《李憑箜篌引》課件2

1、李憑箜篌引 箜篌是我箜篌是我國古代的一種國古代的一種彈撥樂器。箜彈撥樂器。箜篌酷似一只篌酷似一只顧顧盼生姿的大鳳盼生姿的大鳳凰?；恕?釋題： 李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時。師，因善彈箜篌，名噪一時。 箜篌，一種樂器，演奏技藝到唐代達箜篌，一種樂器，演奏技藝到唐代達到了極高的水平。到了極高的水平。 引，樂府相和歌舊題。歌行體。引，樂府相和歌舊題。歌行體。1.1.知識與技能：知識與技能：了解作者生平及創(chuàng)作背景；流了解作者生平及創(chuàng)作背景；流暢誦讀，感悟詩歌。暢誦讀，感悟詩歌。2.2.過程與方法：過程與方法：賞析該詩的內(nèi)容和體會詩人描賞析該詩

2、的內(nèi)容和體會詩人描寫音樂手法的妙處。寫音樂手法的妙處。3.3.情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：陶冶音樂情感。陶冶音樂情感。李賀 李賀，字長吉，生于福昌昌谷（今河南宜陽），李賀，字長吉，生于福昌昌谷（今河南宜陽），后世稱李昌谷。他是唐宗室鄭王后裔，到李賀時家后世稱李昌谷。他是唐宗室鄭王后裔，到李賀時家道已經(jīng)徹底沒落，父親李晉肅只不過是邊疆上的一道已經(jīng)徹底沒落，父親李晉肅只不過是邊疆上的一個小縣令。李賀被誹謗諱父名而不得參加科舉考試，個小縣令。李賀被誹謗諱父名而不得參加科舉考試，后只做過一個九品的奉禮郎，不久辭官歸故里而卒，后只做過一個九品的奉禮郎，不久辭官歸故里而卒，年僅年僅2727歲。

3、李賀少年時代就有才名，可惜仕途坎坷，歲。李賀少年時代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，于是形成了懷才不遇，于是形成了凄艷詭譎凄艷詭譎的詩風，故被稱為的詩風，故被稱為 “詩鬼詩鬼”。 其作品繼承前代積極其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，馳騁想像，運用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出運用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出種種新奇瑰麗新奇瑰麗的境界，的境界，形成了自己獨特的風格。形成了自己獨特的風格。 寫作背景 李憑箜篌引李憑箜篌引是李賀的代表作，大約是李賀的代表作，大約作于作于811811813813年，當時李賀在長安任奉禮郎。年，當時李賀在長安任奉禮郎。箜篌演奏技藝到唐代達到了極高的水平。箜篌演奏

4、技藝到唐代達到了極高的水平。 李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，李憑是梨園弟子，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾?，天子一日一回見，王侯將相立馬迎王侯將相立馬迎”，身價之高，似乎遠遠超身價之高，似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代有很多詩藝，受到詩人們的熱情贊賞。唐代有很多詩人都描寫過李憑的演奏。人都描寫過李憑的演奏。 李賀此篇想象豐富、瑰麗，境界奇幻，李賀此篇想象豐富、瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，藝術(shù)感染力很強。濃墨重彩，藝術(shù)感染力很強。 “白香山白香山江上琵江上琵琶琶

5、，韓退之，韓退之穎師琴穎師琴，李長吉李長吉李憑箜篌引李憑箜篌引，皆皆摹寫聲音之至文摹寫聲音之至文。韓足。韓足以驚天，以驚天，李足以泣鬼李足以泣鬼，白，白足以移人。足以移人?！?清方扶南清方扶南李長吉詩集批注李長吉詩集批注卷一卷一吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。夢入神山教神嫗，老魚

