初中化學探究題分類及訓練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 初中化學探究題分類及訓練 化學反應中影響因素的探究1、用鹽酸可以清除鐵銹（主要成分為Fe2O3），鹽酸中主要含有H2O分子、H+、Cl-。某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解，設計了如下實驗方案，得出了初步結論。（1）請?zhí)顚懴卤碇械膶嶒灲Y論：實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論向盛有少量Fe2O3的試管中加入NaCl溶液，振蕩固體不溶解（2）是否需要做“向Fe2O3中加入水”的對比實驗？為什么？ (3)你認為除鹽酸外，還能夠清除鐵銹的一種常見物質(zhì)是 。2.請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題： 發(fā)現(xiàn)問題 小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;小茜發(fā)現(xiàn)

2、銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般。 提出問題 這三種物質(zhì)“生銹¨的原因是什么? 收集證據(jù) (1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是 。 (2)查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應，生成咖啡色的物質(zhì)。(3)實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：實驗裝置實驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴量由實驗可知：銅生銹是銅與水、 、 等物質(zhì)共同作用的結果，銅變成銅綠的化學方程式為 。得出結論 經(jīng)

3、過交流討論，三位同學認為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與 (填物質(zhì)名稱)有關。 反思與應用 利用所得結論填空： (1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法 ； (2)請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議 。一 物質(zhì)成分的探究.有關生成物成分的探究1.不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究?！咎岢鰡栴}】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物?！緦嶒炋骄恳弧刻骄肯佀岬乃嵝?。（1）向盛有蟻

4、酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_色，說明蟻酸溶液顯酸性；（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是_?！緦嶒炋骄慷刻骄肯佀岱纸獾膬煞N產(chǎn)物。（1）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有_元素，推測出生成物中含有水；（2）另一種生成物是氣體，小敏提出猜想：猜想：該氣體是CO2 猜想：該氣體是_他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象。I實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想_（填“成立”或“不成立”）；II裝置B中的現(xiàn)象是_，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式_?！居懻摻涣鳌繌沫h(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_，處理的方法是_?！就卣寡由臁浚?）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處

5、涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是_。 A氨水 B食醋 C肥皂水 D蘇打水（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是_（只寫一種）。2、甲同學在某食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。甲同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請你與甲同學一起對塊狀固體B進行探究。（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有： 、 。寫出白色顆粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學反應方程式： ； 。（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有

6、 現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。請設計實驗方案驗證你的這一猜想（至少寫出兩種方案）： ； ； 。（3）取適量塊狀固體B加入盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C。就白色固體C的成分，甲同學與乙同學進行討論，一起猜想。甲認為，白色固體C可能是：氫氧化鈣； 乙認為，白色固體C可能是：碳酸鈣；你認為，白色固體C還可能是： 。請設計實驗證明你的猜想（填寫下表）：方 案現(xiàn) 象 和 結 論.有關反應物成分的探究1.有機物A在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，為確定A的組成，某同學進行了如下探究?！静孪搿坎孪胍唬篈中只含C、H兩種元素 猜想二：A中含C、H、O三種元素【實驗】堿灰石增重4.

7、4g濃硫酸增重2.7g混合氣體稱取A物質(zhì)3.1克 在O2中充分 足量的濃硫酸 足量堿石灰 燃燒 【結論】猜想 正確（選填“一”或“二”）?！痉此肌坑袡C物A中所含元素的質(zhì)量比為 。【結論】猜想 正確 【反思】有機物A中所含元素的質(zhì)量比為 。.有關過量問題的探究1課本中“復分解反應發(fā)生條件的活動與探究”用到H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四種溶液。某?；瘜W興趣小組的同學對實驗后的廢液進行了探究。取廢液少許，測得其pH為12。提出問題：廢液中除含OH外，還含有哪些離子呢？理論分析：廢液是由四種鹽混合而成的。它們電離出的8種離子(H、SO42、Ba2、NO3、Na、OH、K、CO32

