言傳身教的影響。（3） 示例：自強(qiáng)、感恩；生命（生活）、兒女。（4） 示例：本文圍繞母親栽下的梔子

35、花樹，回憶了與之相關(guān)的五件往事，贊美了母親對(duì)梔子花、對(duì)生活的熱愛(ài)，以及貧苦生活中自強(qiáng)努力的精神。梔子花象征了母親堅(jiān)韌自 強(qiáng)的品格，含蓄雋永；梔子花也是全文的線索，以此組織材料，脈絡(luò)清晰。本文以“梔子花”為線索，記述了有關(guān)母親的事，表達(dá)對(duì)母親的思念與贊美。文章可分 為三個(gè)部分：第一部分（），由梔子花的描繪引出對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)母親的回憶；第二 部分（），回憶小時(shí)候梔子花母親把它們送給幫助我們的人，母親以梔子花作為 禮物搞定哥哥的親事，母親在端午時(shí)教我們包粽子等不同的事情；第三部分（），寫 母親去世后，門前的梔子花也逐漸的枯萎，我們?cè)倩氐郊倚闹锌偢械绞洌赣H的那 朵梔子花卻永遠(yuǎn)綻放在我們的心里。詞語(yǔ)表

36、達(dá)效果的分析：第一步：解釋詞義或指出詞語(yǔ)所用的修辭、描寫方法等。第二步，揭示內(nèi)容表現(xiàn)力。即結(jié)合語(yǔ)境分析指定詞語(yǔ)和描述對(duì)象之間的關(guān)系，重點(diǎn)分析 動(dòng)作行為和狀態(tài)性質(zhì)等產(chǎn)生的原因。第三步，揭示表達(dá)效果。分析該詞是否體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、趣味性、生動(dòng)性和形象性 等，或指出其與中心、下下文的關(guān)系，揭示的作者或人物的特殊情感等。9. 【答案】愛(ài)國(guó)熱情；殘酷【解析】（1） 本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解掌握。作答時(shí)，需正確理解詩(shī)意，然后結(jié)合全詩(shī)意境和作者的創(chuàng)作背景分析即可。前兩句詩(shī)的意思是唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，五千 身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在胡塵。由此可知，首句表現(xiàn)了將士們的愛(ài)國(guó)熱情，第二句表現(xiàn)了 戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。（

37、2） 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。了解兩首詩(shī)詞的內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)分析。 “贏得生前身后名”指獲得功名，而“可憐”一詞轉(zhuǎn)向“白發(fā)生”，有悲嘆年華已逝的意思?！翱蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”顯然是把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境相比，而突出現(xiàn)實(shí)的殘酷，“骨”借指戰(zhàn)死的人，所以“可憐”一詞表達(dá)了深切的同情。答案：（1） 愛(ài)國(guó)熱情；殘酷。（2） 辛詞中的“可憐”表達(dá)的是壯志難酬的悲憤之情；這首詩(shī)中的“可憐”表達(dá)的是 對(duì)戰(zhàn)死者的哀悼，對(duì)死者妻子的同情。譯文：唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在胡塵。真可憐呵，那無(wú)定 河邊成堆的白骨，還是少婦們夢(mèng)中相依相伴的丈夫。隴西行是樂(lè)府相和歌瑟調(diào)曲舊題，內(nèi)容

38、寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的地方。這首隴西行詩(shī)反映了唐代長(zhǎng)期的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。 虛實(shí)相對(duì)，宛若電影中的蒙太奇，用意工妙。詩(shī)情凄楚，吟來(lái)潸然淚下。本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情， 并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。10. 【答案】C；B；C【解析】（1） 本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。 考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。A正確； B正確；C句意為：這是（對(duì)人民）盡本職的事。忠：盡力做好分內(nèi)的事。 D正確。故選：C。（2） 本題考查文言虛詞“以”“則”“其”“焉”的用法。A

39、介詞，憑借/動(dòng)詞，認(rèn)為；B. 副詞，就；C. 代詞，其中的/副詞，用在“如何”前，其加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣的作用； D語(yǔ)氣助詞/兼詞，相當(dāng)于“于何”，在哪里。故選：B。（3） 本題考查理解文中內(nèi)容、分析文章寫作特點(diǎn)、概括人物形象特點(diǎn)的能力，作答時(shí) 要將選項(xiàng)內(nèi)容和原文比價(jià)，判斷正誤。A正確； B正確；C“詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)”錯(cuò)，應(yīng)該是“略寫作戰(zhàn)，詳寫論戰(zhàn)”。 D正確。故選：C。答案：（1）C（2）B（3）C參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求莊公接見(jiàn)。 他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“大官們會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“大官們眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是進(jìn)宮廷去見(jiàn)莊公。

40、曹劌問(wèn)莊公：“您憑什么跟齊國(guó)打仗？” 莊公說(shuō)：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨(dú)自占有，一定拿來(lái)分給別人?！辈軇フf(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！鼻f公說(shuō)：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來(lái)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信。”曹劌說(shuō)：“這點(diǎn)誠(chéng)意難以使人信服，神是不會(huì)保佑您的。”莊公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌說(shuō)：“這是（對(duì)人民）盡本職的事，可以憑這一點(diǎn)去打仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我跟您去。”魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進(jìn)軍， 曹劌說(shuō)：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過(guò)三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍啦

41、?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說(shuō)：“還不行。”（說(shuō)完就）下車去察看齊軍的車印， 又登上車前橫木了望齊軍（的隊(duì)形），（這才）說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗以后，魯莊公詢問(wèn)取勝的原因。魯劌答道：“打仗，要靠勇氣。頭通鼓能 振作士兵們勇氣，二通鼓時(shí)勇氣減弱，到三通鼓時(shí)勇氣已經(jīng)消失了。敵方的勇氣已經(jīng)消 失而我方的勇氣正盛，所以打敗了他們。（齊是）大國(guó)，難以摸清（它的情況），怕的 是有埋伏，我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們?！北桑?. 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富（邊界地方）2. 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也（庸俗，淺陋，鄙俗）3. 鄙人（自稱的謙詞）4. 孔子鄙其

42、小器（輕視）11. 【答案】羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中；一個(gè)人無(wú)論水平多高，只要患得患失，就難以 成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)【解析】（1） 本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：射中目標(biāo)那么賞你一萬(wàn)兩黃金；射不中目標(biāo)，剝奪你擁有的封地。故停頓應(yīng) 為：中/則 賞 子 以 萬(wàn) 金 之費(fèi)/不 中/則 削 子 以 千 邑 之 地。（2） 本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查

43、看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：斯，這。則，就。何也，為什么呢？句意為：這個(gè)后羿，射箭沒(méi)有不中的， 但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？（3） 本題考查篩選信息和文章主旨。根據(jù)“羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中“可知他一定不會(huì)射中。根據(jù)大臣彌仁的話可知，一個(gè)人無(wú)論水平高低，只要是有患得患失的毛病，就 一定不會(huì)成功。要想做好事情，一定要保持好的心態(tài)。答案：（1） 中/則 賞 子 以 萬(wàn) 金 之費(fèi)/不 中/則 削 子 以 千 邑 之 地（2） 這個(gè)后羿，射箭沒(méi)有不中的，但給他定下賞

44、罰的要求，卻射不中靶子，為什么？（3） 第一個(gè)空：羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中；第二個(gè)空示例：一個(gè)人無(wú)論水平多高，只 要患得患失，就難以成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)。譯文：夏王讓后羿射直徑為一寸的一平方尺大小的獸皮做的箭靶，于是夏王命令他說(shuō)： “你射這個(gè)靶，射中目標(biāo)那么賞你一萬(wàn)兩黃金；射不中目標(biāo)，剝奪你擁有的封地?！焙篝嗦?tīng)了，頓時(shí)緊張起來(lái)，臉色一陣紅一陣白，胸脯一起一伏，怎么也平靜不下來(lái)。就這樣，他拉開了弓，射出第一支箭，沒(méi)有中。射出了第二支箭，又沒(méi)有中。夏王問(wèn)大臣彌仁：“這個(gè)后羿平時(shí)射箭是百發(fā)百中的，為什么今天連射兩箭都脫靶了呢？”彌仁說(shuō)： “后羿是被患得患失的情緒害了。大王定

45、下的賞罰條件成了他的包袱，所以，他的表現(xiàn)很不正常。如果人們能夠拋棄患得患失的情緒，把厚賞重罰置之度外，再加上刻苦訓(xùn)練， 那么，普天下的人都不會(huì)比后羿差的。”文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪， 即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯； 3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯； 4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的

46、是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、 賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。12. 【答案】B；C【解析】（1） 本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充。解答此題關(guān)鍵要掌握對(duì)聯(lián)的基本特征，它不僅要求結(jié)構(gòu)、詞性，內(nèi)容相關(guān)，還有平仄的要求。上聯(lián)的尾字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)尾字應(yīng)為平聲。根據(jù)這 一要求及內(nèi)容，上聯(lián)最后只能選擇 B，下聯(lián)從內(nèi)容來(lái)判斷，表示事情無(wú)去了無(wú)痕跡，選C。（2） 本題考查古詩(shī)名句的積累。根據(jù)平時(shí)的積累，可從表格中的字中組合成“總把新 桃換舊符”一句詩(shī)。答案：（1） B C（2） 總把新桃換舊符第一題考查考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充；第二題考查古詩(shī)名句的積累。 對(duì)聯(lián)的基本要求：字?jǐn)?shù)相等。句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)

47、相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短 語(yǔ)，依此類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá) 一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大 忌。13. 【答案】微笑【解析】【例文】微笑也是一種力量微笑，恰如淌過(guò)的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)韌不拔，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量 可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說(shuō)，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便 是微笑的力量！那次天崩地裂，那次地動(dòng)山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟下呼 喚求助。當(dāng)解放軍戰(zhàn)士將一個(gè)小男孩成功托起，放入單架時(shí)，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的右手向戰(zhàn)士們敬禮！這是一個(gè)孩子的