6、跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 一、辨形注音一、辨形注音頹頹廢（廢（ ）啼啼叫（叫（ ）箜篌箜篌（ ）（）（ ）神嫗（神嫗（ ）蛟蛟龍（龍（ ）女）女媧媧（ ）二、詞語釋義二、詞語釋義吳絲蜀桐吳絲蜀桐張高秋張高秋_李憑李憑中國中國彈箜篌彈箜篌_昆山玉碎昆山玉碎鳳凰叫鳳凰叫_芙蓉泣露芙蓉泣露香蘭笑香蘭笑_露腳露腳斜飛濕寒兔斜飛濕寒兔_tu t kn hu y jio w 演奏秋高氣爽之時，指彈奏的時間演奏秋高氣爽之時，指彈奏的時間 即國中，國都長安之中即國中，國都長安之中 形容樂音清脆形容樂音清脆 形容樂聲清麗形容樂聲清麗 露珠下滴的形象說法露珠下滴

7、的形象說法 三、名句填空三、名句填空(1)(1)吳絲蜀桐張高秋，吳絲蜀桐張高秋，_。(2)(2)女媧煉石補天處，女媧煉石補天處，_。(3)(3)夢入神山教神嫗，夢入神山教神嫗，_。(4)(4)衰蘭送客咸陽道，衰蘭送客咸陽道，_。(5)(5)大漠沙如雪，大漠沙如雪，_?？丈侥祁j不流空山凝云頹不流 石破天驚逗秋雨石破天驚逗秋雨 老魚跳波瘦蛟龍老魚跳波瘦蛟龍 天若有情天亦老天若有情天亦老 燕山月似鉤燕山月似鉤 返回返回1 1. .如果讓你們小組為李憑設計一張演奏會的海報，畫如果讓你們小組為李憑設計一張演奏會的海報，畫面上應該有什么？面上應該有什么？ ( (目標目標2 2之內(nèi)容之內(nèi)容) )2 2.

8、.參加演奏會的除了詩人還有那些聽眾？請分別介紹參加演奏會的除了詩人還有那些聽眾？請分別介紹一下他們的身份，并描繪其神態(tài)。一下他們的身份，并描繪其神態(tài)。 ( (目標目標2 2之內(nèi)容之內(nèi)容) )3 3. .除了側(cè)面描寫，詩人是如何正面刻畫音樂的呢？除了側(cè)面描寫，詩人是如何正面刻畫音樂的呢？ ( (目標目標2 2之手法之手法) )4 4. .這里詩人運用了什么手法來臨摹聲音？這里詩人運用了什么手法來臨摹聲音？ ( (目標目標2 2之手之手法法) )任務要求任務要求1.1.如果讓你們小組為李憑設計一張演奏會的海報，如果讓你們小組為李憑設計一張演奏會的海報，畫面上應該有什么？畫面上應該有什么？時間時間高

9、秋高秋地點地點中國中國演奏者演奏者李憑李憑樂器樂器箜篌箜篌返回返回江娥江娥湘夫人，傳說中的湘水女神湘夫人，傳說中的湘水女神在斑竹林中悲啼灑淚在斑竹林中悲啼灑淚素女素女古代神話中的女神，善鼓瑟古代神話中的女神，善鼓瑟皎潔的面龐也起了愁容皎潔的面龐也起了愁容女媧煉石補天處石破天驚逗秋雨紫皇紫皇天帝與皇帝（一語雙關(guān)）天帝與皇帝（一語雙關(guān)）被音樂打動被音樂打動女媧女媧創(chuàng)世紀的女神，遠古時代用五彩石修補蒼天創(chuàng)世紀的女神，遠古時代用五彩石修補蒼天聽得入迷，忘記職責，結(jié)果石破天聽得入迷，忘記職責，結(jié)果石破天驚，秋雨傾斜驚，秋雨傾斜神嫗神嫗神仙婆婆，好音樂，彈箜神仙婆婆，好音樂，彈箜篌篌像李憑學習像李憑學習吳

