部編版三年級語文下冊習(xí)作《我的植物朋友》優(yōu)質(zhì)教案

1、習(xí)作：我的植物朋友活動分析本單元的習(xí)作話題是“我的植物朋友”，要求學(xué)生選擇一種植物進行觀察，并借助記錄卡，把自己觀察到的和感受到的寫下來。寫完后要學(xué)會分享，把習(xí)作給同學(xué)讀一讀、評一評，然后進行修改完善。寫同一種植物的同學(xué)可以互相交流，在交流中得到啟發(fā)和提高。教學(xué)目標(biāo)1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡。2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。教學(xué)重點1.觀察植物時，要動用所有的感官系統(tǒng)，如看一看、摸一摸、聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。2.抓住植物的特點，重點寫出這種植物的樣子、顏色、氣味以及其他特性。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.多媒體課件。2.一小盆綠蘿。學(xué)生：1.提前觀察某種

2、植物，搜集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備制作記錄卡。2.準(zhǔn)備做文本。課時安排2課時（）一、激趣導(dǎo)入，揭示話題1.以綠蘿盆栽為話題，談話導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道這盆植物叫什么嗎？（綠蘿。）對，這是老師辦公桌上的一盆綠蘿，今天老師特意“邀請”它過來擔(dān)任我的“助教”，陪同我們一起上這堂課。有同學(xué)一開始就問了：老師，你為什么帶著這樣一盆植物來上課呀？同學(xué)們，你們不覺得，教室里多了一點綠色，就多了一種生機勃勃的感覺嗎？植物就是這樣，它們像一個個不會說話的朋友一樣，把世界打扮得多姿多彩，悄無聲息地為人類做貢獻。我們的地球要是沒有植物就會變得一片荒涼。所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。2.播放春天植

3、物生機勃勃的圖片，教師引入話題。過渡：要愛護植物，首先我們就必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才是愛護它，不會做錯事傷害它。這節(jié)課，老師就和大家一起，學(xué)習(xí)怎么觀察和認識植物朋友，并把我們的觀察和發(fā)現(xiàn)寫成一篇作文，讓看了文章的人也能了解和認識它們。3.出示話題：我的植物朋友。二、引導(dǎo)觀察，做好記錄1.引導(dǎo)學(xué)生對綠蘿進行觀察，指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果。過渡：綠蘿屬陰性植物，喜歡濕熱、陰暗的環(huán)境，不喜歡被陽光直射。只要有一點點水，綠蘿就能生根發(fā)芽，長出好多好多新葉子。因它頑強的生命力，綠蘿被稱為“生命之花”。綠蘿的迷人之處可不止生命力頑強?，F(xiàn)在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把

4、結(jié)果記下來。2.出示“看顏色”，引導(dǎo)學(xué)生觀察綠蘿的顏色并填寫記錄卡。示例：顏色綠蘿新長出來的葉子是淺綠色的，隨著葉片的長大，慢慢變成了深綠色，有些葉子上還有一些黃色的斑塊。3.出示“認形狀”，引導(dǎo)學(xué)生觀察綠蘿的形狀并填寫記錄卡。示例：形狀剛長出來的小葉子是卷曲的，過個一兩天就舒展開來，葉片上寬下尖，葉脈對稱分布，像桃心的形狀。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察更多特征。示例：綠蘿是常綠藤本植物。它的長藤上會長出一些“腳”，也就是氣根。這些氣根能抓住物品表面，幫助綠蘿攀緣生長。5.教師出示“觀察記錄卡”示例，總結(jié)觀察方法。觀察記錄卡名稱綠蘿樣子葉子密不透風(fēng)，簇擁在一起，像圓形的花束，四周垂下幾枝綠蔓。綠蘿的長藤上

5、會長出一些“腳”，也就是氣根。這些氣根能抓住物品表面，幫助綠蘿攀緣生長。顏色綠蘿新長出來的葉子是淺綠色的，隨著葉片的長大，慢慢變成了深綠色，有些葉子上還有一些黃色的斑塊。形狀剛長出來的小葉子是卷曲的，過個一兩天就舒展開來，葉片上寬下尖，葉脈對稱分布，像桃心的形狀。其他綠蘿一年四季都是綠色的，喜歡濕熱、陰暗的環(huán)境，不喜歡被陽光直射。只要有一點點水，綠蘿就能生根發(fā)芽，長出好多好多新葉子。因它頑強的生命力，綠蘿被稱為“生命之花”。小結(jié)：剛剛我們做的工作就叫“觀察”，說說看，我們是怎樣觀察的？通過用眼睛看，我們知道了綠蘿的顏色、樣子，還發(fā)現(xiàn)了長藤上的氣根。除此以外，我們還可以調(diào)動我們的聽覺、嗅覺、味覺

