《17地震中的父與子》PPT

1、美國加州發(fā)生美國加州發(fā)生6.56.5級地震級地震，造成房屋倒塌和人命造成房屋倒塌和人命傷傷亡。亡。地震地震造成房屋坍塌造成房屋坍塌。地震地震造成人員傷亡造成人員傷亡。一片廢墟一片廢墟地震造成地陷。地震造成地陷。地震破地震破壞壞公共公共設(shè)設(shè)施。施。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1 1，讀課文，把字音讀準(zhǔn)，說說課文，讀課文，把字音讀準(zhǔn)，說說課文講了一件什么事情？講了一件什么事情？ 2 2、這是一場怎樣的地震，從哪里可、這是一場怎樣的地震，從哪里可以看出來？以看出來？ 3 3、用文中的一個詞語來概括這是一、用文中的一個詞語來概括這是一對什么樣的父與子？對什么樣的父與子？課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什

2、么事？ 在在1994年美國洛杉磯大地震中，年美國洛杉磯大地震中，一位不顧自己生死的父親堅(jiān)持一位不顧自己生死的父親堅(jiān)持38個小個小時(shí)，終于在一片廢墟中救出了自己年時(shí)，終于在一片廢墟中救出了自己年僅歲的兒子和僅歲的兒子和13個同學(xué)，譜寫了一個同學(xué)，譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。首父子情深與父愛偉大的頌歌。 默讀課文，畫出文中描寫父親和默讀課文，畫出文中描寫父親和兒子了不起的句子。畫好后小組兒子了不起的句子。畫好后小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)和交流。（要求：邊內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)和交流。（要求：邊讀邊畫出文中的相關(guān)語句，并在讀邊畫出文中的相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的體會。）旁邊寫出自己的體會。）11 在混亂中，一位年

3、輕的父在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。七歲兒子的學(xué)校。感到眼前一片漆黑感到眼前一片漆黑猛猛然想起自己常對兒子說的一句然想起自己常對兒子說的一句話：話：“不論發(fā)生什么，我總會不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去身，向那片廢墟走去。 有些人上來拉住這位父親，說：有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有太晚了，沒有希望了。希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：道：“誰愿意幫助我？誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便沒人給他肯定的回答，他便

4、埋頭接著挖。埋頭接著挖。 消防隊(duì)長擋住他：消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開。爆炸，請你離開?！?這位父親問這位父親問: :“你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” 警察走過來：警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。對你自己、對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。” “你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？”“誰愿意幫助我？誰愿意幫助我？” “你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” “你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” ” （父親在挖掘時(shí)，有的父（父親在挖掘時(shí)，有的父母在這片廢墟上痛

5、哭，然母在這片廢墟上痛哭，然后絕望的走開，但這都沒后絕望的走開，但這都沒有動搖這位父親。當(dāng)有人有動搖這位父親。當(dāng)有人勸阻他時(shí)，他仍然堅(jiān)定信勸阻他時(shí)，他仍然堅(jiān)定信念，埋頭接著挖，很令人念，埋頭接著挖，很令人感動。）感動。）應(yīng)該要帶著什么樣的語氣來朗應(yīng)該要帶著什么樣的語氣來朗讀？讀？1 1、懇求、懇求2 2、急切、急切3 3、崩潰、崩潰 不論不論發(fā)生什么發(fā)生什么,我我總總會跟你在一起！會跟你在一起！ 兒子在兒子在等等著我！著我！ 他他挖挖了了8 8小時(shí)，小時(shí)，1212小時(shí)，小時(shí)，2424小時(shí)，小時(shí)，3636小時(shí)，小時(shí)，沒人再來阻攔他。沒人再來阻攔他。 不論不論發(fā)生什么發(fā)生什么,我我總總會跟你在一起

6、！會跟你在一起！ 兒子在兒子在等等著我！著我！他他滿臉滿臉灰塵，灰塵，雙眼雙眼布滿血布滿血絲，衣服破爛不堪，絲，衣服破爛不堪，到處到處都是都是血跡血跡。 這是關(guān)于父親的（ ）描寫，對于這句話你有何感受？這是怎樣的一位父親啊？v一位了不起的父親！v一位深愛著自己的兒子阿曼達(dá)的父親!v一位承諾、信任、堅(jiān)定、如山父愛的父親！ 文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？ 1、在長達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險(xiǎn)，7歲的阿曼達(dá)告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望。 2、當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首首先先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧”。 “我告訴同學(xué)們不要害怕，我告訴同學(xué)們不要