10、質(zhì)吳質(zhì)吳剛，整天伐桂吳剛，整天伐桂倚樹不眠倚樹不眠寒兔寒兔嫦娥寵物嫦娥寵物蹲伏一旁，任憑露水打蹲伏一旁，任憑露水打濕一身濕一身老魚、瘦蛟老魚、瘦蛟生活在山澗、江河中生活在山澗、江河中隨音樂在水波中上下跳躍隨音樂在水波中上下跳躍十二門十二門借代，十二門的百姓借代，十二門的百姓陶醉在美妙的弦樂聲中，連深陶醉在美妙的弦樂聲中，連深秋的風寒也感受不到秋的風寒也感受不到云云空中凝聚空中凝聚仿佛有人的聽覺功能仿佛有人的聽覺功能與思想感情與思想感情 從側(cè)面落筆，通過渲染演從側(cè)面落筆，通過渲染演奏的環(huán)境氣氛，聽眾情緒變奏的環(huán)境氣氛，聽眾情緒變化來突出箜篌的音樂魅力化來突出箜篌的音樂魅力返回返回昆山玉碎：喚起昆

11、山玉碎：喚起山崩地裂山崩地裂的形象感，的形象感， 形容樂聲形容樂聲乍起乍起的壯觀。的壯觀。鳳凰叫：喚起鳳凰叫：喚起孤獨哀鳴孤獨哀鳴的形象感，的形象感， 形容樂聲的形容樂聲的幽怨幽怨。芙蓉泣露：喚起芙蓉泣露：喚起露滴殘荷露滴殘荷的形象感，的形象感， 形容樂聲的形容樂聲的凄涼凄涼。香蘭笑：喚起香蘭笑：喚起蘭花盛開蘭花盛開宛如笑靨的形象，宛如笑靨的形象， 形容樂聲的形容樂聲的歡快愉悅歡快愉悅。以聲寫聲以形寫聲返回返回通感就是把不同感官的通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借助聯(lián)想感覺溝通起來，借助聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移。引起感覺轉(zhuǎn)移。通感技巧的運用，能突通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情破語言的局限

12、，豐富表情達意的審美情趣，收到增達意的審美情趣，收到增強文采的藝術(shù)效果。強文采的藝術(shù)效果。通感通感擬人擬人 詩人用浪漫主義的手法從詩人用浪漫主義的手法從正面描寫正面描寫音樂的聲音，音樂的聲音，從從側(cè)面烘托側(cè)面烘托出音樂的效果，從整體上給讀者以旋律美、出音樂的效果，從整體上給讀者以旋律美、畫面美的享受畫面美的享受旋律美旋律美：飽滿高遠（高）：飽滿高遠（高）-低回低回-幽怨幽怨-清脆（高）清脆（高）-和緩和緩-悲戚悲戚-歡樂歡樂-氣勢磅礴氣勢磅礴（高）。（高）。（高低強弱、變化多端、如夢如幻）（高低強弱、變化多端、如夢如幻）畫面美畫面美：秋高氣爽彈奏圖、昆山鳳凰鳴叫圖、江：秋高氣爽彈奏圖、昆山鳳凰

13、鳴叫圖、江娥素女幽怨圖、老魚瘦蛟起舞圖、石破天驚秋雨圖、娥素女幽怨圖、老魚瘦蛟起舞圖、石破天驚秋雨圖、吳剛玉兔癡迷圖吳剛玉兔癡迷圖（畫面紛呈、景物各異，天上人間、意境開闊。）（畫面紛呈、景物各異，天上人間、意境開闊。）返回返回 閱讀白居易的閱讀白居易的琵琶行琵琶行、韓愈的、韓愈的聽穎師聽穎師彈琴彈琴和和李憑箜篌引李憑箜篌引，比較它們在音樂描寫，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風格。時所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風格。|比喻句比喻句 音樂特征音樂特征大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語小弦切切如私語 大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)鶯語花底滑幽咽