6、等等，去聽一聽聲音，聞一聞、嘗一嘗味道，這樣才能把握這種植物的整體特征。三、合作交流，突破難點1.學(xué)生展示并交流自己的植物記錄卡。預(yù)設(shè)：以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡，相互介紹自己的植物朋友。再指名學(xué)生進行交流。2.教師相機點撥，出示教材第12頁“桃花”的記錄卡，引導(dǎo)學(xué)生將記錄卡中的材料轉(zhuǎn)換成文字。過渡：介紹植物朋友，可不是直接照著記錄卡上的內(nèi)容來念。我們還要把這些信息轉(zhuǎn)換成習(xí)作文字。讀一讀下面這個片段，你們有什么發(fā)現(xiàn)？文字示例：今天，媽媽帶我去桃園觀賞桃花。遠遠望去，桃花已經(jīng)開了不少，像一團團粉色的煙霞。還沒走過去，就有一陣淡淡的清香隨風(fēng)而來。走到樹下，抬頭仰望，只見灰褐色的樹枝上，一朵一

7、朵粉色的小花挨挨擠擠，像一群活潑明媚的少女，好奇地觀望著這個新世界。有的還是花骨朵兒，甜甜地吮吸著雨露，醉出了一片酡紅。有的花瓣完全展開了，露出了深紅色的花蕊。細看每一朵花，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成一個圓形，像是在跳圓圈舞?？粗粗曳路鹈允г谶@一片粉紅的云彩里，樹上的桃花沖我咯咯地笑著，忽而變成了一個個粉嘟嘟的桃子，那香甜的味道勾得人口水都出來了據(jù)說，桃花有許多品種，單瓣的、重瓣的，鮮紅的、純白的，結(jié)果的、不結(jié)果的，真是各有各的脾性，各有各的美。3.教師點撥指導(dǎo)寫作方法。（1）按照一定的順序?qū)?。一般來講，寫植物的順序有以下幾種：一是按莖、葉、花、果，從下到上或從上到下的順序；二是按照

8、由遠及近、由下至上等觀察順序；三是按植物的生長順序。（2）善于觀察，寫好植物的形態(tài)。 抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、香味、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫植物與其他植物的不同之處。 （3）恰當(dāng)運用修辭手法表述植物特征，如比喻、擬人、對比等。示例：·萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒豎在枝頭；有的已經(jīng)全展開了，花瓣一層又一層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。（比喻）·到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇

9、叭，正鼓著勁兒在吹呢。（擬人）·蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢，但它的樸實無華和默默奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心。（對比）（4）借助聯(lián)想或想象，寫出自己的感受或情感。寫植物可進行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想到人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能脫離客觀實際，抒情不要無病呻吟。示例：·我仿佛看到 ·我仿佛感覺到 ·我似乎變成了·這些風(fēng)雪中的梅花，不正像我們威武不屈的消防員戰(zhàn)士嗎？（5）注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合。四、再次觀察，嘗試寫作

10、1.引導(dǎo)學(xué)生再次對自己所要描寫的植物進行觀察，完善自己的觀察記錄。2.學(xué)生對照植物記錄卡上的內(nèi)容，將自己對植物的觀察結(jié)果寫成一篇習(xí)作。預(yù)設(shè)：學(xué)生獨立撰寫習(xí)作初稿，教師巡視了解習(xí)作練寫情況，及時對個別學(xué)生進行點撥。五、點評習(xí)作，修改謄寫1.投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，教師指導(dǎo)學(xué)生進行修改。2.學(xué)生自主朗讀習(xí)作初稿，邊讀邊發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的錯別字，并能夠針對不通順的語句進行修改。3.出示優(yōu)秀習(xí)作范文，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀并與自己的習(xí)作進行比較，看看自己是否把對植物的觀察和感受寫清楚。4.引導(dǎo)學(xué)生在對照比較的基礎(chǔ)上再次嘗試修改自己的習(xí)作并進行謄寫。5.指名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認真聽讀，看看哪些地方寫得

11、不錯，哪些地方還需完善。教師輔助補充。句段賞析開門見山，直接引出所要介紹的對象丁香花。寫初春時的丁香花，將花骨朵兒的樣子十分細致地寫了出來。由遠及近地描寫丁香花。運用比喻、擬人的修辭手法，突出了丁香花的特點俏麗、淡雅。調(diào)動嗅覺器官來寫丁香花，更加突出了丁香花不同于玫瑰、牡丹的美?？偨Y(jié)全文，升華主題。由花聯(lián)想到像丁香花一樣的人，借物喻人。丁香花我家院里有幾株丁香樹。我十分喜愛丁香花。每年初春，丁香樹就長滿桃形的葉子。不久便有一根根約一寸長的莖從擠擠挨挨的綠葉中冒出來，每根莖上頂滿了米粒大小的花骨朵兒，像一串串彎曲的小火柴棍。過不了幾天，丁香樹就開滿了潔白的小花。遠遠看去，丁香樹就像落滿了晶瑩的雪

