《楊修之死》（可用課件）

1、富安富安liuliu 走進(jìn)語(yǔ)文走進(jìn)語(yǔ)文課堂課堂 讓靈魂得到讓靈魂得到洗禮，洗禮， 愿精神受到愿精神受到錘煉！錘煉！富安富安liuliu學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一，了解作者與作品。一，了解作者與作品。二，積累并掌握文中重點(diǎn)字、詞語(yǔ)。二，積累并掌握文中重點(diǎn)字、詞語(yǔ)。三，了解文章內(nèi)容，分析人物形象，品三，了解文章內(nèi)容，分析人物形象，品味人物性格，明白做人之道。（重點(diǎn)）味人物性格，明白做人之道。（重點(diǎn)）三國(guó)演義三國(guó)演義是我國(guó)最早的一部章回是我國(guó)最早的一部章回體歷史演義小說(shuō)，全稱(chēng)體歷史演義小說(shuō)，全稱(chēng)三國(guó)志通俗三國(guó)志通俗演義演義。元末明初小說(shuō)家羅貫中（號(hào)。元末明初小說(shuō)家羅貫中（號(hào)湖海散人）所著。湖海散人）所著

2、。三國(guó)演義三國(guó)演義是我是我國(guó)歷史小說(shuō)的開(kāi)山之作，它借述魏、國(guó)歷史小說(shuō)的開(kāi)山之作，它借述魏、蜀、吳三國(guó)的歷史故事，對(duì)暴政作了蜀、吳三國(guó)的歷史故事，對(duì)暴政作了抨擊，提出了抨擊，提出了“仁政仁政”的政治主張。的政治主張。具有鮮明的擁劉反曹傾向。與具有鮮明的擁劉反曹傾向。與水滸水滸傳傳、西游記西游記、紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)并稱(chēng)并稱(chēng)為我國(guó)古典四大名著。為我國(guó)古典四大名著。 楊楊 修修 之之 死死知識(shí)點(diǎn)滴談知識(shí)點(diǎn)滴談羅貫中羅貫中學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)檢查一預(yù)習(xí)檢查一你積累了哪些重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)？你積累了哪些重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)？庖庖popo官官 雞肋雞肋lili 夏侯?lèi)暮類(lèi)猟ndn 食訖食訖qq 佯佯yngyng 大簏大簏

3、ll 譖言譖言znzn 叱叱ch退退 麾麾huhu軍軍 綽綽chocho刀刀 主簿主簿bb富安富安liuliu楊楊 修修 之之 死死知內(nèi)容知內(nèi)容預(yù)習(xí)檢查一預(yù)習(xí)檢查一你積累了哪些重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)？你積累了哪些重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)？庖庖popo官官 雞肋雞肋lili 夏侯?lèi)暮類(lèi)猟ndn 食訖食訖qq 佯佯yngyng 大簏大簏ll 譖言譖言znzn 叱叱ch退退 麾麾huhu軍軍 綽綽chocho刀刀 主簿主簿bb羅貫忠羅貫忠一問(wèn)：楊修因何事而死？一問(wèn)：楊修因何事而死？ 雞雞肋肋之之事事 二問(wèn)：楊修之二問(wèn)：楊修之“死死”根源何在？根源何在？ 1.1.改建園門(mén)改建園門(mén)2.2.分食酥餅分食酥餅3.3.語(yǔ)破奸

4、心語(yǔ)破奸心4.4.告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕5.5.教植斬吏教植斬吏6.6.代作答教代作答教 甚忌之甚忌之心惡之心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之操大怒操大怒操大怒操大怒插插敘敘 三問(wèn)：楊修之三問(wèn)：楊修之“死死”其咎在誰(shuí)？其咎在誰(shuí)？ 品人物品人物楊楊 修修曹曹 操操陰險(xiǎn)殘忍陰險(xiǎn)殘忍虛偽虛偽奸詐奸詐嫉賢妒才嫉賢妒才老謀深算老謀深算恃才放曠恃才放曠狂妄輕率狂妄輕率 目中無(wú)人目中無(wú)人耍小聰明耍小聰明楊修楊修之死之死富安富安liuliu明道理明道理思考、討論思考、討論楊修為什么要死，可以不死嗎？楊修為什么要死，可以不死嗎？富安富安liuliu品讀感言品讀感言總總 結(jié)結(jié) 讀完小說(shuō)，掩卷沉思，讀完小說(shuō)，掩卷沉思，你你從中明白了什么？從中明白了什么？1 1、閱讀材料，說(shuō)說(shuō)楊修和紀(jì)曉嵐的做法有什么不、閱讀材料，說(shuō)說(shuō)楊修和紀(jì)曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？同。你更贊同哪一種做法？清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編四庫(kù)全書(shū)四庫(kù)全書(shū)，紀(jì)曉嵐，紀(jì)曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)得很高興，覺(jué)得很高興，“連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)的人都讓朕連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)指出錯(cuò)來(lái)”，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。2 2、從楊修身上，我們可以吸取哪些教訓(xùn)？、從楊修身上，我們可以吸取哪些教訓(xùn)？ 學(xué)會(huì)謙遜學(xué)會(huì)謙遜 認(rèn)清自我認(rèn)清