14、泉流冰下難幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴鐵騎突出刀槍鳴 四弦一聲如裂帛四弦一聲如裂帛|比喻句比喻句 音樂特征音樂特征大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨 粗重急驟粗重急驟 小弦切切如私語小弦切切如私語 幽細輕微幽細輕微 第一樂段第一樂段大珠小珠落玉盤清脆圓潤大珠小珠落玉盤清脆圓潤 間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流暢間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流暢 第二樂段第二樂段幽咽泉流冰下難低沉凝滯幽咽泉流冰下難低沉凝滯銀瓶乍破水漿迸激越奔涌銀瓶乍破水漿迸激越奔涌 第三樂段第三樂段鐵騎突出刀槍鳴高亢雄壯鐵騎突出刀槍鳴高亢雄壯 四弦一聲如裂帛戛然而止四弦一聲如裂帛戛然而止 曲終曲終昵昵兒女語，恩怨相爾汝。昵昵兒女

15、語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠任飛揚。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠任飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。 琴聲裊裊升起，輕柔細屑，琴聲裊裊升起，輕柔細屑，仿佛小兒女耳鬢廝磨，竊竊私語。仿佛小兒女耳鬢廝磨，竊竊私語。琴聲變得昂揚激越起來，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇

16、猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。又轉(zhuǎn)成悠悠浮云依依柳絮無根無蒂，又轉(zhuǎn)成悠悠浮云依依柳絮無根無蒂，天地廣闊高遠隨風飛揚。天地廣闊高遠隨風飛揚。驀地百鳥齊鳴啁啾不已，驀地百鳥齊鳴啁啾不已，忽見在眾鳥之中一只引吭長鳴的鳳凰。忽見在眾鳥之中一只引吭長鳴的鳳凰。孤傲的鳳凰向上攀登卻是那樣的艱難，孤傲的鳳凰向上攀登卻是那樣的艱難，失勢跌落下來一千丈還要多。失勢跌落下來一千丈還要多。可嘆啊我空有耳朵一雙，可嘆啊我空有耳朵一雙，卻對音樂太外行不懂欣賞。卻對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，聽了你這琴聲忽柔忽剛，令人忽起忽坐在你的身旁。令人忽起忽坐在你的身旁。伸出手我突然阻止你

17、繼續(xù)彈奏，伸出手我突然阻止你繼續(xù)彈奏，淚水滂滂早已打濕了我的衣裳。淚水滂滂早已打濕了我的衣裳。穎師你好功夫的確擅長彈琴，穎師你好功夫的確擅長彈琴，可是別再把冰與火填入我肝腸?？墒莿e再把冰與火填入我肝腸。（1 1）在音樂描寫時所用的不同技法：）在音樂描寫時所用的不同技法：|李憑箜篌引李憑箜篌引主要是側(cè)面烘托，主要是側(cè)面烘托，描寫音樂產(chǎn)生的描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不藝術(shù)效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多。只有多。只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”是是直接描摹聲音特點。直接描摹聲音特點。|琵琶行琵琶行主要主要通過比喻描摹音色的

18、強弱緩急，通過比喻描摹音色的強弱緩急，為為直接描寫直接描寫的手法，的手法，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月東船西舫悄無言，唯見江心秋月白白”為側(cè)面烘托。為側(cè)面烘托。|聽穎師彈琴聽穎師彈琴前十句前十句運用形象的比喻摹寫琴聲的運用形象的比喻摹寫琴聲的起落變化，并且描摹出音樂所表現(xiàn)的意境，是起落變化，并且描摹出音樂所表現(xiàn)的意境，是直接描直接描寫寫；后八句后八句用抒情的方式表達聽琴的感受，用抒情的方式表達聽琴的感受，是側(cè)面烘是側(cè)面烘托托。（2 2）風格迥異：）風格迥異：|李憑箜篌引李憑箜篌引純?yōu)槊枘∫魳?，沒有詩人的情感寄純?yōu)槊枘∫魳罚瑳]有詩人的情感寄托，托，風格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。風格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。|琵琶