12、花。近看，那層層疊疊的花穗是由一朵朵精致的小花組成的。每朵小花有四個水滴形的花瓣，兩個一組，像一對小翅膀向空中伸展著，又像朝觀賞它的人們伸出的一雙小手。在綠葉的簇擁下，盛開的丁香花顯得格外俏麗、淡雅。丁香花雖然沒有玫瑰、牡丹那樣艷麗的色彩與婀娜的身姿，然而卻有著勝似它們的濃郁的芳香。每年春季，丁香花一開，滿院都彌漫著濃郁的芳香，傍晚香氣更濃。它的味兒是甜的，閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢一樣的香海中。風(fēng)兒一吹，那幽香被送得很遠很遠丁香花在太陽的照射、雨露的滋潤、大地的哺育和人們的照料下生長、開花，把芳香無私地獻給了大自然。我真想像丁香花那樣，既得到陽光、雨露和人們的愛護，又能把香味兒獻給愛我

13、的人們。小結(jié)：同學(xué)們，看到大家這么用心地觀察植物朋友，對它們有了這么多的了解，老師相信，以后大家一定能愉快地和這些可愛的朋友相處交流，也能發(fā)現(xiàn)它們更多的秘密。生活包羅萬象、多姿多彩，世界上的一草一木都有它們獨特的魅力，同學(xué)們，養(yǎng)成時時處處留心觀察的習(xí)慣，你們一定會收獲更多！總評：小作者院里的丁香花一定給予了其無限的樂趣和美好的享受，否則小作者是寫不出這么美的文章的。文章語言生動，描寫具體，從丁香花的形、色、味幾方面將丁香花寫得美不勝收，令人陶醉。本次習(xí)作教學(xué)，既是單元學(xué)習(xí)的延伸，同時也是有效培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)良好品質(zhì)的契機。為此，在整個教學(xué)過程中，我始終聚焦于培養(yǎng)學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)的能力，放手讓

14、他們自己走進自然，走近植物，用自己的眼、鼻、手等去真實感知植物的特點。為了讓他們更好地進行說、寫訓(xùn)練，我不僅注重了課前的觀察指導(dǎo)，讓他們學(xué)會如何去觀察植物，還在課堂交流學(xué)習(xí)的過程中，不斷引導(dǎo)他們借助研讀、交流等方式建立對習(xí)作要領(lǐng)的認知，從而掌握習(xí)作方法，為完成習(xí)作內(nèi)容奠定了堅實的基礎(chǔ)。不過，還有少部分學(xué)生還不能準(zhǔn)確掌握觀察植物的方法，這主要體現(xiàn)在觀察時不能抓住主要特點，導(dǎo)致習(xí)作內(nèi)容略顯單薄、缺乏條理。鑒于這一情況，我應(yīng)多做針對性指導(dǎo)，指導(dǎo)他們進行實地觀察，從中掌握觀察方法，以期寫作時“有話可說”。        &

15、#160;         課題我的植物朋友 課型習(xí)作授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo) 能抓住特點，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。教學(xué)重點抓住特點有順序地介紹自己喜歡的一種植物。教學(xué)難點抓住特點介紹得生動有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、課件展示，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€美麗高潔的小精靈，看看它是誰？（出示課件2）2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們愿意和她成為朋友嗎？荷

16、花姐姐也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫話的學(xué)習(xí)中?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、闖關(guān)游戲，介紹荷花課前讓大家仔細觀察荷花，并寫下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！1.第一關(guān)：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）學(xué)生認真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細，說得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話，誰來讀一讀。（出示課件3）那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個

17、花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。 同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開、全開）對呀。我們寫植物樣子的時候要按一定的順序來寫，當(dāng)然，寫植物樣子時也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個特點進行細致描寫，比如荷花你可以

18、選擇顏色、姿態(tài)等來描寫，還要按照一定的順序有條不紊地寫下來。（板書：樣子、按順序）2.第二關(guān)：說說荷花姐姐的顏色仔細觀察荷花，你知道荷花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請把自己對荷花的了解展示出來。閱讀例文如下：（出示課件4）荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個個小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點雪白的顏色；正在開的花瓣根部是淡黃色的,開敗了的花瓣根部則是綠色的荷花的花蕊是金黃色的,好像金黃的小臉在迎著我笑.3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對人類的貢獻荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實她對人類的貢獻可大啦！你知道哪些呢

19、？給大家展示展示吧?。ǔ鍪菊n件5） 荷葉可以用來做食物荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，或者作為包裝材料。荷花除了有觀賞價值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實了，就說蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營養(yǎng)價值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補益氣血，增強人體免疫力的作用。4.同學(xué)們好厲害，能說會到，但不知道寫作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了樣子的同學(xué)得一顆星，寫了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫了荷花貢獻的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開始寫吧！ 5.教師小結(jié)方法。 （出示課件6）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點，不必面面俱到等。（板書：樣子 顏色 香味、功用）五、學(xué)生習(xí)