水平2_跳短繩

1、說(shuō)課主題：跳短繩說(shuō)課主題：跳短繩一、一、 課的設(shè)課的設(shè)計(jì)理念計(jì)理念二、二、 課的設(shè)計(jì)課的設(shè)計(jì)三、三、 課的流程課的流程四、四、 總結(jié)總結(jié)一、本課教學(xué)理念一、本課教學(xué)理念 1、本課遵循新課程理念、本課遵循新課程理念,以以“健康第一健康第一”為指導(dǎo)思想，為指導(dǎo)思想， 以學(xué)生的發(fā)展為核心以學(xué)生的發(fā)展為核心,注重心理健康與身體健康注重心理健康與身體健康 的協(xié)調(diào)發(fā)展。的協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、在授課過(guò)程中，遵循、在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主以學(xué)生為主體，教師為主 導(dǎo)導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3、創(chuàng)設(shè)開放性的課

2、堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的、創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的 過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶 ，智，智 力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。 4、教材內(nèi)容以兒童化、生活化為出發(fā)點(diǎn)，充分挖、教材內(nèi)容以兒童化、生活化為出發(fā)點(diǎn)，充分挖 掘?qū)W生已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思想品德教育掘?qū)W生已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思想品德教育。二、課的設(shè)計(jì) 1、學(xué)情分析 2、教材設(shè)計(jì) 3、教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 4、課的密度和強(qiáng)度的設(shè)計(jì)1、學(xué)情分析：學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，注意力的指向性較弱，對(duì)游戲有著很大的興趣, 認(rèn)知和掌握技能尚處于較低水平，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

3、不強(qiáng)。但學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度快，模仿能力強(qiáng)，具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。 2、教材設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)：本節(jié)教材是根據(jù)水平二的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合水平二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容是在水平一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的跳躍能力，發(fā)揮學(xué)生的思維想象力、創(chuàng)造力，來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：鞏固跳繩技術(shù)，提高跳繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力，培養(yǎng)時(shí)間空間感覺(jué)，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。參與目標(biāo)：參與目標(biāo)：使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)創(chuàng)新游戲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：讓學(xué)生在想象與創(chuàng)新中體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)

4、慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 。3、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：（1）教法：本課運(yùn)用情景教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)激）教法：本課運(yùn)用情景教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)激 勵(lì)等教法。主要運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。勵(lì)等教法。主要運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。創(chuàng)新教學(xué)法：創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)法：創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)際操作能力以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。的創(chuàng)新思維能力、實(shí)際操作能力以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課采用短繩讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、本節(jié)課采用

5、短繩讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)合作型學(xué)習(xí),來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)激勵(lì)法評(píng)價(jià)激勵(lì)法: 在教學(xué)過(guò)程中在教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)學(xué)生在遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)正面誘當(dāng)學(xué)生在遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)正面誘 導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，耐心與他們一起分析原因，幫助學(xué)生獲導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，耐心與他們一起分析原因，幫助學(xué)生獲 得成功，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我們應(yīng)得成功，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我們應(yīng) 對(duì)他們進(jìn)行充分的肯定，同時(shí)也教育他們勝不驕的精神。對(duì)他們進(jìn)行充分的肯定，同時(shí)也教育他們勝不驕的精神。（2）學(xué)法：本課采用自主學(xué)習(xí)、游戲練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、共同探究、大膽）學(xué)

6、法：本課采用自主學(xué)習(xí)、游戲練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、共同探究、大膽 創(chuàng)新、相互評(píng)價(jià)等學(xué)法。主要采用游戲練習(xí)法為主。創(chuàng)新、相互評(píng)價(jià)等學(xué)法。主要采用游戲練習(xí)法為主。游戲練習(xí)法：游戲是大多數(shù)學(xué)生所青睞的活動(dòng)方式，本課通過(guò)多種多游戲練習(xí)法：游戲是大多數(shù)學(xué)生所青睞的活動(dòng)方式，本課通過(guò)多種多樣的短繩游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)樣的短繩游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣習(xí)興趣,從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。 5、課的密度與強(qiáng)度的設(shè)計(jì)課的密度與強(qiáng)度的設(shè)計(jì)：本節(jié)課是以“短繩”為手段，學(xué)生始終在練習(xí)中進(jìn)行活動(dòng)，課堂氣氛活躍，因此心理活動(dòng)密度較高。三、課的流程 1、師生問(wèn)好、宣講本課

7、內(nèi)容、教學(xué)任務(wù) 2、激趣導(dǎo)入 3、學(xué)生體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí) 4、探索性學(xué)習(xí) 5、身心放松 教師評(píng)價(jià)1、師生問(wèn)好、宣講本課內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、師生問(wèn)好、宣講本課內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)內(nèi)容：跳短繩教學(xué)任務(wù)：1、通過(guò)短繩暢想，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。2、通過(guò)短繩暢想，使學(xué)生能夠向同伴展示自 己想象的動(dòng)作。3、通過(guò)短繩暢想，使學(xué)生能夠向家人展示學(xué) 會(huì)的動(dòng)作，這樣可以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的 能力。 2、激趣導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？你們想不想去現(xiàn)場(chǎng)觀看,為中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒吶喊助威嗎?今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到北京去。引導(dǎo)學(xué)生想象，把短繩連起來(lái)想象成火車或飛機(jī) 3、學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)生體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)學(xué)

8、生的學(xué)法是各異的，通過(guò)自己的討論學(xué)生的學(xué)法是各異的，通過(guò)自己的討論和交流，自己親自體驗(yàn)，自主探究，相互借和交流，自己親自體驗(yàn)，自主探究，相互借鑒，可以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果鑒，可以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果4、探索性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)編游戲：方法：把全班分成人數(shù)相等的四小組,以小組 為單位,利用短繩創(chuàng)編比賽，并給自己的“作品”起個(gè)好聽的名字，小組展示“作品”。這樣，發(fā)展學(xué)生的思維想象能力、動(dòng)手操作能力和小組探究能力。5、身心放松、身心放松 教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1). 放松游戲方法放松游戲方法:學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生站著學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生站著,另一個(gè)學(xué)生對(duì)他進(jìn)行拍打放松另一個(gè)學(xué)生對(duì)他進(jìn)行拍打放松,配上優(yōu)美、輕松的配上優(yōu)美、輕松的音樂(lè)，學(xué)生的動(dòng)作就會(huì)比較柔和。這個(gè)游戲可以音樂(lè)，學(xué)生的動(dòng)作就會(huì)比較柔和。這個(gè)游戲可以使學(xué)生的身心得到放松。使學(xué)生的身心得到放松。 2 ).在整個(gè)教學(xué)中，還設(shè)計(jì)到損壞公共財(cái)產(chǎn)的問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)中，還設(shè)計(jì)到損壞公共財(cái)產(chǎn)的問(wèn)題，我們應(yīng)該在平時(shí)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行思想品德教育我們應(yīng)該在平時(shí)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行思想品德教育,對(duì)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生進(jìn)行“以熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)為榮、以損壞公共財(cái)產(chǎn)以熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)為榮、以損壞公共財(cái)產(chǎn)為恥為恥”的教育。的教育。 四、總結(jié)四、總結(jié) 這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì),欲求