2.2《比長短》教案-人教課標(biāo)版

1、1.2.2比長短教案|人教課標(biāo)版詳細(xì)介紹：教學(xué)要求：1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué) 會(huì)一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重、 難點(diǎn)： 掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長短。 教、學(xué)具任務(wù)：1.十二袋不同的物品。2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。 教學(xué)過程：一、感知物體有長、有短1.引導(dǎo)觀察談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西 嗎？兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么？2.交流、匯報(bào) 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流

2、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支 是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線， 一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。ch cngdu cn板書：長、短設(shè)計(jì)說明:通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長、有短。激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究比較長、短的方法1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？2.小組合作探究方法。3.小組匯報(bào)。通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法，讓學(xué) 生參與知識(shí)的形成過程。學(xué)生可能說出：看出來的。把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上， 比出物體的長短。兩頭兒都不對齊。從而比出物

3、體的長、短。4.揭示比較的一般方法 我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面 上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般 把要比的幾個(gè)物體一端對齊。5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書 長、短。進(jìn)一步加深學(xué)生對長短的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)能力。三、反饋練習(xí)1.教師談話：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以 自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2.學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。學(xué)生結(jié)組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部 位比長短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、鞏固練習(xí)1.投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成 在書上，訂正時(shí)說一說想法。2.投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí) 說一說比的方法。通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，說出比長短的多種方法， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、整理學(xué)具 教師提出要求：1.原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽清 要求。3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的 學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝 進(jìn)袋里。5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。