7、害怕，說說只要只要我爸爸活著就我爸爸活著就一定一定會來會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，過，不論發(fā)生什么事，你總會不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！和我在一起！” 兒子很了不起。因?yàn)樵陂L達(dá)兒子很了不起。因?yàn)樵陂L達(dá)3838個小時(shí)個小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7 7歲的阿曼達(dá)歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望。他一直堅(jiān)信父害怕，堅(jiān)持生的希望。他一直堅(jiān)信父親對他的承諾。親對他的承諾。 “不不！爸爸。先讓我！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我

8、知道的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不你會跟我在一起，我不怕。怕。不論發(fā)生什么事，不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一我知道你總會跟我在一起。起。”“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去 吧！我知道你總會跟我在一起。我不怕”（這位兒子不但安慰同伴，堅(jiān)持生的希望，而且在得到父親的救援的時(shí)候，他首先想到的是同學(xué)，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來自對父親承諾的信賴。） 這對了不起的父與子在經(jīng)過這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大的災(zāi)難，無比幸福地緊緊巨大的災(zāi)難，無比幸福地緊緊擁抱在一起。擁抱在一起。 這真是一對了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中找出有關(guān)的句子。 是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？1、想一

9、想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話？為什么多次出現(xiàn)呢？（課文中出現(xiàn)了3次。因?yàn)檫@是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。）2、有感情朗讀。第一次是，要讀出非常堅(jiān)定地語氣。第二次讀出興 奮地語氣，第三次要讀出兒子對父親的信賴的語氣。 我們一起來朗讀一下： 1、不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！ 2、因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！ 3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。 “在一起”是父親對兒子真誠的諾言，“在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為一座大山，偉岸堅(jiān)強(qiáng)！v課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪里體會出來

10、的呢？v（課文對人物外貌、語言和動作的描寫很具體。從人物的這些細(xì)致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。）五、鞏固提升五、鞏固提升 同學(xué)們，假如你是阿曼達(dá)，在這漆黑的同學(xué)們，假如你是阿曼達(dá)，在這漆黑的廢墟中，在這伸手不見五指的廢墟當(dāng)中艱廢墟中，在這伸手不見五指的廢墟當(dāng)中艱難地等了難地等了3838個小時(shí)，同學(xué)們想象一下，到個小時(shí)，同學(xué)們想象一下，到底會發(fā)生什么？會發(fā)生些什么意外？你當(dāng)?shù)讜l(fā)生什么？會發(fā)生些什么意外？你當(dāng)時(shí)會想些什么？會對同學(xué)們說什么？把它時(shí)會想些什么？會對同學(xué)們說什么？把它寫下來。寫下來。六、測評達(dá)標(biāo)六、測評達(dá)標(biāo)1 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并

11、回答問題、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題（）（）_，一位年輕的父親，一位年輕的父親_受傷的妻子，受傷的妻子，_他七歲兒子的學(xué)校。那個昔日充滿孩子們他七歲兒子的學(xué)校。那個昔日充滿孩子們_的的_的三層教學(xué)樓，已變成一片的三層教學(xué)樓，已變成一片_。這段話告訴。這段話告訴我們我們_。（）他（）他_感到眼前一片漆黑，大喊：感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒阿曼達(dá)，我的兒子！子！”跪在地上大哭了一陣后，他跪在地上大哭了一陣后，他_想起自己常對兒子說想起自己常對兒子說的一句話：的一句話：“_發(fā)生什么，我發(fā)生什么，我_跟你在一起！跟你在一起！”他他_地站起身，向那片廢墟走去。在這段話中所填詞語表地站起身，

12、向那片廢墟走去。在這段話中所填詞語表達(dá)了父親的達(dá)了父親的_。（）他挖了小時(shí)，小時(shí)，小時(shí)，小時(shí)，沒有人（）他挖了小時(shí)，小時(shí)，小時(shí)，小時(shí)，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。都是血跡。A A、 在這段話中，描述時(shí)間的變化起到的作用是在這段話中，描述時(shí)間的變化起到的作用是_。B B、課文對父親外貌的刻畫所起的作用是、課文對父親外貌的刻畫所起的作用是_。2 2、讀句子，回答問題、讀句子，回答問題父親聲音顫抖地說：父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼出來吧！阿曼達(dá)。達(dá)?！薄啊薄安唬“职?。先讓我的同學(xué)出去吧！不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我