8、)之間會相互發(fā)生反應。廢液的pH為12，顯堿性，所在一定不存在的一種離子是_；有三種離子在任何條件下都會存在，它們是NO3、K和_。猜想與假設：甲同學：另外，可能還含有SO42、CO32 乙同學：另外，可能還含有Ba2 丙同學：另外，可能還含有Ba2、SO42、CO32以上甲、乙、丙三位同學的假設中，_同學的假設一定不成立，原因是_ _ 。實驗驗證：選擇其中一種可能成立的假設，設計實驗進行驗證。我選擇_同學的假設，實驗方案如下：實驗步驟實驗現(xiàn)象結論2.同學們在學堿的化學性質(zhì)時，做了一個如下圖所示的甲乙兩個實驗。乙（1）寫出乙實驗的化學反應方程式 ，反應過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。實驗結束后，甲、乙兩

9、個同學將廢液倒入實驗室的廢液缸，結果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。【提出問題】 廢液中含有哪些物質(zhì)？【交流討論】一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和 （寫物質(zhì)名稱）。還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想。小云認為：只有碳酸鈉 小紅認為：只有氫氧化鈣小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉 你認為還可能是 。(寫一種猜想)【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。實驗內(nèi)容預計現(xiàn)象預計結論取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。 。 的猜想正確。 。 的猜想正確

10、。 。 的猜想正確?！痉此纪卣埂?在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮 。二 知識遷移的探究1.某化學小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學們對其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問?！静殚嗁Y料】漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應：Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO，HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色。HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和O2?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結論把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，_。_。漂白粉的漂白作用已

11、失效?！纠^續(xù)探究】同學們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究。在老師的幫助下，同學們對失效后的漂白粉成分進行猜想，猜想一：CaCl2和CaCO3；猜想二：CaCl2和Ca(OH)2；猜想三：CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論步驟一：把樣品加入水中，充分溶解后過濾，_。有氣泡產(chǎn)生。猜想一成立。步驟二：_。_。2某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動?！咎岢鰡栴}】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？【查閱資料】硫是淡黃色粉末，不溶于水；過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫

12、下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑?！静孪肱c探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a硫；b過氧化鈉；c硫和過氧化鈉的混合物。探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分?！緦嶒炁c結論】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水_猜想a、c不成立，猜想b成立。探究用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中木條復燃生成物有_往試管內(nèi)的溶液中滴加_生成物有氫氧化鈉abCO2氫氧化鈉【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。實驗操作實驗現(xiàn)

13、象實驗結論將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：_取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生石灰水變渾濁【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：_、_。三 “異?！鼻闆r的探究1、小青探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變色，同時產(chǎn)生較多的氣泡。生成的是什么氣體呢？提出猜想可能是H2 ；可能是O2 ；可能是SO2 任何的猜想都要有依據(jù)，則小

14、青提出猜想的依據(jù)是： _。查閱資料銅與熱的濃硫酸反應產(chǎn)生SO2；SO2與Ca(OH)2反應生成難溶的CaSO3。實驗驗證請你根據(jù)以下實驗條件，設計實驗驗證小青的猜想，并將相關內(nèi)容填在下表。 僅限選擇的用品和試劑：試管；帶火星的木條、澄清石灰水。實驗步驟實驗操作預期現(xiàn)象和結論第一步第二步交流與討論經(jīng)驗證，猜想正確，為此，小青作了如下解釋：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā)，硫酸濃度逐漸增大，當達到一定濃度時，硫酸跟銅反應產(chǎn)生SO2氣體。你覺得小青的解釋_（填“合理”或“不合理”）。2.某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖19甲），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固

15、體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。澄清的石灰水 止水夾澄清的石灰水C+CuO圖19乙C+CuO甲 【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，碳的化合價為+4或-4。【猜想與假設】（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為 。（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。【分析與交流】（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是 。（2）小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是 。（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇 (填選項序號)的比例。A. 323 B. 403 C. 483你認為小施這樣選擇的理由是 。3.有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。（二）實驗：（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該